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淺析高校圖書館的空間布局設(shè)計
高校圖書館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是師生課程教學(xué)的支持和補充，以下是小編搜集整理的一篇探究高校圖書館的空間布局設(shè)計的論文范文，供大家閱讀借鑒。
隨著高校的不斷發(fā)展與更新，高校圖書館作為當(dāng)代高校的地標(biāo)性建筑、高校教育“硬件”象征之一，其地位顯得越來越重要。高校圖書館承載的是高校幾十年歷史文化的發(fā)展，無論從選址、設(shè)計還是氣勢，都是其他建筑所無法比擬的。
本文主要從當(dāng)代高校圖書館的復(fù)合型功能出發(fā)，結(jié)合青島理工大學(xué)(臨沂)圖書館的實際情況，從建筑功能和使用功能兩個方面淺析高校圖書館的設(shè)計布局，從中找出可供其他高校圖書館參考的長處及不足之處以待改進(jìn)。
1、圖書館的建筑功能
1.1一般高校圖書館的自然采光方式
高校圖書館作為圖書館建筑中的一種，擁有開館時間早、閉館時間晚、使用頻率高等顯著特點。其每年開館時間在10個月以上，開館時間一般從早上八點一直持續(xù)到晚上九、十點，長達(dá)14個小時以上。
為了保證圖書館苛刻的采光需求與閱讀環(huán)境要求，圖書館建筑的采光設(shè)計是非常重要的。目前國內(nèi)高校圖書館主要采用自然采光與人工照明相結(jié)合的方式，在自然采光方式中，一般主要采用的是被動式自然采光。
建筑的采光方式有很多種，其中效果最好，同時又最節(jié)約能源的就是自然采光。自然采光，顧名思義就是將自然光引入建筑內(nèi)部，并且將其按一定的方式分配，以提供比人工光源更加理想、質(zhì)量更好的照明效果。建筑的自然采光方式分為被動式采光方式與主動式采光方式兩種。兩者的被動與主動關(guān)系是相對而言的。
(1)被動式采光：被動式采光就是利用不同的采光窗進(jìn)行采光，其采光原理簡單，自然光線通過建筑上的孔洞直接射入建筑內(nèi)部，起到照明的作用。
(2)主動式采光：主動式采光是利用集光、傳光等設(shè)備與控制系統(tǒng)將自然光傳遞到需要照明的部位。
鑒于主動式采光方式對建筑設(shè)計本身的要求，目前國內(nèi)高校圖書館一般主要采用被動式自然采光方式。在這種采光方式下，傳統(tǒng)的圖書館閱覽空間為了節(jié)省電能同時滿足采光的要求，將采光窗開大，層高也較高，這樣一來，雖然滿足了閱覽空間采光的要求，卻無法在閱覽室內(nèi)放置大量的圖書;同樣地，傳統(tǒng)的藏書室為了避免陽光直射對圖書造成的損傷，會減小開窗面積或采用窗簾遮擋陽光，層高也不需要特別高，這樣的環(huán)境是不適合讀者閱覽的。但是，新型高校圖書館的復(fù)合型功能將閱覽空間與藏書空間有機結(jié)合。這樣一來，不但滿足了讀者閱覽的需求，同時還可以增加藏書量，為廣大讀者提供方便。這種新形式的閱覽空間，其采光需求是非常嚴(yán)格甚至苛刻的。不但要創(chuàng)造出滿足閱覽需要的光環(huán)境，還要避免過多的陽光直射損傷圖書，難點就在于“量”的控制。因此，對于新建的高校圖書館來說，其建筑的自然采光設(shè)計是需要經(jīng)過慎重推敲的。
1.2青島理工大學(xué)的采光空間設(shè)計
青島理工大學(xué)(臨沂)圖書館結(jié)合建筑自身情況，主要采用的被動式自然采光方式。校區(qū)圖書館位于校區(qū)正東方，坐東朝西。從建筑朝向來講，圖書館大廳的緩沖設(shè)計避免了最大的影響“西曬”，夏季午后的炎熱對讀者的閱覽環(huán)境影響不大。同時，校區(qū)圖書館將大廳內(nèi)西墻拔高，采用“高開窗”，既有效阻擋日光直射，又能最大限度地采光。
規(guī)避“西曬”的同時，校區(qū)圖書館主要采用南向與東向及部分北向的自然采光方式，采取了以下措施來增加采光質(zhì)量并有效保護(hù)藏書。
(1)圖書閱覽區(qū)內(nèi)藏外閱。將較矮的閱覽桌椅布置在采光窗直射區(qū)域，保證采光與通風(fēng);藏書架遠(yuǎn)離光線直射區(qū)域布置在中庭區(qū)域，這樣，一來可以增加采光質(zhì)量，二來避免光線照射高大的藏書架而產(chǎn)生大面積陰影影響讀者閱覽，三來可以有效保護(hù)圖書。
(2)期刊閱覽區(qū)交叉布置�；就瑘D書閱覽區(qū)一致，同時，中庭區(qū)域閱覽桌椅與期刊展示架交錯布置，這樣讀者與期刊獲得最大接觸面積，避免空間死角。我館采用110cm左右高度的期刊展示架，基本與讀者坐高持平，這樣既不會影響讀者視線，又兼顧了領(lǐng)域感和私密性。
(3)閱讀桌椅的擺放方向。閱覽桌椅與采光窗成90°，避免讀者的朝向正對著采光窗口產(chǎn)生眩光。
(4)南向及東向雙層中空采光窗。這樣的采光窗既能保證采光，又能保證夏季隔熱與冬季的保溫。
(5)采光窗結(jié)構(gòu)的內(nèi)表面和周圍的內(nèi)墻面及地面裝飾，大部分采用淺色飾面，這樣可以最大限度地提高閱覽環(huán)境的亮度。
當(dāng)然，我校圖書館在自然采光還有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)我校區(qū)因朝向問題，大廳內(nèi)西墻拔高雖有效規(guī)避了西曬，但高開窗及中廳高大的藏書架不可避免地導(dǎo)致室內(nèi)空氣的不流通，夏季容易悶熱。
(2)閱覽空間僅僅采用被動式自然采光，夏季的遮陽方式只有窗簾，如此一來，夏季攝入的光線雖然減少，但其亮度不可避免的降低。同時，夏季拉上窗簾就減少了室內(nèi)的通風(fēng)，嚴(yán)重影響室內(nèi)的閱讀環(huán)境。
(3)我校圖書館為了出于造型、采光等多方面考慮，將南墻、西墻設(shè)置為有色玻璃幕墻，有色玻璃確實能夠阻擋部分光線的高強度攝入，但是攝入的綠色光線卻極大影響了讀者的閱讀體驗。
在被動式自然采光方式下，我校圖書館因自然采光帶來的不足就需要人工照明進(jìn)行輔助，同時因兼顧采光質(zhì)量所帶來的室溫問題需要大功率空調(diào)調(diào)節(jié)，這都不利于能源的節(jié)能減排。
總體來講，我校區(qū)圖書館結(jié)合建筑朝向及功能劃分選擇綜合的采光方式，比較好地兼顧了室內(nèi)采光質(zhì)量，比較好地滿足了讀者的使用感受。
2、圖書館的使用功能
高校圖書館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是師生課程教學(xué)的支持和補充，因此圖書館中的各類學(xué)習(xí)或非學(xué)習(xí)活動，均與教學(xué)存在聯(lián)系，具有較強的學(xué)術(shù)性。新時代教育理念的改變，越來越強調(diào)開放式、協(xié)同式、無縫式學(xué)習(xí)，提倡各種形式的學(xué)習(xí)交流與閱覽相結(jié)合的模式，各種各樣的行為模式要求圖書館的設(shè)計跳脫出單一閱覽空間的枷鎖。圖書館傳統(tǒng)的閱覽空間、學(xué)習(xí)空間、交流空間、休息空間等空間界限被消解，各功能場所沒有了明確的邊界，最重要的部分――閱覽空間也不再單純按空間劃分，整個圖書館都成為廣泛意義上的閱覽學(xué)習(xí)場所，閱覽、交流行為無處不在。
結(jié)合美國人Demas在《大學(xué)圖書館的變化》一文中提出的關(guān)于美國大學(xué)生在圖書館中的行為，將當(dāng)代大學(xué)生的圖書館行為總結(jié)如下。
2.1在安靜的氛圍中閱讀
圖書館擁有讓人安靜學(xué)習(xí)的獨特氛圍，讀者們通常十分享受“獨自”在這個“看與被看”的公眾場所學(xué)習(xí)的感覺，有時甚至連其他讀者使用電腦的聲音都比較厭煩。
2.2個性化的學(xué)習(xí)
讀者學(xué)習(xí)行為既有個人的一面也有社會化的一面，圖書館扮演著僅次于教室的角色。不同于教室、辦公室、寢室等嘈雜的地方，圖書館是一個舒適的可以適合各種學(xué)術(shù)活動的地方，可以讓人馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。
2.3非圖書館行為
閱讀、學(xué)習(xí)、研究是大學(xué)圖書館傳統(tǒng)的活動，其他與圖書館的功能和角色不太相符的行為，常常不被討論和提及，被視為不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。事實上，這些行為在學(xué)生讀者群體中更為普遍。
會面和社交行為：許多學(xué)生愿意花時間在圖書館享受社會交往的氛圍。
飲食體閑：學(xué)習(xí)行為的間隙需要咖啡、水甚至食品來支持和補充;因此，圖書館有必要改變管理模式，適應(yīng)這種人性化需求。
其他活動：參與文化活動如“世界讀書日”，看展覽等。
當(dāng)然，讀者在圖書館發(fā)生的各種行為仍然以閱覽學(xué)習(xí)為核心，這個核心貫穿于其他活動之中，最終表現(xiàn)出與各種相關(guān)行為融為一體的多樣化閱覽活動。因此，圖書館在空間布局設(shè)計上就要打破傳統(tǒng)固定空間的模式，在方便讀者多樣化閱覽活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計。
我校圖書館占據(jù)圖書館大樓二、三、四層，二樓、三樓為圖書閱覽區(qū)，四樓為期刊閱覽區(qū)，各個分區(qū)融傳統(tǒng)的“藏、借、閱”功能于一體，充分考慮讀者的多樣化閱覽行為，將內(nèi)部空間進(jìn)行了契合建筑造型及復(fù)合型功能的設(shè)計。
從圖中可以看出，我校圖書閱覽區(qū)結(jié)合建筑造型及采光要求內(nèi)藏外閱，又將藏書、閱覽、學(xué)習(xí)、交流、休閑等區(qū)域有機融合，既方便了讀者多樣化的閱覽行為，又高質(zhì)量地保證了讀者的閱覽學(xué)習(xí)等行為。
3、結(jié)論
圖書館一直是知識的圣殿，隨著時代變遷和技術(shù)進(jìn)步，大學(xué)圖書館向復(fù)合型方向蛻變和演進(jìn)是歷史的必然。本文從建筑學(xué)空間及圖書館使用功能出發(fā)，以青島理工大學(xué)(臨沂)圖書館為例，探討新時代高校圖書館的空間布局設(shè)計，從使用功能來說，我校圖書館基本滿足讀者的多樣化需求，但建筑設(shè)計本身的缺陷，沒有發(fā)揮自然資源的優(yōu)勢，采光方式上不能夠節(jié)能減排，希望其他高校圖書館充分認(rèn)識并加以改進(jìn)。
【拓展內(nèi)容】
高校圖書館共享空間設(shè)計的新趨勢論文
【摘要】隨著生活質(zhì)量的提高，現(xiàn)在的各個學(xué)校都設(shè)有圖書館，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。圖書館也是學(xué)生們在校生活中不可缺少的一半部分。圖書館中較為全面和廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀資料豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生們的課余生活更加精彩的同時知識也有所增長。圖書館共享空間是一個提供學(xué)生們相互交流探討的空間，一個好的共享空間能夠增長學(xué)生的見識、加強學(xué)生之間的交流、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力并且在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
【關(guān)鍵詞】高校；圖書館；學(xué)習(xí)共享卡空間；設(shè)計；趨勢
學(xué)習(xí)共享空間作為提供學(xué)生之間相互交流共同的場所，需要有一個良好的環(huán)境。學(xué)習(xí)空間應(yīng)該是一個充滿活力的空間。讓學(xué)生們在這樣一個場所里能夠盡情的發(fā)揮自己的才華，發(fā)表自己的想法。在這個不斷發(fā)展的時代中，對于學(xué)習(xí)共享空間也有了新的設(shè)計想法和設(shè)計理念。對于共享空間的設(shè)計也越來越創(chuàng)新，很多學(xué)校的共享空間有了一定的特點，在設(shè)計中包含了一定的文化理念。
一、對學(xué)習(xí)共享空間的簡述
學(xué)習(xí)共享空間是從信息共享空間發(fā)展而來。學(xué)習(xí)共享空間實在信息共享空間基礎(chǔ)上，為適應(yīng)大學(xué)教育體質(zhì)改革，滿足大學(xué)生交互式學(xué)習(xí)需求而營造的新型協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境。信息共享空間使整個圖書館通過數(shù)字化聯(lián)系在一起，實施統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。而學(xué)習(xí)共享空間則是為學(xué)生提供了更多的支持和幫助，加強了教學(xué)管理。所以，在對學(xué)習(xí)共享空間進(jìn)行設(shè)計時，一定要盡量設(shè)計一個新穎的、對于學(xué)生有吸引力的、同時也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助的良好環(huán)境。這樣，對于學(xué)習(xí)共享空間的布局和劃分都有著很高的要求。一般來說，學(xué)習(xí)共享空間一般是學(xué)習(xí)交流和合作的空間，一般包括以下幾種區(qū)域：學(xué)習(xí)區(qū)域、咨詢區(qū)域、多媒體工作區(qū)域、以及研究室等等。
二、學(xué)習(xí)共享空間的存在有著怎樣的意義
1.學(xué)習(xí)共享空間的存在對于加強學(xué)生的創(chuàng)造性具有很大的作用。學(xué)習(xí)共享空間為學(xué)生的研究創(chuàng)新提供了可靠的空間和一定的便利條件。學(xué)習(xí)共享空間是一個能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習(xí)空間，它的存在能夠促進(jìn)學(xué)生間的相互協(xié)助，共同進(jìn)步，學(xué)生們可以按照一定的學(xué)習(xí)和探討小組對知識進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。同時學(xué)習(xí)共享空間提供的一些新的設(shè)備和產(chǎn)品能夠讓學(xué)生更好的體會學(xué)習(xí)中存在的樂趣。對于新事物的好奇能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)習(xí)共享空間的存在能夠幫助學(xué)生更好的對知識進(jìn)行了理解，并能夠在實踐中對所學(xué)知識加以運用，太高學(xué)生的動手能力。
三、該空間在設(shè)計中存在的問題
從現(xiàn)在各大高校對于學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計和創(chuàng)建來看，我國對于學(xué)習(xí)共享空間的建造中仍然存在著很多問題。學(xué)習(xí)共享空間雖然足夠有特點，知識面和學(xué)習(xí)范圍都更加廣泛。但對于學(xué)習(xí)空間的設(shè)計大多相似，不能給學(xué)生抵賴新鮮感。在布局上營業(yè)不夠新穎，仍舊保持著圖書館原有的規(guī)整和死板，在裝修上也存在著顏色較為單一的現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)空間沒有活躍的氣氛。在對學(xué)習(xí)共享空間進(jìn)行設(shè)計前，可以前對在校大學(xué)身進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)生們的想法和需求有著一定的了解，并把學(xué)校的現(xiàn)實狀況和學(xué)生的興趣需求相結(jié)合，設(shè)計一個合適的空間。學(xué)習(xí)空間的建設(shè)主要是為了加強學(xué)生之間的交流，并且為他們的研究和合作提供一個良好的環(huán)境。所一在設(shè)計中要盡量的使環(huán)境能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、關(guān)于共享空間發(fā)展的新趨勢
1、隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，現(xiàn)在的圖書館大多設(shè)有電子閱覽室，且圖書館內(nèi)有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。圖書管的共享空間在一定程度上反應(yīng)了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。由此可見，一個環(huán)境良好的學(xué)習(xí)共享空間能夠給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的改變。學(xué)習(xí)共享空間在設(shè)計時一定要考慮學(xué)生的喜好，增加一些有趣味的內(nèi)容，滿足青少年對于新事物的好奇心。同時在設(shè)計是也應(yīng)該注意區(qū)域的劃分以及裝修的風(fēng)格。一個好的環(huán)境可以使人身心舒暢，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一件十分愜意的事情，在學(xué)習(xí)的同時還享受著生活所帶來的樂趣，這樣的學(xué)習(xí)條件是一定會得到所有人喜歡的。圖書館的共享空間應(yīng)該設(shè)置一些較為休閑的區(qū)域，在圖書館中唱歌、跳舞和看電影，相信這對于每個人都是有吸引力的。一個好的共享空間不只是要有學(xué)習(xí)的空間，更要提供良好的環(huán)境來放松大家的心情。在對于學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計中突出以人為本的理念，讓空間變成不只是單純學(xué)習(xí)的空間。
2、在這樣的空間中制造一些有趣味的事物是一個很好的選擇。設(shè)計一個有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠是學(xué)習(xí)不在枯燥和乏味。幽默和風(fēng)趣的設(shè)計元素能夠給學(xué)習(xí)共享空間的設(shè)計帶來意想不到的效果。在設(shè)計過程中，要注意對于不同地點的不同設(shè)計和裝修風(fēng)格。研究室中要提供一定的研究裝置，以便于學(xué)生在探究中的求證和操作。另外，在實驗室應(yīng)該添加一些電腦和打印機等設(shè)備，也可以增加投影儀，方便對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和探討。
3、盡量在學(xué)習(xí)區(qū)域載重一些花草能錄色植物，也可以設(shè)置一些模擬的環(huán)境，供學(xué)生們放松情緒。在設(shè)置休息區(qū)域時盡量能搞保證休息時的私人空間，在座椅周圍不只一些藤條或者竹條。像咖啡廳就是一個較好的休息地點和休息環(huán)境。既能夠保證休息時不被打擾，又能享受生活的美好與愜意。
結(jié)束語
根據(jù)相關(guān)的研究表明，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)具有很高的學(xué)習(xí)效率，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也能夠促進(jìn)一個人對于學(xué)習(xí)的興趣。一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)共享空間能夠有效的提高學(xué)校學(xué)生的生活質(zhì)量，豐富在校大學(xué)生的課余生活。學(xué)習(xí)共享空間能夠?qū)D書館的資源和服務(wù)都融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生對于交流和分享的重視，促進(jìn)學(xué)習(xí)研究和知識創(chuàng)造，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。在設(shè)計中，要根據(jù)相應(yīng)的需求和自身的實際情況，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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