學(xué)期活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)1
一、20ｘｘ級(jí)新干事素質(zhì)拓展活動(dòng)
承辦部門(mén)：心理健康協(xié)會(huì)時(shí)間：20ｘｘ年09月25日下午地點(diǎn)：教學(xué)區(qū)草坪
參與人員：20ｘｘ級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體新干事活動(dòng)內(nèi)容：
本次活動(dòng)以集體游戲?yàn)橹�，旨在促進(jìn)新干事之間的互相了解，加強(qiáng)各部門(mén)間的溝通與協(xié)作�；顒�(dòng)多為合作項(xiàng)目，為以后部門(mén)間合作的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。在進(jìn)行了幾個(gè)熱身游戲以后，大家很快熟悉起來(lái)，最后的競(jìng)賽環(huán)節(jié)更是激起了大家的勝負(fù)欲，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，最終我們決出了優(yōu)勝組并頒發(fā)了獎(jiǎng)品。本次活動(dòng)在大家的積極配合下圓滿成功，使大家在度過(guò)輕松快樂(lè)的時(shí)光的同時(shí)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作�；顒�(dòng)意義：
本次使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了交流能力，增強(qiáng)了外院新干事之間的友誼。同學(xué)們通過(guò)參與本次運(yùn)動(dòng)趣味類(lèi)活動(dòng)身心愉悅，在友好交流的氛圍中享受青春。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，使同學(xué)們?cè)诜e極交流的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
二、字母萬(wàn)花筒
承辦部門(mén)：心理健康協(xié)會(huì)
時(shí)間：20ｘｘ年11月03日20ｘｘ年11月13日地點(diǎn)：駿園廣場(chǎng)參與人員：各院同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：
參賽人員可以組團(tuán)或單人的形式參加。將26個(gè)英文字母（或者自己喜歡的單詞、句子）以各種形式（例如用生活中常見(jiàn)的材料碎布、豆子等進(jìn)行手工制作或者是手繪、照片、紙質(zhì)電子作品等形式）制作出來(lái)，形式類(lèi)似于手工藝品。在�？萍脊�(jié)開(kāi)幕當(dāng)天，參賽者作品被編號(hào)并統(tǒng)一貼在展板上進(jìn)行展示。最后我們于11月13日中午在駿園廣場(chǎng)進(jìn)行展示，由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票評(píng)獎(jiǎng)�；顒�(dòng)效果：
本次活動(dòng)以展板的形式展出參賽作品，展示地點(diǎn)選在駿園區(qū)內(nèi)，有效利用了中午下課時(shí)間的人流高峰，使展示宣傳有了更大的'吸引力，也使得作品評(píng)比有了更大的公開(kāi)性和公平性。其展示評(píng)比形式不僅吸引了同學(xué)們的眼球，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，同時(shí)加快了活動(dòng)效率，在省時(shí)省力的同時(shí)取得了很大的宣傳效果。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，不僅展現(xiàn)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的人文特色，也為校園科技月添上了清涼而獨(dú)特的一筆。
三、外院花花同學(xué)會(huì)
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：9月12日地點(diǎn)：高B101
活動(dòng)參與人員：外院11級(jí)新生活動(dòng)內(nèi)容：
1、開(kāi)場(chǎng)視頻的播放；
2、擊鼓傳花選出15名大眾評(píng)委（在每組選手表演結(jié)束后分三次進(jìn)行）
3、參賽選手分成幾組，依次進(jìn)行表演，表演必須與語(yǔ)言藝術(shù)有關(guān)，如：演講，朗誦，唱歌相聲，小品，繞口令，方言劇，播音主持，時(shí)事評(píng)論等（可組隊(duì)參加），時(shí)間不超過(guò)3分鐘。4、大眾評(píng)委投票選出最佳人氣獎(jiǎng)5、統(tǒng)票及暖場(chǎng)小游戲6、頒獎(jiǎng)儀式；活動(dòng)體會(huì)：
外院花花同學(xué)會(huì)是在外院新生演講比賽的基礎(chǔ)上創(chuàng)新而來(lái)的，該活動(dòng)以為新生創(chuàng)造良好的相處氛圍，發(fā)掘外院人才為宗旨，具有可觀性強(qiáng)，同學(xué)參與熱情高，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)頻繁等優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)效果良好，相信加以改造和優(yōu)化后可以進(jìn)一步做大，成為外院的一個(gè)經(jīng)典活動(dòng)。
四、新生辯論賽
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：初賽：9月22日
復(fù)賽：9月27、28日半決賽：10月8日決賽：10月14日地點(diǎn)：致用及致高大教室
活動(dòng)參與人員：外院及水文院11級(jí)新生活動(dòng)內(nèi)容：
此次辯論賽采取校新生杯傳統(tǒng)賽制，持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，分為初賽，復(fù)賽，半決賽，決賽四個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)體會(huì)：
外院VS水文“新生辯論賽”是外語(yǔ)院科協(xié)演辯社和水文院科協(xié)演辯社共同舉辦的的傳統(tǒng)活動(dòng)，該活動(dòng)以提升新生表達(dá)能力，挖掘辯論人才，促進(jìn)兩院交流為主旨，在本次活動(dòng)中，兩院相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，很好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得同學(xué)們的演辯能力和興趣大大提升，總體而言比較成功。
五、危機(jī)公關(guān)大賽
承辦部門(mén)：演講辯論社時(shí)間：初賽：11月15日
復(fù)賽：11月19日決賽：11月26日校際賽：時(shí)間待定地點(diǎn)：致用118，多功能廳
活動(dòng)參與人員：河海大學(xué)全體在校本科生活動(dòng)內(nèi)容：
初賽：（14進(jìn)7）采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式；
復(fù)賽：（7進(jìn)4）第一環(huán)節(jié)為問(wèn)答環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)為案例分析；
決賽：（4進(jìn)2，2進(jìn)1）。第一環(huán)節(jié)為四支隊(duì)伍表演復(fù)賽最后給的半命題場(chǎng)景模擬試題。第二環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)問(wèn)答。第三環(huán)節(jié)為修改失敗的危機(jī)公關(guān)案例。第四環(huán)節(jié)為冠軍爭(zhēng)奪部分，兩隊(duì)分別表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)給出的場(chǎng)景模擬�；顒�(dòng)體會(huì)：
危機(jī)公關(guān)大賽是由校學(xué)生科協(xié)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科協(xié)、公管法馬院科協(xié)在校園科技節(jié)期間協(xié)力舉辦的一項(xiàng)大型活動(dòng)，為鍛煉各位同學(xué)的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、思辨能力提供了良好的平臺(tái)。目前初賽和復(fù)賽圓滿完成，決賽和校際賽正在準(zhǔn)備過(guò)程中。在初賽和復(fù)賽中，參賽選手的熱情很高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
六、新生話劇節(jié)
承辦部門(mén)：影視戲劇社
時(shí)間：20ｘｘ年11月12日晚六點(diǎn)半到九點(diǎn)半地點(diǎn)：多功能廳
活動(dòng)內(nèi)容：11級(jí)外院新生進(jìn)行以“與未來(lái)對(duì)話”為主題的話劇表演�；顒�(dòng)體會(huì)：
本次話劇節(jié)由于是科技節(jié)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此將主題與科技節(jié)相聯(lián)系“與未來(lái)對(duì)話”。便于同學(xué)們選擇劇本，也因此此次活動(dòng)在話劇的選擇上主題鮮明。各組畫(huà)得宣傳海報(bào)都十分精致，為大家的表演也增添了許多亮點(diǎn)。在本次活動(dòng)中由于交通狀況的原因使評(píng)委稍微晚到，但是總的來(lái)說(shuō)，是保證了時(shí)間的準(zhǔn)確性的，從6點(diǎn)40到8點(diǎn)50。另外在活動(dòng)的當(dāng)天，科協(xié)的全體成員都傾力協(xié)作，體現(xiàn)了大家的團(tuán)結(jié)精神。
七、口語(yǔ)伴讀活動(dòng)
承辦部門(mén)：英語(yǔ)文學(xué)社時(shí)間：每周一19：30—21：00地點(diǎn)：致用樓大教室
活動(dòng)對(duì)象：11級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院新生活動(dòng)內(nèi)容：1、19：30—20：30
伴讀員帶著組內(nèi)的被伴讀員讀英語(yǔ)，具體內(nèi)容主要為《國(guó)際音標(biāo)與語(yǔ)音》及《綜合教程》。2、20：30—21：00
根據(jù)同學(xué)們的需求，在教室里用電腦播放一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，如：TED演講集、VOAspecialEnglish等�；顒�(dòng)效果：
被伴讀的同學(xué)通過(guò)伴讀活動(dòng)，在伴讀員的指導(dǎo)與糾正下，認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)音上的問(wèn)題，并且努力改正錯(cuò)誤的讀音。在讀文章時(shí)都更為流利，發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，較之前有很大的進(jìn)步�；顒�(dòng)感想：從第一次辦伴讀活動(dòng)的不知所措，到現(xiàn)在的漸漸熟悉，我們學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。伴讀活動(dòng)不僅糾正了同學(xué)們的發(fā)音，還提高了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力以及聽(tīng)力能力，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的積極性也有所提升，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大好處。更重要的是口語(yǔ)伴讀活動(dòng)還促進(jìn)了同學(xué)們之間的互幫互助�？吹桨樽x活動(dòng)的成功舉辦，我們十分開(kāi)心，并且希望一直把這個(gè)活動(dòng)做下去。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)2
為展示廣大青年學(xué)生新學(xué)期的新風(fēng)貌，幫助學(xué)生合理規(guī)劃新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，了解時(shí)事熱點(diǎn)，增強(qiáng)自身的使命感、責(zé)任感。鼓勵(lì)同學(xué)們面對(duì)新學(xué)期敢于迎接新的挑戰(zhàn)，制定新計(jì)劃，塑造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣，能夠意氣風(fēng)發(fā)地走在大學(xué)生活的道路上“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，培養(yǎng)更多的時(shí)代責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的合格的'當(dāng)代大學(xué)生。校團(tuán)委決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“新學(xué)期新氣象，兩會(huì)精神我來(lái)說(shuō)”團(tuán)日活動(dòng)。
XX級(jí)商務(wù)一班為響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，特舉行了此次主題活動(dòng)，此次同學(xué)們就此次活動(dòng)主題“新學(xué)期新氣象，兩會(huì)精神我來(lái)說(shuō)”展開(kāi)熱烈討論。
同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己的觀點(diǎn)同學(xué)們講述一些兩會(huì)小故事以及對(duì)新學(xué)期的展望。
本次活動(dòng)進(jìn)行得特別順利，大家的積極性特別高漲，在活動(dòng)中敢于并勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)此次活動(dòng)，可以看出同學(xué)們的心中都有一個(gè)熱烈的大學(xué)夢(mèng)，都有自己對(duì)于明天美好的展望。大家不足之處便是對(duì)于時(shí)代熱點(diǎn)的知識(shí)盲點(diǎn)，也許這正是當(dāng)代所謂“娛樂(lè)至上”的一種社會(huì)現(xiàn)象所致。希望此次活動(dòng)能夠真正讓同學(xué)們對(duì)于時(shí)事政事更多些了解，多了解一些國(guó)事家事天下事。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)3
閱讀能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長(zhǎng)的階梯。
閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習(xí)能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并以此為載體將知識(shí)遷移內(nèi)化，幫助孩子們養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場(chǎng)的課程建設(shè)》專(zhuān)題講座
為了更好的貫徹《指南》，積極響應(yīng)推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量。20xx年1月3日晚上，我園特邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓(xùn)員單瓊赟老師來(lái)園對(duì)我園教師開(kāi)展了《基于兒童立場(chǎng)的課程建設(shè)》的專(zhuān)題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用，打開(kāi)了課改新思路。面對(duì)全面課改的新形勢(shì)新任務(wù)，我園將繼續(xù)結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求，落實(shí)本園的園本課程《互以為常》幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成課程，繼續(xù)推進(jìn)，不斷深入、創(chuàng)新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、前期工作——明確目標(biāo)與內(nèi)容、問(wèn)卷調(diào)查
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”的前期工作調(diào)查活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本學(xué)年園本研訓(xùn)的目標(biāo)、方案及核心工作，讓老師們?cè)敿?xì)了解了園本研訓(xùn)的方向和內(nèi)容。在活動(dòng)中，老師們就針對(duì)中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查的工作。通過(guò)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，轉(zhuǎn)發(fā)家長(zhǎng)群展開(kāi)調(diào)查，在調(diào)查中有94位家長(zhǎng)主動(dòng)參與了調(diào)查。針對(duì)此次調(diào)查活動(dòng)，老師們了解了孩子的閱讀習(xí)慣與能力。這對(duì)以后的活動(dòng)，有了明確的方向。
三、專(zhuān)題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)介紹了幼兒繪本與幼兒習(xí)慣養(yǎng)成之間的互利關(guān)系，講解了繪本閱讀給孩子帶來(lái)的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習(xí)慣養(yǎng)成的繪本書(shū)籍。如針對(duì)幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現(xiàn)得極不禮貌等現(xiàn)象，可以通過(guò)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣與人打招呼，怎樣去結(jié)交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過(guò)繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養(yǎng)成要尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的習(xí)慣。針對(duì)幼兒不喜歡刷牙的現(xiàn)象，教師可以選擇《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》的繪本故事，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過(guò)繪本《愛(ài)是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛(ài)心樹(shù)》等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)等。通過(guò)這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識(shí)，還會(huì)促進(jìn)幼兒各方面的習(xí)慣養(yǎng)成，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、自主研修——繪本閱讀及分享
對(duì)孩子而言，讀書(shū)的意義在于從中吸取有利于自己生命的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習(xí)了繪本，總結(jié)繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習(xí)、分享。本學(xué)期，教研組鼓勵(lì)老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開(kāi)展了繪本閱讀分享活動(dòng)，老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認(rèn)真傾聽(tīng)。相信通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，老師們對(duì)繪本閱讀的真諦又有了新的認(rèn)識(shí)，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價(jià)值，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。
五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀摩
作為幼兒教師，我們要充分利用并結(jié)合繪本閱讀助推幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了能讓孩子更好的通過(guò)繪本來(lái)養(yǎng)成一些好的禮儀習(xí)慣，我園中班組的老師精心準(zhǔn)備了有關(guān)于“禮儀習(xí)慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)。課堂觀摩活動(dòng)后，集中在一起進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，表達(dá)了自己的建議與改進(jìn)方法，相信通過(guò)研討后，下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)有更大的進(jìn)步。
六、互幫互助——集體備課
為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高，我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。備課組長(zhǎng)按照規(guī)定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到和缺席�；顒�(dòng)中必須提前將集體備課的內(nèi)容作好準(zhǔn)備，提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，積極主動(dòng)地交流、討論，確保實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、解決。
七、家園共育——親子閱讀周
為營(yíng)造親子閱讀的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，我園開(kāi)展了“好繪本成就好習(xí)慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)們熱情參與，與幼兒積極互動(dòng)，感受讀書(shū)的快樂(lè)。孩子們?cè)谧杂�、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，與父母一起看書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，在潛移默化中發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力�；顒�(dòng)最后，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀，少看手機(jī)，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的`良好習(xí)慣。此次活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了幼兒良好的的閱讀和傾聽(tīng)能力，使讀書(shū)變成家庭生活中不可或缺的一部分。
八、經(jīng)驗(yàn)分享——豐富閱讀環(huán)境
我園教師積極開(kāi)展了有關(guān)于“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師們針對(duì)應(yīng)該如何著手去弄這個(gè)語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區(qū)等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、討論。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們對(duì)各班“閱讀區(qū)”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀摩的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各班老師詳細(xì)的介紹，觀摩的老師進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)后，老師們集中一起對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了觀摩后的評(píng)價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見(jiàn)和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)的該改進(jìn)的方向。
九、交流、反思、總結(jié)——教師個(gè)人教研工作總結(jié)
通過(guò)組織老師開(kāi)展“教研工作總結(jié)”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識(shí)到了“園本教研”的重要性，解決教師在日常生活中遇到的問(wèn)題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了相應(yīng)的提高。也讓老師們?cè)诮窈蟮慕萄兄心芨用鞔_目標(biāo)、知道自己的努力方向。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率
1、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的.感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
6、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)5
回顧即將結(jié)束的學(xué)年度下半學(xué)期的教研組工作，覺(jué)到做了幾件具體而又非常有實(shí)際意義的工作�？偨Y(jié)如下：
一、關(guān)于高考、會(huì)考備考工作的教研活動(dòng)
1、結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，我們開(kāi)展了 “解讀20xx年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動(dòng)。繆仁威、孫詩(shī)、孫震三位老師分別對(duì)地理、政治、歷史三門(mén)學(xué)科20xx年高考考試的范圍、考查方向、重難點(diǎn)、題型進(jìn)行了分析，并做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對(duì)上了高考的路子，但是我們基于自己的認(rèn)知水平和本校特點(diǎn)的.教育教學(xué)探討，總會(huì)有一定的收獲的。不管成功或失敗，我們沿著這種教研方式走下去，不斷地總結(jié)與積累，總會(huì)上升到一個(gè)新的層次。
2、俞優(yōu)紅老師作了《會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)策》的講座說(shuō)起會(huì)考備考工作，老師往往認(rèn)為它重要性與高考備考工作不能相提并論；我不這樣認(rèn)為，事實(shí)上會(huì)考備考工作實(shí)際上也是老師教育教學(xué)研究能力的一種體現(xiàn)。怎樣把握復(fù)習(xí)的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會(huì)做好高三的教學(xué)工作。在俞優(yōu)紅老師講座的基礎(chǔ)上，我們討論出學(xué)科的備考特點(diǎn)，也給學(xué)校提出一點(diǎn)建議：會(huì)考的復(fù)習(xí)備考工作希望制度化。
二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教研活動(dòng)
1、做好溫州市學(xué)科骨干教師評(píng)比的準(zhǔn)備工作結(jié)合溫州市教育局今年的骨干教師評(píng)比活動(dòng)并根據(jù)本人意愿，我們組努力為繆仁威老師的參評(píng)做好準(zhǔn)備工作。原計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容是說(shuō)課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓(xùn)班的開(kāi)課活動(dòng)。結(jié)合這次活動(dòng)，我們組進(jìn)行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見(jiàn)，在繆老師本人厚實(shí)的教學(xué)能力基礎(chǔ)上，奉獻(xiàn)了一堂精彩的公開(kāi)課。我想，經(jīng)過(guò)這樣的磨煉，在即將到來(lái)的比賽中一定會(huì)成功。
2、促成年輕老師的成長(zhǎng)包蓉蓉老師是今年剛畢業(yè)的教師，我們通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)，現(xiàn)在以適應(yīng)高一的教學(xué)工作，并深受學(xué)生喜愛(ài)。
三、關(guān)于教科研課題的教研活動(dòng)1、學(xué)校課題：“基于學(xué)科特色的自主有效備課”
1.在學(xué)校校本教研項(xiàng)目組的引導(dǎo)下，我們政史地組三門(mén)學(xué)科形成了具有本學(xué)科特色的備課 “模板”；如歷史學(xué)科的備課“模板”有兩種：一種設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)，即“課程內(nèi)容的地位和結(jié)構(gòu)”、“重難點(diǎn)及解決方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”；另一個(gè)“模板”，比較詳細(xì)地提出了教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面。前一“模板”，精簡(jiǎn)形式，注重實(shí)質(zhì)，是供教齡五年以上教師使用的；后一模板是對(duì)職初教師的要求，規(guī)范細(xì)致，目的在于引導(dǎo)新教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。高中的政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項(xiàng)目組第十三次活動(dòng)中向項(xiàng)目組專(zhuān)家和市直學(xué)校教師代表匯報(bào)了校本教研成果。
2、教研組個(gè)人和組的課題在這一方面由于老師課務(wù)較重，又面臨會(huì)考、高考的壓力，做的不如上個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)下個(gè)學(xué)期討論出一個(gè)好的課題，或一個(gè)組，或幾個(gè)人，做出一個(gè)或幾個(gè)有意義的課題來(lái)。
涓涓細(xì)流，匯成江河。具體實(shí)際的工作會(huì)引起量到質(zhì)變的過(guò)程。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)6
在學(xué)期初，雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語(yǔ)言，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習(xí)得英語(yǔ)。針對(duì)這一目標(biāo)，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施：每周一次的教研學(xué)習(xí)（16次）內(nèi)容包括1、全體教師理論的學(xué)習(xí)2、漢語(yǔ)、英語(yǔ)教師的參與式培訓(xùn)3、對(duì)口聽(tīng)課的規(guī)范開(kāi)展
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語(yǔ)，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓(xùn)：每次請(qǐng)一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的`英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設(shè)置場(chǎng)景，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流，這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高，而且對(duì)于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)，我們能做到張口就來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對(duì)口聽(tīng)課，我們堅(jiān)持從說(shuō)課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說(shuō)課：嚴(yán)格的按照說(shuō)課的規(guī)范要求來(lái)進(jìn)行，從教師的教材分析、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等過(guò)程都在一起商量，把許多人的意見(jiàn)充分組合到一起。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語(yǔ)教師的說(shuō)課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車(chē)》的課型中，我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個(gè)幼兒，在《英語(yǔ)綜合活動(dòng)中》，王老師提出了評(píng)價(jià)的方式、語(yǔ)言要加強(qiáng)針對(duì)性，教師要在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練，努力提高幼兒的聽(tīng)和說(shuō)的能力。《學(xué)習(xí)字母Dd的開(kāi)始音》，在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問(wèn)題，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過(guò)程中，教師的浸入式英語(yǔ)教學(xué)讓我們耳目一新，評(píng)課的組織過(guò)程也是有條不紊：每周有兩名教師主評(píng)，其他教師要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題講出自己的看法。評(píng)課過(guò)后教師要及時(shí)寫(xiě)出反思來(lái)過(guò)濾自己的教學(xué)行為。
根據(jù)評(píng)課，我們分析了英語(yǔ)教師在活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題：
一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個(gè)承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對(duì)性。
三、常規(guī)性的語(yǔ)言、主題性的語(yǔ)言、延伸性的語(yǔ)言如何有機(jī)的穿起來(lái)，四、如何使自己的主題性語(yǔ)言更加豐滿。
五、在主題活動(dòng)中，教師是否有效的輸入了語(yǔ)言。
六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。
七、教師的語(yǔ)言是否有感染力。
有了這一些，為英語(yǔ)教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
第二輪是漢語(yǔ)教師的活動(dòng)展示。我們的漢語(yǔ)教師大都是有許多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，她們從說(shuō)課到執(zhí)教的全過(guò)程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動(dòng)為基礎(chǔ)，從幼兒的興趣入手，通過(guò)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入理解選擇了適合自己風(fēng)格的各種不同題材。
教師的活動(dòng)中充分體現(xiàn)了教改的核心理念“以?xún)和l(fā)展為本”，活動(dòng)中重視幼兒的自由探索，在中班活動(dòng)《水的浮力》中，孩子們?cè)谕嫠倪^(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區(qū)角活動(dòng)中，孩子們不光了解了中國(guó)悠久的茶文化、認(rèn)識(shí)了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。
教師在活動(dòng)中的組織方式體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則。在綜合活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“神奇的密碼”這樣一個(gè)活動(dòng)，孩子們利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解讀題目，破譯好朋友家的電話號(hào)碼。在活動(dòng)《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學(xué)的知識(shí)讓孩子在自由操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)《比一比》中，教師把幸運(yùn)52的活動(dòng)方式搬到了現(xiàn)場(chǎng)，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
教師在活動(dòng)中注意擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發(fā)現(xiàn)“周?chē)睢薄吧磉呂锲贰薄白匀徊牧稀钡纫活?lèi)詞匯出現(xiàn)的頻率較高。說(shuō)明擴(kuò)大物化材料的多功能性，淡化以知識(shí)技能為導(dǎo)向的驗(yàn)證性操作材料，正逐漸進(jìn)入我我們的視線。在綜合活動(dòng)《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見(jiàn)的彩紙、顏色、汽車(chē)等各種物品，讓幼兒在玩的過(guò)程中，情感、能力等得到了進(jìn)一步的提高。
漢語(yǔ)教師運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了進(jìn)一步的提高。在托班的的活動(dòng)《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動(dòng)中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行交流，流暢自然，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。這得益于我們?cè)诮處熤薪M織的英語(yǔ)參與式的培訓(xùn)有很大的關(guān)系。
總之，通過(guò)小范圍的說(shuō)課、教師職教、評(píng)課等活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了每位老師參與活動(dòng)的興趣，給老師提供了互相展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也為我們更好的組織教學(xué)提供了保障。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)7
1、感受家庭溫暖，全班一起聚餐
經(jīng)過(guò)班委會(huì)的商討，本次活動(dòng)前期策劃過(guò)程中，各項(xiàng)事務(wù)安排及問(wèn)題得到了較好地解決。當(dāng)然，這次活動(dòng)也存在著不足之處。主要就是場(chǎng)地的問(wèn)題，因?yàn)橛捎谟啿蛡}(cāng)促，選擇在一家并不算大的飯店，場(chǎng)地比較有限，座位有些擁擠，使得活動(dòng)效果與預(yù)期的略有區(qū)別。
總體上，本次聚餐是比較成功的。我們完成了預(yù)期目的，聚餐氣氛輕松溫馨，特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時(shí)，活動(dòng)氣氛達(dá)到最高點(diǎn)，同學(xué)們熱情高漲，笑語(yǔ)不斷。
2、以“團(tuán)結(jié)就是力量”為題的主題班會(huì)
集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的`，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。
在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)多考慮、更關(guān)注細(xì)節(jié)，注意活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作，盡我們所能讓活動(dòng)辦地更成功些。相信本班的團(tuán)體協(xié)作性也會(huì)在今后活動(dòng)中慢慢提高，我們的大家庭也會(huì)在大家的努力下，越來(lái)越像一個(gè)家，越來(lái)越優(yōu)秀！
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)8
從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)來(lái)，那我班的學(xué)生慢慢就養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍方面做出了一些積極嘗試。
整個(gè)學(xué)期，我班努力將教室建設(shè)圖書(shū)角：充分發(fā)揮圖書(shū)角、畫(huà)廊的陣地作用，每天定期開(kāi)放圖書(shū)角，圖書(shū)角根據(jù)書(shū)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)管理人員積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。每周定期更換畫(huà)廊。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。在此基礎(chǔ)上我班開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)筆記征文比賽、班級(jí)讀書(shū)展版展示等一系列，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的活動(dòng)。要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇日記，日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說(shuō)兩句”也可以是“隨心所欲”“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等。通過(guò)寫(xiě)日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
雖然，我班學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，但與別班還有一段很大的差距。在新的.學(xué)年中，我班將加倍努力，向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，開(kāi)辟一條讀書(shū)活動(dòng)的新徑，使學(xué)生互相對(duì)話，讓我們精神充實(shí)，了解未知、豐富學(xué)識(shí)、開(kāi)闊視野。因?yàn)樽x書(shū)是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。讓我們一起在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)9
在這陽(yáng)光明媚、秋高氣爽的季節(jié)里，我校為了讓學(xué)生們領(lǐng)略到大森林的寧?kù)o與神秘，觀賞到奇異的寒溫帶植物，培養(yǎng)他們的觀察能力與實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然的情感，我校于10月14日，開(kāi)展了以“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)大自然，我愛(ài)秋天”為主題的秋游活動(dòng)。
在活動(dòng)前，學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)班級(jí)都召開(kāi)了以“秋游”為主題的討論會(huì)，師生共同商討出了本次秋游活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)。在秋游活動(dòng)的當(dāng)天，又利用了一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了活動(dòng)時(shí)的教育，為本次秋游活動(dòng)的圓滿成功奠定了基礎(chǔ)。
上午9：40，學(xué)生們?cè)诶蠋熀捅Ｓ龁T的帶領(lǐng)下步行向著xx名山出發(fā)了。剛一步入xx山腳下，一股淡淡的野草的幽香撲鼻而來(lái)，森林之美盡在眼前。老師和孩子們邁著輕盈的步伐，興高采烈地向大本營(yíng)走去，學(xué)生們高興的像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，一路上唱著自己喜歡的'歌。老師們也被這歡樂(lè)的氣氛包圍著，共同享受著秋天的美景。到了大本營(yíng)各個(gè)班級(jí)的老師和學(xué)生們還在自己喜歡的地方合影留念、玩游戲等，并參觀了xx山。
本次秋游活動(dòng)為期一天，通過(guò)步行讓學(xué)生參加秋游活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體、膽量、克服困難的信心和毅力。在活動(dòng)過(guò)程中，也充分體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的良好美德，身體素質(zhì)好的同學(xué)主動(dòng)幫助活動(dòng)能力稍欠的同學(xué)，使他們能夠和大家一起玩得開(kāi)心，融入到集體活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束后，中高年級(jí)還組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)秋游的作文撰寫(xiě)，同時(shí)還布置了每一位學(xué)生畫(huà)一張關(guān)于秋游的畫(huà)，把自己的所見(jiàn)所聞所想所感給寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
通過(guò)此次“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)大自然，我愛(ài)秋天”的秋游活動(dòng)，學(xué)生們親近了大自然，不僅使他們?cè)趯W(xué)校的生活過(guò)得更愉快，更充實(shí)，更豐富，而且還使他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。不僅增加了學(xué)生的知識(shí)，還通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)樹(shù)木的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生智力的健康發(fā)展。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)10
在二年級(jí)即將結(jié)束之際，回顧五班家委會(huì)本學(xué)期的工作�？偟母杏X(jué)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，在班主任宋老師指導(dǎo)幫助下，在所有家長(zhǎng)的熱心配合下。家長(zhǎng)委員發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校和家庭的橋梁作用，促進(jìn)了學(xué)校教育工作的提高。工作開(kāi)展順利圓滿，收到了很好的效果，取得了一定的成績(jī)，受到了各位家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。在此對(duì)本年度的工作總結(jié)如下：
一、各類(lèi)助校助教活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常。
充分利用班級(jí)群這個(gè)平臺(tái)，召集家長(zhǎng)定期組織親子游、科普游和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使孩子們接觸社會(huì)，了解自然和社會(huì)科普知識(shí)。家長(zhǎng)們也能相互交流育兒育教知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。主要活動(dòng)有：
（一）、三月份植樹(shù)節(jié)期間組織班級(jí)進(jìn)行了“親子植樹(shù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、親近自然美化家園”活動(dòng)。全體家長(zhǎng)孩子共同參加，出動(dòng)車(chē)輛30余臺(tái)，參加人員100多人，赴日照水庫(kù)生態(tài)園植樹(shù)800余棵。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中親近了自然，美化了環(huán)境，培養(yǎng)了孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園的良好意識(shí)。家長(zhǎng)們相互交流增進(jìn)了感情，加深了了解，增加了班級(jí)的凝聚力和向心力。
（二）、每個(gè)周末號(hào)召家長(zhǎng)相互邀請(qǐng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)家庭平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互比較，相互促進(jìn)。回家后各自交流一下心得，以此增強(qiáng)孩子理解父母，愛(ài)護(hù)家庭的良好品德，逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。
�。ㄈ⒃谒卫蠋煹某珜�(dǎo)和組織下班級(jí)組織了以“我的夢(mèng)想”為主題的慶“六一”文藝活動(dòng)。孩子們身著盛裝，在自己的節(jié)日里盡情的歌唱、跳舞。家長(zhǎng)們也帶去的各種各樣的節(jié)日禮物，整個(gè)班級(jí)沉浸在歡樂(lè)的海洋，宋老師也做了熱情洋溢的講話，鼓勵(lì)大家有夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。
（四）、在班宋老的提議下家委會(huì)建立了的二年級(jí)五班班級(jí)博客，倡導(dǎo)學(xué)生將自已的所做所想寫(xiě)出來(lái)，將生活學(xué)習(xí)的美圖曬出來(lái)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生們的寫(xiě)作意識(shí)和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召組織家長(zhǎng)積極配合和參與各項(xiàng)活動(dòng)。
我校有著“校”“家”“社會(huì)”共育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校的'號(hào)召下，我班家委會(huì)積極參加了班級(jí)家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)和總委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)的組織中，班主任宋老師及時(shí)組織家長(zhǎng)委員會(huì)研究活動(dòng)組織計(jì)劃和組織方案，很好的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性和參與意識(shí)，校方組織的活動(dòng)都能圓滿的完成。家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)精神和對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感也有了大幅提高。
三、家長(zhǎng)配合組織活動(dòng)安全順利。
現(xiàn)在家長(zhǎng)們的教育理念跟我們時(shí)代的發(fā)展是一致的。他們都懂得開(kāi)闊孩子視野、培養(yǎng)孩子情商、促進(jìn)孩子非智力因素發(fā)展的重要性，帶領(lǐng)孩子走出校園的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，是順應(yīng)教育改革大潮的。家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求家委會(huì)還要精心策劃，多搞有意義的課外親子活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)慢慢增長(zhǎng)孩子們的社會(huì)閱歷。在本學(xué)期各類(lèi)活動(dòng)的組織中，家長(zhǎng)給予了學(xué)校和家委會(huì)的大力支持，為我們開(kāi)展活動(dòng)提供了有利的配合幫助。
當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谟薪M織活動(dòng)的針對(duì)性不強(qiáng)，全班普遍參與的活動(dòng)組織較少。明年，我班家長(zhǎng)委員會(huì)將在今年工作的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。為我們的孩子，為二年級(jí)五做出更多的，更有意義的貢獻(xiàn)。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)11
為深入貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，扎實(shí)推進(jìn)科普資源共享，推動(dòng)未成年人及公民科學(xué)素質(zhì)再上一個(gè)新臺(tái)階，按照x自治區(qū)科技廳、黨委宣傳部、x自治區(qū)科協(xié)《關(guān)于舉辦20xx年x科技活動(dòng)周暨全區(qū)第十六屆科技活動(dòng)宣傳周的通知》的精神�？破沾笈褴�(chē)行動(dòng)在滿洲里市各學(xué)校全面展開(kāi)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織，做好部署
為了使本次科普大篷車(chē)行動(dòng)開(kāi)展地更富有實(shí)效，市科協(xié)做了從分的準(zhǔn)備工作。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，研究活動(dòng)方案，結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際，本著形式靈活多樣，注重實(shí)效的原則，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排部署。確保大篷車(chē)行動(dòng)在十六屆科技周期間有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，通過(guò)開(kāi)展科技節(jié)系列活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)各校的科普教育工作，豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)�？萍冀逃戮置�。
二、細(xì)心觀察，氣氛活躍
在老師和講解員的講解下，同學(xué)們從不知如何下手到熟練應(yīng)用，并了解其中的原理及科學(xué)道理，學(xué)生們的興趣得以提升，了解到科學(xué)就在身邊，身邊就有科學(xué)等等。
從飲食健康展板中了解到學(xué)生們的飲食習(xí)慣有很多的不足，從而讓孩子們認(rèn)真對(duì)待飲食習(xí)慣。從保護(hù)環(huán)境的展板中認(rèn)識(shí)到環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境從我做起等。在活動(dòng)中留下了孩子們精彩的一刻。
在短短的一周時(shí)間內(nèi)，各學(xué)�？破招麄骰顒�(dòng)的組織到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的安排，在學(xué)校的.發(fā)動(dòng)下，學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中同學(xué)們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了和同學(xué)的交流，鍛煉了自己的才能，在教育效果上取得了明顯成效。
科技周活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)了廣大青少年的低碳環(huán)保意識(shí)和低碳環(huán)保的社會(huì)責(zé)任感。科普展教活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的科普認(rèn)知水平。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)12
人間二月天，桃花始盛開(kāi);驚蟄春雨至，三月共迎春。美好春天里，我們一起見(jiàn)證了13級(jí)各班精彩的團(tuán)日活動(dòng)：勤儉節(jié)約的問(wèn)卷調(diào)查、文明禮儀的普及活動(dòng)、全民參與的微電影拍攝活動(dòng)，還有師范生素質(zhì)培養(yǎng)的小老師課堂，在輕松的氣氛下團(tuán)結(jié)了各班的同學(xué)，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí);我們一起學(xué)習(xí)了雷鋒精神，遙向雷鋒同志致敬，秉其助人精神，傳遞溫暖的火燭;我們一起度過(guò)了歡樂(lè)有趣的女生節(jié)，收獲了純真的.笑容;我們一起在母親節(jié)為親愛(ài)的媽媽送去了真摯的祝福，愿媽媽開(kāi)心幸福;我們也一起見(jiàn)證了師大新五年，為新五年而奮斗;我們還一起誠(chéng)信“3.15”，誠(chéng)信消費(fèi)，誠(chéng)信做人。
新學(xué)期新氣象，開(kāi)學(xué)至今，我們歡歌，我們笑語(yǔ)，我們學(xué)習(xí)，我們成長(zhǎng)。愿這樣的正能量陪伴著我們一路到底，讓我們一起向上，一起奮斗，為陽(yáng)春三月增添屬于我們的絢爛一筆。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)13
為了集中解決半學(xué)期以來(lái)學(xué)校管理和學(xué)校教育教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，徹底治庸治懶治散，學(xué)校特意安排了為期九天的集中整頓活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一是整頓目的明確。
整頓活動(dòng)主要解決管理隊(duì)伍中工作平庸、不思進(jìn)取，不深入一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，分管工作失誤多，不能率先垂范的問(wèn)題；解決教師隊(duì)伍中職業(yè)思想淡化，職業(yè)道德缺失，不能履行職責(zé)，隨意請(qǐng)假、脫崗、曠工，教學(xué)過(guò)程不扎實(shí)，環(huán)節(jié)缺失，成績(jī)極差又不能及時(shí)糾正的問(wèn)題；解決學(xué)生中隨意逃課、抄襲作業(yè)或不交作業(yè)的，儀容儀表不整齊，行為不規(guī)范，打架斗毆的問(wèn)題。整頓指向明確，過(guò)程扎實(shí)，收效明顯。
二是整頓措施得力。
學(xué)校制定方案，搭建平臺(tái)指導(dǎo)整頓；分塊包抓負(fù)責(zé)督促整頓進(jìn)程；分解到班、到年級(jí)、到教研組、到每個(gè)人落實(shí)整頓目標(biāo)。同時(shí)堅(jiān)持短期整頓與長(zhǎng)期落實(shí)相結(jié)合，分塊包抓與相互協(xié)作相結(jié)合，整頓效果與個(gè)人績(jī)效相結(jié)合的方法，保證整頓不走過(guò)程，取得實(shí)效。
三是整頓收效著。
管理人員能自我規(guī)范，率先垂范，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。
通過(guò)整頓，全體管理人員能深入到班組年級(jí)，教師學(xué)生當(dāng)中調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，保證了日常教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；能帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，上課都持有教案，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍；能對(duì)自己的工作都做得很到位，態(tài)度積極，措施得力，方法靈活，成效突出。
教職工工作務(wù)實(shí)，勤懇敬業(yè)，保證任務(wù)落得實(shí)在。
半學(xué)期質(zhì)量分析扎實(shí)開(kāi)展：分年級(jí)組召開(kāi)學(xué)生質(zhì)量分析促進(jìn)會(huì)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)班級(jí)評(píng)比結(jié)果，對(duì)半學(xué)期的優(yōu)秀班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)落后班級(jí)和問(wèn)題學(xué)生提出整改意見(jiàn)，使學(xué)生明白存在的問(wèn)題，班級(jí)清楚努力的方向；召開(kāi)了年級(jí)教師質(zhì)量促進(jìn)會(huì)：每科的最后一名老師從學(xué)生的實(shí)際、自己在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的失誤進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥，擬定改進(jìn)措施，確立了后期目標(biāo)。這種形式對(duì)老師既是鞭策，更是促進(jìn)；各班級(jí)依據(jù)中考成績(jī)，利用周會(huì)平臺(tái)，對(duì)每個(gè)學(xué)生半學(xué)期的綜合成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)比、分析。每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的`學(xué)習(xí)做了成長(zhǎng)自查，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間相互交流，交流材料已裝訂成冊(cè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生把自己的成功經(jīng)驗(yàn)書(shū)寫(xiě)出來(lái)，編成《學(xué)習(xí)之星談方法》，供其他老師學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)；質(zhì)量推進(jìn)課扎實(shí)進(jìn)行：教導(dǎo)處依據(jù)成績(jī)，篩選出六名質(zhì)量滯后老師展示自己的課堂教學(xué)，相關(guān)老師聽(tīng)評(píng)把脈，從不同的角度來(lái)診斷，尋找問(wèn)題的癥結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)、老師都提出了中肯的改進(jìn)意見(jiàn)，希望這些老師虛心接受領(lǐng)導(dǎo)老師提出的建議，扎實(shí)整改，提高成績(jī)。整頓中，絕大多數(shù)老師工作態(tài)度端正，行為規(guī)范流暢，能以積極的心態(tài)，從學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的大局出發(fā)，以五講六意識(shí)七種精神嚴(yán)格要求自己，提高個(gè)人素質(zhì)，提升工作質(zhì)量。對(duì)過(guò)去暴露出來(lái)的問(wèn)題能正確認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)，敢于糾正。工作時(shí)間很少出現(xiàn)脫崗、曠工等現(xiàn)象，有效遏制了周內(nèi)打牌賭博、工作時(shí)間打籃球、乒乓球、辦公室打游戲、看視頻、聊天等違規(guī)行為。為樹(shù)立良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生管理嚴(yán)格到位，綜合素質(zhì)明顯提升。
通過(guò)年級(jí)質(zhì)量促進(jìn)會(huì)和班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，再加上組織的專(zhuān)門(mén)的個(gè)人質(zhì)量分析交流會(huì)，使學(xué)生有了質(zhì)量意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，掌握好的實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂聽(tīng)講，課后作業(yè)能較好的配合老師。通過(guò)對(duì)學(xué)生儀容儀表的持續(xù)檢查以及對(duì)課間活動(dòng)、飯后學(xué)生行為的整治，現(xiàn)在學(xué)生中沒(méi)有穿奇裝異服的，留長(zhǎng)發(fā)的。基本都能穿校服戴校徽，儀表整潔。校園里亂丟亂撒，大喊大叫，粗話臟話很少見(jiàn)到。學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸培養(yǎng)起來(lái)。集中安排衛(wèi)生大掃除，配合以平常的督促指導(dǎo)，各班學(xué)生基本能在固定時(shí)間及時(shí)打掃，閑暇時(shí)間補(bǔ)救處理，學(xué)生個(gè)人也能做到垃圾入桶，保證校園清潔美麗。
時(shí)段工作實(shí)、常規(guī)工作嚴(yán)、工作環(huán)節(jié)緊。
在時(shí)段工作中，家校聯(lián)誼會(huì)順利圓滿召開(kāi)，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是，準(zhǔn)備充分：環(huán)境整理清雅，無(wú)雜物，無(wú)垃圾；資料準(zhǔn)備足，有學(xué)生的成績(jī)單，有各種發(fā)言材料，有學(xué)生的成長(zhǎng)記錄；展示齊全：班級(jí)展示了優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和試卷，展示了九星風(fēng)采，有的班級(jí)還展示了過(guò)去活動(dòng)的剪影；形式豐富多樣：有學(xué)生主持的，有多媒體展示開(kāi)場(chǎng)的等。突出的班級(jí)有：八年級(jí)一班學(xué)生畫(huà)像競(jìng)猜，八年級(jí)四班感恩信面對(duì)面，八年級(jí)六班激情互動(dòng)演講，七年級(jí)三班三方同舞臺(tái)，七年級(jí)四班知心一句話，七年級(jí)五班成長(zhǎng)接力儀式等。這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到會(huì)率高，參與度強(qiáng)，真正達(dá)到了家校聯(lián)系做教育，為教育添入了活力，也展示了我們的風(fēng)采與成績(jī)。安排的兩次衛(wèi)生大掃除，班主任安排指揮適當(dāng)，管理人員檢查督促到位，使校園死角衛(wèi)生徹底清除，校園路面基本平整，特別是九年級(jí)所屬的花園雜草清理、花草種植及時(shí)迅速。使校園清潔雅致。值周班級(jí)班主任老師一直跟蹤督促，所以使自行車(chē)擺放整齊，廁所打掃干凈，垃圾清理及時(shí)。值周員也能及時(shí)到崗督促檢查。在常規(guī)工作中，絕大多數(shù)老師備課扎實(shí)，備教同步。作業(yè)布置合理，批閱認(rèn)真及時(shí)。上課輔導(dǎo)能提前進(jìn)班，認(rèn)真組織，精心授課。特別是九年級(jí)老師自習(xí)時(shí)間自覺(jué)輔導(dǎo)，夜晚加班輔導(dǎo)，表現(xiàn)出積極的工作態(tài)度。經(jīng)過(guò)半期整頓，效果初現(xiàn)，各個(gè)部門(mén)協(xié)作流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊，表現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。班級(jí)管理嚴(yán)格，秩序穩(wěn)定，八年級(jí)一班、六班，七年級(jí)二班、三班、四班、五班班主任能長(zhǎng)期跟班。
四是整頓存在差異。
教師方面存在質(zhì)量意識(shí)淡漠的問(wèn)題。
依據(jù)中期考試成績(jī)分析，八年級(jí)英語(yǔ)，物理，數(shù)學(xué)，七年級(jí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，同科目分差太大，經(jīng)過(guò)個(gè)人分析，推進(jìn)課集體把脈，總結(jié)得出是由于科任老師教學(xué)過(guò)程不扎實(shí)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，方法不對(duì)路，根本原因是工作態(tài)度不端正，把主要心思和精力不是放在教育教學(xué)工作上，而是熱衷于其他與工作無(wú)關(guān)的事，精力投入不足，自然成績(jī)落后。有的老師在質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言，官話、套話、廢話連篇，沒(méi)有自己的思想，措施蒼白無(wú)力，把這次推進(jìn)課當(dāng)成走過(guò)程，做樣子，極個(gè)別青年同志工作成績(jī)滯后，不能做到知恥而勇，知難而進(jìn)，依然是大大咧咧無(wú)所謂，成績(jī)滯后無(wú)壓力，沒(méi)有正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，對(duì)整體風(fēng)氣帶來(lái)一定影響，所以，教導(dǎo)處還要對(duì)這些科任老師的教學(xué)過(guò)程采取跟進(jìn)式措施，這是長(zhǎng)期要解決的問(wèn)題。
教師方面存在教育教學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。
持續(xù)的整改檢查，還有的老師上課教案環(huán)節(jié)不全，內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有實(shí)用性。更有甚者，上課不帶教案，隨堂應(yīng)付。有的教師隨意調(diào)課，還有的老師曠課。這種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的行為必須予以嚴(yán)處，以免影響個(gè)人，影響集體。個(gè)別班主任老師學(xué)生管理不深入，跟班不及時(shí)，不掌握學(xué)生的思想表現(xiàn)，學(xué)生之間的矛盾發(fā)現(xiàn)不了，質(zhì)變引起量變，才引起打架斗毆事件。對(duì)學(xué)校安排的事情消極對(duì)待。
教師方面存在綜合素質(zhì)不高的問(wèn)題。
有的教職工上班時(shí)間隨意出入校門(mén)，集體辦公時(shí)間隨意離開(kāi)，在上課時(shí)間隨意叫學(xué)生干私事，個(gè)別教師對(duì)人對(duì)事均顯冷漠。家長(zhǎng)會(huì)期間，有的老師不配合，不到場(chǎng)，致使開(kāi)會(huì)前會(huì)場(chǎng)外邊混亂，家長(zhǎng)學(xué)生亂串，家長(zhǎng)參會(huì)率參差不齊，影響家校聯(lián)誼會(huì)的質(zhì)量。一些同志出現(xiàn)工作失誤，不從自身挖掘主觀原因，總是把責(zé)任推向別人�？己私Y(jié)果出來(lái)，不是積極查找原因，而是臟言亂語(yǔ)胡罵一通，表現(xiàn)出極差的個(gè)人修養(yǎng)。
學(xué)生方面打架事件屢禁不止。
前幾天聚眾過(guò)生日，引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛還沒(méi)處理清楚，中考期間就發(fā)生打架事件，本周三晚上又發(fā)生學(xué)生校外聚眾打架事件，影響壞，危害大，這主要在七八年級(jí)，七年級(jí)占多數(shù)。政教處會(huì)同相應(yīng)班級(jí)處理好，班主任切實(shí)管理好學(xué)生，杜絕類(lèi)似事件發(fā)生。
學(xué)生方面學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)興趣不濃的問(wèn)題突出存在。
各班后進(jìn)的學(xué)生普遍作業(yè)潦草，不規(guī)范，錯(cuò)誤多，抄襲多。上課不配合，極易和老師發(fā)生沖突，動(dòng)輒曠課逃學(xué)，影響整體質(zhì)量提升，也埋下諸多隱患。特別是八年級(jí)一二班，在英語(yǔ)朗讀中因?yàn)槔蠋熣?qǐng)假無(wú)人組織就亂喊亂叫，毫無(wú)學(xué)習(xí)意識(shí)。
學(xué)生中個(gè)人習(xí)慣差問(wèn)題普遍存在。
九年級(jí)一部分學(xué)生不穿校服戴�；�，加班自習(xí)結(jié)束后在樓道里大喊大叫。公共自習(xí)期間，嘈雜聲刺耳，影響自習(xí)質(zhì)量。七八年級(jí)學(xué)生在課間、飯后樓道里追逐打鬧時(shí)有發(fā)生，因借錢(qián)吃零食而引起的小糾紛屢見(jiàn)不鮮。女生公寓樓后無(wú)人打掃，個(gè)別樓內(nèi)責(zé)任區(qū)打掃不到位，實(shí)驗(yàn)樓前臟亂差嚴(yán)重。更為嚴(yán)重的是衛(wèi)生保持習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，亂堆、亂扔積習(xí)難改。所轄區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生箱不及時(shí)清理，雜草不及時(shí)清除，教室打掃不執(zhí)行先拖后掃的程序，致使塵土飛揚(yáng)，直接導(dǎo)致多媒體損壞等。
這次整頓安排的時(shí)間緊，任務(wù)重。
經(jīng)過(guò)大家的努力取得了一定的效果。但是整頓是起點(diǎn)，不是終結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題要重新進(jìn)行梳理，劃分責(zé)任，尤其是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，無(wú)質(zhì)量榮辱感的人和事扭住不放，教導(dǎo)、政教兩處要盡快理清工作方向和思路，加大力度，著力解決影響工作整體推進(jìn)的懶散拖庸現(xiàn)象，徹底掃清目標(biāo)沖刺路上的絆腳石，為推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)14
從開(kāi)始推薦家長(zhǎng)共讀《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》，向xx媽媽第一個(gè)率先讀文章，我在班上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，后來(lái)親子閱讀的接力棒傳遞給了班上其它三十幾位同學(xué)，雖然還有三十幾位同學(xué)的家長(zhǎng)沒(méi)有去讀，但是我想長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣親子閱讀的氛圍會(huì)影響到更多的家長(zhǎng)。更可惜的是由讀《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》這篇文章，譚xx爸爸又讀了《孩子我不欠你的》，并且在班級(jí)交流群中推薦給其他的家長(zhǎng)。
向xx同學(xué)的家長(zhǎng)第一個(gè)讀，《最珍貴的遺產(chǎn)是什么》，我給她特地照了一張照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。
家長(zhǎng)開(kāi)放周我讓孩子們自己在班級(jí)同學(xué)中挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，其中涉及到語(yǔ)文剪貼本，班級(jí)作文報(bào)，數(shù)學(xué)練習(xí)本，英語(yǔ)書(shū)法和漢字書(shū)法，然后在我的指導(dǎo)下，讓孩子自己設(shè)計(jì)展示欄，本次活動(dòng)取得了圓滿的成功。
譚xx是一個(gè)性格特別的孩子，習(xí)慣搞惡作劇，但是我發(fā)現(xiàn)他植樹(shù)節(jié)那天非常賣(mài)力，為了改變他，植樹(shù)節(jié)后我讓他擔(dān)任班級(jí)園林管理員，下面這張是清晨他在林中澆水的情景。
或許是有了這一職位更加激發(fā)了他的興趣，他利用課下時(shí)間在班上的花臺(tái)上培育了一個(gè)小盆景。一天他專(zhuān)門(mén)端到講臺(tái)請(qǐng)我欣賞呢。
今年的六一為了讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)，我們組織了許多有趣的游藝活動(dòng)。
這是孩子們參加《掌上明珠》活動(dòng)的情境。
這兩位同學(xué)在給我炫耀他倆得到的獎(jiǎng)品。還說(shuō)：“今年的六一是他這輩子最快樂(lè)的六一！”
每?jī)芍芤淮蔚淖蠲郎倌暝u(píng)選活動(dòng)我們班雷打不動(dòng)地進(jìn)行。在評(píng)選過(guò)程中一定要有最真實(shí)的故事才行的。
這是最美少年黃鄭琪耐心輔導(dǎo)組內(nèi)最調(diào)皮的楊帆，為此感動(dòng)了這個(gè)同學(xué)，他在周記中不止一次地說(shuō)感謝組長(zhǎng)對(duì)他的幫助，決心要熱愛(ài)本小組，不讓別的小組瞧不起他們這個(gè)小組。
板報(bào)設(shè)計(jì)組的同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)前設(shè)計(jì)前面的黑板報(bào)，是同學(xué)們最羨慕的事情。
讀書(shū)是需要引導(dǎo)的'，通過(guò)激勵(lì)孩子們的課外剪貼本的形式激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣。
這樣一來(lái)圖書(shū)管理xx每天早上收回圖書(shū)的工作可忙了！
為了讓孩子們?cè)谒圀w活動(dòng)上認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在班會(huì)活動(dòng)上我讓每門(mén)課程的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)他們學(xué)習(xí)的成果。
周xx同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和感覺(jué)，為了激發(fā)他閱讀的興趣，在全校舉行的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我特地讓他上臺(tái)展示自我，那可是他人生中第一次站在這么大的舞臺(tái)上鍛煉自己，后來(lái)雖然只獲得了三等獎(jiǎng)，但是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他的那本書(shū)點(diǎn)燃了他閱讀的興趣。他的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“現(xiàn)在他啊越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了！”
當(dāng)我接到很多孩子投訴說(shuō)同學(xué)們?cè)谥形绯燥執(zhí)羰常髞?lái)又因?yàn)槁?tīng)到舞陽(yáng)和小渡船中學(xué)各出現(xiàn)一例白血病患者，特組織了以《飲食健康生命》為主題的班會(huì)活動(dòng)。
孩子們都有一個(gè)愿望，希望班級(jí)組織一次地地道道的野炊活動(dòng)，本學(xué)期在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下，我們班在盛家壩小溪組織了一次別開(kāi)生面的野炊活動(dòng)。在那次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，不僅學(xué)會(huì)了怎樣做菜，還表現(xiàn)出孝敬父母、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為他們著想的高貴品質(zhì)。我感覺(jué)那次活動(dòng)是最有意義的一次活動(dòng)。
XX春季學(xué)期班級(jí)活動(dòng)總結(jié)每天班上有七個(gè)孩子堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，這是他們參加全國(guó)書(shū)法大賽后獲獎(jiǎng)名單
每天先完成任務(wù)的小組會(huì)把自己的組號(hào)寫(xiě)到今日簡(jiǎn)評(píng)下面
另外我還會(huì)在“今日簡(jiǎn)評(píng)”欄中每天公布各方面表現(xiàn)好的同學(xué)。
學(xué)完了第二單元的內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)文園地中的活動(dòng)內(nèi)容，我組織孩子們和山東泗水縣的同學(xué)們進(jìn)行了書(shū)信交流活動(dòng)。
周記活動(dòng)評(píng)比中，這個(gè)同學(xué)在文中這樣寫(xiě)到：“因?yàn)槲彝浟舜驋呓M內(nèi)的衛(wèi)生，所以我們小組被扣了分，組內(nèi)同學(xué)都很傷心。從這件事我知道了我因?yàn)闆](méi)掃地被田老師罰掃地是小事，但是扣了組內(nèi)的分可是大事��！”
班會(huì)活動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》：通過(guò)孩子們自己展示所寫(xiě)的人物，讓同學(xué)們猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)的活動(dòng)，激發(fā)孩子們寫(xiě)作的熱情。
為了加強(qiáng)孩子們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，我組織了以《同呼吸共命運(yùn)》為主題的班會(huì)活動(dòng)
家長(zhǎng)通過(guò)微信平臺(tái)和我交流孩子在家學(xué)習(xí)情況
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n外迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲后，我組織了《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)殺手》的班會(huì)活動(dòng)
端午節(jié)班會(huì)活動(dòng)上，孩子們臺(tái)上表演的情景
每天路隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)qq交流平臺(tái)向我匯報(bào)路隊(duì)情況
開(kāi)學(xué)第一周的寒假作業(yè)評(píng)比活動(dòng)
三月12日植樹(shù)節(jié)，孩子們?cè)谥矘?shù)節(jié)活動(dòng)中干得熱火朝天
每個(gè)星期五的清晨，清潔班長(zhǎng)帶招呼三號(hào)同學(xué)去教室后面草坪撿垃圾。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)
�。ㄒ唬┮孕１窘萄袨檩d體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī)，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
二、、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色
1。做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)�，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類(lèi)型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的'教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節(jié)）
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有：
倪xxXX—11—7八（5）班《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
倪xxXX—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
戴xxXX。11。1八（7）班《老王》校級(jí)家長(zhǎng)
戴xxXX。12。22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
戴xxXX。12。25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)自分展示課
周xxXX。11。27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育
周xxXX。11。22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課
周xxXX。12。22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)達(dá)標(biāo)課
周xxXX。12。25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級(jí)展示課
周xxXX。11。1八（4）班《說(shuō)屏》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放
柯xxXX。10。30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
柯xxXX。11。9空中課語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂
柯xxXX。11。7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇
柯xxXX。12。6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)
柯xxXX。1。8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
陳xxXX。9。28周日1七（7）班《羚羊木雕》
陳xxXX。10。30周四1七（7）班《春》
陳xxXX。1。9周五5七（8）班《塞翁失馬》
牟xxXX。11。1八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
牟xxXX。12。19八（9）班我讀我寫(xiě)訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課
呂xxXX。10。10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課
呂xxXX。10。30七（4）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
呂xxXX。1。9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
魏xxXX。1。9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
金xxXX。10。30七（5）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
金xxXX。1。9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、校聽(tīng)寫(xiě)大賽
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽。
三、主要榮譽(yù)介紹
教師獲獎(jiǎng)情況：
1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)
5、周xx老師全國(guó)教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)全國(guó)一等獎(jiǎng)
學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》
4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎(jiǎng)
5、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2
四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)。
（1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問(wèn)題的針對(duì)性還不夠�；谝陨显�，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。
�。�2）根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語(yǔ)文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
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