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教研室工作計(jì)劃總結(jié)（精選9篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教研室工作計(jì)劃總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 1
一年來，我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、政治理論學(xué)習(xí)工作按照學(xué)校黨委的要求，認(rèn)真組織好政治理論學(xué)習(xí)。對十六大報(bào)告中的一些重大理論問題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。
二、教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，有知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件頁制作和計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，使用課件教學(xué)。
四、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。
五、教研工作教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：改變以往的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí)，教師激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。通過教研課，促進(jìn)了教學(xué)工作的.開展。
六、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和服務(wù)要求教師增加平時(shí)考查的次數(shù)，提高平時(shí)學(xué)習(xí)成績，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到平時(shí)的學(xué)習(xí)上來。督促教師進(jìn)行復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)過程中來。對學(xué)生的學(xué)習(xí)既嚴(yán)格要求，更要熱情幫助。教學(xué)過程中，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)；明確了教師在教學(xué)過程中的責(zé)任，盡可能地幫助學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)學(xué)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學(xué)考試，還安排了教師為升學(xué)復(fù)習(xí)班上課。
七、配合學(xué)生科和團(tuán)委的工作語文組的教師多次參加了學(xué)生科和團(tuán)委組織的《演講比賽》、《班報(bào)比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動(dòng)，為各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦做出了我們的貢獻(xiàn)。
八、積極開展普通話推廣工作，完成了普通話的宣傳、培訓(xùn)、考試等工作任務(wù)。
九、積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)組織教研室全體教師利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。積極組織教師義務(wù)獻(xiàn)血，完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其它活動(dòng)如扶貧捐獻(xiàn)等，都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。
十、招生工作。招生工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。教研室按照學(xué)校的要求，積極做好組織、動(dòng)員和宣傳工作。多次組織教師參加學(xué)校的招生宣傳工作，為學(xué)校的招生工作做出了我們的貢獻(xiàn)。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 2
一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。
1、XX年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率，比XX年的上線率上升了個(gè)百分點(diǎn)。
2、XX年全區(qū)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎(jiǎng)。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“xx區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實(shí)“58131129工程”（小學(xué)“56911210工程”），使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動(dòng)平臺(tái)，提高師生素質(zhì)。
一年來，開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評(píng)選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會(huì)實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動(dòng)，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、xx一中、xx一一中、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對xx一中、xx一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)�？吹搅俗约旱某煽�，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見》；如部分小學(xué)高年級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》；如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個(gè)研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。
長期幾十年傳統(tǒng)的.“教師講，學(xué)生聽；教師說，學(xué)生做；教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定XX年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì)，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過程中，xx先后兩次組織中小學(xué)校長赴xxxx中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)檢查落實(shí)、校長論壇、召開現(xiàn)場會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在XX年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì)，對一年來的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見，明確了方向。
教研工作要點(diǎn)
提高學(xué)校校長和教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。XX年的教研工作將緊
緊圍繞“促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長”這個(gè)中心，推進(jìn)均衡發(fā)展。
一、繼續(xù)扎實(shí)有效地開展各種常規(guī)教研活動(dòng)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示、鍛煉、促進(jìn)各自專業(yè)成長的舞臺(tái)。
各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項(xiàng)校本研修活動(dòng)。
1、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動(dòng)和集體備課活動(dòng)融合一起，開展“學(xué)校教材教法研修”活動(dòng)。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時(shí)的固定時(shí)間到“教材教法研修室”活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)，各備課組成員對上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流，對下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況（備課）進(jìn)行展示，大家共同討論，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結(jié)對幫扶活動(dòng)與教學(xué)基本功大比武活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動(dòng)。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第學(xué)期開展一次“兵對兵、將對將”的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，對優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。將“結(jié)對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動(dòng)�！敖Y(jié)對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
3、將經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，開展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展示活動(dòng)，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報(bào)告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育教學(xué)成果，及時(shí)安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報(bào)告，展示其成果并在全校得到推廣。
二、加大教學(xué)視導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。
加大對學(xué)校剖析促進(jìn)力度，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。XX年擬對區(qū)二中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報(bào)告，進(jìn)行跟蹤管理。
三、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
在XX年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上，各校認(rèn)真研究總結(jié)出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)換來考試的高分?jǐn)?shù)；把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情；讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；讓學(xué)生積極主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)；課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)不是評(píng)價(jià)教師的講而是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)。制定課堂教學(xué)改革綜合評(píng)價(jià)辦法，開展課堂教學(xué)改革成果驗(yàn)收活動(dòng)，學(xué)校要對每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗(yàn)收，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求；教體局對每所學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估，其結(jié)果做為校長考核的重要依據(jù)。
四、開展教師“課堂教學(xué)開放年”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
將XX年確定為“課堂教學(xué)開放年”，每節(jié)課都?xì)g迎他人到課堂聽課。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開放年聽課評(píng)課意見表”，聽課前到教導(dǎo)處（教科室）領(lǐng)取，聽課后評(píng)課意見表收回，并整理存檔�！罢n堂教學(xué)開放年”活動(dòng)要落實(shí)“個(gè)、十、百、千”工程。“個(gè)”即每位教師有一篇論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事（教學(xué)感悟或教學(xué)札記），“百”即每位教師要聽他人的課達(dá)到100節(jié)次，“千”即請他人聽自己的課要達(dá)1000人次，將“個(gè)、十、百、千”工程作為對課堂教學(xué)開放年活動(dòng)評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)。學(xué)校在收集整理教師聽課評(píng)課意見后，要及時(shí)研究，對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作法要及時(shí)進(jìn)行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 3
一、注重專業(yè)引領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)科開展活動(dòng)
20xx年，教研室各位教師在圍繞主業(yè)，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步聚焦開展各項(xiàng)工作。全年教研室教師開發(fā)4門新專題。更加突出團(tuán)隊(duì)合作，全年以教研室教師為主共組織申報(bào)科研課題7項(xiàng)。在XXX的帶領(lǐng)下，教研室組團(tuán)參與了市級(jí)新型智庫的首個(gè)課題研究——《創(chuàng)新XXX體制機(jī)制研究》，獲分管領(lǐng)導(dǎo)肯定性簽批。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教研室凝聚力和專業(yè)性進(jìn)一步凸顯，全年由教研室人員主持和參與的成果明顯增加。
二、突出問題導(dǎo)向，定期不定期組織開展交流討論
教研室注重學(xué)習(xí)常態(tài)化建設(shè)，創(chuàng)新性的開發(fā)了沙龍式交流合作平臺(tái)，極大的提高了教研室各位老師的學(xué)習(xí)能力。20xx年為更加突出實(shí)效，對沙龍式交流方式進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn)，改變過去定期活動(dòng)的形式，更加突出問題導(dǎo)向，以新專題開發(fā)、精品課打造、課題研究形式開展沙龍活動(dòng)，活動(dòng)成效進(jìn)一步凸顯。全年共召開7次教研室、1次教研組交流活動(dòng)。
三、強(qiáng)化精品意識(shí)，推動(dòng)成果向精品轉(zhuǎn)化
為不斷提高自身科研水平，教研室以精品化倒逼自身各項(xiàng)工作，推動(dòng)自身科研能力和科研水平的不斷提高。立足市級(jí)課題研究、咨政研究的'基礎(chǔ)上，積極參與省級(jí)相關(guān)研究。20xx年教研室組團(tuán)申報(bào)立項(xiàng)各類課題，積極參與省級(jí)各類研討會(huì)征文并參會(huì)，在公開刊物發(fā)表論文，不斷提高全體教研室專兼職教師的專業(yè)水平。
四、20xx年工作的主要目標(biāo)、重大舉措和重大項(xiàng)目安排
20xx年經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室各位專兼職教師將圍繞教學(xué)、科研、咨政主責(zé)主業(yè)，開展好各項(xiàng)工作。
1.預(yù)計(jì)開發(fā)4門新專題，發(fā)表2篇以上文章，以教研室專兼職教師為主申報(bào)2項(xiàng)省級(jí)以上課題，以教研室專兼職教師為主開展1項(xiàng)咨政課題研究。
2.強(qiáng)化沙龍交流平臺(tái)實(shí)效。在現(xiàn)有新專題開發(fā)、精品課打造、課題研究等集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新形式。一是組織教研室教師開展外出考察、調(diào)研等至少1次，拓展教研室專兼職教師視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高工作實(shí)效。二是在教研室開展讀書活動(dòng)，每位教師20xx年至少完成1本專業(yè)書籍的閱讀，并在教研室開展交流。
3.突出精品意識(shí)，組織教研室專兼職教師積極各級(jí)各類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，倒逼專兼職教師能力提升。
按照學(xué)校的安排，扎實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 4
今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項(xiàng)重點(diǎn)工作和《再次創(chuàng)業(yè)行動(dòng)方案》，認(rèn)真履行“研修、管理、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，充分發(fā)揮參謀部和作戰(zhàn)部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定為教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)區(qū)；被省確定為基礎(chǔ)教育教學(xué)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；榮獲省教育宣傳工作先進(jìn)單位；獲得邯鄲市語言文字工作先進(jìn)單位和先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱號(hào)�，F(xiàn)具體匯報(bào)如下：
1、切實(shí)加強(qiáng)中考、高考備考指導(dǎo)工作
高考、中考關(guān)系我市的辦學(xué)聲譽(yù)，為此，我們把提高高考、中考質(zhì)量當(dāng)作重中之重。一是深入高中學(xué)校，具體指導(dǎo)備考工作。先后召開了三次高考備考研討會(huì)，幫助各校制定了備考復(fù)習(xí)方案，并組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數(shù)據(jù)，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，提出具體的改進(jìn)意見，高考成績?nèi)〉眯碌耐黄啤６墙M織了多次中考研討會(huì)和四次中考模擬考試，有針對性地指導(dǎo)中考備考工作。我市高考、中考成績再創(chuàng)歷史新高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性管理
一是加強(qiáng)了高中一二年級(jí)期末質(zhì)量過程管理，制定并完善了獎(jiǎng)懲方案，同邢臺(tái)市舉辦了兩次聯(lián)考，夯實(shí)高中段每個(gè)環(huán)節(jié)，為高考成績持續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的質(zhì)量檢測和評(píng)價(jià)方案。在全省率先成功組織了初中畢業(yè)生音樂、美術(shù)、信息技術(shù)考試和初二地理、生物結(jié)業(yè)考試，加強(qiáng)了中小學(xué)薄弱學(xué)科管理，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。三是組織了期末質(zhì)量檢測，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)。
3、深入開展綜合改革實(shí)驗(yàn)
我市被確定為“河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)”（本項(xiàng)目全省共有11個(gè)單位，我市是邯鄲市唯一的項(xiàng)目承辦單位），對于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啟動(dòng)。我市以“縣域三級(jí)課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動(dòng)省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”等8個(gè)研究項(xiàng)目，先后制定了實(shí)驗(yàn)區(qū)工作意見，幫助學(xué)校修訂了48個(gè)研究方案，進(jìn)行了全面規(guī)劃。二是全員參與。確定了49所實(shí)驗(yàn)校和38個(gè)學(xué)科中心教研組，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干教師研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。三是全程管理。建立健全項(xiàng)目研究組織、制度、實(shí)施和評(píng)價(jià)管理制度，先后開展了“全市教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究”活動(dòng)、召開了“實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)議”以及“工作會(huì)議”、編輯了《實(shí)驗(yàn)區(qū)研究文集》，保障了項(xiàng)目研究的科學(xué)、有序?qū)嵤�。省、市專家組先后到我市督查，給予了高度評(píng)價(jià)。
4、切實(shí)開展有效教學(xué)研究
半年來，我們堅(jiān)持深入學(xué)校，深入課堂，著力打造高效課堂。先后舉辦教學(xué)研討活動(dòng)50多場，參加人員達(dá)3000多人次。召開了“高一、二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”；在一中、三中、十中分學(xué)科召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)等。在陽邑中學(xué)召開了初中有效教學(xué)現(xiàn)場會(huì)；在進(jìn)修學(xué)校舉辦了以“實(shí)施有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂”為主題的校長論壇；在二中召開了加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會(huì)等。在伯延小學(xué)舉辦了“大成全”語文實(shí)驗(yàn)階段匯報(bào)會(huì)；在蘭村小學(xué)召開了小學(xué)盟校數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會(huì)，在康宿小學(xué)召開了聯(lián)盟校教學(xué)研討會(huì)等；同時(shí)，我們還召開了綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作會(huì)，在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會(huì)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南關(guān)小學(xué)等校召開了科研課題結(jié)題鑒定會(huì)等；特別是我市承擔(dān)了“邯鄲市課業(yè)革命現(xiàn)場交流會(huì)”。會(huì)議圓滿成功，受到與會(huì)同行的好評(píng)。這些活動(dòng)在提供交流互動(dòng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)了教師素質(zhì)提高、高效課堂的構(gòu)建和教學(xué)成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學(xué)中獲獎(jiǎng)，其中孟霞獲全國小學(xué)高效課堂大賽特等獎(jiǎng)。
5、進(jìn)一步推進(jìn)“雙領(lǐng)”教學(xué)改革
今年暑假，先后組織名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人500人次，利用一周時(shí)間，編寫、修訂了70多個(gè)學(xué)科“通案”1.2萬多節(jié)，進(jìn)一步提高通案的編寫質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)引領(lǐng)水平的進(jìn)一步提高。
6、大力提高校長和教師專業(yè)水平
加強(qiáng)校長聽、任課管理，健全校長聽、任課制度建設(shè)，促使校長走進(jìn)課堂，研究教學(xué)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。開展小學(xué)、初中校長論壇，搭建了交流平臺(tái)，提高校長隊(duì)伍素質(zhì)。以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)了中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)評(píng)選和管理工作。通過知識(shí)考試、說課、講課、課堂教學(xué)比賽等形式選拔了126名市級(jí)學(xué)科帶頭人以及120名教壇新秀。
7、大力實(shí)施“三名工程”
在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)了我市首屆“三名”評(píng)選工作。我們精心制定方案，成立評(píng)選小組。通過資格審查、工作陳述、個(gè)案演講、課堂教學(xué)、理論答辯等形式，進(jìn)行量化積分。做到了客觀、公正、公平。推動(dòng)了全市“名師帶動(dòng)”戰(zhàn)略的實(shí)施，拉動(dòng)了教學(xué)教研工作生動(dòng)活潑地開展。
8、切實(shí)加強(qiáng)教育科研課題
我市先后有30多個(gè)邯鄲市級(jí)以上課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定。有27項(xiàng)邯鄲市規(guī)劃課題進(jìn)行了開題論證，并向省申報(bào)課題13項(xiàng)。我市四項(xiàng)課題獲省第五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，是全省獲獎(jiǎng)最多縣域；市一中等榮獲教育部“中國教師發(fā)展基金會(huì)”先進(jìn)教育科研單位。通過課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時(shí)利用《武安教育》《教學(xué)簡報(bào)》這些媒體平臺(tái)，先后宣傳報(bào)道了市二中、盟校建設(shè)等一大批先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，《盟校教研破解校際均衡難題》經(jīng)驗(yàn)在《中國教育報(bào)》刊登。
9、深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革
建立健全了教學(xué)評(píng)估長效工作機(jī)制，扎實(shí)開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估、教師教學(xué)評(píng)估，并將學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果納入校長考評(píng)體系，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。制定和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。在小學(xué)取消全市統(tǒng)考的情況下，基本建立了小學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了小學(xué)生的全面、健康、快樂成長；加強(qiáng)了初中學(xué)校的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，建立了初中二年級(jí)地理、生物結(jié)業(yè)會(huì)考制度，把美術(shù)、音樂、信息技術(shù)加入中考系列，保證了初中學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)，開好課程，促進(jìn)了素質(zhì)教育全面實(shí)施；進(jìn)一步完善了高中一、二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，完善了獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量過程管理。
10、積極籌備了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)
對上學(xué)期中、高考的教學(xué)質(zhì)量以及高中一、二年教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行了測算，各學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析，認(rèn)真籌備教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
11、積極謀劃了下半年工作計(jì)劃
深入基層開展調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真謀劃了下半年工作，確立了8項(xiàng)工作要點(diǎn)。
12、參與了各種行政中心事務(wù)性工作
教研室在圓滿完成本職工作的同時(shí)，還積極配合其他科室工作，在職稱評(píng)審、學(xué)初視導(dǎo)、教師培訓(xùn)、校園安全和信訪穩(wěn)定等方面做了大量工作。
在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：教研工作還存在不少問題，如常規(guī)性工作多，開創(chuàng)性工作較少；事務(wù)性工作多，本職性工作少；深入重點(diǎn)學(xué)校多，深入薄弱學(xué)校少；自我封閉工作多，外出交流活動(dòng)少等，致使一些長期存在的問題，如三級(jí)課程開設(shè)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課堂教學(xué)高耗低效等問題還沒有從根本上得到解決。
根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，簡要匯報(bào)下一步工作謀劃：
1、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究
進(jìn)一步建立健全項(xiàng)目研究組織和評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)過程性管理，計(jì)劃分別舉辦一級(jí)項(xiàng)目研討會(huì)，總結(jié)一部分研究成果，編印《成果文集第二集》，開展項(xiàng)目研究的調(diào)度和督查，對實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對先進(jìn)做法及時(shí)推廣。
2、認(rèn)真做好河北省語言文字三類城市達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作
進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)；統(tǒng)籌規(guī)劃，積極協(xié)調(diào)，精心制定工作計(jì)劃和工作方案；組織好三類城市語言文字迎評(píng)工作的輿論宣傳，營造良好社會(huì)氛圍；依法推進(jìn)工作，加大推廣普及普通話的力度，落實(shí)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)四大重點(diǎn)領(lǐng)域在語言文字方面的指標(biāo)要求，確保順利通過省三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
3、進(jìn)一步推進(jìn)“課業(yè)革命”
切實(shí)加強(qiáng)對“課業(yè)革命”的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)“備課、課堂、作業(yè)”革命，真正的把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸福，推進(jìn)素質(zhì)教育的.實(shí)施。
4、大力實(shí)施“三名”為龍頭的骨干帶動(dòng)工程
制定“三名”人員幫扶制度和計(jì)劃，充分發(fā)揮“三名”人員的示范、輻射和引領(lǐng)作用；認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果，舉辦名校長、名班主任高層論壇、名教師示范課等活動(dòng)，開設(shè)專題講座，下鄉(xiāng)支教等活動(dòng)，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，整體提高干部教師素質(zhì)。
5、認(rèn)真開展教學(xué)評(píng)估工作
繼續(xù)完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和教師教學(xué)評(píng)估工作，在將學(xué)校評(píng)估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系的基礎(chǔ)上，爭取將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評(píng)價(jià)體系。召開教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)表彰會(huì)，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評(píng)估，力爭取得優(yōu)秀等級(jí)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理、指導(dǎo)和研究
進(jìn)一步加大國家課程管理力度，保證學(xué)校開齊開足開好國家課程。加大地方課程、校本課程研究開發(fā)的力度，進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會(huì)、校本課程建設(shè)研討會(huì)，推動(dòng)我市地方課程教學(xué)和校本課程建設(shè)。著力提高農(nóng)村學(xué)校執(zhí)行國家課程計(jì)劃的積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難，研究辦法，推廣經(jīng)驗(yàn)。通過采用師資培養(yǎng)、教師支教、教研扶弱等多種方式，彌補(bǔ)農(nóng)村師資尤其是音、體、美等學(xué)科師資不足的缺陷，提高薄弱學(xué)科教師的素質(zhì)，提高薄弱學(xué)科教學(xué)效益。
7、教學(xué)研究和教科研工作重心進(jìn)一步下移
進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認(rèn)真調(diào)查研究我市農(nóng)村學(xué)校工作的現(xiàn)狀、存在的問題，大力推廣提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施；學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校和市直薄弱學(xué)校；加強(qiáng)盟校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)盟校教研生動(dòng)、活潑開展，切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂研究
教研工作的主陣地在課堂，載體是活動(dòng)，目的是提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要把教研工作重點(diǎn)和重心放在構(gòu)建高校課堂、提高教學(xué)效率上。學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，對我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提煉、推廣；進(jìn)一步加強(qiáng)高中新課改的指導(dǎo)、研究，總結(jié)新課改研究成果，促進(jìn)新課改研究成果的轉(zhuǎn)化，提高高中新課改的研究效益；加強(qiáng)小課題研究，建立健全課堂教學(xué)小課題研究制度，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 5
一、工作目標(biāo)達(dá)成情況
在過去的一學(xué)期，本教研室圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和深化課程改革的目標(biāo)開展工作。在教學(xué)質(zhì)量方面，通過定期的教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教，發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)滿意度平均提升了x%，學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度在期末考試中也有明顯提高，優(yōu)秀率較上一學(xué)期增長了x%。在教師專業(yè)發(fā)展上，組織了x次教學(xué)研討會(huì)，邀請了行業(yè)專家進(jìn)行講座，教師參與培訓(xùn)的覆蓋率達(dá)到了100%，有x位教師在教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。課程改革方面，完成了x門核心課程的教學(xué)大綱修訂，引入了項(xiàng)目式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。
二、主要工作措施與成效
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，每周進(jìn)行教學(xué)巡查，每月開展教學(xué)資料檢查。通過及時(shí)反饋和整改，教師的教案撰寫更加規(guī)范，課堂教學(xué)秩序得到顯著改善。例如，在一次教學(xué)巡查中發(fā)現(xiàn)部分教師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)存在不足，經(jīng)過反饋后，教師們積極改進(jìn)，增加了提問、小組討論等互動(dòng)形式，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。
教師培訓(xùn)與發(fā)展：為教師提供了豐富多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，包括校內(nèi)的教學(xué)方法培訓(xùn)、校外的學(xué)術(shù)研討會(huì)以及企業(yè)實(shí)踐鍛煉。通過這些培訓(xùn)，教師們更新了教學(xué)理念，提升了專業(yè)技能。一位參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，使課程內(nèi)容更加貼近行業(yè)需求，學(xué)生對課程的滿意度大幅提升。
課程改革推進(jìn)：成立了課程改革專項(xiàng)小組，深入研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過調(diào)研行業(yè)需求和學(xué)生反饋，對課程進(jìn)行了優(yōu)化整合。以某門專業(yè)課程為例，將原來的理論教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)為主，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決實(shí)際問題的能力。
三、存在問題與改進(jìn)措施
存在問題：部分教師對新的教學(xué)方法應(yīng)用不夠熟練，導(dǎo)致教學(xué)效果未能充分體現(xiàn)；課程改革過程中，部分課程的實(shí)踐教學(xué)資源不足，影響了實(shí)踐教學(xué)的開展；教研室內(nèi)部的交流合作還不夠緊密，教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和協(xié)同創(chuàng)新有待加強(qiáng)。
改進(jìn)措施：組織新教學(xué)方法的專項(xiàng)培訓(xùn)和觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓教師有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐；積極與學(xué)校相關(guān)部門溝通，爭取更多的實(shí)踐教學(xué)資源，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地；定期開展教研室內(nèi)部的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)心得和教學(xué)成果，促進(jìn)教師之間的合作與創(chuàng)新。
四、未來工作計(jì)劃
持續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教學(xué)過程的全方位監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)教師的不同需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)踐。
深化課程改革，打造一批具有特色的精品課程，加強(qiáng)課程資源建設(shè)，推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用。
加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，共同開展人才培養(yǎng)、課程開發(fā)和實(shí)踐教學(xué)等工作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 6
一、工作回顧
本學(xué)期教研室工作重點(diǎn)圍繞教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)研究開展以及學(xué)生學(xué)科競賽組織。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，通過引進(jìn)高層次人才和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合的方式，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。新引進(jìn)了x名具有博士學(xué)位的教師，同時(shí)選派了x名骨干教師參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在教學(xué)研究方面，教研室教師共發(fā)表了x篇教學(xué)研究論文，申報(bào)了x項(xiàng)校級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目，其中x項(xiàng)獲得省級(jí)立項(xiàng)。在學(xué)生學(xué)科競賽組織上，積極動(dòng)員學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，共組織學(xué)生參加了x項(xiàng)比賽，獲得了x項(xiàng)國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和x項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、工作亮點(diǎn)與成果
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果顯著：新引進(jìn)的教師為教研室?guī)砹诵碌膶W(xué)術(shù)思想和教學(xué)理念，通過開展師徒結(jié)對活動(dòng)，促進(jìn)了新老教師之間的交流與合作。骨干教師在參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)后，將最新的研究成果和教學(xué)方法帶回教研室，推動(dòng)了整體教學(xué)水平的提升。例如，一位骨干教師在參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議后，將國外先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的.課程教學(xué)中，采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大提高。
教學(xué)研究氛圍濃厚：教研室定期組織教學(xué)研究沙龍，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)研究心得和經(jīng)驗(yàn)。通過集體討論和交流，教師們的研究思路得到了拓寬，研究水平得到了提升。在申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目過程中，教研室組織教師進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高了項(xiàng)目申報(bào)的成功率。一項(xiàng)省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目針對課程考核方式進(jìn)行改革，采用多元化的考核方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)生學(xué)科競賽成績優(yōu)異：為了提高學(xué)生的學(xué)科競賽成績，教研室制定了詳細(xì)的競賽培訓(xùn)計(jì)劃，邀請專業(yè)教師對參賽學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。在備賽過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例，教師指導(dǎo)學(xué)生從項(xiàng)目選題、方案設(shè)計(jì)到項(xiàng)目實(shí)施，全程參與指導(dǎo)。學(xué)生在比賽中憑借出色的項(xiàng)目方案和現(xiàn)場表現(xiàn)，獲得了國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校和教研室爭得了榮譽(yù)。
三、面臨的挑戰(zhàn)與解決方案
挑戰(zhàn)：教師教學(xué)任務(wù)繁重，參與教學(xué)研究的時(shí)間和精力有限；學(xué)科競賽的培訓(xùn)資源不足，包括培訓(xùn)場地、設(shè)備和師資等方面；教學(xué)團(tuán)隊(duì)中部分教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
解決方案：合理安排教師的教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)教師利用碎片化時(shí)間開展教學(xué)研究，同時(shí)設(shè)立教學(xué)研究專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師參與教學(xué)研究的積極性；積極與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)調(diào)，爭取更多的學(xué)科競賽培訓(xùn)資源，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與競賽培訓(xùn)；組織教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目，提高教師的實(shí)踐能力。
四、下學(xué)期工作計(jì)劃
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
深化教學(xué)研究工作，圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程體系優(yōu)化等重點(diǎn)問題開展研究，爭取取得更多的教學(xué)研究成果。
持續(xù)做好學(xué)生學(xué)科競賽組織工作，擴(kuò)大競賽參與面，提高競賽獲獎(jiǎng)質(zhì)量，為學(xué)生提供更多展示自我的平臺(tái)。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，拓展校企合作的深度和廣度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 7
一、工作執(zhí)行情況概述
本學(xué)年教研室按照工作計(jì)劃有序開展工作，重點(diǎn)關(guān)注課程建設(shè)、教師教學(xué)能力提升和教學(xué)資源整合。在課程建設(shè)方面，完成了x門課程的教材編寫工作，其中x本教材被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教材。對x門課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容更新，融入了行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)。在教師教學(xué)能力提升方面，組織了x次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師的教學(xué)能力得到了顯著提升，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，教研室教師的優(yōu)秀率達(dá)到了x%。在教學(xué)資源整合方面，建立了課程教學(xué)資源庫，整合了教學(xué)課件、試題庫、案例庫等資源，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利。
二、重點(diǎn)工作成果分析
課程建設(shè)成果豐碩：新編寫的教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，符合課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平。教材在使用過程中，得到了教師和學(xué)生的一致好評(píng)。課程教學(xué)內(nèi)容的更新使學(xué)生能夠接觸到行業(yè)最新知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，在某門專業(yè)課程中，引入了最新的行業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過分析實(shí)際案例，加深了對專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
教師教學(xué)能力提升明顯：教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)針對性強(qiáng)，注重實(shí)踐操作和案例分析。教師在培訓(xùn)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的`教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果可以看出，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了很大進(jìn)步。一位教師在參加教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)后，重新設(shè)計(jì)了課程教學(xué)方案，采用了問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生對該課程的滿意度從原來的x%提高到了x%。
教學(xué)資源整合效果良好：課程教學(xué)資源庫的建立方便了教師之間的資源共享和交流。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，從資源庫中選取合適的教學(xué)資源，提高了教學(xué)準(zhǔn)備的效率。同時(shí)，學(xué)生也可以通過資源庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)習(xí)渠道。例如，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，可以從試題庫中選取練習(xí)題進(jìn)行自我檢測，從案例庫中獲取相關(guān)案例進(jìn)行分析，提高了學(xué)習(xí)效果。
三、工作中存在的不足及改進(jìn)方向
不足：部分課程的教材編寫質(zhì)量還有待提高，存在內(nèi)容重復(fù)、更新不及時(shí)等問題；教學(xué)技能培訓(xùn)的持續(xù)性不足，部分教師在培訓(xùn)后未能持續(xù)應(yīng)用所學(xué)方法；教學(xué)資源庫的更新和維護(hù)不夠及時(shí)，部分資源陳舊，不能滿足教學(xué)需求。
改進(jìn)方向：加強(qiáng)對教材編寫的管理和審核，建立教材編寫質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性；制定教學(xué)技能培訓(xùn)的長期規(guī)劃，定期組織教師進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固培訓(xùn)成果，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和實(shí)踐；安排專人負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫的更新和維護(hù)，定期收集教師和學(xué)生的反饋意見，及時(shí)更新和補(bǔ)充資源。
四、未來工作規(guī)劃
持續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)，打造一批省級(jí)精品課程，提高課程的影響力和競爭力。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)，建立教師教學(xué)能力發(fā)展檔案，為教師提供個(gè)性化的發(fā)展指導(dǎo)。
優(yōu)化教學(xué)資源整合，加強(qiáng)與其他院校的資源共享與交流，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容。
開展教學(xué)改革試點(diǎn)工作，探索適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 8
一、學(xué)期工作概述
本學(xué)期教研室工作緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)管理、教學(xué)研究和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面開展了一系列工作。在教學(xué)管理方面，完善了教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了教學(xué)過程的規(guī)范化管理。制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況檢查方案，定期對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。在教學(xué)研究方面，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究項(xiàng)目，組織教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期教研室教師共發(fā)表教學(xué)研究論文x篇，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)x人次。在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重，組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、工作成效與亮點(diǎn)
教學(xué)管理規(guī)范有序：通過完善教學(xué)管理制度，明確了教師的教學(xué)職責(zé)和教學(xué)要求。教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況檢查方案的實(shí)施，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在檢查過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)中存在的問題，如教學(xué)進(jìn)度不合理、教學(xué)方法單一等。教師們能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)秩序良好。
教學(xué)研究氛圍活躍：教研室積極為教師提供教學(xué)研究的平臺(tái)和支持，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展研究。教師們在教學(xué)研究中取得了豐碩成果，多篇論文在核心期刊上發(fā)表。參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)拓寬了教師的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)了教師之間的.學(xué)術(shù)交流與合作。一位教師在參加教學(xué)研究會(huì)議后，借鑒了其他院校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，在自己的課程中開展了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式改革，取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)生實(shí)踐能力顯著提升：增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐操作。企業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生深入了解了行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)需求，為今后的就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。例如，在一次企業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生參與了企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，通過與企業(yè)員工的合作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力。
三、問題與改進(jìn)措施
問題：教學(xué)管理制度在執(zhí)行過程中存在個(gè)別教師落實(shí)不到位的情況；教學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用不足，部分研究成果未能真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中；實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生專業(yè)匹配度不夠高。
改進(jìn)措施：加強(qiáng)對教學(xué)管理制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和考核，建立健全教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制，對落實(shí)到位的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；組織教師開展教學(xué)研究成果交流和推廣活動(dòng)，促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用；加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，根據(jù)學(xué)生專業(yè)需求，拓展和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地，提高實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生專業(yè)的匹配度。
四、下學(xué)期工作重點(diǎn)
進(jìn)一步完善教學(xué)管理體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，確保教學(xué)管理工作的高效運(yùn)行。
深化教學(xué)研究工作，鼓勵(lì)教師開展跨學(xué)科的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。
持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。
加強(qiáng)教研室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造良好的教學(xué)和研究氛圍，提高教研室的整體實(shí)力。
教研室工作計(jì)劃總結(jié) 9
一、年度工作回顧
過去一年，教研室致力于師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量保障。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，開展了教師教學(xué)能力提升工程，通過組織教學(xué)觀摩、教學(xué)反思和教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。共有x位教師在教學(xué)能力提升工程中取得了顯著進(jìn)步，教學(xué)水平得到了明顯提升。在課程改革創(chuàng)新方面，啟動(dòng)了基于OBE理念的課程改革項(xiàng)目，對課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了全面改革。完成了x門課程的OBE課程改革方案制定，并在教學(xué)中進(jìn)行了初步實(shí)踐。在教學(xué)質(zhì)量保障方面，建立了教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制，通過學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方式，收集教學(xué)質(zhì)量反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
二、工作成果與經(jīng)驗(yàn)
師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著：教學(xué)觀摩活動(dòng)為教師提供了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，教學(xué)反思活動(dòng)促使教師不斷總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，教學(xué)研討活動(dòng)則為教師提供了交流教學(xué)心得和教學(xué)研究成果的平臺(tái)。通過這些活動(dòng)的開展，教師們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。例如，一位教師在參加教學(xué)觀摩活動(dòng)后，借鑒了其他教師的課堂互動(dòng)技巧，在自己的課堂上增加了小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。
課程改革創(chuàng)新初見成效：基于OBE理念的課程改革項(xiàng)目使課程更加注重學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果和能力培養(yǎng)。在課程內(nèi)容方面，根據(jù)行業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了優(yōu)化和整合，增加了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重。在教學(xué)方法上，采用了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)向等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在評(píng)價(jià)方式上，建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。通過課程改革實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，對課程的滿意度也有所提高。
教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制有效運(yùn)行：教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制的建立，使教研室能夠及時(shí)了解教學(xué)中存在的問題和學(xué)生的需求。通過對反饋信息的分析和整理，教研室制定了針對性的改進(jìn)措施，如組織教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)、調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容等。這些措施的實(shí)施，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對教學(xué)的滿意度從原來的x%提高到了x%。
三、存在問題與改進(jìn)思路
存在問題：師資隊(duì)伍建設(shè)中，部分教師對教學(xué)能力提升的積極性不高，參與度不夠；課程改革創(chuàng)新過程中，遇到了教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變困難、教學(xué)資源不足等問題；教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制中，教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系還不夠完善，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用不夠及時(shí)。
改進(jìn)思路：建立師資隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，對在教學(xué)能力提升方面表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，提高教師參與的積極性；加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)積極爭取學(xué)校的支持，加大教學(xué)資源的投入；進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提高評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性和合理性，加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果制定改進(jìn)措施。
四、未來工作展望
持續(xù)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
深入開展課程改革創(chuàng)新，不斷完善基于OBE理念的課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，建立更加科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。
加強(qiáng)與企業(yè)和其他院校的合作與交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，推動(dòng)教研室工作不斷發(fā)展。
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