- 相關(guān)推薦
淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)
[作者] 張文舉/劉書(shū)林
[內(nèi)容]
詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量
的詞匯，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重 要任務(wù)之一。本文就中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)談
談具體教法。
一、利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。詞的讀音和拼
寫(xiě)形式是詞存在的基礎(chǔ)，是各 個(gè)詞相互區(qū)別的第一要素。在詞匯教學(xué)中，要注
意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián) 系起來(lái)，又把一
定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類(lèi)一
類(lèi)詞的音、形 模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞
中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。
二、利用具體情景掌握單詞的讀音和語(yǔ)義。具體情景指的是生活情景、模擬
情景、表演情景、直觀教具情 景、想象情景，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，
不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈 活運(yùn)用單詞的能
力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞。
三、教新詞的藝術(shù)。
一）介紹新詞匯（讓學(xué)生先不看書(shū)，看教師示范表演。）
1.翻譯法。把單詞寫(xiě)在黑板上，然后譯成漢語(yǔ)介紹給學(xué)生，這樣教單詞既快
又簡(jiǎn)便，適合初中一、二年級(jí) 學(xué)生。
2.直觀法。
1)利用實(shí)物介紹新詞匯。如:Look,this is a watch.（用手指著手表）
2)利用圖片介紹詞匯，如：面部(faces)
（附圖 {圖}）
簡(jiǎn)筆畫(huà)要畫(huà)得快，邊畫(huà)邊交流，達(dá)到用畫(huà)表達(dá)詞義。
3)用模擬、示范動(dòng)作或面部表情介紹詞匯。如:Look——I am ope-ning the
door. I am writing some w ords on the paper.然后利用手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生
模仿做。
總之，用直觀法教詞匯，生動(dòng)活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生
留下深刻的印象，不易忘記。
【淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)】相關(guān)文章：
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯的分類(lèi)教學(xué)03-27
淺談小學(xué)英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)11-27
淺談家園溝通藝術(shù)教學(xué)12-08
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)的高效性論文11-14
淺談在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略03-20
淺談高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)法03-16
淺談什么是藝術(shù)06-16