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高職市場營銷學年案例教學探究的論文
高職高專教育要杰出根底理論常識的運用與實習才能的培育，才干完成作業(yè)才能培育方針。市場營銷學的概念、原理與戰(zhàn)略都是大家實習的結(jié)晶。在學習營銷理論進程中，假如缺乏實習運用，就不能全部深化地了解有關理論常識系統(tǒng)，更難于把握和運用這些理論常識。事例教育法是以事例為教育媒介，在老師的指導下，運用多種辦法啟示學生獨立思考，對事例供給的客觀事實和疑問剖析研討，提出見地，做出判別和決議計劃，然后進步學生剖析疑問和處理疑問的一種理論聯(lián)系實習的啟示式教育辦法。
事例教育重視學生的才能培育，著眼于學生的發(fā)明才能與處理實習疑問的才能。這種才能不也許經(jīng)過傳統(tǒng)的“粉筆+講課”的教育辦法獲得，而且，事例教育是培育學生團隊精神和鍛煉他們戰(zhàn)略決議計劃才能的最佳辦法。經(jīng)過對市場營銷事例的研討剖析，能夠提醒市場營銷活動的內(nèi)涵規(guī)則，有用地引導和促進營銷事例剖析的打開和進行，到達教育意圖。
至今，事例教育已變成營銷管理類不可或缺的教育內(nèi)容和教育手法。
現(xiàn)在，事例教育研討大多是對于工商管理研討生及本科教育，而對于高職高專的反而較少。評論高職高專市場營銷學有用教育辦法，加強教育對于性和實習性，重視培育學生的作業(yè)本質(zhì)與技術，是進步高職高專市場營銷學教育質(zhì)量的要害。
高職高專教育是以習氣社會需求為方針，以培育技術運用才能為主線來規(guī)劃學生的常識、才能、本質(zhì)構(gòu)造和培育計劃。著重理論教育和實習練習并重，畢業(yè)生具有直接上崗作業(yè)的才能。所以營銷事例教育貫穿于全部教育中,并要研討高職高專教育的事例教育辦法與內(nèi)容應具有的獨特性。
第一，原理教育課依靠事例解說。高職高專學生因為沒有足夠的社會閱歷與思想習氣，對原理的了解、吸收依靠于老師在講堂上對經(jīng)典營銷事例的介紹。依據(jù)授課內(nèi)容，中心原理與戰(zhàn)略，老師要用成功的和經(jīng)典的營銷事例來解說，加深學生對常識難點和要點的了解。事例介紹也有助于開闊學生視界。這么將籠統(tǒng)的概念具體化，培育學生營銷思想辦法，激起學生的求知欲；每章后剖析事例，穩(wěn)固所學生學常識，進步“市場營銷學”教育質(zhì)量。
第二，營銷事例剖析課，能夠進一步進步學生對營銷原理的認知，了解營銷的基本技術。老師在教育基本原理后，能夠留出固定時刻上事例剖析課。課下學生分組，查找材料，剖析事例，課上團體評論，相互學習，求同存異。老師點評事例，進步學生的理論認知。這么，老師經(jīng)過事例教育，把實習中的疑問帶到講堂，把教育的兩邊帶到矛盾的抵觸傍邊，把單調(diào)單調(diào)的理論章節(jié)，變成處理實在疑問的揭露評論，把老師的單向教授變?yōu)閹熒g的教育相長，把自個的思路變?yōu)閳F體的才智。學生經(jīng)過事例剖析克，動腦、著手，對營銷理論和技術的感觸是深化的。營銷事例剖析所運用的教育材料，是圍繞某一商品、某一職業(yè)的疑問打開的，學生在剖析事例的同時，也是對某一地區(qū)、某一商品和某一職業(yè)的了解的進程，了解了這一商品、這一職業(yè)營銷情況與專業(yè)技術運用的情況。
事例教育材料通常包含經(jīng)典事例與熱門事例。在高職高專的教育中，老師一方面運用經(jīng)典的、已成熟的事例，另一方面可依據(jù)學生愛好，編寫學生了解的商品事例，特別是要搜集、整理出具有本地特征的龍頭公司的事例。學生了解的商品事例，看得到、摸得著，學生會很快進入人物；具有本地特征的龍頭公司的事例在教育時老師可打開情境化教育，學生經(jīng)過實習參觀、調(diào)查公司，剖析市場情況，與公司面臨面的溝通，這么的教育效果會得不償失。
第三，重視樹立和運用市場營銷模仿實驗事例教育。進一步穩(wěn)固和深化營銷理論常識，進步學生的營銷實習操作才能。營銷模仿教育軟件使學生在一個虛擬的商業(yè)環(huán)境中，演練所學的營銷理論和技術，同時又不需求承當在實習中也許面臨的危險。經(jīng)過幾個季度的軟件操作，學生將主動地了解和領會在講堂上所學到的各種營銷理論、剖析東西和操作辦法，自覺地從營銷戰(zhàn)略的高度考慮疑問，而且在模仿的進程中不斷地剖析市場營銷環(huán)境、剖析對手的戰(zhàn)略、然后安排實施和批改自個的營銷戰(zhàn)略。在也許完成的成功或失利成果的根底上，對營銷系統(tǒng)辦法不斷地運用領會。這么的事例教育使學生剖析、總結(jié)、相互對比學習，揚長避短的進程。
市場營銷模仿實驗事例教育有助于學生人物變換練習，咱們的學生在平時的常識學習進程傍邊，習氣承受老師的權(quán)威，在他們的思想定式中總認為老師說的肯定是完全正確的。經(jīng)過市場營銷模仿實驗教育，學生變成決議計劃者，營銷的各環(huán)節(jié)都由各自的團隊去做，培育了學生作為公司經(jīng)營管理者的魄力和眼光。
第四，營銷實訓是事例剖析與營銷模仿實驗事例教育的的進一步拓寬，是學生實習才能和立異才能培育的重要途徑。營銷實訓中，老師能夠規(guī)劃市場調(diào)查與營銷策劃環(huán)節(jié)，使學生在把握必定基本技術的根底上，剖析實習的市場及競賽，進步對商品、市場的知道，為它們將來變成一名優(yōu)異的營銷業(yè)務員打根底。
營銷實訓是一個極好的事例教育辦法，這種教育是將講堂與市場連接起來，讓學生置身于實習的營銷環(huán)境中，充分調(diào)動其積極性、使學生直觀、生動的學習專業(yè)常識并自覺加以運用。營銷實訓為學生供給了深化了解社會經(jīng)濟、職業(yè)、公司、商品及競賽的好機會。是一種必不可少的專業(yè)本質(zhì)練習。在實訓中，老師可將公司及商品的實習情況作為事例的布景，引導學生依據(jù)自個的調(diào)查和判別，不斷為公司及商品獻計獻策，增強學生歸納運用常識，剖析處理實習疑問的才能。雖然有一些主意還較幼嫩、不成熟，但這將進一步激起他們深化學習評論疑問的愛好。在互動活動中首先讓學生評論其可行性。公司調(diào)整營銷戰(zhàn)略后，學生們關注市場反應，及時反饋所發(fā)現(xiàn)疑問，剖析疑問，試著去找處理辦法。
在這一事例教育進程中，學生進入到一個職業(yè)，不只學習了有關商品學常識，把握了出售這么商品的技巧，而且從市場競賽、公司、經(jīng)銷商處學得名貴閱歷，全部的進步了市場營銷理論水平及實習操作才能。
綜上所述，在高職高�！妒袌鰻I銷學》事例教育進程中，咱們要依據(jù)學生的特征及高級作業(yè)教育的方針與請求，適當規(guī)劃事例，不只要有現(xiàn)成的、經(jīng)典事例，還應搜集整理學生了解的商品及具有本地特征的龍頭公司的事例，而且引導學生剖析在實習中閱歷的營銷事例，然后進步教育質(zhì)量。
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