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淺談多媒體在課堂教學(xué)中的作用
【摘要】：多媒體就是以計(jì)算機(jī)為核心，將文字、數(shù)據(jù)、圖形、影像、音頻、視頻等不同的媒體合而為一，為學(xué)習(xí)者提供一種多樣化的可交互的操作環(huán)境教學(xué)。筆者就自己的多年的多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)淺談其在課堂家學(xué)的作用。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 課堂結(jié)構(gòu) 課堂教學(xué)
多媒體就它作為一種先進(jìn)的輔助教學(xué)的工具和手段，已經(jīng)越來越受到眾多師生的青睞。一堂運(yùn)用合理，生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)課不僅會(huì)為課堂生輝添彩，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。
一、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造其良好的學(xué)習(xí)心理。
現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度，采用了新穎的方法能使學(xué)生集中注意力，提高興趣”。多媒體絢麗多彩的畫面，生動(dòng)形象的演示，化小為大，化靜為動(dòng)，化抽象為具體的特效，深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用科學(xué)的規(guī)律，通過多媒體的演示，可把學(xué)生不易感知的事物表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生情趣，從而引起學(xué)生心理上的愉悅和形成高漲的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這幾門功課中，對(duì)一些枯燥無味的理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多媒體更是直觀、形象、妙趣橫生。
二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。
多媒體進(jìn)課堂，能使教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，使學(xué)生展示其主體作用。能科學(xué)、合理、形象地突破教學(xué)重點(diǎn)，分化教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，化難為易，化抽象為形象，化概括為具體，逐步解決問題，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使課堂氣氛張馳有序，有效地啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的積極思維，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，比如，教師講課時(shí)對(duì)舊知識(shí)的總結(jié)和回顧，對(duì)例文、例題的講解等，教師都可使用提前制作的多媒體課件，快速呈現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)省了許多課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，再比如：在講評(píng)作文時(shí)，把學(xué)生的優(yōu)秀作文，典型的病例等展示在屏幕上，供大家分析、推敲、修改；精彩的詞、句、片斷顯示在屏幕上，供大家品味欣賞，通過教師的講評(píng)，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，相互促進(jìn)，相互提高，講評(píng)質(zhì)量高，速度多，容量大。
三、運(yùn)用其交互性，提高練習(xí)質(zhì)量。
多媒體集圖、文、聲、像于一身，能向?qū)W生提供形式多樣，功能各異的感性材料和形象生動(dòng)的畫面，可為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境。并且，多媒體還具有交互性和反饋性的特點(diǎn)，可對(duì)學(xué)生的解答即時(shí)作出判斷，顯示對(duì)錯(cuò)信息或幫助糾正或給予其鼓勵(lì)。教師應(yīng)充分利用多媒體這一優(yōu)勢(shì)，化繁為簡，化靜為動(dòng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些練習(xí)課件，不僅會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，提高練習(xí)質(zhì)量，達(dá)到鞏固和運(yùn)用知識(shí)的目的，而且還會(huì)使練習(xí)課豐富多彩，妙趣橫生，激情揚(yáng)溢，在生動(dòng)活潑的氛圍中理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
多媒體教學(xué)是為學(xué)生發(fā)展和教學(xué)實(shí)際服務(wù)的，使他們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，形成了能力，所以，必須實(shí)用，研究和運(yùn)用教學(xué)中多媒體的使用技巧是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的有效途徑，但值得注意的是多媒體進(jìn)入課堂，只是一種教學(xué)輔助手段，切勿喧賓奪主，越俎代瘡，除了平常教學(xué)中動(dòng)手畫一畫，寫一寫，記一記的必要訓(xùn)練，教師仍有必要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)教法，將學(xué)生這個(gè)主體激活，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，避免出現(xiàn)為了使用多媒體而使用多媒體，將傳統(tǒng)教育中心的“人為灌輸”轉(zhuǎn)換成“機(jī)器灌輸”等現(xiàn)象。只有這樣，才能將多媒體這個(gè)先進(jìn)技術(shù)正確運(yùn)用到課堂教育中，利用它營造出一個(gè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂氣氛，使多媒體技術(shù)更充分地發(fā)揮出輔助教學(xué)的功能，不斷為教學(xué)工作注入新和活力。
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