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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的美論文
數(shù)學(xué)是一種文化，是人類文明的重要組成部分。它的思想，過程中蘊涵著很多的人生哲理和生活樂趣。同時也蘊涵著很多的美。這種美體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生共同創(chuàng)造的過程美、生活美、自信美……我們數(shù)學(xué)教師要成為美的表現(xiàn)者，讓無效的、無價值的、缺乏生命活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程為真實的、生活的、有價值的、充塞生命情趣的數(shù)學(xué)活動過程，要讓學(xué)生享受智慧生成的快樂，體驗思維迸發(fā)的激情，真正讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)課堂中的美。
一、 用數(shù)學(xué)美來感染誘發(fā)學(xué)生的求知欲
大自然中翩翩飛舞的蝴蝶，翱翔天際的白鴿，橫跨天空的彩虹，片片翻飛的落葉……孰不知在這些大自然的美好事物中就存在著數(shù)學(xué)美—對稱美！對稱在小學(xué)數(shù)學(xué)中隨處可見，簡單幾何圖形中的等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形，正方形、長方形、圓等都是對稱的。在教學(xué)過程中，通過展示大自然和生活中的一些美麗的對稱事物，讓學(xué)生感受生活中的美，進而讓學(xué)生明白大自然中其實蘊藏著許多的數(shù)學(xué)美，而我們通過學(xué)習(xí)，可以把生活及自然中的美來創(chuàng)造和改變我們的生活，雄偉的天安門城樓，舉世聞名的趙州橋……就是人們利用自己的智慧實現(xiàn)的自然、數(shù)學(xué)及創(chuàng)造之間的轉(zhuǎn)化。用數(shù)學(xué)美來感染誘發(fā)學(xué)生的求知欲， 不僅可以使學(xué)生得到美的享受，還可以獲取知識，開發(fā)智力，促進“”德“智”的和諧發(fā)展。
二、民主和諧的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生享受知識的過程美
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，給學(xué)生以自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們在課堂中保持積極、興奮的狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的自主性、獨立性和獨創(chuàng)性才能得到充分的顯現(xiàn)。曾聽過一堂數(shù)學(xué)實踐活動課《農(nóng)村新貌》，教師在教學(xué)時首先展示了改革開放后的農(nóng)村新貌，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，在教育關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的同時，感受改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，教學(xué)時教師并沒有灌輸式地直接讓學(xué)生根據(jù)掛圖中已有條件提問題，而是讓學(xué)生以參觀的形式去發(fā)現(xiàn)新農(nóng)村中的數(shù)學(xué)信息，然后小組交流，提出問題，解決問題。學(xué)生通過這樣的自主學(xué)習(xí)，獨立性和創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生通過合作交流享受著和諧的學(xué)習(xí)情境，享受著知識的過程美。
三、美在生活中，美在數(shù)學(xué)中，在數(shù)學(xué)課堂中享受生活美
哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。數(shù)學(xué)的美不僅表現(xiàn)在幾何形體與數(shù)學(xué)關(guān)系的形態(tài)美上，而且反映在數(shù)學(xué)知識間的結(jié)構(gòu)美以及數(shù)學(xué)思維的邏輯美這些內(nèi)在層次的美上。當學(xué)生沉浸在解題的快樂中，通過努力自己解決了問題，獲得了創(chuàng)造性的成功，那份喜悅簡直難以形容，數(shù)學(xué)不再是枯燥的、高不可及的，反而變得真實、可愛、親切起來，成了學(xué)生愿意接近的朋友。 在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候，我讓學(xué)生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開動腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造來源于生活，他們把生活中的美用七巧板的形式表達出來，同時用七巧板來創(chuàng)造一些高于生活的美，在整個活動中學(xué)生盡情享受著生活中的美，并試圖創(chuàng)造著生活中的美。
四、學(xué)生是祖國的未來，我們要幫助學(xué)生建立自信的美
在人的一生中，要經(jīng)歷無數(shù)次的成功與失敗，無論我們身處何境，自信，都會促使我們奮勇向前。我們的學(xué)生是祖國的未來，正值培養(yǎng)自信心的好時機。作為一名教師，我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中時時處處注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并要持之以恒。開學(xué)初，校長聽了我的一堂課，在評課過程中，校長提到課堂評價要有藝術(shù)，要結(jié)合課堂情境，如果對于學(xué)生的精彩表現(xiàn)千篇一律地說你真棒，不但會損傷學(xué)生的積極性，還不利于學(xué)生個性的張揚和思維的放飛。其次，對于后進生我們更要保護好他們的自信心，做不到愛他們，也要盡我們最大的努力不去傷害他們。所以，在之后的課堂中我試著用“你觀察得真仔細”、“你回答地真完整”、“你的思考真有深度”等評價語來評價學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這種情境下，學(xué)生產(chǎn)生和釋放的能量是超常和無法預(yù)測的，只有適當?shù)卦u價，針對性地評價，才能增強學(xué)生的自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中體會自信的美。
作為一名新教師，自己也在課堂上慢慢實踐著。我漸漸喜歡數(shù)學(xué)課堂，雖然不如語文課堂那么感性，但學(xué)生在傾聽中產(chǎn)生的靈性，在思考中展現(xiàn)的智慧，在體驗中生成的情感，在相互尊重中綻放的燦爛的生命之花，無不讓我欣喜和感動。讓我們數(shù)學(xué)教師成為“美”的代言人，與孩子一起體驗著、感受著，享受著數(shù)學(xué)課堂中的美吧！
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