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小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié)范文（通用10篇）
快樂(lè)有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié)范文（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 1
書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開(kāi)了人類文明的大門，通過(guò)讀書，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，書讓我們感受到了無(wú)窮的魅力與不可阻擋的吸引力！
一、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂(lè)！
二、本學(xué)期，班級(jí)舉行過(guò)多次讀書交流與多次讀書活動(dòng)，其活動(dòng)多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開(kāi)展以下活動(dòng)：
（1）設(shè)立圖書館，下課，午間，或放學(xué)后，只要是課余時(shí)間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學(xué)，等捐贈(zèng)集成，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。
�。�2）結(jié)合書本內(nèi)容開(kāi)展了“與詩(shī)同行”讀書活動(dòng)展示，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)下通過(guò)上網(wǎng)，閱讀，詢問(wèn)等方式查集資料，并整理，在課堂匯報(bào)，通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩(shī)，理解詩(shī)的方法······這讓孩子們受益匪淺。
�。�3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動(dòng)，我特意抽取中午午間靜校時(shí)間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)，借此游戲，幫助記憶內(nèi)容。
�。�4）本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校，我班還開(kāi)展了自費(fèi)訂閱刊物，活動(dòng)中，同學(xué)了解自身不足，如語(yǔ)文科目，數(shù)學(xué)科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補(bǔ)不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全》。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書月活動(dòng)使孩子們更深刻的'懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個(gè)愛(ài)讀書、會(huì)讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣他們的人生也會(huì)因升華而清澈。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 2
“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮�！焙脮�，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，營(yíng)造良好讀書氛圍，我校在4月份開(kāi)展了為期一個(gè)月的“走進(jìn)書籍，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書節(jié)活動(dòng)。
我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是：在家庭、社會(huì)、學(xué)校營(yíng)造熱愛(ài)讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂(lè)。我們的讀書節(jié)口號(hào)是：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。
一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個(gè)月時(shí)間里，不但提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)覺(jué)悟，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營(yíng)造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)，提高讀書活動(dòng)效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的`日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下：
一、深入宣傳
營(yíng)造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)，出黑板報(bào)，創(chuàng)建了書香教室，營(yíng)造了讀書氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項(xiàng)讀書活動(dòng)我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 3
時(shí)光荏苒，一學(xué)期即將逝去。回顧這一期，我從來(lái)沒(méi)有匆匆忙忙的懈怠過(guò)課外閱讀課題組活動(dòng)。這項(xiàng)工作將使學(xué)生終身受益。在本期中，除了督促老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：
首先，開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(1)經(jīng)典閱讀大賽。9月，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽，班級(jí)評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng)，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
(2)古詩(shī)詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩(shī)詞朗誦比賽，以選調(diào)生號(hào)的形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦的積累。
(3)講故事和演講比賽。11月，故事大賽和演講大賽交替舉行，讓同學(xué)們說(shuō)出自己最想和同學(xué)分享的故事，讓好書在更多的伙伴中傳播。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人，激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情。
(4)看手抄報(bào)展。看手書報(bào)紙，內(nèi)容豐富多彩，孩子寫下自己的閱讀感受，推薦好書，介紹自己喜歡的主角，在書上畫插畫。
(5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落，寫下最深刻的感受。每個(gè)孩子手里都有厚厚的一疊卡片，記錄著讀書的痕跡。
(6)閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)。本學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)展了閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，交流學(xué)生假期課外閱讀情況，也是了解新書、開(kāi)發(fā)來(lái)源的機(jī)會(huì)。
(7)好書推介會(huì)。每個(gè)班利用班會(huì)開(kāi)好的書籍推薦會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍，讓書籍凈化孩子的心靈。
(8)作家大會(huì)。11月，著名兒童作家秦文君來(lái)到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論。這次作家見(jiàn)面會(huì)再次掀起了閱讀浪潮，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了更多精彩的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)了他們的閱讀。隨著這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可以及時(shí)與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)分享他們的閱讀感受。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、孩子有共同話題，加強(qiáng)溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績(jī)，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
二是在班級(jí)、學(xué)校、家庭中渲染良好的閱讀氛圍，使閱讀成為學(xué)生周圍環(huán)境的主流氛圍，為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成提供保障。
1.保證書源
學(xué)校投入專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館更新藏書，并定期向?qū)W生開(kāi)放；班級(jí)配備書柜，師生共同捐書，形成借閱體系。
2.提供閱讀課程
閱讀課列入課表，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課。教師針對(duì)不同類型的書籍指導(dǎo)閱讀方法；每節(jié)課每半個(gè)月安排半天，老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報(bào)紙。
3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們
校園的每一面墻、每一個(gè)游廊，都為孩子們打開(kāi)了一本經(jīng)典的書，涉及到科學(xué)、藝術(shù)、古詩(shī)詞、建筑、人物、古諺等各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭，引導(dǎo)閱讀更深入。
4、班級(jí)讀書會(huì)
(1)書友小隊(duì)共讀一本書。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊(duì)，5人一隊(duì)，選出小隊(duì)長(zhǎng)，利用下午到校至上課前的`20分鐘時(shí)間，組織隊(duì)員共讀一本書。讀完以后，交流感受，寫讀書心得，貼在班級(jí)宣傳欄。
(2)親子共讀。要求家長(zhǎng)每月與孩子共讀一本好書，共同做讀書筆記，寫心得感受。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書架，逐年增加家庭藏書。開(kāi)學(xué)初，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，發(fā)給學(xué)生一張書目，推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評(píng)選“書香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開(kāi)展。
(3)師生共讀。教師通過(guò)閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書，學(xué)生也可向老師推薦好書，教師閱讀學(xué)生推薦的書籍，與學(xué)生一同評(píng)書，更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
(4)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，因?yàn)橥g人的讀書興趣相似，有時(shí)候，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況，然后把他們寫的讀后感貼在班級(jí)的讀書園地里，引發(fā)更大范圍的討論。
課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會(huì)蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書為榮，以讀書為樂(lè)，一日不讀書，就感覺(jué)似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求。
三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣：
1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
有人打過(guò)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流，我們的教師就如同牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方，還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，我們的教師發(fā)現(xiàn)，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時(shí)文，還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生喜愛(ài)讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著，而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗(yàn)生活的快樂(lè)，實(shí)際地消除他們的煩惱，教會(huì)他們處事方法。于是，在學(xué)校開(kāi)展的一次次作家見(jiàn)面會(huì)上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園，為孩子們帶來(lái)了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師，將這些作品的閱讀，與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如教學(xué)《生命的壯歌》一課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼。閱讀推薦課上，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來(lái)慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課，孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意，更對(duì)他的《昆蟲記》充滿了好奇，喜愛(ài)動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性，他們很快就迷上了《昆蟲記》，在昆蟲世界里獲取知識(shí)和樂(lè)趣。品嘗到課外閱讀的樂(lè)趣，你不讓他讀都難，幾天不讀課外書，他就會(huì)覺(jué)得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
2、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。
自制能力差、愛(ài)玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng)，天生自抑能力強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù)，故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性，采用“鼓勵(lì)+布置”的方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，積極向上的，報(bào)刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次，每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀、引讀，在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之，無(wú)論是師生還是家長(zhǎng)，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然，讀書漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要。
成績(jī)和收獲成為過(guò)去，今后，我們將一如既往地堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 4
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有幫助，同樣對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識(shí)。
一、活化課程，培養(yǎng)閱讀能力
1、開(kāi)展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”創(chuàng)造活動(dòng)。這一活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，豐富了知識(shí)積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，即使是一年級(jí)的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
二、閱讀活動(dòng)的組織形式
1根據(jù)活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，可分為：個(gè)體自主型；小組合作型。；群體活動(dòng)型。我們主要群體活動(dòng)2、根據(jù)活動(dòng)的目的來(lái)分，可分為：
�。�1）課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解為目的`，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充；一種是以能力的遷移、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。
�。�2）主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個(gè)主題，鮮明而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題。
但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí)，由于各種原因存在著一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣；
2、保證閱讀的時(shí)間；
3、教給閱讀的方法；
4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 5
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈。”“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”……從古至今，議書名言層出不窮，可想而知，書對(duì)于一人來(lái)說(shuō)，是何等重要！書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，被大家公認(rèn)；書籍是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定；書是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開(kāi)展了以班級(jí)為單位的讀書活動(dòng)。現(xiàn)就本班開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、閱讀書籍
班級(jí)內(nèi)組織讀書活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類方面。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說(shuō)，進(jìn)行閱讀。動(dòng)物小說(shuō)中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō)。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對(duì)性的閱讀。就是，在閱讀過(guò)程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問(wèn)題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；作者是通過(guò)一些什么描寫將動(dòng)物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫具體，寫活的。
二、觀察動(dòng)物
在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過(guò)程中，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的`人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì)聯(lián)想到什么，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛；聽(tīng)到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣，有可能會(huì)在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。
三、撰寫佳作
閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀察小動(dòng)物，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動(dòng)物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀察小動(dòng)物的事件來(lái)撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫，讀起來(lái)會(huì)令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫來(lái)寫出這個(gè)像動(dòng)物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問(wèn)題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來(lái)，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。
四、活動(dòng)收獲
1、通過(guò)讀書活動(dòng)，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛(ài)上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)讀書活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個(gè)“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。
3、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，還增長(zhǎng)了學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
五、努力方向
讀書活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都意義深重。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語(yǔ)句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 6
為有效落實(shí)縣讀書協(xié)會(huì)關(guān)于在全縣開(kāi)展全民閱讀的相關(guān)要求，我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了以讀經(jīng)典名著，建書香校園為主旨的全民閱讀活動(dòng)，意在提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升科學(xué)文化素養(yǎng)，打造經(jīng)典飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香氛圍。
一、健全讀書制度，保證讀書活動(dòng)順利開(kāi)展
1、建立全民閱讀進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立了校長(zhǎng)為核心的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，安排教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有例會(huì)，研究創(chuàng)建活動(dòng)情況，制定創(chuàng)建工作方案，注重過(guò)程，對(duì)師生的讀書活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和反饋指導(dǎo)，不斷把讀書活動(dòng)和創(chuàng)建工作引向深入。
2、建立讀書活動(dòng)考評(píng)機(jī)制
各處室、年級(jí)、班級(jí)將讀書活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃和處室、班級(jí)文化建設(shè)，由教務(wù)處組織實(shí)施定期檢查，納入年度考核項(xiàng)目，開(kāi)展師生閱讀之星評(píng)比經(jīng)，每學(xué)期一次，并以此做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。
3、建立指導(dǎo)教師隊(duì)伍
為保證讀書活動(dòng)的健康有序地開(kāi)展，充分發(fā)揮黨員干部、班主任、語(yǔ)文教師的模范帶頭作用，學(xué)校建立了由處室主任、語(yǔ)文教師為主的教師讀書活動(dòng)骨干隊(duì)伍，建立了由教務(wù)處牽頭，年段主任、班主任、語(yǔ)文教師為成員的學(xué)生讀書活動(dòng)指導(dǎo)隊(duì)伍。定期為師生進(jìn)行好書推薦、講評(píng)，指導(dǎo)師生讀書活動(dòng)的順利開(kāi)展。
4、建立課內(nèi)推薦，課外拓展閱讀制度。
為了落實(shí)閱讀量與質(zhì)的要求，保證各年級(jí)學(xué)生閱讀量能達(dá)到課標(biāo)要求，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科都要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦閱讀篇(書)目，并做好檢查與總結(jié)，使之落到實(shí)處。
5、建立交流展示制度。
規(guī)定：班級(jí)定期組織開(kāi)展讀書交流，每學(xué)期以讀書為主題出一期專欄，學(xué)校組織一次老師讀書匯報(bào)，學(xué)生以班級(jí)或年組開(kāi)展一次讀書匯報(bào)展演。
二、優(yōu)化讀書條件，營(yíng)造讀書氛圍
學(xué)校注重硬件投入，加大校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，夯實(shí)書香校園建設(shè)基礎(chǔ)，為師生搭建讀書平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的書香氛圍。
1、完善師生藏書室和閱覽室，為師生閱讀提供良好的環(huán)境。多方籌集資金我，更新增添圖書，讓師生能及時(shí)閱讀最新圖書。近兩年多來(lái)，學(xué)校自籌資金15萬(wàn)元，上級(jí)相關(guān)部門配備20萬(wàn)元添置圖書3萬(wàn)5千余冊(cè)。目前，學(xué)校擁有各類圖書5余萬(wàn)冊(cè)，人均近30冊(cè)。
2、在學(xué)校體念訂閱報(bào)刊雜志的.基礎(chǔ)上，兩年來(lái)學(xué)校為骨干老師訂報(bào)刊雜志，省市骨干老師每人自選訂閱兩套，縣級(jí)骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮，引領(lǐng)全校師生閱讀活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還定期贈(zèng)送師生圖書。如，20xx年，送給老師的書有《給教師的100條建議》《不做教書匠》等，今年送給每個(gè)班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召開(kāi)的531骨干教師牽手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈(zèng)書，所備圖書均由我校提供，目的是通過(guò)這種方式讓老師及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立教育理想，優(yōu)化教育方式，提高教育素養(yǎng)。
3、改變對(duì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)就是文具的做法，把獎(jiǎng)勵(lì)圖書作為一種機(jī)制，暗含獎(jiǎng)勵(lì)是一種文化激勵(lì)，一種精神上的引領(lǐng);改變幫困就是贈(zèng)送生活用品或錢財(cái)，把贈(zèng)送圖書作為幫困扶差的一種手段。如，去年全校黨員出資為38名貧困兒童贈(zèng)送少兒百科全書;六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈(zèng)書作為階段表彰激勵(lì)孩子的一種手段，取得了很好的效果。
4、營(yíng)造讀書氛圍，讓經(jīng)典名著吸引師生的閱讀欲望。在學(xué)校文化建設(shè)上，我校把傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，宣傳優(yōu)秀世界文化，指導(dǎo)讀書方法作為校園文化建設(shè)的一個(gè)主題。讓孩子了解國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等的同時(shí)，也讓孩子了解《兒童詩(shī)》《童話》《寓言》《兒童小說(shuō)》等世界名著。讓他們?cè)隈v足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。再配以有關(guān)讀書的名人名言、名人事跡、勵(lì)志故事，學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿了濃濃的書香。
5、各班建立了書香班級(jí)圖書角，讓孩子隨時(shí)有書可讀。書的來(lái)源分兩部分。一是從學(xué)校圖書館借，二是由學(xué)生自己帶書，每位學(xué)生捐一本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀。
6、每學(xué)期學(xué)校向師生推薦閱讀書目，班主任也從個(gè)性閱讀的角度向?qū)W生定期發(fā)布新書介紹。低年級(jí)學(xué)生以繪本故事為主，中年級(jí)以童話故事為主，高年級(jí)以經(jīng)典文學(xué)作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學(xué)理論，也有專業(yè)案例技能方面的書箱，同時(shí)還有樹立教育理想，提升價(jià)值觀念的書箱。
三、強(qiáng)化管理，有效推進(jìn)閱讀活動(dòng)
在創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐中，我校把讀書和學(xué)校的日常活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多采的讀書活動(dòng)。
1、開(kāi)展師生同讀一本書活動(dòng)，讓師生共同走進(jìn)文本，在閱讀、指導(dǎo)、分享中共同成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)讀書之星評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校制訂了師生開(kāi)展讀書之星、書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的方案，在全校師生中開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng)。半年來(lái)，評(píng)選出一批書香少年、書香班級(jí)，營(yíng)造了知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍。
3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
4、做好讀書筆記。中、高年級(jí)學(xué)生讀書筆記，老師予以檢查、指導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)展讀書筆記評(píng)比、展覽活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。
5、抓好經(jīng)典誦讀。按照教育局國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)了以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程，堅(jiān)持做好每天一節(jié)經(jīng)典晨讀課，每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容，每學(xué)期搞一次誦讀經(jīng)典表演比賽，學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對(duì)韻》《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。如學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀表演、精彩人生有經(jīng)典伴行演講比賽、參加遼源市大型經(jīng)典朗誦會(huì)、參加?xùn)|豐縣《祖國(guó)在我心中》大型廣場(chǎng)文藝演出等。
每學(xué)期期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查驗(yàn)收組，對(duì)全校國(guó)學(xué)誦讀情況進(jìn)行驗(yàn)收。
6、開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句等，同學(xué)們暢所欲言，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報(bào)展演，根據(jù)學(xué)生年齡不同，確定不同的形式。如上學(xué)期各年段匯報(bào)的形式分別是：低年級(jí)故事、中年級(jí)表演，高年級(jí)演講與課本劇等。
學(xué)校每學(xué)期都舉辦讀教育名著，做智慧教師讀書交流活動(dòng)。全員參與書面交流，6至8人現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)交流。到現(xiàn)在為止，已有20多位教師把自己讀書的心得體會(huì)與大家交流分享，達(dá)到資源共享，共促成長(zhǎng)的目的。
著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：讀書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)，讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)，讀書是發(fā)展學(xué)生最基本的途徑，讀書是教師成長(zhǎng)的最重要的源泉。學(xué)校開(kāi)展的一系列讀書活動(dòng)，大大充實(shí)了書香校園的內(nèi)涵，全面提升了師生整體素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，全面提升了教育教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書活動(dòng)，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。例如：師生發(fā)表的作品，學(xué)校出版的作文集等。
在今后的工作中我們一定會(huì)把讀書活動(dòng)抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 7
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
這個(gè)學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展“閱讀浸潤(rùn)人生 書香伴我成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。這次活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時(shí)這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將這次課外閱讀活動(dòng)中我校的一些具體做法總結(jié)如下。
一、 深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動(dòng)的方案，我們學(xué)校首先在全校開(kāi)展了動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語(yǔ)文教師會(huì)、各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，通過(guò)懸掛名人名言牌和校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤(rùn)人生 書香伴我成長(zhǎng)”的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確�！伴喿x浸潤(rùn)人生 書香伴我成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計(jì)劃，并成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各年級(jí)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定，各種活動(dòng)的具體安排和活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作，年級(jí)負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動(dòng)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了閱讀活動(dòng)的順利實(shí)施。這次活動(dòng)主要分四個(gè)階段進(jìn)行：一是讀書階段，要求各班采取有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，給學(xué)生推薦好書，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡，以班級(jí)和年級(jí)為單位開(kāi)展形式多樣的讀書比賽，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣;二是征文階段，主要讓學(xué)生對(duì)前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的`心得體會(huì)和收獲，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評(píng)選;三是成果展示階段，各班根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌;四是考核評(píng)價(jià)階段，由學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測(cè)試、評(píng)估，最后評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀年級(jí)進(jìn)行表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
我校在“閱讀浸潤(rùn)人生 書香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、營(yíng)造氛圍 ，彌漫書香。
(1)營(yíng)造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著《三字經(jīng)》，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園隨處可見(jiàn)設(shè)計(jì)精美的黑板報(bào)，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶;我們還利用校園廣播、�？�、手抄報(bào)等及時(shí)將學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
(2)建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級(jí)布置也突出了讀書這個(gè)主題，每個(gè)教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級(jí)文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈。
2、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀。
(1)開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們?cè)谡n外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開(kāi)展工作，每班每天開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課，教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作提供良好的動(dòng)力支持。
(2)堅(jiān)持每天課前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。各班語(yǔ)文老師每天從早讀或語(yǔ)文課中抽出3-5分鐘的時(shí)間，采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式，以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)交流，開(kāi)展競(jìng)賽。
以年級(jí)組為單位，舉辦讀書活動(dòng)成果展示會(huì)。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開(kāi)展了“讀書之星”，優(yōu)秀板報(bào)和手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣，提高綜合素質(zhì)。
四、一分耕耘，一分收獲
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真看書，自覺(jué)讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高。現(xiàn)在，在校園、教室、圖書室等場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。
3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛(ài)文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛(ài)閱讀，也愛(ài)寫作�，F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息，校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。
5、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
五、回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成績(jī)， 但讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們的校園充滿瑯瑯的讀書聲，飄滿濃濃的書香味，讓好書伴隨孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 8
瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂(lè)的閱讀社團(tuán)，大家在歡樂(lè)中增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的'臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
二、開(kāi)展讀書活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)。
�。�2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
�。�3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。
�。�5）開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂(lè)。
�。�6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過(guò)讀書長(zhǎng)智，通過(guò)讀書明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 9
一是樹立閱讀學(xué)習(xí)理念。
以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為核心，激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，引導(dǎo)以書為友，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
二是營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
完善讀書角,開(kāi)辟“讀書園”，營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的`寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開(kāi)設(shè)“好書推薦”、“活動(dòng)掠影”、“同讀一本書”、“師生隨筆”、“教師寄語(yǔ)”等欄目，通過(guò)一封信向全校師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，為師生交流、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺(tái)。
三是活動(dòng)引領(lǐng)，評(píng)比激勵(lì)。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)、講故事比賽、演講比賽等活動(dòng)，評(píng)選出“閱讀之星”、“書香班級(jí)”“書香家庭”，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓師生共享讀書樂(lè)趣。
四是以教學(xué)常規(guī)管理做保障。
確保閱讀課每周不少于1節(jié)；學(xué)生每天自覺(jué)閱讀不少于半小時(shí)；開(kāi)展“晨誦”、“午讀”、“燈下伴讀”、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動(dòng)，努力使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。
小學(xué)主題閱讀活動(dòng)總結(jié) 10
閱讀是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，閱讀是鍛煉學(xué)生的思維想象力，發(fā)展學(xué)生智力的重要手段�！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這一規(guī)定對(duì)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基是非常有益的。這就需要我們廣大語(yǔ)文教師樹立大語(yǔ)文觀，去引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)讀一本書的基礎(chǔ)上，走出課堂，走向生活，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書，吸收名家名篇的語(yǔ)言精華。
小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠并存，因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。首先，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)完了《太陽(yáng)》，向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。其次，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語(yǔ)故事、童話故事等；三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量，具有了一定的評(píng)價(jià)能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書籍；高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本，優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。
2、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營(yíng)造一種濃厚的小學(xué)生讀書環(huán)境和氛圍。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師是學(xué)校教育的生力軍，學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì)和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用。小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭和社會(huì)等方面的積極配合，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。首先學(xué)校要千方百計(jì)克服資金困難，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，購(gòu)置學(xué)生要讀的課外書籍，整理開(kāi)放學(xué)校圖書閱覽室。其次，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書，配上圖書管理員，讓學(xué)生隨時(shí)借閱。再則，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)幫助和指導(dǎo)子女買書、藏書、讀書，家長(zhǎng)應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，為子女營(yíng)造濃厚的家庭文化氣氛。為了使學(xué)生能有一個(gè)書香的家庭，教師可以印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生必讀書的購(gòu)買活動(dòng)中，評(píng)選優(yōu)秀書香家庭、支持讀書好家長(zhǎng)等活動(dòng)，使課外讀書活動(dòng)向家庭延伸。向社會(huì)延伸。
3、課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法。
教師要以課內(nèi)帶課外，讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
�。�1）抄讀法。每讀一篇文章，要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學(xué)生積累詞佳句，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。
�。�2）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的.作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。
�。�3）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。
4、寫好讀書筆記，提高讀書效益。
寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書筆記主要有兩種方式，要根據(jù)不同讀物和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的，主要項(xiàng)目有閱讀日期、書（篇）名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷（人物描寫、景物描寫等）、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的，如果是自己的書，也可在書上畫符號(hào)、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫體會(huì)和看法。
5、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣。
為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)�；虬嗉�(jí)應(yīng)定期開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。
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