在學(xué)習(xí)中積淀 在研究中提高學(xué)研共同體總結(jié)
學(xué)研共同體經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐研究，越來(lái)越顯示其研究?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)一個(gè)單位的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有重要的意義。我園各學(xué)研共同體的教師們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)研究，扎實(shí)開(kāi)展每一次活動(dòng)，融入大家共同的價(jià)值追求，讓學(xué)習(xí)與研究成為大家體驗(yàn)教育之樂(lè)、感悟教育之美的生活常態(tài)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富思想，提升教育理念
幼兒園每年都為教師撥付購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的專(zhuān)款，老師們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自己購(gòu)買(mǎi)喜歡的書(shū)目學(xué)習(xí)。然后跟大家一起交流學(xué)習(xí)感受，共同提高。我們倡導(dǎo)老師廣泛學(xué)習(xí)，讀教育之外的書(shū)，看各行各業(yè)的書(shū)，老師們讀的書(shū)目有《讀者》、《意林》、《食經(jīng)》等，領(lǐng)略眾家文化，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，從中受到啟發(fā)。比如，我們的管理者讀了《海底撈你學(xué)不會(huì)》。了解了海底撈對(duì)員工的態(tài)度才是真正的以人為本，他們真正以員工幸福為出發(fā)點(diǎn)，做到了讓員工始終有一種強(qiáng)烈的自豪感，做到了讓員工渴望得到顧客滿意。海底撈給員工創(chuàng)造公平公正的晉升渠道，而且真正把員工當(dāng)作管理者、充分信任員工、給予員工很大的權(quán)力、給員工提供改變命運(yùn)的平臺(tái)，把員工工作的積極性從內(nèi)心深處調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我們?yōu)楹５讚频木袼袆?dòng)，從中受到啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)了為家長(zhǎng)、為孩子、為教師做好服務(wù)的`意識(shí)。
2.內(nèi)引外聯(lián)，學(xué)習(xí)特色，尋求發(fā)展點(diǎn)
根據(jù)每個(gè)學(xué)研共同體的需求，幼兒園提供支持，組織不同形式的培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家、派老師來(lái)對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)。如我園個(gè)別孩子在行為方面存在一定問(wèn)題，我們就請(qǐng)山東青年政治學(xué)院政法系社會(huì)工作教研室，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師孔屏老師來(lái)園給家長(zhǎng)、教師講課，分析孩子在問(wèn)題的原因及應(yīng)對(duì)策略，讓老師和家長(zhǎng)能理解孩子，對(duì)孩子充滿耐心去教育培養(yǎng)。針對(duì)我園今年出現(xiàn)安全事故，教師心理對(duì)這份職業(yè)存在恐慌的問(wèn)題，請(qǐng)濟(jì)南一中的專(zhuān)職心理教師張桂薇老師來(lái)園，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)心理輔導(dǎo)。張老師根據(jù)幼兒園情況專(zhuān)門(mén)備課，針對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作特點(diǎn)，從了解人的心理現(xiàn)象、安全事故案例分析、教師要有耐心愛(ài)心責(zé)任心、情緒調(diào)節(jié)與減壓和教師心態(tài)調(diào)整方法五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
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