- 相關(guān)推薦
高中地理學習策略指導(dǎo)探析論文
一、重視學生觀察能力的培養(yǎng)，提高學生學習地理的興趣
學生在學習高中地理的時候，掌握正確的方法是非常重要的，只有學習方法和學習策略正確，才能夠為學生的地理學習打下良好的基礎(chǔ)，幫助學生更好地理解知識，進行知識構(gòu)建。所以，老師應(yīng)該重視指導(dǎo)學生掌握正確的學習策略的作用，利用訓練來幫助學生找到適合自己的學習方法。在進行地理教學的時候，老師應(yīng)該重視學生觀察能力的培養(yǎng)，重視學生的地理學習興趣。比如，在講到與天氣、氣候以及大氣圈相關(guān)的內(nèi)容時，由于學生已經(jīng)了解了一些知識，老師在教學的時候，為了能夠更加靈活地講解理論知識，將學生的興趣激發(fā)出來，可以布置開放性比較強的學習任務(wù)。如讓學生繪制全球氣壓帶以及風帶的分布示意圖，這樣能夠提高學生的繪圖能力、讀圖能力以及問題分析能力。老師還可以通過簡單的天氣圖來進行高壓天氣系統(tǒng)的教學，并布置一些實踐任務(wù)給學生，當學生完成了這些任務(wù)后，他們不但能夠很好地學習和鞏固相關(guān)的課堂知識，而且也能夠找到成就感，這對提高學生的地理學習興趣是非常有利的。
二、重視合作學習，幫助學生更好地理解記憶
隨著學習的不斷深入，學生的知識結(jié)構(gòu)和知識體系也會更加牢固，在這個時候，老師應(yīng)該重視學生的合作學習，并不斷激發(fā)學生的主觀能動性。在實踐的時候，老師應(yīng)該鼓勵學生多運用地理知識，并通過獨立探究的方式來獲得答案。在進行探究教學的時候，小組合作的教學方式是非常好的選擇，它不但能夠很好地發(fā)揮學生的主觀能動性，而且通過合作，學生還能夠在其他小組成員身上學習到優(yōu)點，并不斷進行自我完善。比如說在講到人口分布以及人口合理容量的時候，這部分的內(nèi)容和學生的生活密切相關(guān)，老師在進行教學的時候應(yīng)該重視學生的感悟和他們對人文知識的理解。為了讓學生的理解記憶更加深刻，教師可以將學生分成不同的小組，給不同的小組指定不同的城市位置或者地理環(huán)境，然后要求學生通過信息分析和資料查找來找到這個地區(qū)的人口分布情況以及人口的合理容量。
三、重視實踐學習和整理應(yīng)用
隨著學生地理知識的不斷增加，學生的實踐能力以及知識應(yīng)用能力也在不斷地提高。因此，老師在對學生進行指導(dǎo)的時候，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學生開展一些實踐，以此來提高學生的知識運用能力以及探究能力。此外，教師還要指導(dǎo)學生在實踐的過程中對知識進行系統(tǒng)性的梳理，以便深入透徹地理解已學知識。比如，在講到地標形態(tài)的時候，老師可以以巖石、礦物和板塊運動為教學基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生從宏觀上把握和認識地表形態(tài)。此外，教師還可以進一步將地貌和人類的經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系起來，建立起教學內(nèi)容和生活實際間的聯(lián)系，幫助學生更好地認識自然環(huán)境，加深他們對自然環(huán)境的理解，并為學生日后學習人文地理奠定良好的基礎(chǔ)。學生在學完這些內(nèi)容之后，就能準備地辨認地貌，并理解某種類型的地貌的成因。為了讓學生更好地進行實踐，老師可以設(shè)置野外調(diào)查活動，讓學生自己組建小組并選擇要調(diào)查的區(qū)域，然后利用課余時間將這個區(qū)域的地表形態(tài)以及地貌類型研究出來，并撰寫研究報告。這樣的實踐任務(wù)，往往會提高學生的學習興趣，他們會積極地參與到活動中，并認真仔細地對知識進行總結(jié)。所以，老師在教學的過程中，必須重視實踐活動的設(shè)置，以此來提高學生對地理知識的掌握能力和實踐動手能力，幫助學生更好地學習地理。
四、總結(jié)
在進行高中地理教學的時候，老師不但應(yīng)該重視知識的傳授，也應(yīng)該重視教學策略和訓練模式的指導(dǎo)。學生掌握的學習方法是否正確，極大地影響著學生的學習效率。在高中地理的教學中，教師首先應(yīng)該重視學生學習興趣的培養(yǎng)，然后有針對性地將合作學習的策略運用進去，并做好課外實踐，幫助學生掌握正確的學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。
【高中地理學習策略指導(dǎo)探析論文】相關(guān)文章：
英語學習策略及教學探析論文范文07-02
學術(shù)論文發(fā)表策略探析10-30
學術(shù)論文的發(fā)表策略探析10-13
高中地理分組合作學習教學模式探析論文07-29
關(guān)于學術(shù)論文的發(fā)表策略探析10-01
高中地理教學有效策略研究論文08-05
高中地理教學的有效性探析論文09-18