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高職建筑工程資料管理研究論文
摘要：資料管理工作一直是建筑工程管理工作中的重要工作之一，為了綜合提升工程的資料管理效率，各大高校將該項(xiàng)管理工作納入教育課程中，構(gòu)建了建筑工程資料管理課程體系，對此，本文分析了目前高職建筑工程資料管理課程的發(fā)展現(xiàn)狀，就其課程實(shí)施要點(diǎn)進(jìn)行了論述，并提出了相關(guān)教學(xué)措施。望對相關(guān)教育工作提供幫助。
關(guān)鍵詞：高職；建筑工程；資料管理課程；體系構(gòu)建
一、引言
近年來，建筑工程數(shù)量逐年增多，人們對建筑施工的要求越來越高，由此在高職院校的建筑工程資料管理課程越發(fā)引起人們的關(guān)注。該課程一直是比較重要的課程之一，但是就目前的課程體系來看，相對仍然不夠成熟，教育理念較為落后，實(shí)施環(huán)節(jié)比較單一，對此，本文針對性地進(jìn)行了分析，并對其課程體系構(gòu)建提出了筆者微薄的建議。
二、課程發(fā)展現(xiàn)狀研究
目前，建筑工程數(shù)量越來越多，工程項(xiàng)目資料管理的重要性日漸凸顯，各大建筑企業(yè)資料管理人員的需求也與日俱增，但是就目前的建筑工程資料管理教育現(xiàn)狀來看，仍然相對較為落后，很多高職學(xué)校培養(yǎng)出來的工程資料管理人員的實(shí)踐操作能力較差，難以高效地勝任該項(xiàng)工作，最終導(dǎo)致就業(yè)前景不甚樂觀。探討該種現(xiàn)象的原因，主要是因?yàn)楦呗殞W(xué)校的工程資料管理課程體系仍然較為落后，體系不健全，課程內(nèi)容單一，缺乏實(shí)施操作環(huán)節(jié)的訓(xùn)練等。目前的很多高職學(xué)校在進(jìn)行資料管理教學(xué)時(shí)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂主要是教師教授知識為主，教學(xué)理念相對滯后，教學(xué)內(nèi)容也不夠全面，最終致使學(xué)生理論性較強(qiáng)，缺乏實(shí)踐性，很難獨(dú)立完成資料收集、資料整合、資料編寫等工作，難以滿足企業(yè)用人需求。所以，今后高職學(xué)校應(yīng)該積極著眼社會(huì)發(fā)展需求和企業(yè)崗位需求，綜合提升學(xué)生的實(shí)踐能力，保證理論與實(shí)踐的結(jié)合。這就需要高職學(xué)校積極構(gòu)建并完善建筑工程資料管理課程體系，重點(diǎn)把握課程實(shí)施要點(diǎn)，依照具體的施工流程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，最終綜合考察多處節(jié)點(diǎn)學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)，構(gòu)建其資料收集到資料編寫這一系列工作能力，同時(shí)就課程原有的工程材料的取樣、送檢和報(bào)驗(yàn)等基本業(yè)務(wù)能力進(jìn)行不斷深化提高。[1]
三、課程體系構(gòu)建措施
第一，合理把握課程實(shí)施重點(diǎn)。其一，使學(xué)生重點(diǎn)把握施工工藝和綜合工程組織能力。教師在教育學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目檢驗(yàn)程序?qū)W習(xí)和資料驗(yàn)收等內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該重點(diǎn)教育學(xué)生如何有效地進(jìn)行施工組織，明確施工工藝。具體的課程實(shí)施需要以實(shí)際的施工進(jìn)度為準(zhǔn)，組織學(xué)生管理資料，例如，在教學(xué)時(shí)可以介紹工程實(shí)例中的混凝土結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)等，然后以分部工程為單位，對工程進(jìn)度進(jìn)行細(xì)分，最后幫助學(xué)生籌備相關(guān)資料，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生在以后多親身實(shí)地考察；其二，明確各部分附屬資料。教學(xué)中注重各工藝的步驟，指導(dǎo)學(xué)生記錄相關(guān)的報(bào)驗(yàn)單、檢驗(yàn)報(bào)告以及驗(yàn)收報(bào)告等，然后有序存放多種試驗(yàn)材料和試驗(yàn)記錄。加強(qiáng)整理能力；其三，收集質(zhì)量證明資料。幫助學(xué)生及時(shí)收集建筑材料的質(zhì)量證明文件和施工過程記錄資料。協(xié)助檢驗(yàn)員等做好送檢工作。[2]
第二，加強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)踐。作為一項(xiàng)高職課程，在進(jìn)行資料管理教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以參照具體的工程實(shí)例進(jìn)行模擬教學(xué)，這是高效的教學(xué)方法，也是教學(xué)實(shí)踐的重要舉措之一。讓學(xué)生們明確把握建筑工程資料管理工作的所有管理內(nèi)容，并對工作順利進(jìn)行合理的把握，同時(shí)對管理工作中的細(xì)節(jié)進(jìn)行注意，確保工作細(xì)致、準(zhǔn)確和完善。為了提高學(xué)生的綜合資料管理能力，學(xué)�？梢酝晟谱陨淼慕虒W(xué)軟件和硬件，然后為學(xué)生提供具體的工程實(shí)例的相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練，串聯(lián)資料管理的所有環(huán)節(jié)。具體的工程實(shí)例應(yīng)該包括施工設(shè)計(jì)圖紙、施工方案、工程人員構(gòu)成以及施工技術(shù)應(yīng)用等情況。[3]在進(jìn)行具體的課程教學(xué)時(shí)還要注意以下幾方面內(nèi)容：一是加強(qiáng)多種管理軟件的應(yīng)用培訓(xùn)。如今，各種資料管理軟件層出不窮，其間的內(nèi)容較為廣闊，整合功能較為強(qiáng)大，運(yùn)用后可以有效地提高工程資料管理的效率。所以在模擬教學(xué)中必須注重軟件應(yīng)用能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如在進(jìn)行工程中的裝飾工程的資料收集和整理時(shí)可以教會(huì)學(xué)生熟練掌握軟件的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用功能，然后使其運(yùn)用軟件查閱多種裝飾技術(shù)交底范例、裝飾工程的驗(yàn)收規(guī)范以及裝飾工程的施工詳圖等。對裝飾工程的所有電子資料進(jìn)行備份處理能力；二是模擬收集資料，填寫和核對資料。例如，在進(jìn)行裝飾工程教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生們提供裝飾工程的背景資料，然后細(xì)分其裝飾材料進(jìn)場、施工進(jìn)度以及工程驗(yàn)收等時(shí)間點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生依照施工流程收集和填寫資料，就其間涉及的裝飾材料的合格證和檢驗(yàn)報(bào)告等可利用同類報(bào)告模擬代替。整個(gè)過程中還要細(xì)致核對過程。這個(gè)過程可以查缺補(bǔ)漏。由教師為學(xué)生們進(jìn)行分組，在分組填寫后的進(jìn)行相互的核對。由于資料管理過程較為復(fù)雜，需要涉及質(zhì)檢員、工程師、技術(shù)員、材料員、資料員以及檢驗(yàn)員等，所以教師必須明確每個(gè)人的職責(zé)，然后依照工程進(jìn)度安排不同的工作任務(wù)。必要情況下可以互換工種，使學(xué)生嘗試多種人員的不同工作，綜合提高學(xué)生的資料管理能力，增加工作的信心和能力。
四、結(jié)束語
綜上所述，工程資料管理課程屬于一種實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，工作內(nèi)容在資料填寫、資料收集等基礎(chǔ)之上可以進(jìn)行外延。由于課程對工程的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，所以在進(jìn)行該項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)對建筑工程的多項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握教學(xué)。為了構(gòu)建良好的教學(xué)體系，今后，各大高職學(xué)校應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)模式，爭取綜合提升教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙婧.高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2014(12S):249-249.
[2]李野.論高職建筑工程專業(yè)課程體系的開發(fā)與建設(shè)[J].網(wǎng)友世界云教育，2014(1):461-461.
[3]張遠(yuǎn)嘯.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].引文版:工程技術(shù)，2015(33):19-19.
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