淺談學雷鋒學生管理論文

　　一、新時期推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作的重大意義

　　1、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是高校構(gòu)建社會主義核心價值體系，實現(xiàn)共同理想的必要條件。社會主義核心價值體系是全民族團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的寶貴財富，高校是踐行社會主義核心價值的主陣地，高校要把學雷鋒始終高舉崇高理想的旗幟，用馬克思主義實踐觀、世界觀、人生觀來指導自己，感化他人。推進學雷鋒常態(tài)化就是要求學生管理工作中大力弘揚雷鋒崇高理想的高貴品質(zhì)，推進社會建設，經(jīng)濟建設，實現(xiàn)人民富裕、和諧、幸福生活。雷鋒精神啟迪我們怎樣實現(xiàn)人生的價值。

　　2、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是加強公民道德，打造雷鋒式高校建設的助推劑。公民是整個社會的良好的細胞，良好的公民素質(zhì)是實現(xiàn)社會長治久安、幸福指數(shù)高的重要因素。學生管理工作在新時期只有讓學雷鋒大眾化、常態(tài)化讓每個學生自覺開展學雷鋒文化活動，讓學生凝聚在一起，形成學雷鋒輻射力，營造良好的環(huán)境氛圍，讓高校學雷鋒常態(tài)化快速健康發(fā)展，實現(xiàn)公民道德與城市發(fā)展協(xié)調(diào)和諧。

　　3、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作是高校促進文化發(fā)展繁榮的基石，營造高校健康和諧發(fā)展的有效途徑。高校文化內(nèi)涵建設是實現(xiàn)高效快速發(fā)展的基石，大力促進文化的共享性、外延性、健康性，助推學生管理工作的方法創(chuàng)新。高校學生管理工作要不斷不斷豐富創(chuàng)新活動載體，開展弘揚雷鋒精神的好故事、好事例、好榜樣，把弘揚雷鋒精神的好文章、好故事、好歌曲，推廣到學生當中。學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作可以拓寬高校服務領域、打造專業(yè)建設品牌，增強學雷鋒創(chuàng)新力。

　　二、推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作的方法

　　1、堅持引導性，加強雷鋒精神理論研究與創(chuàng)新

　　推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要要清楚的認識到雷鋒勇于拼搏、艱苦奮斗、實事求是、克服困難的意志對新時期人們工作、學習、生活的普遍意義。在大學生中大力開展弘揚雷鋒精神的活動，開展形式政策宣講、生態(tài)環(huán)保宣傳、捐資助學、參與社會重大項目服務等。引導大學生到自身的理想追求與國家、社會、集體的利益息息相關，同民族的興衰一脈相承。只有把個人的努力拼搏、不斷奮斗融入的國家、社會、集體當中，把愛黨、愛人民、愛社會、愛家園等緊緊結(jié)合起來，把愛國主義、社會發(fā)展與堅持黨的領導有機結(jié)合起來，突出個人價值的最大化，才能堅定不移的走中國特色社會主義道理。

　　2、堅持層次性，突出結(jié)合實際和行業(yè)特點開展學雷鋒活動

　　推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要做好學生管理工作的本職工作，促進大學生立足現(xiàn)實不斷提升自我認識、自我管理、自我素質(zhì)、自我學習。高校是學雷鋒活動的重要陣地，要深入挖掘雷鋒精神的當代價值，把雷鋒精神融入到學校的各個角度中。在大學生的腦海中樹立起倡導文明的新風，爭做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，使雷鋒精神無時無刻不鼓舞著青年學子為創(chuàng)造美好未來，建設強大祖國而不懈奮斗。

　　3、堅持大眾性，把握人人共建，群眾廣泛參與學雷鋒活動

　　推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要增強全體學生的參與性。學雷鋒活動緊緊圍繞大學生思想狀態(tài)有針對性與實效性展開，在創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段上入手，利用開會、社會實踐等形式廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育,在大學生人人參與學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動中，在學生思想中潛移默化地普及愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍，提升公眾廣泛參與和社會和諧文明。

　　4、堅持監(jiān)督性，實現(xiàn)開展學雷鋒活動經(jīng)常性考評機制與辦法

　　推動學雷鋒常態(tài)化引入學生管理工作就是要建立監(jiān)督考評機制，建立學雷鋒的長效機制的重要組織保障，把學雷鋒常態(tài)化機制的合理科學考核指標，納入到高校管理創(chuàng)新爭優(yōu)活動中，納入到高校長期發(fā)展、工作計劃、實時解決的軌道中，要設立專門機構(gòu)，定期考察、評定。開展設置公開評定制度，對不合理、不科學的主題實踐活動要敢于批評、指導。這樣才不斷完善好考核機制工作，實現(xiàn)好、發(fā)展好、把握好學雷鋒常態(tài)化機制在學生管理工作當中的促進作用。

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