物流企業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建論文

　　摘要：為了有效培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才，必須在滿足物流企業(yè)人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建，基于此，文章從“以崗定課”“以證定課”、以提升學(xué)生職業(yè)技能為核心三方面入手，探討了物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系構(gòu)建的方法。

　　關(guān)鍵詞：物流企業(yè)；人才培養(yǎng)視角；高職會(huì)計(jì)專業(yè)；課程體系；構(gòu)建

　　企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，尤其是物流企業(yè)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求量比較大，要求物流工作人員在掌握物流知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握必要的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。本文主要探討了物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系構(gòu)建方法。

　　一、“以崗定課”課程體系的有效構(gòu)建

　�。ㄒ唬┪锪鲿�(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算崗位物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下高職會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算崗位課程的構(gòu)建內(nèi)容主要有“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”“會(huì)計(jì)基本崗位實(shí)務(wù)”“成本會(huì)計(jì)”等[1]，以提升會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算工作者的能力。第一，物流會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)能力。即物流會(huì)計(jì)科目開(kāi)設(shè)以及物流會(huì)計(jì)賬簿建立能力。第二，物流會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)處理能力。即物流會(huì)計(jì)報(bào)表編制能力，物流會(huì)計(jì)原始憑證填制、審核能力，物流會(huì)計(jì)賬簿登記能力，物流會(huì)計(jì)月末對(duì)賬結(jié)賬能力，等等[2]。第三，物流會(huì)計(jì)納稅核算能力、物流會(huì)計(jì)申報(bào)能力。即網(wǎng)上報(bào)稅能力、稅收籌劃能力、發(fā)票認(rèn)購(gòu)和管理能力等。第四，物流會(huì)計(jì)成本核算能力。即總成本核算能力、成本歸集與分配能力、成本報(bào)表編制與分析能力。第五，物流企業(yè)財(cái)產(chǎn)清查能力。即清查方法運(yùn)用能力、清查方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力、清查結(jié)果分析與處理能力等。

　�。ǘ�）物流財(cái)務(wù)管理崗位與物流會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位在物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下，高職院校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，就必須將課程設(shè)置擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)等方面。具體來(lái)說(shuō)，物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下，高職院�？梢栽鲈O(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程有“經(jīng)濟(jì)法”“財(cái)務(wù)管理”“審計(jì)學(xué)”“管理會(huì)計(jì)”“市場(chǎng)營(yíng)銷”[3]。因?yàn)楦呗殨?huì)計(jì)專業(yè)涉及的工作崗位較多，因此，在實(shí)施“以崗定課”課程體系的過(guò)程中，必須保證課程體系的規(guī)范性與全面性。

　　二、“以證定課”課程體系的有效構(gòu)建

　　在物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下進(jìn)行高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，必須適當(dāng)融入會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的考取內(nèi)容。在最初的高職會(huì)計(jì)電算化主要課程中，要增加國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的理論知識(shí)、技能與道德素養(yǎng)，構(gòu)建“崗、證、課融通”的高職會(huì)計(jì)課程體系，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)證書(shū)考試大綱和專業(yè)教學(xué)大綱的有效銜接，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)資格證考取和專業(yè)課程考核的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育和學(xué)歷教育的緊密融合[4]。

　　三、以提升學(xué)生職業(yè)技能為核心的課程體系的有效構(gòu)建

　�。ㄒ唬┮蕴嵘龑W(xué)生專業(yè)能力為核心的課程體系的有效構(gòu)建物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下，要求加強(qiáng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)以提升學(xué)生專業(yè)能力為核心的課程體系的有效構(gòu)建。因此，高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建時(shí)，必須做好兩點(diǎn)：第一，根據(jù)適度和夠用的原則，整合專業(yè)課程，在加強(qiáng)企業(yè)管理、營(yíng)銷等相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可增加“經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)”“物流會(huì)計(jì)財(cái)政稅收”等課程。第二，開(kāi)設(shè)特色課程，增設(shè)“出納實(shí)務(wù)”“稅收代理及籌劃”等以崗位需求為基礎(chǔ)的特色課程，由此提升學(xué)生的專業(yè)能力。

　　（二）以提升學(xué)生基本素養(yǎng)能力為核心的課程體系的有效構(gòu)建作為一名高素質(zhì)的物流企業(yè)會(huì)計(jì)工作者，除了必須有突出的會(huì)計(jì)人才的算賬、用賬和查賬等專業(yè)技能，其本身的道德品質(zhì)、性格、溝通能力等也非常重要。因此，物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建要求高職院校開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作”“溝通技巧”“商務(wù)禮儀”以及“財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”等納入教學(xué)課程。

　　（三）以提升學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的課程體系的有效構(gòu)建物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建，可以以“三層雙軌三能力”實(shí)踐教學(xué)體系為基礎(chǔ)構(gòu)建課程內(nèi)容，由此融入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。具體而言，即將課程分成專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練以及專業(yè)綜合技能訓(xùn)練三個(gè)模塊，每一模塊都必須包含會(huì)計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會(huì)計(jì)電算化處理能力訓(xùn)練兩方面的內(nèi)容。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　要想為物流企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，必須在物流企業(yè)人才培養(yǎng)視角下加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)物流企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的有效銜接。

　　參考文獻(xiàn)：

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