高職語(yǔ)文教學(xué)改革分析

　　語(yǔ)文是高職院校的基礎(chǔ)課程，高職語(yǔ)文教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展，圍繞學(xué)生的就業(yè)和終身發(fā)展，優(yōu)化語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建以職業(yè)能力為主題的評(píng)價(jià)體系，造就高素質(zhì)職業(yè)技能人才。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。。

　【摘要】語(yǔ)文學(xué)科是各類學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)制度的改革將會(huì)直接對(duì)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量造成影響。本文以高職語(yǔ)文學(xué)科為例，關(guān)于其教學(xué)改革工作的施行，對(duì)高職院校教學(xué)事業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行系統(tǒng)化地闡述，并通過健全高職院校語(yǔ)文專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，對(duì)高職語(yǔ)言教學(xué)改革工作進(jìn)行優(yōu)化與完善。

　　【關(guān)鍵詞】高職語(yǔ)文;就業(yè)導(dǎo)向;教學(xué)改革

　　語(yǔ)文素質(zhì)水平，對(duì)于高職院校學(xué)生而言有著深遠(yuǎn)的意義，如語(yǔ)文素質(zhì)水平相對(duì)較高的學(xué)生，在就業(yè)選擇方面范圍相對(duì)較寬，并能夠在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，受到就業(yè)單位的倚重。根據(jù)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)的顯示，就業(yè)單位在人才選擇中，優(yōu)先對(duì)應(yīng)聘者語(yǔ)文應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)定，基于此，針對(duì)高職院校語(yǔ)文教學(xué)工作而言，應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革，將就業(yè)導(dǎo)向作為教學(xué)理念與方向，提升高職院校學(xué)生的擇業(yè)率。

　　一、對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新

　　在高職院校語(yǔ)文教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的目的。因此為了更好地促進(jìn)高職語(yǔ)文教學(xué)改革工作的發(fā)展，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念進(jìn)行更新。一般來講，高職院校語(yǔ)文教學(xué)，主要采用高中語(yǔ)文教學(xué)模式，即對(duì)文章背景、內(nèi)容、作者生平和藝術(shù)思想、文化特色與思想內(nèi)容進(jìn)行分析，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視語(yǔ)文教學(xué)工作的審美性與工具性優(yōu)勢(shì)。在此教學(xué)背景下的高職院校學(xué)生，缺少較強(qiáng)的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)�；�于此高職語(yǔ)文教學(xué)改革工作，應(yīng)從教學(xué)理念更新的角度進(jìn)行整改，將實(shí)際市場(chǎng)崗位需求作為教學(xué)導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求進(jìn)行有效結(jié)合�？傊�以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)理念、以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)、以崗位需求為教學(xué)方向，才能有效地提升學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)高職院校持續(xù)發(fā)展。

　　二、采用多元化教學(xué)方法

　　2.1對(duì)于高職院校語(yǔ)文教師而言，針對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行全面分析，以實(shí)際的教學(xué)情況為基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法進(jìn)行合理選擇。如在教學(xué)中，對(duì)情境教學(xué)法和模擬教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法以及項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法的運(yùn)用，將學(xué)生作為教學(xué)主體，利用教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生教學(xué)活動(dòng)參與度和參與效果進(jìn)行總結(jié)，通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力的提升。除此之外，在授課工作結(jié)束后，學(xué)生可通過報(bào)刊、影視資料和網(wǎng)絡(luò)資料收集、查閱的方式，使學(xué)生深刻感受到日常生活中也存在著語(yǔ)文。首先，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行充實(shí)。

2.2傳統(tǒng)高職院校語(yǔ)文教學(xué)工作，均在室內(nèi)完成，而以就業(yè)為導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)工作，逐漸走出教學(xué)課堂，真正意識(shí)上實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)目的。通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的充實(shí)，使學(xué)生能夠在掌握語(yǔ)文素養(yǎng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，有效地提升自身的語(yǔ)文應(yīng)用能力。其次，實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的開展。結(jié)合實(shí)際崗位需求，教師可對(duì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，擬定真實(shí)的崗位應(yīng)聘場(chǎng)景，不僅對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行有效鍛煉，還能提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際應(yīng)用效果。

2.3如在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，教師可要求學(xué)生對(duì)實(shí)際的銷售過程進(jìn)行演練，學(xué)生通過語(yǔ)言組織的方式，向客戶闡述產(chǎn)品的價(jià)值與作用，使其產(chǎn)生購(gòu)買意向。這種情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的運(yùn)用，可使學(xué)生全身心投入至角色演繹中，為了與潛在用戶達(dá)成購(gòu)買關(guān)系，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面結(jié)合，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與就業(yè)信心。最后，增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)。從本質(zhì)上來講，語(yǔ)文教學(xué)工作屬于潛移默化的過程，僅采用單一的傳授式教學(xué)，則難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。對(duì)此教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，通過對(duì)學(xué)生視覺與聽覺的雙重影響，增加師生之間的教學(xué)互動(dòng)。這種教學(xué)模式的選擇，使得傳授式教學(xué)演變?yōu)槿藱C(jī)對(duì)話式教學(xué)或時(shí)空對(duì)話式教學(xué)，可在較短的時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把控。

　　三、對(duì)崗位需求進(jìn)行全面分析

　　在當(dāng)今社會(huì)，高職院校的教學(xué)工作，應(yīng)以崗位需求作為教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生擇業(yè)率的全面提升。根據(jù)調(diào)查問卷顯示結(jié)合，就業(yè)單位選擇人才的關(guān)鍵，主要從以下兩點(diǎn)出發(fā)，其一為應(yīng)聘者的專業(yè)素質(zhì)與理論知識(shí)掌握度;其二為應(yīng)聘者隨機(jī)應(yīng)變力、洞察力和語(yǔ)言整合力，而語(yǔ)言整合力又是就業(yè)單位人才選擇的關(guān)鍵點(diǎn)。與此同時(shí)，對(duì)于高職院校而言，應(yīng)在教學(xué)工作中，彰顯學(xué)生專業(yè)性質(zhì)與未來發(fā)展的重要性，以實(shí)用價(jià)值的角度，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行合理培養(yǎng)，從而使學(xué)生在就業(yè)單位中呈現(xiàn)“上崗優(yōu)勢(shì)、晉升潛力”的優(yōu)勢(shì)。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在對(duì)高職院校語(yǔ)文教學(xué)工作的分析，可知教學(xué)改革工作并不是在朝夕間即可完成，而是需要長(zhǎng)期摸索和完善中才得以實(shí)現(xiàn)。但是，語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)以社會(huì)發(fā)展為前提，將崗位需求進(jìn)行全面分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求的有效對(duì)接，提升學(xué)生的擇業(yè)率。

　　參考文獻(xiàn)

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