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會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題和對策建議
一、會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的問題
(一)關(guān)于會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題的分析
通過對學(xué)院會計學(xué)專業(yè)20xx-20xx年應(yīng)屆的畢業(yè)論文選題進行了具體分析。學(xué)院近三年某些會計學(xué)專業(yè)選題存在專業(yè)性不強、題目老舊以及范圍過大等問題。首先,會計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文是對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)專業(yè)知識的最終的總結(jié)概括和具體運用,通過畢業(yè)論文的寫作,為學(xué)生今后步入相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。但是某些題目專業(yè)性不強,例如:“騰訊盈利模式分析”、“淘寶網(wǎng)購雙十一效應(yīng)分析”等題目。這樣的題目幾乎很少用到學(xué)生四年中所學(xué)習(xí)到的會計學(xué)專業(yè)知識,缺乏理論知識的積淀,學(xué)生寫論文就變得非常困難,而且論文得到的成果也不具有專業(yè)性,對學(xué)生今后的專業(yè)工作和學(xué)習(xí)都沒有太多益處。第二,畢業(yè)論文要求在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,作為本科畢業(yè)生要多多關(guān)注本專業(yè)近期的新的研究動態(tài)、觀點和課題,教師要多多引導(dǎo)學(xué)生研究熱點的和近期的專業(yè)課題。但是有些題目顯得過于老舊,缺乏創(chuàng)新。例如:“中小企業(yè)會計電算化中存在的問題及對策”、“某某企業(yè)的財務(wù)報表分析”等。這樣的題目已經(jīng)寫了很多年了,學(xué)生在碰到這樣的題目的時候,往往只是對以往的研究成果進行借鑒,缺乏自己的創(chuàng)新的觀點。第三,本科畢業(yè)論文的選題要符合本科的要求,范圍大小適中,學(xué)生才能夠?qū)⒆约旱挠^點論述深入詳實。但是有些論文題目范圍過大,例如:“企業(yè)內(nèi)部會計制度建設(shè)”、“上市公司股利政策研究”等。企業(yè)的類型各種各樣,上市公司也是千差萬別,這樣大的研究范圍早已超出了本科生的能力范疇,這樣的論文必定流于膚淺,只能做表面文章。
(二)關(guān)于會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作過程的分析
按照本科畢業(yè)論文的進度計劃,學(xué)生從第七學(xué)期的最后幾周才開始撰寫論文的開題報告,并且在第八學(xué)期的期初(一般是3月份的上旬)進行開題答辯,學(xué)期中期(一般是4月中旬)進行論文的中期檢查,學(xué)期末期(一般是5月中旬)進行論文的答辯。撰寫論文的這段時間正好和學(xué)生畢業(yè)實習(xí)以及簽約前的試用期相沖突,很多學(xué)生因為實習(xí)單位或者擬簽約單位工作非常繁忙,而且有的學(xué)生在北京以外的地方實習(xí)找工作,因此幾乎沒有時間和老師就畢業(yè)論文的問題進行面對面的交流,只能在下班以后的時間通過電話或者微信以及郵件的方式進行交流。這樣的背景之下,學(xué)生和指導(dǎo)老師都非常的辛苦,而且畢業(yè)論文無法達到較高的質(zhì)量要求。
二、提高會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議
(一)更新畢業(yè)論文題目庫
本專業(yè)早在2006年的時候就已經(jīng)建立了畢業(yè)論文題目庫,但是論文題目庫并沒有進行相應(yīng)的更新,同時指導(dǎo)教師最終確定的論文題目大部分是根據(jù)自己的專業(yè)以及研究背景確定的,并沒有使用論文題目庫中的題目。這樣的題目庫等同于沒有。
因此需要重建新的論文題目庫,重建論文庫的時候需要注意以下兩點:第一,新的論文庫除了要由現(xiàn)有的指導(dǎo)教師提供論文題目之外,還需要廣泛的查找相關(guān)資料,廣泛聽取學(xué)校專家以及企業(yè)專家的意見的基礎(chǔ)上建立,這樣不僅論文題目庫的范圍擴大了,而且所選題目也符合企業(yè)實際情況,同時具有理論意義和實踐意義,學(xué)生也容易提出一些創(chuàng)新性的觀點。第二,每年都需要根據(jù)學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài),來更新論文題目庫。
(二)加大畢業(yè)論文的準備時間
首先,應(yīng)實行導(dǎo)師制,學(xué)生在大二的時候就按照雙向選擇的方式確定導(dǎo)師,導(dǎo)師在大四的時候也應(yīng)作為該學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。這樣,學(xué)生雖然是在大四的時候才真正開始畢業(yè)論文的寫作,其實導(dǎo)師從大二開始就逐漸培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和寫作技巧了。很多導(dǎo)師同時也是學(xué)生專業(yè)課的授課教師,教師在平時的教學(xué)中,除了著力傳授學(xué)生的專業(yè)知識之外,在課堂上要多引導(dǎo)學(xué)生就某一問題進行思考,在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生提出自己的觀點,并且尋找論據(jù)加以論證,寫成論文,并且在課堂上展開討論。這樣學(xué)生就逐漸獲得了寫作畢業(yè)論文所必須具備的專業(yè)知識以及寫作能力。導(dǎo)師可以在大四以前,就學(xué)生感興趣的論文題目進行引導(dǎo)和必要的積累,這樣當學(xué)生到大四真正寫論文的時候就會收到事半功倍的效果,使學(xué)生的畢業(yè)論文寫作和簽約實習(xí)不再相互沖突,而是互相促進。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,可以從以下幾個方面著手。第一,在專業(yè)教學(xué)過程中,要多引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)問題的思考,并且要求學(xué)生將自己的思考寫成小論文的形式,將小論文成績計入學(xué)生的考核成績中。第二,在大學(xué)的后兩年,組織學(xué)生進行集中時間的企業(yè)實踐,讓學(xué)生真正參與到企業(yè)的實務(wù)操作過程當中,學(xué)生通過自己的觀察和體驗,再結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)課程,會對專業(yè)課題有進一步的認識,這也是一種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第三,鼓勵學(xué)生多多參與各種形式的大學(xué)生科技競賽活動,近幾年來參與科技活動的學(xué)生也取得了非常好的成績,獲得了學(xué)校、市級、全國的一些獎項。關(guān)鍵是在參與活動的整個過程中,大大豐富了學(xué)生的創(chuàng)新思維,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
參考文獻:
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