綜合實踐活動總結(jié)階段的教師指導
綜合實踐活動是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程，而該活動總結(jié)階段是綜合實踐活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學生充分表現(xiàn)和展示自我的一個舞臺。學生在交流、研討的過程中可以展示自己和小組的成果，發(fā)表自己和小組的觀點，表達自己的體會和感悟。那么教師在綜合實踐活動總結(jié)階段怎樣指導組織學生進行總結(jié)和交流，如何指導學生撰寫活動總結(jié)報告 ，都是我們值得探討的問題。在此，我談談自己的一些看法：
一、 指導鼓勵學生多樣化表達活動成果。
成果的表達方式的多樣化體現(xiàn)了綜合實踐活動自主性、開放性的特點。展示交流既是對學生在綜合實踐活動中各種表現(xiàn)和活動成果的一個小結(jié)，也是一種師生之間、生生之間共同學習和交流的過程，是學生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。活動主題不同，活動過程和方法也有差別，展示形式也多種多樣。最常運用的有如下幾種形式：
1、充分利用教室，引導學生進行自我展示
在活動中可引導學生進行展示性評價，使學生將實踐活動中的豐富體驗與收獲通過多種形式展示出來，滿足學生對評價的需要。如將學生活動中的照片貼出來，辦一個攝影作品展，或者將搜集到的相關(guān)知識資料辦成手抄報展示出來，也可在班上設置小制作櫥窗、進步展示等。此外，還可設置一個問題專欄，學生在活動過程中遇到或發(fā)現(xiàn)什么問題、有什么新的設想，可將其直接寫在專欄里，其他同學可一起參與討論并探究。
2、開展成果交流活動，引導學生感受豐富的過程性體驗
當一個主題活動或某一個階段活動結(jié)束后，綜合實踐活動進入展示交流階段，教師要提供機會讓學生進行交流。如指導學生將活動過程中發(fā)生的.故事，編成小品、快板、舞蹈等節(jié)目匯報，給人耳目一新之感。學生成果展示交流形式多樣，有時展示調(diào)查報告、有時展示反思日記、有的展示手抄報、有的展示手工制作，通過展示，充分表現(xiàn)了學生在活動過程中豐富的情感體驗。
3、開展討論會，引導學生將活動進行拓展
隨著活動的展開，學生會遇到許多的問題，因此，可組織學生開展一些討論，使一些有問題的學生在聽取大家的意見后，將活動不斷深入下去。如，（————————————————） 幫助他解決了遇到的問題。這樣，通過討論，將活動進一步進行了拓展。
二、 指導學生撰寫活動總結(jié)報告
每一個主題活動后，都要組織學生進行認真的分析和總結(jié)， 撰寫活動報告。通過撰寫活動總結(jié)報告幫助學生從自己體驗過和經(jīng)歷過的事件中來領悟因果關(guān)系，對因果關(guān)系的領悟可以幫助學生建立客觀地辯證地看待事物發(fā)展的價值觀，對活動結(jié)果的認識才可能形成正確的和積極的看法 綜合實踐活動一般是以小組為單位開展，小組活動方案應由組內(nèi)人員共同商議完成。教師在指導學生在確定活動方案時一定要考慮它的可操作性，提醒學生考慮活動中需要注意的事項�；顒有问饺缟婕罢{(diào)查、采訪，要指導學生設計好調(diào)查和采訪提綱，并對可能出現(xiàn)的問題做出預設，找到解決的方法。人員分工時，要考慮每個人的興趣、愛好、特長，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，人盡其才，優(yōu)勢互補。力求做到將所
有結(jié)論展現(xiàn)給別人，并充分體現(xiàn)自己的觀點。
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