關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)作文通用
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)作文通用,希望對大家有所幫助。
由于老師高度的敬業(yè)精神和孜孜不倦的耐心,兒子在校的一舉一動(dòng)都會(huì)通過“校信通”及時(shí)發(fā)到我手機(jī)上。他取得了哪些成績?又犯了哪點(diǎn)兒錯(cuò)誤?有哪些需要家長及時(shí)幫助糾正的不良習(xí)慣?我就像長了雙千里眼一樣,看得一清二楚。有一天,忽然想到:這些成績和缺點(diǎn),兒子自己能認(rèn)識(shí)到嗎?如果不是他發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到,就不會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同樣的錯(cuò)誤就可能再犯。——有什么更好的辦法幫助他少走些彎路嗎?適逢單位要寫工作總結(jié),我眼前一亮:不如讓兒子也靜下心來,好好反省一下自己各階段的學(xué)習(xí)心得。
于是,在一個(gè)星期天上午,我和剛滿八歲的兒子做了一次“推心置腹”的交談。給他講寫總結(jié)都有哪些“神奇”的好處,引導(dǎo)啟發(fā)他以極大的興趣自愿地“開展批評和自我批評”。
第一次總結(jié),他“自我剖析”出兩條優(yōu)點(diǎn):“
1、因?yàn)樽鳂I(yè)工整,被老師表揚(yáng)了三次;
2、課堂上積極發(fā)言,被老師表揚(yáng)兩次。”
兩條缺點(diǎn):“
1、覺得自己學(xué)會(huì)了,上課愛做小動(dòng)作;
2、做完作業(yè)不認(rèn)真檢查!
制定出兩條“整改措施”:“
1、上課專心聽講;
2、認(rèn)真檢查作業(yè),如有錯(cuò)誤自己沒發(fā)現(xiàn),被爸爸媽媽檢查出來,就要重寫十遍。”
“作為男子漢,要言而有信”,白紙黑字寫出來,要對自己的話負(fù)責(zé)。在以后的一段時(shí)間里,他確實(shí)有所改觀。當(dāng)然,時(shí)間再長一點(diǎn),就可能有所淡忘了,或者會(huì)出現(xiàn)新的問題。那就隔三兩個(gè)月,再把以前寫的總結(jié)翻出來,自己對照看看:有哪些改正了?又犯了什么新的毛?取得了哪些值得表揚(yáng)的成績?匯總下來,再寫一篇。
通過這種形式,不用家長嚴(yán)厲的批評,他就能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí),會(huì)幫他養(yǎng)成理性分析問題的習(xí)慣、培育誠信的良好品德。
當(dāng)然,不能過于苛求他把總結(jié)寫得面面俱到、盡善盡美。如果每次能發(fā)現(xiàn)并改正一個(gè)錯(cuò)誤,日積月累就會(huì)有驚人的進(jìn)步;其次,要建立在他自愿寫的基礎(chǔ)上,如果是家長硬逼著他寫,就失去其根本意義,變成一種形式主義和他的又一個(gè)負(fù)擔(dān)了;如果連你自己都認(rèn)為,每年寫的總結(jié)是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的話,那就不要把這件“苦差使”提前二十年強(qiáng)加給自己的孩子了。
“不積跬步,無以至千里”、“吾日三省吾身”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”當(dāng)老師和家長經(jīng)過悉心的關(guān)注、耐心的教誨,幫孩子樹立了正確的人生觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,就是對孩子、對國家、對社會(huì)做了應(yīng)盡的責(zé)任和貢獻(xiàn)。
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