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小學科學工作總結

時間:2021-08-17 09:02:08 工作總結 我要投稿

小學科學工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小學科學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學科學工作總結

小學科學工作總結1

  作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。

  現(xiàn)將本年度工作總結如下:

  我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。

  我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。

  在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。

  本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。

  我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量。

  “研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。

  我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。

  課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。

  做到認真鉆研教材,了解教材的結構,重難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣處理效果最好。

  在課堂上,關注全體學生,調動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。

  特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的`學習積極性,從而做到自主探究。

  在落實常規(guī)課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達數(shù)十人。

  為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。

  各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。

  本年度先后參與各級各類教研、學習數(shù)十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。

  7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。

  正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。

  5月,在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質發(fā)生了什么變化》,受到聽課教師的好評;9月,接教研員任務,承擔了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月,作為區(qū)新老骨干教師代表,向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月,作為我校代表向市、區(qū)兩級展示了“課內(nèi)比教學”比武課《種類繁多的動物》,獲好評。

  20xx,對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。

  金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。

小學科學工作總結2

  一、在理念上的轉變。

  新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

  這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  二、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。

  這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。

  課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。

  尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。

  這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  三、在教學各方面的轉變。

  1、在上課時,教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調整。

  2、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。

  所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。

  有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。

  而在課堂上,只是匯報交流結果。

  如鐵的生銹。

  4、不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

  在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。

  如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。

  在科學教學的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更大更多的收獲。

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