開展大學(xué)習(xí)大討論階段工作總結(jié)
(一)集中動員部署。
2月26日，學(xué)校召開了以黨員為骨干，全體教師參加的大學(xué)習(xí)大討論動員大會。會上，么守岐校長做了題為“真抓實干，務(wù)實創(chuàng)新，讓大家因我的存在感到幸�！薄W(xué)校干部教師動員起來，積極投身到“解放思想、加速發(fā)展、務(wù)實創(chuàng)新、全面爭先”為主題的大討論活動中來。 郭玉龍校長宣讀了我�！按髮W(xué)習(xí)大討論”工作安排，明確了各階段的工作任務(wù)和目標(biāo)。
(二)組織理論學(xué)習(xí)。
為將大學(xué)習(xí)大討論工作引向深入，學(xué)校要求每位黨員結(jié)合學(xué)期初教師專業(yè)成長規(guī)劃，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)計劃安排表、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、輔導(dǎo)人員等。
集中學(xué)習(xí)時間組織全體教師重點學(xué)習(xí)好市委九屆二次全會精神、區(qū)委三屆三次全會精神和xx在教育系統(tǒng)工作會議上的講話。學(xué)校根據(jù)師德教育的具體實際，增加和融理論、教學(xué)研究方面內(nèi)容。
學(xué)校推薦xx的轉(zhuǎn)換后進(jìn)生案例《xx》下載到學(xué)校網(wǎng)頁和博客網(wǎng)頁，供大家學(xué)習(xí)討論。平民教育家xx，和學(xué)生親密無間，他轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不是靠著個人的力量，而是靠著集體的智慧，集體的幫助，使萬同從危險的邊緣回到了集體中來。xx老師的傾情投入和教育學(xué)生的方法給大家留下了深刻的印象。
學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站刊出教育警示案例，組織大家學(xué)習(xí)，討論。一個個鮮活的案例，讓大家警醒，大家紛紛表示，學(xué)高為師，德高為范，教師要以滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)中來，愛事業(yè)，這是自己工作的根基，愛學(xué)生，這是教育的基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校副主任以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人都由一個大討論學(xué)習(xí)專用筆記本，用于學(xué)習(xí)筆記。每名干部教師每月撰寫一篇心得體會，放入學(xué)校支部工作學(xué)習(xí)體會文件夾中。
領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞學(xué)期工作各項工作，積極建言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。對學(xué)校師德建設(shè)提出了方法要更新，案例要鮮活，評比要客觀，典型要弘揚的工作思路。對學(xué)校和融課堂的建構(gòu)，提出了典型示范，師生互動，階段展示，交流評比的工作思路。學(xué)校以年級段為單位圍繞四個重點討論題目開展專題討論。在討論中，教師對主動工作提出了獨到見解，上面（不止學(xué)校還包括教育局）直接壓給老師的工作太多，忙不勝忙，工作只能疲于應(yīng)付，主動工作的意識不能喚起，工作質(zhì)量不高。么校長結(jié)合他學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《教育尋真》談了自己的體會。他指出，要做優(yōu)秀的教師，因為我的存在讓大家幸福，讓我們的學(xué)生幸福，讓我們的同事幸福，讓我們的家長幸福，我們沉浸在幸福之中快樂無比。
(三)認(rèn)真部署，制定方案。
為將大學(xué)習(xí)大討論引向深入，學(xué)校結(jié)合實際制定具體活動方案，每一階段的工作重點，工作任務(wù)都以行事歷的形式呈現(xiàn)給了老師們，以便工作中有章可循。
下一階段的`打算：
黨員教師深入聯(lián)系點和教師進(jìn)行走訪座談，開展為學(xué)校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動。
召開民主生活會，對照大討論活動的要求，認(rèn)真查找解放思想、更新觀念方面存在的問題，查找運用科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)實踐、推動工作方面存在的問題；對照先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，認(rèn)真查找本學(xué)校在推動科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展中存在的差距；對照工作實際，認(rèn)真查找本學(xué)校發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展環(huán)境、體制機(jī)制和工作舉措是否符合活動的要求；對照人民群眾的不同教育需求，在能上學(xué)、上好學(xué)的期盼中關(guān)心、關(guān)注的問題是否得到了及時有效解決。
形成本學(xué)校開展大討論活動的剖析報告，深刻剖析存在突出問題的主客觀原因，明確努力方向。
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