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基于舞蹈教學中美感研究探討論文
一、前言。
在舞蹈表演的訓練中運用對藝術(shù)美的感受、理解和認知，這即是舞蹈美感訓練。而從舞蹈教學的層面而言，舞蹈美感訓練可以說是舞蹈教師對學生的鑒賞能力及其藝術(shù)氣質(zhì)的訓練，它要求學生領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)所蘊含的意境，鑒賞其體現(xiàn)的美學，理解其所反映的內(nèi)容。
二、美感是基本功訓練的基礎(chǔ)之一。
舞蹈這種教學不同于其它教學，舞蹈教師不僅要傳授給學生關(guān)于舞蹈的知識，而且要使得他們具有一定的情感表達能力和美感意識，從而提高他們的表演能力，舞蹈教師具有指導和培養(yǎng)學生的責任。這是一個審美過程，教師與學生共同參與其中，而教師在這一過程中起著先導的作用。尤其是那些很少接觸舞蹈的學生，對于舞蹈}一分陌生，連舞蹈的基本功知識都不具備，舞蹈的美感認識就更是無從談起了。
可見，舞蹈教師任務十分繁重，在培養(yǎng)學生的舞蹈美感之前，還要給學生打好舞蹈基本功知識基礎(chǔ)。在訓練基本功的過程中，應讓學生明白舉手投足之問都可以體現(xiàn)美。以古典舞為例，在訓練手的位置時，應讓學生自己用心去感受；琢磨身體各個部位的動作，盡量達到最佳美感。從而培養(yǎng)學生的想象能力和對舞蹈美感的認識，這樣一來，每一個舞蹈動作都會顯得生動優(yōu)美。在舞蹈教學的課堂上，每一個學生都既要學習基本功又要學習舞臺表演，因此，可以讓學生把課堂當作舞臺，想象自己在舞臺上表演，并擁有許多的觀眾。漸漸地，學生對舞蹈美感的認識就會提升，舞蹈美的表現(xiàn)意識與創(chuàng)造意識就會深入學生的心里。
三、舞蹈美感培養(yǎng)的重要性。
舞蹈中的舞感包括舞者的舞蹈視覺感受、舞蹈音樂聽覺感受以及對舞蹈美感的感受，它是一種綜合感覺，其中，舞蹈美感對于培養(yǎng)舞者的舞感而言尤為重要，具有幫助領(lǐng)會與掌握舞感的作用，其作用主要表現(xiàn)如下：美感培養(yǎng)是舞蹈及表演的本質(zhì)特征。美和審美情趣是舞蹈表演等藝術(shù)的靈魂及本質(zhì)特征。缺少美的舞蹈等于是缺乏美學特征與藝術(shù)價值。沒有美感的舞蹈則難以得到觀眾的肯定，一個缺乏舞感和審美情趣的舞者則不是真正優(yōu)秀的舞者。缺乏美感的動作難以真正震撼觀眾。舞蹈教學的關(guān)鍵正是培養(yǎng)學生的舞蹈美感及其審美J清趣。應讓學生的舞蹈美感得到增強，深化其對舞蹈的認識，進而用心學習舞蹈，將舞蹈的美展現(xiàn)給觀眾。
美感培養(yǎng)是舞蹈學習的基礎(chǔ)。舞蹈的美體現(xiàn)在舞蹈的動作、服裝上，體現(xiàn)在舞者的形體、神情及其舞蹈精神上，而美感培養(yǎng)實際上就是通過平時的舞蹈訓練與欣賞讓學生感受這種舞蹈的美，實際上一個舞者舉手投足問都是舞蹈的美，應該讓學生認識到這一點。舞者各個肢體動作的有機組合與連貫可以形成一幅幅美麗的圖畫。因此，培養(yǎng)學生的美感是學生學習舞蹈的基礎(chǔ)，也有利于學生舞感的培養(yǎng)。
美感培養(yǎng)可以充分實現(xiàn)舞蹈的表現(xiàn)力性格特征。一個好的舞蹈不僅需要舞者擁有精湛的舞蹈技法，還要有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力。當舞者可以準確把握舞蹈和表演的美時，也就能夠在舞蹈中將人物的性格特征和情感準確表現(xiàn)出來，此時，這種藝術(shù)表現(xiàn)力才可以體現(xiàn)在舞蹈中�？梢姡栏械呐囵B(yǎng)關(guān)系著學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的形成。因此，應在培養(yǎng)學生的舞蹈美感上多下功夫，以求學生的舞蹈更具有表現(xiàn)力，達到更好的藝術(shù)效果。
通過美感培養(yǎng)可以對學生進行美育教育。舞蹈是一種藝術(shù)，它借優(yōu)美的舞姿向人們傳遞著人性的美，不僅讓人們得到視覺與聽覺上的享受，更讓人們得到心理上的洗禮，情感上的升華，深化他們對美的認識。不過，舞蹈的這種效果的實現(xiàn)還依賴于舞者具有的較高的審美水平�？梢�，在培養(yǎng)學生美感的同時也是在對學生進行美育教育，在培養(yǎng)和訓練美感的過程中，學生的審美鑒賞能力和審美情趣都可以達到提高，也就是學生對于美有了更深層次的認識，這樣一來，學生表現(xiàn)與創(chuàng)造美的能力也就可以達到提高。
四、如何在舞蹈教學中加強美感訓練。
對于加強舞蹈教學的美感，筆者有以下幾點建議：美感訓練應以美學教育為重要基礎(chǔ)。美學教育是美感訓練的理論基礎(chǔ)。只有讓學生知道美的內(nèi)涵、美的來源以及表現(xiàn)美的方法，學生才能通過舞蹈傳遞美。舞蹈這門藝術(shù)是由空間的律動與人物的情感的表現(xiàn)結(jié)合而成的，因此，應強化學生對“美”的感知，并加強學生肢體的律動的培養(yǎng)廠在進行舞蹈動作訓練的過程中，應充分應用美學教育的知識，培養(yǎng)學生舞蹈動作的美感和表現(xiàn)力，除此以外，在德育教育上，應培養(yǎng)學生良好的社會道德觀，使其能創(chuàng)造出更多具有人性美的作品并展示給觀眾。
通過基本功訓練強化美感意識。為了幫助提高學生今后的表演能力，在對學生進行基本功訓練時，舞蹈教師不僅要向?qū)W生傳授舞蹈的基本技法技能，還應注重培養(yǎng)學生的表演意識和舞蹈意識。教師在這一過程中具有先導作用，應促進與學生的交流。學習舞蹈并非易事，而且它也不是一朝一夕就能學成的，要求學習舞蹈的學生應形成一定的毅力，并且能夠腳踏實地，虛心學習。
除此之外，還應訓練學生對美的表現(xiàn)力，因為舞蹈的靈魂都是由豐富的人物情感支撐的，而這些情感則都是包含于舞者的每一個動作與神情之中的，因此，教師在上課時既要向?qū)W生教授動作要領(lǐng)，還要讓其用心揣摩舞蹈作品中的情感。學生需要自己去揣摩肢體的每一個動作，甚至細到一個眼神和表情都要自己去用心感受，將情感滲透到每一個動作與神情中。另外，在進行基本訓練時，應讓學生認識到生活處處是舞臺，把每一個可以跳舞的地方當做自己的舞臺去表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，使其能夠即興表演，并且可以最大程度地實現(xiàn)表演效果。
五、結(jié)語。
參加藝術(shù)實踐活動，協(xié)助美感訓練。進行美感訓練還應注重對舞蹈知識的應用、體驗、賞析和創(chuàng)造，應舉行各種舞蹈藝術(shù)實踐活動，鼓勵學生參與。舞臺承載著舞蹈藝術(shù)的生命，實際上現(xiàn)在進行舞蹈課堂訓練，也是為了將來能夠有很好的舞臺藝術(shù)表現(xiàn)。學生在舞臺上表演時會感受到觀眾對美的期盼的眼神，學生會因此受到激勵，從而不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并不斷提高自己的舞臺表現(xiàn)力。
學生在進行舞臺設(shè)計時應充分考慮舞蹈服飾、舞臺燈光、舞蹈選材、節(jié)目位置等問題，充分運用所學的舞蹈知識和理論，這樣一個策劃舞臺藝術(shù)的過程也可以使學生的審美意識和美學修養(yǎng)得到提升。學生改編和創(chuàng)作舞蹈作品的過程也是美感訓練的過程，在這一過程中需要學生進行更多問題的思考與實踐，如對舞蹈風格的確定、舞蹈思想感情的表達、舞蹈動作元素的選取、隊形的變化等問題。因此，進行藝術(shù)實踐不僅可以豐富教學形式，還可以檢驗學生對舞蹈知識的掌握程度。實踐出真知，應加強藝術(shù)實踐活動，強化舞蹈知識，深化理論程度，從而調(diào)動學生學習舞蹈的積極性。
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