學期高三語文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的學期高三語文教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　這學期以來，我們高三語文教研組在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教研處的直接領(lǐng)導下，按照教研處的部署，我們認真實踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學期工作任務，為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

　　一、規(guī)范管理，明確目標，構(gòu)建和諧有凝聚力的團隊

　　1、建立管理體系。為了加強對各教研組的領(lǐng)導，學校建立了“教科研領(lǐng)導小組——教研組——教師”管理體系。

　　2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，近一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學習制度，聽、評課制度，教研組活動制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據(jù)學校各項制度的要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實。通過完善制度保障和強化規(guī)章約束，我們教研組的活動由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，走上了規(guī)范發(fā)展之路。

　　3、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢下，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學理念和先進的教學技術(shù)。共享。它包括了教學資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團結(jié)、融洽，真正發(fā)揮出一個團隊的力量。

　　4、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學或制作課件的能力。我科組達成了共識：資源共享，創(chuàng)建科組資源庫。我們在日常的教學中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進行分類、歸檔。這個資源庫的建立，為我們實現(xiàn)電子備課提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。

　　二、分層要求，分類培訓，打造高素質(zhì)的教師隊伍

　　1、定期進行教研組學習。我們始終堅持按課時備課的教研組組學習。做到定時、定點、定專題并作好學習記錄。主要引導教師學習新課程標準，最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力。教研組學習的內(nèi)容還包括：教學難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學情況小結(jié)與教學經(jīng)驗交流、學生的培訓計劃等。

　　2、注重個人發(fā)展。要求請求青年教師多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教后感。強調(diào)把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。研究教材、研究教法、研究學生。寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地進行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

　　教學工作是一種實踐性和過程性很強的工作，在實際的教學過程中，各種各樣的問題會不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識和教學技能而進行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我們認為語文教師應改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強自我發(fā)展的意識，在工作和實踐中培養(yǎng)終身學習和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。

　　三、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1．加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長負責，每課時進行集體備課。每次備課由1名教師選定一個專題并主講，明確本課時教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法，下載或制作課件等。然后，同教研組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取人家的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際情況提出教學調(diào)整方案。求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作，語文教研組本學期面臨“兩多”的困難，即：教材多，差生多�！叭�課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學期初學校的整體要求，高三語文教研組學期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴謹?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅持下去。

　　四、意識創(chuàng)新氛圍濃厚隨著時代的進步，教育越來越受到人們的關(guān)注。

　　而語文和計算機又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學科。作為語文學科的教師，我組的老師們非常具有先進的教學理念，我們充分利用先進的現(xiàn)代教學技術(shù)，將自己的教學水平提高到了一個新的水平�，F(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學多媒體課件。平時，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過互發(fā)e—mail的形式交流教學體會和心得。真正達到了教學與社會完美的統(tǒng)一

　　總之，一學期以來，在教研室的正確領(lǐng)導下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校語文教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

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