探討臨床實用英語會話情景練習的可行性與必要性論文

　　在經(jīng)濟全球化的今天,臨床醫(yī)學的國內(nèi)外交流越發(fā)重要,隨著改革開放的進一步深入和信息社會的到來,我國對外交流日益頻繁,外語教育在我國醫(yī)學發(fā)展中起著舉足輕重的作用,社會對醫(yī)學生外語綜合能力的要求也會越來越高。醫(yī)學英語是我國高等教育中的一門重要課程,是大學英語教學中一個不可缺少的組成部分。它肩負著促使學生完成從學習階段向運用階段過渡的任務(wù)。這門課的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到我國醫(yī)學人才的素質(zhì)和實際工作能力的培養(yǎng)。因此,筆者從開展臨床實用英語會話情景練習的可行性和必要性兩方面進行了調(diào)查研究。

　　1 設(shè)立臨床實用英語情景練習的可行性

　　1.1 隨著在國內(nèi)工作和生活的外籍人士的逐年增多,各地醫(yī)院接待外國患者的機會也逐漸增加,我們和外籍患者之間的交流也將會越來越多。北京、上海、廣州等大城市不僅開設(shè)了合資或國外獨資的國際醫(yī)院,在一些公立醫(yī)院里也設(shè)有國際診療部。醫(yī)學英語口語能力日顯重要,因為臨床醫(yī)學英語本身不僅包括醫(yī)生護士使用的專業(yè)術(shù)語,還包括患者使用的非專業(yè)術(shù)語。而后者是為患者服務(wù)的基礎(chǔ)。

　　1.2 目前我國高等醫(yī)學院校的醫(yī)學專業(yè)英語仍處于不系統(tǒng)的無序狀態(tài),缺乏一套科學性、系統(tǒng)性的統(tǒng)一的醫(yī)學專業(yè)英語教材,各個醫(yī)學院校基本上是自行其是,自選教材。為了滿足涉外專業(yè)英語教學的迫切需要,我們計劃組織人員編寫《臨床實用英語會話》。內(nèi)容基本上要涵蓋主要的醫(yī)學學科:既要有一般性的日常會話,也要有口語化醫(yī)學用語,如英語查房,醫(yī)患對話等,以充分體現(xiàn)涉外專業(yè)英語的風格和特點。

　　1.3 培養(yǎng)一支高水平的專業(yè)英語教師隊伍,其包括醫(yī)學英語教師和臨床專業(yè)教師,改變專業(yè)教師懂專業(yè)而不懂英語,英語教師懂英語而不懂專業(yè)的局面。開拓進取,探索醫(yī)學英語新的教學模式。醫(yī)學英語教學的最終目的是讓學生能以英語為工具獲取本專業(yè)的信息和與別人交流自己的信息,對于高年級的涉外學生來說,最實惠的學習是利用英語學習專業(yè),開拓視野,在學習專業(yè)中鞏固提高英語,我們不但要開設(shè)英語課,還要將英語學習緊密結(jié)合臨床實際,勇于創(chuàng)新,積極探索適合實際的醫(yī)學英語教學模式。這也同時是雙語教學的最終出路。

　　1.4 制定涉外學生應(yīng)該學習和掌握的內(nèi)容:①醫(yī)學詞匯和醫(yī)學詞匯構(gòu)詞法;②閱讀翻譯知識和應(yīng)用技能;③醫(yī)用英語會話,英語查房,病例討論,及英文病歷的書寫等等,加強教學的實用性。在臨床英語會話教學中,適時加入病歷的常用格式和套語寫作。方便學生查閱資料和日后進行國際交流,讓學生感到學有所用,調(diào)動他們的積極性,變被動學習為主動學習。

　　1.5 教學查房是提高英語水平的有效途徑。中國的醫(yī)療模式要與國際模式接軌,要求醫(yī)護人員及時了解國際醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變。英語教學查房可使學生在用英語準備查房內(nèi)容過程中查找英文字典,翻閱專業(yè)英語書籍,并通過用英語匯報病史、討論問題等不斷強化英語詞匯量,快速提高基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語水平。

　　2 設(shè)立臨床實用英語情景練習的必要性

　　2.1 《大學英語教學大綱》把高等院校大學英語教學分為基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語兩個教學階段,并分別規(guī)定了不同階段的教學目的、任務(wù)和要求,明確了專業(yè)英語教學在整個大學英語教學中的作用和地位。護理高等醫(yī)學�？圃盒ｉ_設(shè)醫(yī)學專業(yè)英語課程目的是培養(yǎng)學生利用英語收集專業(yè)文獻、獲取專業(yè)信息、拓展專業(yè)知識、從事學術(shù)交流,使他們在今后的工作中能夠得心應(yīng)手地運用英語進行學術(shù)研究和科研工作。

　　2.2 培養(yǎng)復合型人才的要求。21世紀是知識經(jīng)濟與信息革命的時代,是激烈競爭的時代。在當今國際間經(jīng)濟和科技的激烈競爭中,歸根結(jié)底還是人才的競爭。為培養(yǎng)出順應(yīng)這一國際形勢的實用性人才,我們認為有必要在護理高等�？圃盒�學生的教學中開設(shè)實用臨床英語情景會話的練習。

　　2.3 筆者曾經(jīng)多次參加臨床英語查房,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)護高專畢業(yè)生對臨床醫(yī)學英語知之甚少,甚至不知道疾病的英語名稱。只是機械地把字典或教科書里的單詞拼湊在一起,用詞不準確,句型單一,語法把握得也非常不好。例如,This is your drip today.甚至所有的護士都用一種句型開頭。不知道把的基本信息放置在一段話的什么位置,更顧不得時態(tài)、語態(tài)、人稱及數(shù)的變化�；卮鸸P者的提問也多是用簡單的單詞代替一句話。在國際交流日益增加的今天,這種交流模式明顯落后于時代的要求,影響了溝通的質(zhì)量和相應(yīng)專業(yè)水平的國際化。

　　2.4 開展臨床實用英語教學活動也是實際應(yīng)用的要求。護高專學生畢業(yè)后在很大程度上面臨的是臨床護理工作,工作中責任大,實踐性強,知識面廣。護理人員須能夠自如地用英語詢問病史,收集資料,做出護理診斷,記錄病情,與患者進行交流,以適應(yīng)護理國際交流及涉外護理服務(wù)的需要。同時,開展臨床實用英語會話活動也是護高專學生擇業(yè)求職的要求。現(xiàn)代社會需要的是復合型人才,畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇,自主擇業(yè),因此培養(yǎng)的大學生面臨著嚴峻的人才市場的挑戰(zhàn),特別是中國加入世貿(mào)組織后參與全球化競爭,更使就業(yè)市場國際化。

　　對于護高專學生來說,隨著外國各大醫(yī)院、各醫(yī)學科研機構(gòu)進入我國,以及我國傳統(tǒng)醫(yī)藥學科以其獨特的優(yōu)勢走向世界,更為廣大醫(yī)學畢業(yè)生提供了一流的就業(yè)崗位和就業(yè)機會。而醫(yī)學專業(yè)英語無疑成為醫(yī)學生步入各大型醫(yī)院、科研機構(gòu)學習、工作、培訓、深造的橋梁和基礎(chǔ)。醫(yī)學高專對英語護理人才培養(yǎng)的條件日趨成熟,與國際接軌將會為期不遠。

　　在今后的一個時期內(nèi),中國護士的境外就業(yè)將成為一股潮流。護士的輸出不單純是解決一部分就業(yè)的問題,也是學習、吸取國外先進的護理理念、護理教育和護理管理的機會,這將會有利于推動我國護理教育的發(fā)展和護理隊伍整體素質(zhì)的提高。因此,醫(yī)學高專只有順應(yīng)這一潮流,開設(shè)臨床英語情景會話練習課程,培養(yǎng)具備國際競爭力的護理人才,才能在激烈的競爭中處于不敗之地。

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