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中職計算機教育創(chuàng)新思考論文
隨著信息時代的到來，信息化席卷了各行各業(yè)，計算機教育專業(yè)也在信息化的推動下取得了一定的發(fā)展成效。但是，作為培養(yǎng)計算機專業(yè)人才場所之一的中職院校，其計算機教育還是存在很多的問題，嚴重制約著計算機教育的效果。本文就中職院校計算機專業(yè)教育現(xiàn)狀進行簡要分析，旨在提出計算機教育改革的相關策略。
1中職院校計算機教育專業(yè)存在的問題
�。�1）教學設備配置不完善�；A設施配置薄弱是“硬傷”，大部分中職計算機教育專業(yè)教學設備陳舊落后，在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，網(wǎng)絡覆蓋欠缺，以致出現(xiàn)“有硬件沒軟件”“，有電腦沒網(wǎng)絡”的問題。即便有電腦，往往也是配置及其陳舊，還不如中等城市家庭用手機的上網(wǎng)速度，更不用說跟上信息時代高速的發(fā)展的步伐了。計算機實驗室往往層次也比較低，即便發(fā)達地區(qū)擁有功能完善的多媒體教室也是屈指可數(shù)的，致使中職計算機教師陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。
�。�2）計算機專業(yè)教師整體水平偏低。我國現(xiàn)在有很多中職教師學歷較低，相當多的中職教師為大專學歷，甚至更低，師資力量整體文化水平偏低。因此，為有效提中職計算機教育專業(yè)水平，必需培養(yǎng)和提高計算機教師的整體水平，才能為名師出高徒奠定扎實的基礎。
（3）學生對計算機學習過程不夠重視。由于中職學生沒有高考的壓力，就讀門檻低，中職學生學習主動性往普遍偏低，課程上學生注意力不集中，開小差，甚至有些學生在實踐課程中上網(wǎng)聊天、玩游戲，玩手機等。因此，要提高中職學生對計算機教育的重視度。
�。�4）教學模式落后，中職院校計算機教學模式普遍采用演示、操作和講解的教學模式，無法有效抓住學生的注意力，加上學生上課不集中，一堂課下來根本不知道老師講了什么，無法了掌握和運用計算機知識內(nèi)容。在以老師講授為主的課堂環(huán)境下，無法做到師生之間的有效交流，老師也不知道自己的授課效果如何，長此以往，學生逐漸失去了學習興趣。
2計算機教學改革創(chuàng)新相關策略
（1）轉(zhuǎn)變教學模式。傳統(tǒng)教學模式是老師講授為主，學生被動接受的過程，該過程造成學生往往缺乏學習的主動性和熱情，教學效果很不理想。所以，教師必須改革傳統(tǒng)教學模式，充分抓住學生的注意力，讓學生主動參與課堂教學，激發(fā)學生對知識探索的欲望。首先，做好課堂教學的有效導入，信息時代，學生接觸的網(wǎng)絡信息越來越多，往往對網(wǎng)上的新聞興趣極大，教師課堂教學中應當充分利用這一特點。譬如新課講授“如何進行圖像處理”這一知識點時，教師可以做好課前備課，選用網(wǎng)絡上熱門的新聞點及其照片，將其運用到課堂教學的有效導入中來，在課堂上與學生一起探討分析他們感興趣的網(wǎng)絡熱點話題，對學生進行有效提問，就網(wǎng)絡上虛假圖片嘗試問學生“這些圖片是怎么弄出來的“”如果是你，你如何去判斷圖片的真假”等，通過這些熱點問題成功將學生的注意力引入到新課教學中來。其次，計算機教學過程中，應當借助多媒體，將豐富的圖片信息和多樣化的視頻資料運用到課堂教學中，從而把抽象的教學內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學生面前，降低學生學習的難度，提高計算機教學效果。
�。�2）以社會為導向，提高教學實用性�，F(xiàn)有社會計算機知識應用主要涉及平面設計、辦公文秘、網(wǎng)頁制作、三維動畫和軟件開發(fā)等。中職計算機教育要緊密以社會為導向，只有這樣才能充分發(fā)揮教學實用性，滿足社會發(fā)展的需要。一方面，廣大中職計算機教學應當重新編排課程設置，以提高學生計算機技能為根本，選擇符合社會需要的相關課程。譬如平面設計和廣告專業(yè)，后期工作過程中必須具備熟練使用Photoshop軟件和AutoCAD等相關軟件，所以在教學過程中就要針對性地對這些專業(yè)所涉及的知識技能進行重點講解，提高計算機教學的社會實用性。另一方面，中職院校還應做好社會調(diào)查，及時掌握社會需求變化和社會趨勢，以便及時調(diào)整計算機教學方向，從而最大程度地提高教學的實用性。
�。�3）加強計算機師資隊伍建設。中職院校應該實施公開招聘制度，注入新鮮“血液”，引進部分既具有企事業(yè)單位實踐經(jīng)驗，又有一定教學經(jīng)驗的高級技術人才，讓這些“新血液”影響、推進原有教師的教學技能和技術水平，最終把教師的整體教學水平推向一個新臺階。同時適量組建兼職教師隊伍，由于兼職教師接觸不同學校，往往會給學校新穎的教學方法。除此之外，中職院校還要切實加強教師考核制度，依據(jù)本校教學需求建立完善的考核制度，對教師的教學水平、職稱及論文發(fā)表數(shù)量進行考核，讓教師產(chǎn)生一定的壓力；對于教學創(chuàng)新、成績顯著的教師，應當從物質(zhì)和精神上給予一定的獎勵，以便充分調(diào)動教師創(chuàng)新的積極性，定期對教師隊伍進行繼續(xù)教育，提高院校師資隊伍水平。
�。�4）加大教學設備資金投入。加大中職院校計算機教學設備的資金投入，為學生打造良好的硬件和軟件教學環(huán)境，有計劃有步驟地進行教育設施的更新?lián)Q代，讓計算機教學配備緊跟信息時代的發(fā)展步伐。
（5）提高學生對計算機課程的重視。提高學生思想認識，讓學生知道當今社會拼的就是信息，誰獲得了一手的信息，誰就掌握著時代車輪的“方向盤”。教學過程中要不斷鼓勵學生創(chuàng)新，運用已有的知識去發(fā)現(xiàn)新方法和新規(guī)律，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，把課堂交還給學生，發(fā)揮學生的教學主體作用，通過老師問題式教學引導，調(diào)動學生探索科學知識的積極性。
�。�6）加強學生實踐經(jīng)驗。計算機技術發(fā)展日新月異，中職院校在教學過程中，不僅要加強學生理論知識水平，還應加強學生的實踐操作能力，與校外企事業(yè)單位建立長久的人才輸送機制，定期將學生送到企事業(yè)單位進行實習，提升學生行業(yè)實踐操作能力，通過了解企業(yè)真實工作流程，讓所學專業(yè)知識得以充分發(fā)揮、運用，以實踐檢驗理論，從而更好地鞏固所學知識技能。
3結語
信息技術不斷發(fā)展，中職院校計算機教學也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其教學設備不完善，師資水平弱，教學模式落后，學生不重視等問題都嚴重制約著中職院校計算機教學水平和效果的提升。為此，我們必須從實際出發(fā)，對計算機教學相關問題進行創(chuàng)新，從設置教學課程、提高教學實用性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面出發(fā)，不斷提升學生的計算機技能應用水平，提高中職計算機教學質(zhì)量。
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