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淺談體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)論文
體育健身與舞蹈藝術(shù)融為一體的體育運(yùn)動(dòng)就是體育舞蹈，對(duì)于體育舞蹈來(lái)說(shuō)，成功的關(guān)鍵與否就是藝術(shù)感染力的展現(xiàn)，培養(yǎng)舞蹈者內(nèi)在藝術(shù)氣質(zhì)及具有內(nèi)涵的外部動(dòng)作表現(xiàn)得重要因素就是表演技能與身體姿態(tài)。這一點(diǎn)也是提高學(xué)生藝術(shù)感染力的關(guān)鍵所在。因此，有必要在體育舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)藝術(shù)感染力的培養(yǎng)。
1.體育舞蹈中藝術(shù)感染力的作用
體育舞蹈的藝術(shù)感染力能夠吸引不同層次觀眾，營(yíng)造愉悅身心的核心場(chǎng)所。如同電視收視率一樣，一樣運(yùn)動(dòng)的魅力能夠從觀眾的人數(shù)看出。體育舞蹈無(wú)論在我國(guó)的村鎮(zhèn)廣場(chǎng)還是英國(guó)黑池，均吸引著眾多觀眾。對(duì)于人文素質(zhì)較高的觀者來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)在自己的文化基礎(chǔ)上，理解該舞蹈的背景、表達(dá)的意義，對(duì)舞者的舞姿、神態(tài)、服飾以及舞者內(nèi)心等，都會(huì)有著較為精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。對(duì)于大部分普通人來(lái)說(shuō)，帶著無(wú)限的美好想象去觀賞。體育舞蹈那充滿(mǎn)激情的音樂(lè)、力度張揚(yáng)的舞姿、激情迸發(fā)的高難度動(dòng)作以及舞者由內(nèi)而外的美好流露，都在創(chuàng)造、傳遞與播種愉悅，舞者汗水與魅力一起流淌，觀者愉悅與享受一起收藏。通過(guò)舞者的藝術(shù)感染力，體育舞蹈能夠引導(dǎo)更多人追求著美與健康。
2.體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)
2.1 體育舞蹈的興趣培養(yǎng)
若是學(xué)生對(duì)體育舞蹈沒(méi)有濃烈的興趣，那么藝術(shù)感染力培養(yǎng)就是空談。想要培養(yǎng)興趣，首先需要建立的就是良好的師生關(guān)系。若想讓學(xué)生喜歡你，就必須做到主動(dòng)了解與迎合學(xué)生心理，知其所好，對(duì)癥下藥。另外需要增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，體育舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與認(rèn)識(shí)程度。教師可以抓住新時(shí)期學(xué)生對(duì)美的追求心理，在教學(xué)過(guò)程中充分讓其認(rèn)識(shí)到體育舞蹈是集合音樂(lè)美、動(dòng)作美以及服裝美為一體的體育競(jìng)賽與文化娛樂(lè)內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)。常練習(xí)能夠讓其身心愉悅獲得陽(yáng)光健康美，從而引導(dǎo)學(xué)生由心理上主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)體育舞蹈，逐漸熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。首先在教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等實(shí)際情況選擇與實(shí)際相符合的教學(xué)方法。動(dòng)作教授需要做到由簡(jiǎn)單到困難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)，并且突出重點(diǎn)難點(diǎn)。其次對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將學(xué)生的自主性充分發(fā)揮出來(lái)，尊重其體驗(yàn)與情感，在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠更好的緩解學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)自信心，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。
2.2 加強(qiáng)身體姿態(tài)與表演技能
在體育舞蹈動(dòng)作中，姿態(tài)有著無(wú)可替代的地位，其能夠給予受眾直觀的情緒感染與視覺(jué)感受。人類(lèi)的肢體語(yǔ)言是表達(dá)其節(jié)奏感以及舞姿造型是否具有感染力的主要渠道。目前對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其由于接觸體育舞蹈時(shí)間較少，因此無(wú)法準(zhǔn)確的把握整個(gè)舞蹈的感覺(jué)，尤其是表演技能與身體姿態(tài)，因此，需要根據(jù)不同舞種的特殊點(diǎn)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。如在拉丁舞教學(xué)中，由于其實(shí)拉美民族在生活中衍生出來(lái)的舞蹈，其具有舞姿活潑歡快，動(dòng)作奔放剛?cè)岵?jì)，柔美抒情的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)則需要注重表現(xiàn)腿部和腳步的爆發(fā)力以及肩、胯等部位的柔韌性、手臂揮擺的相關(guān)練習(xí)。另外，頭部的面部表情、眼神等與身體其余環(huán)節(jié)的配合訓(xùn)練也是不容忽視的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，眼神是最容易忽略的地方。在體育表演中，眼神不僅是舞伴雙方情感交流的紐帶，更是整個(gè)表演的靈魂所在。因此可以說(shuō)，若是學(xué)生在教學(xué)中能夠充分展現(xiàn)出標(biāo)志著美感、健康、和諧、禮貌的身體姿勢(shì)和表演技能，其舞蹈也就具有了藝術(shù)感染力。
2.3 加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的把握
俗話說(shuō)，舞為樂(lè)之容。不難看出，舞蹈的靈魂就是音樂(lè)，一旦離開(kāi)了音樂(lè)，舞蹈就成了體操。體育舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格不同，節(jié)奏鮮明，在旋律優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，舞者能夠自如的舒展動(dòng)作，盡情的抒發(fā)情感，從而使得音樂(lè)、情感與動(dòng)作達(dá)到完美統(tǒng)一，提高藝術(shù)感染力。在教學(xué)中，常常能夠看見(jiàn)音樂(lè)節(jié)奏感稍差的學(xué)生不如音樂(lè)節(jié)奏感較好的學(xué)生表現(xiàn)出的情感語(yǔ)言，舞蹈動(dòng)作以及表情的流轉(zhuǎn)性與感染力強(qiáng)。這就充分說(shuō)明了表演者藝術(shù)感染力水平高低不可或缺的因素就是良好的音樂(lè)節(jié)奏感。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以將實(shí)際操作與講解結(jié)合，使學(xué)生更深入的了解音樂(lè)節(jié)拍才能夠全面掌握，并強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)理解能力的訓(xùn)練，分析節(jié)奏類(lèi)型，從而培養(yǎng)并且不斷提高學(xué)生的藝術(shù)感染力。
2.4 加強(qiáng)文化修養(yǎng)的訓(xùn)練
在體育舞蹈教學(xué)中，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解以及音樂(lè)的領(lǐng)悟與情感的表達(dá)會(huì)受到文化素質(zhì)高低的影響。若是表演者想要將一支舞蹈中的內(nèi)涵完美的表現(xiàn)出來(lái)，首先就需要將這支舞的人文取向，風(fēng)格特點(diǎn)以及人文背景進(jìn)行了解。拉丁舞以及摩登舞是體育舞蹈所包含的兩大類(lèi)。摩登舞的起源是歐洲宮廷，因此其動(dòng)作連綿起伏、莊重典雅、舒展大方、在婉轉(zhuǎn)流暢中具有一種陽(yáng)剛之美。只有對(duì)每個(gè)舞蹈所蘊(yùn)藏的歷史淵源于文化信息進(jìn)行了解，舞者才能夠利用肢體語(yǔ)言更全面的將舞蹈詮釋出來(lái)。在教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)教師介紹以及多閱讀相關(guān)書(shū)籍，對(duì)舞蹈的背景歷史進(jìn)行了解，只有知其源而知其所以源，才能夠做到游刃有余、有的放矢，放能夠?qū)⑽璧傅乃囆g(shù)感染力更好的加強(qiáng)。
小結(jié)
體育舞蹈中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)是非常重要的，只有提高對(duì)藝術(shù)感染力的認(rèn)識(shí)，將藝術(shù)感染力的培養(yǎng)融入到教學(xué)中去，才能快速提高對(duì)舞蹈的藝術(shù)欣賞水平，進(jìn)而提高對(duì)體育舞蹈的藝術(shù)感染力。
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