第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，按照“立足學(xué)生成長(zhǎng)，升級(jí)課堂轉(zhuǎn)型”的新思路，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行一下總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
思想是行動(dòng)的統(tǒng)帥，一個(gè)教師教學(xué)理念的前衛(wèi)或滯后對(duì)數(shù)學(xué)教育起著關(guān)鍵性的作用。為此，本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在了第一位，敦促大家完成讀書任務(wù)，推薦前衛(wèi)的教育教學(xué)文章，精心準(zhǔn)備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，從教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，到業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，事無(wú)巨細(xì)，潤(rùn)物無(wú)聲。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)研討，大家的理論水平得到了提高。學(xué)習(xí)中，大家都及時(shí)把學(xué)到的新思想在組內(nèi)教師中作交流匯報(bào)。從中感悟到：數(shù)學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中，在“生本”的理念下，發(fā)展數(shù)學(xué)的“智慧”，提煉數(shù)學(xué)的“簡(jiǎn)約”，豐富數(shù)學(xué)的“文化”，真正讓每一個(gè)孩子都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。。從中體會(huì)到：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的發(fā)展需求，離不開(kāi)學(xué)校的濃郁氛圍，更離不開(kāi)一個(gè)名師引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)。為切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，我組還開(kāi)展了教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析比賽、數(shù)學(xué)解題能力比拼、教師上課、說(shuō)課、評(píng)課研討等活動(dòng)。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。
我們知道，教學(xué)始終是我們的中心工作。為此，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)形成。
1、充分發(fā)揮集體備課的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備教材，備目標(biāo)和重難點(diǎn)，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見(jiàn)。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，1——6年級(jí)組織了一次期中測(cè)試和期末的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”口頭測(cè)評(píng)加筆試， 6年級(jí)組織4次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
6、按部就班對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技節(jié)七巧板組合與分解培訓(xùn)、開(kāi)展三年級(jí)數(shù)學(xué)拓展課程教學(xué)，豐富孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)好玩，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、演繹課堂精彩。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。精心備好、上好每天的每一堂高效數(shù)學(xué)課，是我們數(shù)學(xué)教師工作的重中之重。為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)能力，形成教師課堂教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報(bào)科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，以提高教師的說(shuō)課、評(píng)課水平，推選教師上好校級(jí)研究課。
通過(guò)以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地聽(tīng)隨堂課，同備課組教師之間相互聽(tīng)課，教研課人人參與。每位數(shù)學(xué)老聽(tīng)課都達(dá)15節(jié)以上，大家共同研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，迅速提高。本學(xué)期我們成立的以鄒靜和郎林梅為主，高級(jí)骨干教師、市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀為輔的五處學(xué)校數(shù)學(xué)組研究團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了很大的作用。在市內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角。本學(xué)期太行連片教研，劉彥華教師參與，大家積極提供建議，呈現(xiàn)了優(yōu)秀精彩的課堂。在榆次區(qū)賽課磨課過(guò)程中，教研員把這個(gè)任務(wù)交到我校，通過(guò)數(shù)次試教，數(shù)次研討，我校參與活動(dòng)的教師提出了許多寶貴的思想、方法，得到區(qū)教研員劉改榮和共同體老師和執(zhí)教老師的一致認(rèn)同。我們也在這次活動(dòng)中得到很大的提高。
四、彰顯教研特色。
在加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的同時(shí)，本學(xué)期，我們重點(diǎn)對(duì)骨干教師的研究輔導(dǎo)能力，青年教師的獨(dú)立備課能力方面加強(qiáng)了培養(yǎng)，把骨干教師和年輕教師結(jié)成師徒小組，共同完成公開(kāi)教研活動(dòng)和課題研究，真正通過(guò)以老帶新，以優(yōu)促后，達(dá)到不同層次的共同成長(zhǎng)，互惠雙贏。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組對(duì)集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。在集體備課中，首先對(duì)本周的'教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體安排，然后重點(diǎn)對(duì)本周中的一節(jié)課進(jìn)行研究。主備人對(duì)這節(jié)課詳細(xì)闡述，談自己的設(shè)計(jì)與思考，備課組成員根據(jù)教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議。最后，主備人博采眾長(zhǎng)，集思廣益，把集結(jié)大家智慧的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)形成精品課教案，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，組內(nèi)全體成員參與聽(tīng)課。教學(xué)實(shí)踐之后，備課組內(nèi)再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行反思與交流，在反思中成長(zhǎng)，在交流中提高。
課題研究是本學(xué)期的又一重點(diǎn)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有市級(jí)課題1，區(qū)級(jí)1個(gè)，校級(jí)課題1個(gè)。老師們達(dá)成共識(shí)依托課題，積極研究，讓自己成為研究型教師，讓學(xué)生受到全新的教益。于是，在原來(lái)課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合“十二五”規(guī)劃課題，教師們積極參與課題研究，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文，參加各類比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。教師們?cè)诓粩嗟难芯恐醒杆俪砷L(zhǎng)，在各類比賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文發(fā)表在各級(jí)刊物。今年是區(qū)級(jí)6人課題還要結(jié)題，我們已經(jīng)布置下去，好好利用暑假時(shí)間，對(duì)前一階段的研究進(jìn)行梳理，力爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)前拿出結(jié)題報(bào)告。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后反思從只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，雖然遭遇到了“非典”，但還是圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
1、 學(xué)習(xí)與改革
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，期初我們?cè)诿總�(gè)人備好同一節(jié)課、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，受到了其他學(xué)校老師的一致好評(píng)。三月份莊輝誼老師從網(wǎng)上收集資料專門做了《走近新課程》的講座。四月初，從北京回來(lái)的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數(shù)學(xué)組的全體教師上了新課標(biāo)理念下的示范課和做了講座，讓老師們領(lǐng)略了大城市的課改理念。期中時(shí)，我們數(shù)學(xué)組還對(duì)數(shù)十年來(lái)一直占據(jù)試卷大比分的應(yīng)用題進(jìn)行了改革，采用學(xué)生身邊的生活問(wèn)題做題目，題目帶有趣味性、靈活性和探究性，這樣改革無(wú)論對(duì)于教師還是學(xué)生，都是一次新課標(biāo)對(duì)腦子的洗禮。本學(xué)期奉化市級(jí)以上教壇新秀都上了匯報(bào)課，期末還進(jìn)行了新課標(biāo)理念下的教學(xué)案例撰寫，無(wú)論從課堂教學(xué)展示還是案例撰寫上來(lái)看，老師們都已經(jīng)自然而然的用新課標(biāo)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，新課標(biāo)已經(jīng)逐漸深入人心。
2、 教研與科研
教研活動(dòng)是教研組的常規(guī)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組2周一次的教研活動(dòng)內(nèi)容都排的滿滿的，常常是剛評(píng)完一位老師的課，馬上就進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，接著還有外出聽(tīng)課教師的聽(tīng)課匯報(bào)，所以教研活動(dòng)常常超過(guò)了下班的時(shí)間。許多老師都積極承擔(dān)教研課，再加上學(xué)校的市級(jí)以上教壇新秀展示活動(dòng)，這學(xué)期數(shù)學(xué)組的絕大多數(shù)老師都上了公開(kāi)課或做了論壇，我自己覺(jué)得，有時(shí)候去聽(tīng)某些特級(jí)教師的課（往往有不少是幾年前的老課），還是我們自己學(xué)校許多教師設(shè)計(jì)的實(shí)在，精彩，既能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，也比較切合實(shí)際，能受到啟發(fā)。本學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，每位教師至少一次對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，數(shù)學(xué)組全體教師的評(píng)課能力有了明顯的提高。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的奉化市立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫，其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫了論文、案例或心得，竺君斐老師的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路要一步一步的走》獲省寫作培訓(xùn)班二等獎(jiǎng)，孫蕾老師的教師日記《我的香港學(xué)生》發(fā)表在寧波晚報(bào)上，趙微婭老師的《引導(dǎo)主體參與，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展》獲全國(guó)優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，孫春暉與莊輝誼合寫的《實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志中，莊輝誼老師的論文《走進(jìn)生活，讓學(xué)生自愿參與》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。
3、 教師與教學(xué)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有奉化市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，鄔揚(yáng)光老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、竺君斐及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在奉化市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我們的汪芳老師，經(jīng)過(guò)幾年的積累和實(shí)踐，不但在課題、論文方面研究的頗有深度，在教學(xué)方面也孜孜不卷，為了
在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得好成績(jī)，汪芳老師自身翻閱了大量的資料，教案一改再改，同時(shí)請(qǐng)教了所有可以請(qǐng)教的名師、教研員及數(shù)學(xué)組的各位老師，博取眾長(zhǎng)，精益求精，功夫不負(fù)有心人，汪芳老師的《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.讀法》一課在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，就算我們撇開(kāi)成績(jī)，汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學(xué)習(xí)和借鑒。為了在下學(xué)期的教壇新秀比賽中取得好成績(jī)，本學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)組的青年教師進(jìn)行了選拔和培訓(xùn)。孫蕾和胡浩峰老師經(jīng)過(guò)了命題、說(shuō)課、論壇、上課的層層訓(xùn)練，從教學(xué)理念、教學(xué)能力等各個(gè)方面看都日趨成熟，我們期待著他們?cè)谙聦W(xué)期的教壇新秀評(píng)比中取得優(yōu)異的成績(jī)。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師門在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)，正逐漸向語(yǔ)文大組看齊。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色！
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的.不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。
二、實(shí)踐方面
1、重視校本教研活動(dòng)。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;xx月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);xx月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并提出推薦和意見(jiàn)，進(jìn)行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強(qiáng)群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的用心性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)
1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，個(gè)性是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期在創(chuàng)四星的東風(fēng)的鼓勵(lì)下，數(shù)學(xué)組全體老師發(fā)揚(yáng)創(chuàng)四星過(guò)程中團(tuán)結(jié)奮斗精神，以強(qiáng)化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區(qū)名師工作室為載體，進(jìn)行教研組、備課組建設(shè)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展.現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
1、改革集體備課的形式
以往的集體備課往往停留在組長(zhǎng)講講教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)的大的方向等問(wèn)題和形式上.從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校教務(wù)處的要求下，數(shù)學(xué)組大膽嘗試集體備課的形式，既關(guān)注宏觀的教學(xué)進(jìn)度，更重點(diǎn)地研究微觀教學(xué).每周各個(gè)備課組由一位老師采取“說(shuō)課”與評(píng)議的形式，將備課引向關(guān)注教學(xué)過(guò)程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程等方面，取得了很好的效果.本學(xué)期第二周，高一數(shù)學(xué)備課組的活動(dòng)還對(duì)全校開(kāi)放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數(shù)列》(第一課時(shí))的設(shè)計(jì)，在隨后的討論中，雷亞慶、王進(jìn)、潘濤、何明等老師對(duì)如何形成等差數(shù)列的概念，如何理解并導(dǎo)出形式化的定義，以及練習(xí)題的難度處理等方面發(fā)表很多處理意見(jiàn)，余建國(guó)老師對(duì)問(wèn)題情境的設(shè)置和滲透數(shù)學(xué)史等方面提供了很好的建議.最后，由張老師總結(jié)了幾種不同的導(dǎo)學(xué)案處理方法，供不同層次的班級(jí)學(xué)習(xí).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動(dòng)，張言松副校長(zhǎng)和陸忠主任參加了觀摩.
這種備課形式有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn).一是教師的參與度提高了，雖然由一個(gè)人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“凈化”了備課內(nèi)容，將以往那種“牢騷”等引向?qū)φn堂、過(guò)程、學(xué)生等的關(guān)注，真正備教學(xué)、備教材和備學(xué)生；三是在骨干的帶領(lǐng)下，提升了每個(gè)教師的教學(xué)研究的水平.
需要注意的是，將討論研究的結(jié)果落實(shí)到課堂，還是有待于每個(gè)老師的質(zhì)量意識(shí)；同時(shí)，能否提升研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)層次，還有待于教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展意識(shí).
2．以四校聯(lián)考促質(zhì)量提升
在“規(guī)范辦學(xué)”的要求下，數(shù)學(xué)組本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)研究.高二理科龔潔琳老師本學(xué)期將選修4－2《矩陣與變換》全部學(xué)案整理出來(lái)，彌補(bǔ)了一直以來(lái)的空缺。從上學(xué)期開(kāi)始，我校參與了南京市四校聯(lián)考，通過(guò)聯(lián)考，對(duì)我們自己的教學(xué)質(zhì)量有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，老師們認(rèn)識(shí)到與南京市同類學(xué)校的差距，也能看到自己的長(zhǎng)處.高一備課組的`雷亞慶、王進(jìn)、張路明等老師教學(xué)都很有特色，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學(xué)上，雖然第一次教理科，但謙虛好學(xué)，對(duì)教材把握正確；其他年輕老師教學(xué)熱情高，李素娟老師產(chǎn)假一結(jié)束就來(lái)上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.
高三備課組全體七位老師團(tuán)結(jié)奮斗，在高三復(fù)習(xí)的二輪和沖刺的關(guān)鍵階段總結(jié)五點(diǎn)做法：一是有好的計(jì)劃，明確進(jìn)度和目標(biāo)；二是強(qiáng)化高考研究，根據(jù)我校的生源狀況有的放矢；三是繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，在市教研室的指導(dǎo)下，在骨干教師的帶領(lǐng)下，抱團(tuán)前進(jìn)；四是繼續(xù)堅(jiān)持好的復(fù)習(xí)方法，如做“錯(cuò)題集”，抓住分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)，抓細(xì)抓實(shí).；五是關(guān)注藝體等專業(yè)已經(jīng)通過(guò)的考生，每周為他們補(bǔ)習(xí)，抓住這個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)，攀登另一個(gè)制高點(diǎn)，在今年的高考中，數(shù)學(xué)學(xué)科為超額完成預(yù)定目標(biāo)貢獻(xiàn)了力量.
3．以工作室為平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研究
以區(qū)名師工作室為平臺(tái)，本學(xué)期開(kāi)展多項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng).一是區(qū)級(jí)的中學(xué)數(shù)學(xué)論文的撰寫講座；二是請(qǐng)教授級(jí)特級(jí)教師劉明評(píng)課的同課異構(gòu)活動(dòng)，我校龔潔琳上了一節(jié)公開(kāi)課，全組老師認(rèn)真聽(tīng)取了劉特級(jí)的報(bào)告；三是請(qǐng)《新高考》的數(shù)學(xué)主編來(lái)校講學(xué).多管齊下的措施目的就一個(gè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展.效果是明顯的，本學(xué)年，我組在數(shù)學(xué)雜志上已有多篇發(fā)表和獲獎(jiǎng)，層次較高，人數(shù)較多，很多老師有了研究的意識(shí)，積累了一些寫作的經(jīng)驗(yàn).
本學(xué)期，在我校成功進(jìn)行了區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，張路明、龔潔琳老師面向全區(qū)高中老師開(kāi)了兩節(jié)公開(kāi)課，陳業(yè)代老師作了點(diǎn)評(píng)；在學(xué)校開(kāi)放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課.本學(xué)期，共有6節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，2次區(qū)級(jí)講座.龔潔琳老師還參加了區(qū)賽課，獲一等獎(jiǎng)，將參加南京市賽課活動(dòng).
我組共有七人申請(qǐng)了南京市或區(qū)級(jí)個(gè)人課題，本學(xué)期，他們積極參加市區(qū)內(nèi)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)組組織研討小組，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結(jié)題做好準(zhǔn)備.
4．需要繼續(xù)努力的幾點(diǎn)
一是極個(gè)別老師游走于群體之外，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)案的使用上，教學(xué)研究活動(dòng)的參與上；二是對(duì)課堂微觀的研究還沒(méi)有入門，表現(xiàn)在說(shuō)不清原理和方法；三是論文寫作的意識(shí)并不急迫，平時(shí)不注意積累.
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們數(shù)學(xué)教研組雖沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的卻是我們數(shù)學(xué)組全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教育。努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，開(kāi)學(xué)初，老師們根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我們要求教師備課做到在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生、撰寫反思，提倡電子教案并設(shè)置統(tǒng)一的教案格式。教導(dǎo)處把每周五定為常規(guī)檢查日，要求教研組長(zhǎng)檢查本組教師的備課、和聽(tīng)課筆記，并做好相關(guān)記錄。備課筆記上要體現(xiàn)二次備和課后反思的痕跡，以便總結(jié)課堂教學(xué)中成功和失敗的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。大部分教師的備課均做到一課一案，教學(xué)目標(biāo)明確、
講授內(nèi)容具體、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精心、有教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置和教具準(zhǔn)備情況、每位教師都能堅(jiān)持做到認(rèn)真撰寫課后反思。隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位老師都參加了本校區(qū)的公開(kāi)課活動(dòng)，大家都積極參加上課與聽(tīng)評(píng)課，每次都進(jìn)行研討，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。我們尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持大家外出學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)，就給老師們提供學(xué)習(xí)的條件。
盧繪麟老師還積極主動(dòng)地參加了本校的賽課活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課還要再提升高度。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊(duì)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。（多看名師光碟，跟名師學(xué)習(xí)）
3、課堂效率不高，課堂紀(jì)律要加強(qiáng)，課堂教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。
5、本學(xué)期定的口算本未能及時(shí)完成，說(shuō)明完成的時(shí)間安排的不合理，下學(xué)期要做調(diào)整。
6、各項(xiàng)作業(yè)大部分班級(jí)的書寫不工整，老師的批改符號(hào)及激勵(lì)性評(píng)價(jià)也做得不到位，下學(xué)期一定嚴(yán)格要求。
7、要多關(guān)注臨界生，進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)組更上一層臺(tái)階。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《有趣的測(cè)量》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的'形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。
要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以師退生進(jìn)，學(xué)為中心為主線，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)各年級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的.感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。一二年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期堅(jiān)持保持名牌特色、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃。實(shí)施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為目標(biāo)，踏實(shí)工作，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、師資隊(duì)伍建設(shè)方面：
本學(xué)期配合教務(wù)處重點(diǎn)做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教師與老教師結(jié)對(duì)子，師徒之間多聽(tīng)課、多研討，要求新教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)高要求，“六認(rèn)真”上下苦功夫。老教師每周至少聽(tīng)一節(jié)年輕教師的課，同時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開(kāi)展的校組內(nèi)公開(kāi)課上青年教師都有突出的表現(xiàn)：另外，朱振華，顧米根老師在區(qū)解題基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)在組內(nèi)的展示，其余幾位青年教師無(wú)論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課也都給予了充分肯定，同時(shí)指出今后工作重點(diǎn)。
2、常規(guī)教學(xué)工作：
本學(xué)期通過(guò)各種途徑，在教師中樹(shù)立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的.檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記，聽(tīng)課有研討。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現(xiàn)反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。
3、做好教學(xué)和科研工作：
轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4、加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作：
本學(xué)期，各學(xué)年的上課教師，針對(duì)班級(jí)中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式，使他們?cè)谥锌贾卸伎汲隽撕贸煽?jī)。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。
一、主要工作及成績(jī)
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。爭(zhēng)取每位教師每學(xué)期上一堂公開(kāi)課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；多位教師的數(shù)學(xué)論文參加縣級(jí)比賽均獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。
二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問(wèn)題解決”的研討活動(dòng)，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的`基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——（1）隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。（2）集中查：分期對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
三、 存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以有些老師�?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。
把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思受益無(wú)窮每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。
這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等。提升老師的.理論水平。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了數(shù)學(xué)課的同課異構(gòu)教學(xué)，在校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用老師互評(píng)、人人參評(píng)的評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的.優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、相互聽(tīng)課
每周根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)教師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課，其余教師進(jìn)行聽(tīng)，聽(tīng)完以后相互評(píng)課，教師之間加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著“中考”的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)理論，提高理論水平
本學(xué)期，教研組利用隔兩至三周的周二晚上教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，討論如何走進(jìn)生本課堂，如何進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量等，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的.學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、在集體討論，上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，同級(jí)段的老師，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各位教師都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，開(kāi)學(xué)初檢查教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中檢查教師是否寫教案，寫教學(xué)反思或教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，期末檢查教案，作業(yè)，檢測(cè)情況及分析，聽(tīng)課記錄等，評(píng)定學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師的優(yōu)秀常規(guī)，結(jié)果令人較滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組的每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
永嘉縣巖頭鎮(zhèn)鯉溪中學(xué)
20xx年6月28日
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期工作將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：溫二十中數(shù)學(xué)教研組以區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作和學(xué)校教科室、教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jī)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：
一、抓隊(duì)伍提素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
為打造陽(yáng)光名師和培養(yǎng)青年教師，讓每位教師都能充分發(fā)掘自己的潛力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教研組采用了多種方法。一是認(rèn)真組織教師參加各級(jí)專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng)，以“課堂教學(xué)、命題說(shuō)題”為研訓(xùn)重點(diǎn)，采用“理論引領(lǐng)—教學(xué)觀摩—評(píng)價(jià)指導(dǎo)—改進(jìn)提高”的模式進(jìn)行教研活動(dòng)。二是組建學(xué)習(xí)共同體，以備課組為單位，互相開(kāi)放課堂，進(jìn)行小組探討，在活動(dòng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每個(gè)備課組積極組建學(xué)習(xí)共同體，共促發(fā)展。三是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，每個(gè)備課組建立了一個(gè)qq群，進(jìn)行資源共享，便于集體備課和信息交流，每學(xué)期結(jié)束后，各備課組將資料整理上傳到校園網(wǎng)，傳遞給下屆使用，讓集體的優(yōu)質(zhì)資源得到了繼承和發(fā)展。四是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)外交流。如：王艷蓉老師參加市鄭銀鳳名師工作室活動(dòng)，黃安偉老師參加了州溫市數(shù)學(xué)“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參加市校長(zhǎng)管理培訓(xùn)等，九年級(jí)教師參加市、區(qū)級(jí)初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)專題研討會(huì)，七八年級(jí)教師參加區(qū)初中數(shù)學(xué)教師新常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，他們?cè)诿看瓮獬鰧W(xué)習(xí)中都是不負(fù)眾望，及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或論文案例，或向組內(nèi)成員作主題講座、上匯報(bào)課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問(wèn)題促思維，細(xì)節(jié)提質(zhì)量》，全體老師根據(jù)區(qū)發(fā)展中心“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”的要求每人設(shè)計(jì)了一課助學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)單。
二、抓制度促落實(shí)，開(kāi)展教研活動(dòng)
數(shù)學(xué)組建立嚴(yán)明的教研制度，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次集體教研活動(dòng)，嚴(yán)格教研活動(dòng)出勤考核制度，并做好會(huì)議記錄，保證時(shí)間、內(nèi)容的落實(shí)和目標(biāo)達(dá)成。
�。ㄒ唬┙萄泄ぷ饔杏�(jì)劃、有實(shí)施、有改進(jìn)
每學(xué)期初，教研組按照學(xué)校統(tǒng)一要求，按期制訂工作計(jì)劃，其中活動(dòng)目的、具體內(nèi)容、實(shí)施措施等要一一落實(shí)。各項(xiàng)計(jì)劃在集體備課中由集體商討決定，做到計(jì)劃明確，措施具體，能按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。每學(xué)期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽(tīng)評(píng)課等情況，及時(shí)反饋不足之處。此外，教研組還要制定“教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教研活動(dòng)計(jì)劃”，其中確定培訓(xùn)的基本形式有：專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、案例反思、交流研討、專題講座等。學(xué)期結(jié)束，教研組和備課組都要對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)、活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出存在的問(wèn)題和整改措施。
教研工作還包括對(duì)教師教學(xué)常規(guī)方面的要求，如每學(xué)期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個(gè)人修改與反思、有學(xué)案設(shè)計(jì)與整改、有章節(jié)整理與檢測(cè)等。聽(tīng)課至少15節(jié)，有評(píng)課；撰寫期中質(zhì)量分析報(bào)告、教后反思或教學(xué)案例；設(shè)計(jì)一份課時(shí)作業(yè)；寫一篇讀書心得體會(huì)；寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將常規(guī)要求結(jié)合各種評(píng)比，如區(qū)學(xué)科素養(yǎng)考核，市數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，區(qū)學(xué)本案例評(píng)比等活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)有主題、有研討、有交流
數(shù)學(xué)組以三個(gè)備課組為單位，以“學(xué)本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數(shù)學(xué)課中，如何‘啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考’的問(wèn)題設(shè)計(jì)”為主題深入開(kāi)展教研活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。三個(gè)備課組從以下三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展研討：①七年級(jí)：自主閱讀后的問(wèn)題設(shè)計(jì)；②八年級(jí)：例題學(xué)習(xí)的問(wèn)題設(shè)計(jì)；③九年級(jí)：小組探究活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)。以骨干教師為引領(lǐng)、其他老師嘗試等措施，探索“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式；以課堂問(wèn)題、練習(xí)的設(shè)計(jì)和教師組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)為主題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)定好時(shí)間、內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，組織老師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動(dòng)的.實(shí)效性�；顒�(dòng)的主題有：“數(shù)學(xué)常態(tài)復(fù)習(xí)課的有效性”，20xx年3月吳大清老師上九年級(jí)復(fù)習(xí)常態(tài)課《等腰三角形復(fù)習(xí)課》，大家積極討論常態(tài)復(fù)習(xí)課中存在的主要問(wèn)題：
①?gòu)?fù)習(xí)模式單一，方式偏于說(shuō)教；
�、诶}教學(xué)重綜合輕基礎(chǔ)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結(jié)果輕過(guò)程，重正確答案輕錯(cuò)誤資源；
③復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，關(guān)注中間忽視兩頭，只是完成任務(wù)，缺乏落實(shí)到每節(jié)課和每個(gè)人的意識(shí)。
強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從易到難，從淺入深，提出的問(wèn)題要能自然銜接，盡量讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，暴露出錯(cuò)誤，再師生剖析錯(cuò)誤，最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)反饋來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。
最后結(jié)合市復(fù)習(xí)會(huì)議精神，全組老師學(xué)習(xí)了《20xx年中考復(fù)習(xí)建議》，解讀考試說(shuō)明和20xx中考命題趨勢(shì)，并結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)安排合理有效的復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)?”為主線,“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力)”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線,以課例研究為抓手,開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作,以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
二、主要工作
1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生。
2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平,努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率,讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。
4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,能提高解決應(yīng)用題的能力。主要是講授了解方程的思路,讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,從而提高解決應(yīng)用題的.能力。
5、好好完成教案的輔備部分,及時(shí)填寫課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師,能提高課堂的實(shí)效性,課下及時(shí)寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平,及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
6、讀一些教育刊物,努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做題的有效途徑。
7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著,認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。
三、工作中不足
1、因?yàn)榻桃荒昙?jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的關(guān)系,有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改,沒(méi)有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。
2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘?沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,家庭作業(yè)不愛(ài)完成,對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。
四、采取措施
1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作,讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。
2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè),學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講,否則會(huì)越積越多,讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、這個(gè)學(xué)期讀的書還不太多,下學(xué)期要多讀一些教育專著,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、多聽(tīng)一些別人的課,采取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),對(duì)每件事都要認(rèn)真對(duì)待。
第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間，雖然線下的課停了了，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照區(qū)教育局及學(xué)校教科室的教學(xué)教研計(jì)劃，如期舉行了數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，立足線上課堂、探索如何做到高效復(fù)習(xí)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)研究�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)，檢查反饋
期初根據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況制定了教研組工作計(jì)劃，并在數(shù)學(xué)組微信群中告知各項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)教務(wù)處的工作安排，在期初、期中及期末對(duì)每位教師的計(jì)劃、線上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并及時(shí)登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。
二、高效課堂，計(jì)算教學(xué)
本學(xué)期的研討課主題是計(jì)算課教學(xué)，線上舉行，在釘釘群聽(tīng)了林老師的課《兩位數(shù)是一位數(shù)的除法》和《除法估算》。課后我們先聽(tīng)林老師說(shuō)說(shuō)自己的.想法，然后再?gòu)亩喾矫孢M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認(rèn)識(shí)到必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。
三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課
數(shù)學(xué)組圍繞著“關(guān)注重難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題展開(kāi)多次集體備課。首先各數(shù)學(xué)教師仔細(xì)研讀單元教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對(duì)教材的理解。接著每位老師對(duì)主備老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣。過(guò)程中，老師們你一言我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)論中成長(zhǎng)。再由主備老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。
四、素養(yǎng)引領(lǐng)，精準(zhǔn)命題
首先確定本學(xué)期的檢測(cè)形式：一至三年級(jí)采用游學(xué)形式，每個(gè)年級(jí)為兩個(gè)項(xiàng)目，以操作性為主。另外，還需要進(jìn)行口算過(guò)關(guān)測(cè)試，四至六年級(jí)采用期末試卷命題活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，不僅做到全面檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，命題內(nèi)容還要指向?qū)W生的核心素養(yǎng)，讓命題能夠促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。
教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)定會(huì)不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。
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