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市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)1
XX年11月，我有幸參加了宜賓市第二屆市級骨干教師培養(yǎng)人選遠(yuǎn)程程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這是一個通過網(wǎng)絡(luò)實行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的又一個學(xué)習(xí)平臺，凝聚著專家、學(xué)者、名師們的經(jīng)驗和智慧。對于此次的學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，萬分珍惜。通過近三個月爭分奪秒的學(xué)習(xí)，我有以下一些認(rèn)識。
首先，通過學(xué)習(xí)初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略，我增強(qiáng)對課堂教學(xué)導(dǎo)入的宏觀認(rèn)識，也增加了對課堂教學(xué)導(dǎo)入的理論認(rèn)識，相應(yīng)地提高我一些對初中歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入的理論認(rèn)識水平。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了什么是歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入，以及導(dǎo)入的意義、類型、方式、原則等。使我明白了，一線教師在平時上課中，針對不同班級學(xué)生所采用的不同的教學(xué)導(dǎo)入方法，其實就是把專家的理論在實踐中的具體應(yīng)用。實際上，課堂導(dǎo)入的'策略不是一層不變的，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平，以及學(xué)校環(huán)境等都有很大的關(guān)系。的確，良好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入在學(xué)生心中點燃求知之火，為新的學(xué)習(xí)打下良好思想基礎(chǔ)。因此，通過這個專題的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識到了導(dǎo)入的重要性，認(rèn)識到在今后的教學(xué)導(dǎo)入中，不僅要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計，更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計，不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
其次，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國歷史和世界歷史教學(xué)難點的專題講座。再次明確教學(xué)難點與學(xué)生的關(guān)系：“教學(xué)難點要根據(jù)學(xué)生的實際水平來確定�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)怎樣來確定課文的難點，采用什么方法來解決。在專題中還提供了諸多案例，為我們今后的實際教學(xué)工作提供了極大的幫助。
此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與主要變化和歷史課程目標(biāo)的變化與有效達(dá)成。通過學(xué)習(xí)我了解歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景與思路，明晰歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的變化與發(fā)展，為有效提升自己的教學(xué)實踐能力打下堅實的基礎(chǔ)。同時也理解了歷史課程目標(biāo)的內(nèi)涵，將課程目標(biāo)的相關(guān)理論與歷史教學(xué)案例緊密結(jié)合，這將為我今后的初中歷史課堂教學(xué)工作指明道路和方向。
此次的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識到，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能不被時代所淘汰。也只有不斷地鉆研，努力提升專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，才能使自己從一個“匠人”成為一個“大師”，從而成就自己的輝煌。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家們的專題講座，我從整體上把握了學(xué)習(xí)的主旨，重點以及策略。特別是其中的案例，更能作用于我的日常歷史教學(xué)，使我從中獲取很大的效益。我想，通過這次學(xué)習(xí)后，在我今后的歷史教學(xué)中，我將不斷吸取別人的長處，反思自己的教學(xué)，不斷努力，不斷改進(jìn)，使自己的歷史教學(xué)課堂更加精彩。
市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)2
本人有幸作為第二批市級骨干教師參與了20xx年11月——20xx年3月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我嚴(yán)格按照市教育局的要求，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽專家講座和看視頻30多小時，進(jìn)行了六門課程學(xué)習(xí)——《初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略》、《初中世界歷史教學(xué)難點及教學(xué)策略》、《初中中國歷史教學(xué)難點及教學(xué)策略》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與主要變化》、《歷史課程目標(biāo)的變化與有效達(dá)成》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》；提交了4篇研修日志，其中3篇被輔導(dǎo)教師推薦；提交了2篇教學(xué)故事，2篇都被輔導(dǎo)教師推薦；上交的2次作業(yè)都被評為優(yōu)秀；主動參與班級論壇討論，發(fā)表觀點看法，共發(fā)帖40篇。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)所得作一總結(jié)，并用筆記下自己的`感悟與心得如下：
一、教研教改是一個永恒的話題
自教書以來，一直就在教研教改的倡導(dǎo)中過去了十六、七年，耳根都聽起了老繭，以前總是一副不以為然的樣子，認(rèn)為這些只是說說罷了，只要有辦法讓學(xué)生考高分、成績好，教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)方法，那些都次要。甚至認(rèn)為那些都是花架子。通過此次培訓(xùn)，我接受了許都先進(jìn)的教育思想和理念，聆聽了專家們進(jìn)行的案例分析，觀看了一線優(yōu)秀教師的課堂實錄，深深感到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)需要技巧，講究方法，真正體會到了教研教改的重要性。人們常說“教無定法”，是的，你看那一個個教學(xué)行家的表現(xiàn)各有所長，各有其法，那絕不是三天、兩天就能有，“冰凍三尺非一日之寒”。看來，自己和他們相比真是相形見拙。此刻，自己深深感到應(yīng)該趕快加入教研教改的隊伍中，認(rèn)認(rèn)真真去探索、去實踐、去提高自己，讓自己盡快成長！
二、與時俱進(jìn)才能做一個合格的教師
記得剛教書時，就一塊黑板、一支粉筆、能寫一手工整的黑板字、說一口較流利的普通話，就得到了同行及領(lǐng)導(dǎo)們的好評。后來，電腦逐漸普及，于是我開始學(xué)習(xí)打字、做幻燈片，我用上了自己打印的試卷和復(fù)習(xí)資料，偶爾把學(xué)生帶到學(xué)校唯一的一間多媒體教室上一節(jié)多媒體課，學(xué)生滿意，自己則滿足。最近幾年，電腦技術(shù)更加普及，教室里也安上了多媒體，幻燈片制作技術(shù)也有所提高，多媒體輔助教學(xué)習(xí)以為常，于是自認(rèn)為還不錯，暗中給自己評價“優(yōu)秀”。可是，在此次學(xué)習(xí)中，我觀摩了同行們的課才發(fā)現(xiàn)，原來自己和他人的課件制作技術(shù)不在一個檔次上，別人的視頻、音頻、動畫效果運(yùn)用自如，而自己卻只能做簡單的幻燈片；別人的課堂教學(xué)設(shè)計充滿智慧、技巧高超，而自己的卻太平淡。尤其是學(xué)校最近在教室里安上了“電子白板”，望著這先進(jìn)設(shè)備，我不得不承認(rèn)自己又落伍了�？磥恚冶仨毰c時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教師。
三、學(xué)習(xí)使人不斷進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)必不可少
在此次學(xué)習(xí)中，尤其是在與班內(nèi)骨干教師們的多次交流中，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。在班級論壇中，大家伙發(fā)帖都貼近教學(xué)實際，探討激烈，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同分享成功，互相取長補(bǔ)短，感覺自己正在不斷進(jìn)步。以前常聽別人談終身學(xué)習(xí)，不太茍同，可今天我要發(fā)自肺腑地說：終身學(xué)習(xí)不可少！培訓(xùn)即將結(jié)束，我相信它對我的影響并未結(jié)束，因為它已經(jīng)改變了我的觀念，觸及到了我的靈魂深處。我將把培訓(xùn)所獲運(yùn)用到工作實際中，力爭做一名合格的骨干教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。
市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)3
我有幸參加了宜賓市翠屏區(qū)20xx年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽專家講座和看視頻40多小時，學(xué)習(xí)了六門課程——《初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略》、《初中世界歷史教學(xué)難點及教學(xué)策略》、《初中中國歷史教學(xué)難點及教學(xué)策略》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與主要變化》、《歷史課程目標(biāo)的變化與有效達(dá)成》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》，提交了4篇研修日志、2篇教學(xué)故事、2次作業(yè)，主動參與班級論壇討論。在學(xué)習(xí)過程中，通過向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，與同行交流，我有如下心得體會：
一、教師只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己的教學(xué)永葆青春和活力。新課程對教師提出了新要求，要求教師具備這樣的綜合素質(zhì)：多方面的知識——學(xué)科知識、教育心理知識、實踐知識等；多方面的能力——教學(xué)能力、管理能力、研究能力等；多方面的觀念——教育觀、兒童觀、學(xué)科觀等。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會開發(fā)利用課程資源，不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索，才能在新課程改革的浪潮中完成完美“蛻變”，使自己的教學(xué)永葆青春和活力。
二、教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在十多年的教學(xué)實踐和這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我深切地感受到：學(xué)生有無積極主動性，已經(jīng)成為實施有效教學(xué)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的決定性因素。但在目前的實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性卻隨著年級的增高而逐漸消失，一個最明顯的表現(xiàn)是課堂上主動舉手回答問題的同學(xué)越來越少。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，就成了決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，我們在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變角色觀念，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而給予學(xué)生更多自主的學(xué)習(xí)空間，使他們獲得更多的.學(xué)習(xí)體驗。只有這樣，才能激起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力，提高他們對學(xué)習(xí)活動的參與積極性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”要加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，歷史教學(xué)應(yīng)該“以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。”為此，我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，借鑒前人的成就，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了對歷史學(xué)習(xí)比較適用的六W讀書法、網(wǎng)絡(luò)讀書法、比較讀書法、歸類讀書法、概括讀書法、抓點讀書法、列表讀書法、圖示讀書法等八種讀書方法，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。這八種讀書方法，無論是對學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，還是對學(xué)生的課外閱讀，都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。無疑，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，作為教師，在日常教學(xué)中，除了要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識以外，還應(yīng)該加強(qiáng)對讀書方法的指導(dǎo)，只有這樣，才能使學(xué)生真正“學(xué)會學(xué)習(xí)”，才能真正實現(xiàn)基礎(chǔ)課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谛碌臅r代，知識更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人類世代更替的速度，我們在學(xué)校教育中獲得的知識可以用一輩子的狀況已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，在以后的教學(xué)生涯中，我將一邊學(xué)習(xí)，一邊教學(xué)，一邊研究，以期不斷進(jìn)步，努力使自己在教育教學(xué)方面發(fā)揮出更大的潛能。
市骨干班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)4
從《初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略》、《初中世界歷史教學(xué)難點及其教學(xué)策略》到《初中中國歷史教學(xué)的難點及其教學(xué)策略》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與主要變化》，再到《歷史課程目標(biāo)的變化與有效達(dá)成》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩；從瀏覽同行帖子、教學(xué)故事、研修日志，到自己發(fā)表主題，書寫教學(xué)故事，完成研修日志，再到與同行就此進(jìn)行探討，思想火花怦然碰撞；從20xx年11月啟動預(yù)熱，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討、作業(yè)，再到現(xiàn)在的培訓(xùn)總結(jié)，時間匆匆而過。短短幾個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，馬上就要結(jié)束了，是時候總結(jié)一下了。
一、更新了理念，還要繼續(xù)更新
每一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，包含了我自己在日常教學(xué)實踐中自覺或不自覺運(yùn)用的理念，更包含了我沒有擁有更不曾實踐的理念。同課異構(gòu)告訴我教學(xué)不要“偷懶”，也要因班而異；教學(xué)難點及教學(xué)策略，告訴我教學(xué)重難點也不要照搬教學(xué)參考，要靈活處理；學(xué)科教學(xué)疑難問題研究也讓我懂得了要注重學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，就如武俠小說里，往往是那些融會貫通各門各派的人才能是真正的高手。
二、提高了技能，還要進(jìn)一步提高
每一位老師通過視頻，從理論上給我傳授了各種教學(xué)技能技巧。復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、還有雙語導(dǎo)入……不一而舉；每一段案例觀摩也從實踐上給我演示了各種教學(xué)技能技巧。這些技能技巧，在我的教學(xué)中，曾今運(yùn)用過的，得到了完善和提高，沒曾運(yùn)用過的，得到了更新和補(bǔ)充。無論是完善還是提高，我們還要進(jìn)一步提高！！
三、增加了交流，還要繼續(xù)碰撞
各位講師的講授精彩紛呈，學(xué)習(xí)之余，卻也有困惑或者異見之處，可惜的是不能和他們進(jìn)行直接的溝通和交流。慶幸的是，班級論壇里、研修日志里、教學(xué)故事里，我的各位同行，字里行間，提出問題，共同探討。從教學(xué)理念到教學(xué)技能技巧，再到學(xué)科情感，學(xué)生情感，我們各抒己見，雖有異見，卻也在碰撞中求同存異，收獲了新的理念、新的能力，也收獲了感情和友誼。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，我們各自還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，我們彼此就擁有了兩種思想！這樣的交流，我們要堅持到底��！
四、完成了學(xué)習(xí)，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)
20xx年11月是網(wǎng)培的.開始，20xx年3月是網(wǎng)培的結(jié)束。四個月左右的時間，點擊在電腦旁，實踐在課堂中，碰撞在論壇里，我和我的同行們用認(rèn)真、努力的精神和態(tài)度，順利地完成了這次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)無止境、“活到老，學(xué)到老”，我和我的同行們也還要繼續(xù)學(xué)習(xí)！通過我們的不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我們能走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
就讓我們在這一次的結(jié)束中，踏上新的開始！
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