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生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（通用10篇）
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的進行有利于促進教師們的不斷總結(jié)與進步。生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)是小編為大家準備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 1
這一學(xué)期，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目標時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的`發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
三、認真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 2
本人于xx年xx月xx農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學(xué)校，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。
在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的.探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，2006年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲xxx優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲×××2006年度一等獎。我積極地擔(dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。
我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。
我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 3
本人于20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)生物系。同年八月到xx市第二高級中學(xué)擔(dān)任生物教師。20xx年被評定為中學(xué)生物二級教師，至今已滿五年。20xx年八月并入xx市第一中學(xué)校工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。
一、思想政治方面
作為一名共青團員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，注重理論聯(lián)系實際，加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以“三個代表“作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作上樂業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以滿腔熱情地投身到教學(xué)，教育工作中。
二、教學(xué)，教研方面
在教學(xué)基本功方面，我特別注意在語言表達能力，組織管理，總結(jié)能力等方面下功夫;在教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍雜志，努力提高教學(xué)水平。
在工作的這幾年中，我分別擔(dān)任了高一，高二，高三的生物教學(xué)。我除堅持備好課，上好課外，還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題，針對該課題，搜集理論指導(dǎo)材料，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中豐富，調(diào)整，優(yōu)化理論。例如，對新課程標準下的教學(xué)設(shè)計作了探討和研究，并將心得寫成論文，與同科組的老師或同事交流。20xx年所寫論文xx在xx市生物學(xué)會年會中進行交流，并在xx中發(fā)表。
作為一名年輕教師，我虛心向教研組的老教師學(xué)習(xí)，認真研究教材，積極參加集體備課活動，學(xué)習(xí)大家的教學(xué)方法，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。在連續(xù)兩屆高三教學(xué)中達到并超出了學(xué)校設(shè)定的指標，獲得了理想的成績。在高二的學(xué)業(yè)水平測試中，所教班級全部過關(guān)。20xx年被評為年度校級先進個人，考核優(yōu)秀。
經(jīng)過不懈的努力，抱著在實踐中學(xué)習(xí)，在競賽中提高的觀念，我參加了xx市教研室組織的各項競賽，取得預(yù)期的效果。并于20xx年獲得xx市中小學(xué)生把握學(xué)科能力競賽生物學(xué)科二等獎，20xx年獲得xx市xx市高中生物教師基本功競賽二等獎。我還組織學(xué)生參加各類學(xué)科，知識競賽。在中學(xué)生生物學(xué)科奧林匹克競賽中，數(shù)人獲省，市二三等獎。
三、班主任工作方面
班主任是班級的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生進行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的.紐帶，也是溝通學(xué)校教育，家庭教育和社會教育的橋梁。教師肩負著的不單是教書，更是育人工作。我曾于20xx—20xx，20xx—20xx，20xx—20xx三學(xué)年擔(dān)任班主任，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法。
首先，要求自己始終帶著一顆“愛心“去工作，讓學(xué)生感覺到你是真心地關(guān)心他，鼓勵他，從而縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什么錯誤的時候，也就更容易表露自己的想法，接受我的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
其次，我知道教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，而且高中階段的學(xué)生有著很強的自尊心和自主性，這就需要有足夠的耐心與他們探討，交流。在平時的工作中我特別注意細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進步，馬上以真誠的態(tài)度表揚，鼓勵;發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，同樣以真誠的態(tài)度，平和的語言與學(xué)生交流，學(xué)生是完全能夠接受的。
第三，我始終堅信“嚴是愛，松是害“，在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，也從不忘記對他們嚴格要求。班干部制定，并通過全體同學(xué)商討，修改，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀，張貼后，師生一起嚴格遵守。特別是我這個班主任，以身作則，嚴格遵守，起到了很好的表率作用。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 4
本人自參加工作以來，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，在生物教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，默默奉獻。在教育教學(xué)過程中，我始終以高度的熱情和責(zé)任心投入到工作中，不斷探索創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)方案，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。運用多種教學(xué)方法和手段，如實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)等，使抽象的生物知識變得生動形象，易于學(xué)生理解和掌握。同時，我還關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在教育科研方面，我積極參與課題研究，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表，并且在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動中，多次分享自己的教學(xué)心得和成果。
在培養(yǎng)學(xué)生方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。組織學(xué)生參加生物學(xué)科競賽，取得了優(yōu)異的'成績。同時，還引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團隊合作精神。
回顧過去的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步提高，在與家長的溝通合作方面還需要加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 5
作為一名生物教師，我在教育教學(xué)的崗位上已經(jīng)工作了[具體年限]。在這期間，我始終以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，致力于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
在教學(xué)過程中，我注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用多樣化的教學(xué)方法，如問題驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作精美的多媒體課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
我還注重實驗教學(xué)，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手操作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究精神。通過實驗，學(xué)生不僅能夠更直觀地理解生物知識，還能提高觀察能力和分析問題、解決問題的能力。
在教育科研方面，我積極參加各種教研活動和培訓(xùn)，不斷更新教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還參與了多項課題研究，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)生培養(yǎng)方面，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。通過耐心的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)信心。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在社會發(fā)展和環(huán)境保護中的`應(yīng)用。
然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，如對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠細致，教學(xué)評價方式還不夠多元化等。在今后的工作中，我將不斷改進自己的教學(xué)方法，加強與學(xué)生的溝通交流，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 6
自擔(dān)任生物教師以來，我始終以“教書育人”為己任，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我深入研究教材和教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。注重課堂教學(xué)的有效性，通過生動有趣的實例和形象直觀的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
在實驗教學(xué)方面，我認真組織學(xué)生進行實驗操作，嚴格要求學(xué)生遵守實驗操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。通過實驗教學(xué)，不僅讓學(xué)生驗證了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的`觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力。
在教育科研方面，我積極參與課題研究和教學(xué)改革，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。撰寫的多篇教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表，參與的課題研究也取得了一定的成果。同時，我還注重將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實踐中，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，針對學(xué)生的不同特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生積極參加生物競賽和科技活動，拓展學(xué)生的知識面和視野。
回顧過去的工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)中對學(xué)生的評價還不夠全面和客觀，在與家長的溝通合作方面還需要進一步加強。在今后的工作中，我將不斷努力，改進自己的不足之處，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 7
本人從事生物教學(xué)工作已有xx年，在這期間，我始終堅守教育初心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中，我注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，力求將復(fù)雜的生物概念講解得清晰易懂。采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實驗探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。
對于實驗教學(xué)，我一直秉持嚴謹?shù)膽B(tài)度。從實驗準備到實驗過程的指導(dǎo)，再到實驗結(jié)果的分析和總結(jié)，我都認真對待，讓學(xué)生在實踐中感受生物科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的動手能力和科學(xué)思維。在教育科研方面，我積極參與各類教研活動，與同行們交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。同時，我也致力于課題研究，探索生物教學(xué)的新方法和新模式，并將研究成果應(yīng)用于實際教學(xué)中，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
在學(xué)生培養(yǎng)方面，我不僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展。鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，拓展視野，培養(yǎng)團隊合作精神和社會責(zé)任感。
然而，我也清楚地認識到自己在教學(xué)中存在的不足。例如，在教學(xué)內(nèi)容的'拓展上還不夠深入，對學(xué)生的個性化需求關(guān)注還不夠到位。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和反思，努力改進自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 8
作為一名生物教師，在過去的工作中，我始終致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以生動有趣的方式引入課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多種教學(xué)手段，如模型、圖表、多媒體等，幫助學(xué)生理解抽象的生物知識。注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極提問、討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。
我特別重視實驗教學(xué)，認真組織學(xué)生進行實驗操作，引導(dǎo)他們通過實驗探究生物現(xiàn)象和規(guī)律。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識和規(guī)范操作習(xí)慣。在教育科研方面，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。參與課題研究，撰寫教育教學(xué)論文，努力提升自己的教育科研能力。在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我耐心解答學(xué)生的問題，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進步，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展學(xué)習(xí)深度和廣度，參加學(xué)科競賽等活動。
反思自己的工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些需要改進的`地方。比如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還需要進一步加強，在評價學(xué)生方面還需要更加多元化和全面。在未來的工作中，我將不斷努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
20xx年所寫論文《相信每一位學(xué)生》收錄于《校園的守望》一書。08-09學(xué)年第一學(xué)期被評為校優(yōu)秀班主任�！芭踔活w心來，不帶半根草去“，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 9
在教育領(lǐng)域辛勤耕耘的歲月里，我始終以高度的熱情和責(zé)任感投身于生物教學(xué)工作，致力于培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和探索精神，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
在教學(xué)實踐中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)水平制定個性化的教學(xué)方案。運用多種教學(xué)方法和手段，如直觀演示、實驗探究、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，我還善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)效果。
實驗教學(xué)是生物學(xué)科的重要組成部分。我精心設(shè)計實驗課程，指導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學(xué)思維。在實驗過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。
為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和教育研究活動。關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，將最新的科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。同時，我還參與了多項課題研究，探索創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，撰寫的教育教學(xué)論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。
在學(xué)生培養(yǎng)方面，我不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績，更注重他們的品德修養(yǎng)和身心健康。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)科競賽和科普活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責(zé)任感。通過與學(xué)生的密切交流和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，樹立自信心，實現(xiàn)全面發(fā)展。
然而，我也意識到自己在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在教學(xué)評價方面還需要進一步完善，以更全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課程設(shè)計上，還可以更加注重跨學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。
生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 10
作為一名生物教師，我在教育崗位上已經(jīng)工作了[具體年限]。在這期間，我始終堅守對教育事業(yè)的熱愛，不斷追求專業(yè)成長，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，我深入研究教材和教學(xué)大綱，精心設(shè)計每一堂課。注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，采用由淺入深、循序漸進的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠輕松理解和掌握復(fù)雜的生物概念。同時，我還善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
課堂互動是我教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，營造活躍的課堂氛圍。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
對于實驗教學(xué)，我尤為重視。認真準備每一個實驗，確保實驗器材齊全、實驗步驟清晰。在實驗過程中，耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過親身體驗，感受生物科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的動手操作能力和科學(xué)探究精神。
在教育科研方面，我積極參與課題研究，不斷探索教學(xué)改革的新途徑。將教學(xué)實踐中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，尋求有效的解決方案，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，推動教學(xué)質(zhì)量的.提升。
在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，針對學(xué)生的不同需求提供個性化的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心幫助他們查漏補缺，建立學(xué)習(xí)信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我提供拓展性的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的潛力。
回顧過去的工作，我雖然取得了一定的成績，但也深知自己還有許多需要改進的地方。比如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還可以做得更好，在與家長的溝通合作方面還需要加強。今后，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為生物教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。
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