幼兒園教師工作總結(jié)范文3000字（通用21篇）

　　一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師工作總結(jié)范文3000字，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇1

　　隨著時(shí)間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，看著孩子們這一年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，也使我記憶猶新。

　　本學(xué)期在新教師崗位競(jìng)聘上，我榮幸地競(jìng)聘上了大大班班主任一職，雖然自己曾今也擔(dān)任過(guò)班主任，可是本次的班主任一職對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)新的挑戰(zhàn)：一是班級(jí)教師更換頻繁；二是班級(jí)班上教師從來(lái)沒(méi)有和我搭班合作過(guò)，大家都不了解對(duì)方的教育方法和觀念；三是班級(jí)的所有工作皆有班主任來(lái)負(fù)責(zé)和分工。四是區(qū)角活動(dòng)在我園這學(xué)期才開(kāi)始實(shí)行，屬于萌芽階段，我們都不知道該如何去做。對(duì)于自己在這里毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，在各項(xiàng)工作上肯定會(huì)無(wú)計(jì)劃無(wú)安排的實(shí)施，有時(shí)候難免自己都還沒(méi)有理順就昏昏的過(guò)去了。

　　本學(xué)期我班幼兒即將結(jié)束，孩子們也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。對(duì)于大大班孩子而言，本學(xué)期的目標(biāo)重點(diǎn)應(yīng)放在為幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，因此，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們保育工作的重點(diǎn)�；叵脒@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。本學(xué)期，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　學(xué)前班的.幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

　　1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。

　　2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)開(kāi)展“小值日”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規(guī)范自己，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每位幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。

　�。�1）結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

　�。�2）在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，每天都安排合適的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高，本學(xué)期我班全體組織了一次跳繩比賽，小朋友們都表現(xiàn)得很好。講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂(lè)意上來(lái)講，誰(shuí)也不會(huì)再害怕在眾人面前說(shuō)話了，孩子們的膽量得到了鍛煉，在語(yǔ)言方面，我也組織了孩子們大膽單獨(dú)講述故事給他人聽(tīng)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　三、班級(jí)工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要

　　（1）班級(jí)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣”。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì)他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說(shuō)話。我信奉“親其師則信其道”的古訓(xùn)，只有孩子們喜歡你，他們才會(huì)快樂(lè)的和你在一起，才愿意把心里的話說(shuō)給你聽(tīng)，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。

　�。�2）在家長(zhǎng)工作上，我熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。孩子生病了，我會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到非常溫暖。對(duì)家長(zhǎng)反映給我的問(wèn)題認(rèn)真解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作非常支持，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。這些家長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　�。�3）在衛(wèi)生保健工作上，本學(xué)期我更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、環(huán)境布置來(lái)教育

　　為了幼兒的知識(shí)廣泛一些，我與幼兒一起在班上布置主題的區(qū)域，經(jīng)常不斷的更換知識(shí)內(nèi)容，主題不變。讓孩子們通過(guò)環(huán)境的教育來(lái)鞏固與加深知識(shí)。教育孩子回收廢品如：瓶子、紙皮、等等，利用廢品制作手工，做個(gè)環(huán)保小天使！

　　一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰，我的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對(duì)我工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì)做得更好。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇2

　　我叫張海燕，1998年參加工作，現(xiàn)在是石港幼兒園大班的一名教師。在十余年的幼教生涯中，我始終以“捧者一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神和“熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)”的高尚師德為準(zhǔn)則，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。我把對(duì)孩子的愛(ài)，融入了我日常工作的一舉一動(dòng)、一顰一笑之中。有時(shí)我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍；有時(shí)我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞；有時(shí)我更像他們的母親，對(duì)他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深?lèi)?ài)著他們當(dāng)中的每一個(gè)。作為一名青年教師我在幼教路上慢慢成長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，從而走向成熟，成為幼兒園的骨干教師，從去年開(kāi)始我擔(dān)任了幼兒園的教研組長(zhǎng)，為我園的教育教學(xué)及教科研工作貢獻(xiàn)力量。

　　一、教育教學(xué)工作

　　1、備好課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程活動(dòng)》。我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　2、上好課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。課后寫(xiě)好反思，力求在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。每年的`家長(zhǎng)開(kāi)放課我都會(huì)仔細(xì)斟酌，磨了又磨，不但是為了讓我們家長(zhǎng)看到我園教師的素質(zhì)，對(duì)自己也是一次鍛煉和提高。

　　3、聽(tīng)好課。我珍惜每一次園內(nèi)、園外的教學(xué)觀摩，聽(tīng)課時(shí)，我認(rèn)真記，聽(tīng)課后，我認(rèn)真評(píng)，并進(jìn)行角色互換，想一想這堂課我會(huì)怎么上，看到別人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　4、注重教育理論的學(xué)習(xí)。把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，同時(shí)積極撰寫(xiě)教育論文、案例，我撰寫(xiě)的論文《談一談小班幾何形體教學(xué)》獲南通市二等獎(jiǎng)，科學(xué)教育案例《顏色變變變》獲區(qū)教研室二等獎(jiǎng)。

　　5、堅(jiān)定終身教育的思想。我利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育專(zhuān)升本的自學(xué)考試，希望用更新、更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝自己。

　　6、拓展業(yè)余空間，做個(gè)多才多藝的老師。利用休息日，我參加了二胡培訓(xùn)班，把荒廢的技能重拾起來(lái)。我還學(xué)習(xí)京劇方面的知識(shí)，為我園京劇特色教育積蓄能量。

　　在工作中我要求自己要有一股鉆勁兒，我相信只有“鉆”的人才能向上。

　　二、教科研組工作

　　在自身學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。在每一次教研活動(dòng)中，大家提出自己在教學(xué)中面臨的一些困惑，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。在課程研討中，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)。我在協(xié)助園長(zhǎng)抓好幼兒園教育教學(xué)工作的同時(shí)，還努力做好我園的教科研工作，我園的“音樂(lè)活動(dòng)中幼兒自我表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”課題已圓滿結(jié)題，我被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，撰寫(xiě)的有關(guān)論文在區(qū)課題論文中獲獎(jiǎng)，在“十一五”課題推廣期間，我協(xié)助園長(zhǎng)完成新課題的篩選、申報(bào)，在課題“農(nóng)村幼兒愛(ài)心培養(yǎng)研究”的開(kāi)展過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)全體教研組的教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究如何行動(dòng)，共同探討了課題的實(shí)效開(kāi)展及成果積累。

　　三、班級(jí)管理工作

　　這些年，我一直工作在幼教的第一線，在工作中，我和搭班老師互相配合、互相協(xié)助一起管理好班級(jí)，讓幼兒在班級(jí)中感到平等、尊重、安全、愉悅，為幼兒營(yíng)造寬松精神和心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體為集體為同伴服務(wù)，做到自己事情自己做，別人事情幫著做，小朋友之間團(tuán)結(jié)友好，互相謙讓禮貌待人。以創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園的日日夜夜里，在區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽的備戰(zhàn)時(shí)刻，我和搭班老師與幼兒一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示幼兒作品，開(kāi)放多個(gè)區(qū)角并投放豐富的材料，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

　　“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，教會(huì)他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

　　四、家園共育工作

　　幼兒園的生存，班級(jí)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不高高在上，但也不卑躬屈膝，始終堅(jiān)持“以誠(chéng)相待”。我利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與他們作簡(jiǎn)短的交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，同時(shí)了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教育。我利用家長(zhǎng)園地、主題活動(dòng)、半日開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作，從而得到家長(zhǎng)的信任。

　　夜晚寧?kù)o的時(shí)候，我愛(ài)一個(gè)人剖析我自己，回憶一天的工作、生活，想想哪些地方自己作對(duì)了，哪些地方自己做錯(cuò)了，明天我要怎樣做好。

　　歲月在指縫間悄無(wú)聲息的滑走，漫漫幼教路，悠悠寸草心，在這看似平凡的工作崗位上，我成功過(guò)、失落過(guò)，我有無(wú)盡的快樂(lè)也有揮不去煩惱，但始終如一的是我對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)，我相信有愛(ài)就有收獲！

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇3

　　2到4歲是寶寶入園的參考年齡。很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期心理都是很矛盾的，究竟寶寶多大入園最好呢？今天，就跟各位分享下3歲入園的危害：

　　1、太早入托孩子更富有攻擊性

　　澳大利亞兒童教育專(zhuān)家在《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)幼兒園嗎？》一書(shū)中指出，越來(lái)越多的證據(jù)在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會(huì)行為以及其他的心理問(wèn)題，這樣的孩子在日后會(huì)遭遇人際關(guān)系問(wèn)題，不容易與人建立密切的關(guān)系。

　　英國(guó)兒童問(wèn)題權(quán)威人士也發(fā)出了同樣的警告。他們經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們?cè)谏�理、心理和智力方面都好于其他�?duì)照組的孩子。

　　牛津大學(xué)的教授對(duì)1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有“攻擊性”。另有兩項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果，那就是在托兒所的時(shí)間越長(zhǎng)越容易發(fā)展“反社會(huì)行為”和“暴力行為”。過(guò)早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)，另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒(méi)能得到一對(duì)一家庭關(guān)懷有關(guān)，所以專(zhuān)家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，而不是過(guò)早地將他們送幼兒園。

　　2、幼兒園還是等孩子3歲后再送

　　陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因?yàn)檎也坏胶线m的保姆，她將兩歲的兒子送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時(shí)間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個(gè)孩子感冒，她家的孩子就會(huì)被傳染，冬天她和老公常常頂風(fēng)冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。孩子在上小小班時(shí)還感染了手口足病，所幸不嚴(yán)重。陳女士粗略統(tǒng)計(jì)了一下，因?yàn)榧膊　⑻鞖鈵毫拥仍�因女兒�?shí)際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

　　如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因?yàn)閮芍軞q的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的.健康考慮還是三歲比較好點(diǎn)。

　　3、最好的老師也不能代替媽媽

　　小虎的媽媽說(shuō)：我兒子2歲多了，因?yàn)橐患胰硕紝欀�他一個(gè)，現(xiàn)在孩子的自理能力非常差，于是我堅(jiān)持把他送進(jìn)了幼兒園，把孩子送進(jìn)幼兒園并不是想學(xué)多少知識(shí)，而是想讓他學(xué)會(huì)和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在我們的社會(huì)中，情商的發(fā)展絕對(duì)比智商重要。像是道德、基本常識(shí)啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦，她認(rèn)為與人相處的技巧比文化知識(shí)來(lái)的重要。這些都只有在幼兒園里才能學(xué)得到。

　　兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛(ài)，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對(duì)其進(jìn)行愛(ài)的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)育來(lái)說(shuō)是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請(qǐng)保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒(méi)有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專(zhuān)注的關(guān)心，一對(duì)一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而幼兒園里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無(wú)法同時(shí)滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等。不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到回應(yīng)和滿足時(shí)會(huì)讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長(zhǎng)期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

　　美國(guó)國(guó)家兒童健康和人類(lèi)發(fā)育研究所的研究人指出：嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)是固定的，孩子太早送去幼兒園以后由于一天的大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，如果由于幼兒園老師是不固定的，經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去，比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等，心智還不成熟的孩子是無(wú)法適應(yīng)的。即使人員相對(duì)固定，她們也要輪班照顧孩子，所以在孩子心理成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵期，父母的堅(jiān)持照育是很重要的。

　　美國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽(tīng)話，這是有關(guān)兒童護(hù)理的迄今為止最全面的一個(gè)研究所得出的結(jié)論。研究人員推測(cè)，托兒所缺少有經(jīng)驗(yàn)的育兒老師，老師們?nèi)鄙贂r(shí)間解決孩子爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)活動(dòng)場(chǎng)地等問(wèn)題都是影響因素。

　　該研究成果由美國(guó)國(guó)家兒童衛(wèi)生及人類(lèi)發(fā)展研究院作出。這一針對(duì)1364名兒童、歷時(shí)十多年的兒童護(hù)理方面的研究，比較了兒童從出生一個(gè)月大到四歲半所接受的護(hù)理的規(guī)模、類(lèi)型和質(zhì)量，并研究了直到兒童11歲前其情感和語(yǔ)言的發(fā)展。接受調(diào)查的小學(xué)教師們稱(chēng)，那些待在托兒所時(shí)間較長(zhǎng)的孩子即便在11歲時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)“容易打群架”、“愛(ài)爭(zhēng)吵”等問(wèn)題。

　　4、入園太早淡了親情

　　樂(lè)樂(lè)媽媽都是在職場(chǎng)打拼的年輕父母，倆口子的工作又忙，無(wú)奈之下他們讓兩歲四個(gè)月的孩子上了幼兒園小班，而且還是全托。剛開(kāi)始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食欲。孩子適應(yīng)幼兒園之后反而對(duì)班上的保育員產(chǎn)生了依賴(lài)，回家后與父母親熱一陣之后就自已呆在電視機(jī)前看動(dòng)畫(huà)片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。

　　按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，小班孩子的入園年齡應(yīng)滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個(gè)方面：一是工作繁忙；二是認(rèn)為自己不會(huì)帶，早入托就能使孩子早點(diǎn)受教育，其實(shí)這種想法是比較偏頗的。

　　首先從孩子的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主；離開(kāi)父母、家庭的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。6個(gè)月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動(dòng)性社交才開(kāi)始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進(jìn)行組織性互動(dòng)和生活。

　　由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時(shí)期，過(guò)早入園會(huì)導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟，語(yǔ)言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒等問(wèn)題導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)變的不愿意主動(dòng)社交和表達(dá)，缺乏安全感，這對(duì)孩子今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。所以適齡性的行為和教育對(duì)孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的一已之見(jiàn)而成為阻礙孩子長(zhǎng)期發(fā)展的絆腳石。

　　5、三歲前上托兒所易致情感問(wèn)題

　　在英國(guó)，劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆近日公布的另一研究結(jié)果回應(yīng)了美國(guó)國(guó)家兒童衛(wèi)生及人類(lèi)發(fā)展研究院的上述研究。蘭姆通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，早早送孩子上托兒所可能導(dǎo)致其長(zhǎng)期出現(xiàn)情感問(wèn)題。

　　蘭姆指出，孩子在三歲之前就被送到托兒所，長(zhǎng)大后更容易有不良行為，處理壓力的能力更低。去年，蘭姆教授和同事在3000名幼兒中展開(kāi)了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素——皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上托兒所的幼兒年齡越小，壓力值就越大。

　　澳大利亞兒童教育專(zhuān)家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫·比杜爾夫就提出警告說(shuō)，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會(huì)增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期在繁忙的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。反思過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園廣大教職員工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，基本圓滿完成了所有工作計(jì)劃和目標(biāo)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)幼兒園的各項(xiàng)情景加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。我們將在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。下面我就將幼兒園本學(xué)期的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行匯報(bào)，恭請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。

　　一、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提升保教質(zhì)量。

　　1.重視師德教育狠抓隊(duì)伍建設(shè)。

　　由于是新建幼兒園，園內(nèi)的班子成員都是新組成員。我對(duì)班子成員的要求是要樹(shù)立以園為家、廉潔奉公、勤儉辦園、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、為教職工幼兒做好服務(wù)的思想作風(fēng)，力求打造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、肯干、創(chuàng)新的魅力班子隊(duì)伍。8月底，班子成員就明確分工和職責(zé)，并于每周定時(shí)召開(kāi)行政例會(huì)，共同商討幼兒園存在的問(wèn)題以及解決辦法。我們既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，為幼兒園今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在工作中他們經(jīng)常為幼兒園的工作加班加點(diǎn)，且沒(méi)有絲毫怨言，在此我要對(duì)每一位班子成員為幼兒園無(wú)償辛苦的付出表示感激!

　　我園的園訓(xùn)是“愛(ài)心獻(xiàn)幼兒，放心給家長(zhǎng)”。開(kāi)園之后我們充分利用每一次政治學(xué)習(xí)讓教職工學(xué)習(xí)有關(guān)師德、勵(lì)志方面的材料，在教師節(jié)我們舉行了師德演講比賽，每次的政治學(xué)習(xí)我們讓教師說(shuō)出讓自我感動(dòng)的人或事、分享名人格言等，我們用不一樣的形式不斷提升我園教職工的師德素養(yǎng)。在實(shí)際工作中我園很多教師講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講風(fēng)格，涌現(xiàn)出許多令我感動(dòng)的事跡。幼兒園每次舉行大型活動(dòng)時(shí)我們教職工更加團(tuán)結(jié)一致，均能到達(dá)“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”的境界，他們經(jīng)常加班加點(diǎn)且毫無(wú)怨言，大家的這種敬業(yè)工作精神令我感動(dòng)，在那里我要感激我們我園的每一位教職工，是你們給了我支持的力量，讓我有敢想、敢干的源泉和動(dòng)力。

　　2.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升基本功水平。我園經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織教師外出到云彩幼兒園學(xué)習(xí)、觀摩，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使教師讓自我的工作有了深一步的認(rèn)識(shí)和提升;二是園內(nèi)積極開(kāi)展公開(kāi)課評(píng)比、半日活動(dòng)評(píng)比、鋼琴、繪畫(huà)、手工制作比賽等活動(dòng)，促使教師的基本功不斷提升;三是經(jīng)過(guò)教研組活動(dòng)，使大家經(jīng)過(guò)共同學(xué)習(xí)、討論等形式，用理論去指導(dǎo)自我的實(shí)踐，體現(xiàn)同伴互助合作的結(jié)果。

　　二、規(guī)范園務(wù)管理，提高工作效率

　　1.根據(jù)制訂的園務(wù)工作計(jì)劃，詳細(xì)制定我園的行政歷，并有計(jì)劃地開(kāi)展工作。

　　2.注重常規(guī)工作檢查與落實(shí)。行政人員隨機(jī)檢查各班的保教工作情景和幼兒的活動(dòng)常規(guī)情景，及時(shí)給教師做好溝通和指導(dǎo)工作，有效加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)管理。

　　3.行政人員定時(shí)到大門(mén)口值班，迎接幼兒來(lái)園和送幼兒、家長(zhǎng)離園，維護(hù)秩序，接待家長(zhǎng)提出的合理化提議。

　　4.認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和工作制度，進(jìn)一步規(guī)范月考核工作。我們制定了教職工工作考核方案，根據(jù)考核細(xì)則由保教主任對(duì)教職工情景進(jìn)行考核評(píng)分，每月初向員工公布上個(gè)月的評(píng)估情景，并將考核結(jié)果與教職工的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)、獎(jiǎng)金等掛鉤。從而建立起規(guī)范、科學(xué)、有序的工作秩序，激勵(lì)員工工作進(jìn)取性。

　　三、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　本學(xué)期，我們結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等組織幼兒開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與，始終把促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們組織的有：生日會(huì)、“放飛期望，夢(mèng)想起航”文藝匯演，“迎圣誕親子游戲”活動(dòng)，參加珠心算世界杯比賽，成果匯報(bào)等經(jīng)過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了孩子與父母之間的親情、增強(qiáng)了孩子與教師之間的感情以及教師與家長(zhǎng)之間的感情，在活動(dòng)中彰顯了幼兒的自我表現(xiàn)力和自信心;另外我們還組織幼兒進(jìn)行了“消防應(yīng)急逃生演練”活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的教育。

　　四、突出特色教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

　　本學(xué)期為了更好地彰顯幼兒園的珠心算、英語(yǔ)特色。一我們的專(zhuān)職珠心算、英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中有目標(biāo)的制定教學(xué)流程，遵循互動(dòng)式原則，保證活動(dòng)順利進(jìn)行，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和本事，我們保證每個(gè)教學(xué)班每周兩節(jié)課的特色教學(xué);二我們加強(qiáng)教職工英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，定期布置任務(wù)并組織教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，使全園掀起珠心算、英語(yǔ)的氛圍。

　　五、重視安全保健，創(chuàng)立平安學(xué)校

　　本學(xué)期我們以創(chuàng)立平安學(xué)校為抓手，高度重視和加強(qiáng)安全教育和管理，除了堅(jiān)持各項(xiàng)安全制度的執(zhí)行，并堅(jiān)持每月安全檢查。第一，我們與教職工逐級(jí)簽訂安全職責(zé)書(shū)，明確安全職責(zé)。第二，加強(qiáng)后勤人員的安全職責(zé)心，嚴(yán)格按衛(wèi)生部門(mén)的要求做好食堂的索證、進(jìn)貨驗(yàn)收、留樣、消毒、衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項(xiàng)操作程序。第三，各班制定安全教育計(jì)劃并組織實(shí)施，借助新聞報(bào)道的安全事例向教師進(jìn)行安全教育，做好家長(zhǎng)持卡接送工作。第四，組織師生消防應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事。并對(duì)全體教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，提高全體教工的安全防范意識(shí)和實(shí)際操作本事。

　　另外我園還重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病本事。我們認(rèn)真做好甲流的各項(xiàng)防控工作，制定甲流防控工作方案，實(shí)行班級(jí)缺勤幼兒上報(bào)制度。保健醫(yī)生加強(qiáng)晨檢、午檢和全日觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，按規(guī)定隔離。督促生活教師認(rèn)真執(zhí)行每日清掃和消毒，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)室的消毒，經(jīng)常自查園內(nèi)的`衛(wèi)生工作，確保各包干區(qū)無(wú)雜物。另外，還定期向家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生保健和預(yù)防甲流、傳染病的宣傳，沒(méi)有出現(xiàn)流感病情流行的趨勢(shì)和情景。

　　六、加強(qiáng)后勤管理，做好服務(wù)工作

　　1、對(duì)餐廳人員加強(qiáng)飲食衛(wèi)生和安全教育，增強(qiáng)為教職工和幼兒服務(wù)的意識(shí)，指導(dǎo)他們做好冬季幼兒和教職工飯菜的保暖工作。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，期初進(jìn)行園產(chǎn)登記，平時(shí)做好領(lǐng)物登記，學(xué)期末驗(yàn)收，進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清理，盡量做到物盡其用。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行物品報(bào)修、維修制度。

　　七、加強(qiáng)家園聯(lián)系，構(gòu)建家園共育環(huán)境

　　家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要部分，在辦好幼兒園的同時(shí)，我們把家長(zhǎng)工作放在重要的位置上。

　　1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)按正確的方法，與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　2、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)階梯入園、戶外親子游戲、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)加深幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒的情感和聯(lián)系。

　　3、我們還每周派發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，開(kāi)展電訪及家訪工作，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情景，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

　　雖然本學(xué)期我們的工作取得了必須的成績(jī)，但這與我們的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，還存在很多問(wèn)題。

　　一、自身存在的問(wèn)題：

　　1.學(xué)前教育的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平急有待于提高。

　　2.管理本事和水平有待于進(jìn)一步提高，創(chuàng)新思路還不夠;

　　3.對(duì)教師的思想工作還不夠深入。

　　二、幼兒園存在的問(wèn)題：

　　1.幼兒園的管理工作需要進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、精細(xì)化，工作的重點(diǎn)需要進(jìn)一步明確;

　　2.工作的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提升;

　　3.幼兒園的保教質(zhì)量有待于進(jìn)一步提升，日常教學(xué)管理應(yīng)狠抓檢查落實(shí)，分階段有重點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)保育工作調(diào)研;

　　4.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，當(dāng)務(wù)之急需要培養(yǎng)出一批園內(nèi)“骨干教師”;

　　5.珠心算、英語(yǔ)特色教學(xué)的工作有待于進(jìn)一步細(xì)化和提升;

　　6.教研組活動(dòng)需繼續(xù)深入，扎實(shí)開(kāi)展，明確方向。教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要制定更切合教學(xué)實(shí)際更有針對(duì)性的方案;

　　7.教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步提高;

　　8.家園共育工作需要進(jìn)一步提升;

　　9.要加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)工作;

　　10.教師的思想工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰(zhàn)，要提高辦園水平，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，還需要我們不斷努力。但我更相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下;在班子成員的同心同德下;在全體教職工的齊心協(xié)力下我們必須會(huì)戰(zhàn)勝各種困難，必須會(huì)做的更好。因?yàn)槲蚁嘈牛簯?yīng)對(duì)需要解決的問(wèn)題，只要我們執(zhí)著的要結(jié)果，我們必須會(huì)想出各種解決問(wèn)題的辦法。讓我們攜起手來(lái)，同心同德、眾志成誠(chéng)，為把東方幼兒園辦成人民滿意的幼兒園而不懈努力。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》，以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點(diǎn)，繼續(xù)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，按計(jì)劃開(kāi)展并順利的完成了各項(xiàng)工作。下面是我們幼兒園園務(wù)工作鑒定：

　　(一)調(diào)整布局，整合幼教資源

　　今年正逢幼教年，針對(duì)我鎮(zhèn)5所村級(jí)幼兒班，我們進(jìn)取爭(zhēng)取xx部門(mén)的大力支持，對(duì)本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)一規(guī)劃，著實(shí)推進(jìn)村級(jí)幼兒班的撤并工作，努力構(gòu)成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們及時(shí)向xx部門(mén)申請(qǐng)對(duì)我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開(kāi)發(fā)區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中，力爭(zhēng)下學(xué)期準(zhǔn)時(shí)開(kāi)班)，全面改善我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園辦園條件，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

　　(二)安全保障，將精致化管理落實(shí)于細(xì)處

　　1、大力宣傳，專(zhuān)題學(xué)習(xí)，充實(shí)安全知識(shí)

　　利用園內(nèi)所有宣傳陣地，針對(duì)廣大師幼不一樣知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)校法制、安全宣傳教育。繼續(xù)與交警中隊(duì)、派出所的警校共建活動(dòng)，定期為師生作法制講座。堅(jiān)持法制教育同德育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強(qiáng)自覺(jué)性;組織師幼開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范本事和技能。邀請(qǐng)消防專(zhuān)家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開(kāi)設(shè)“安全教育課”定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對(duì)師幼進(jìn)行交通安全和法制教育。

　　2、把好“三關(guān)”，安全措施落實(shí)到實(shí)處

　　(1)嚴(yán)把校門(mén)關(guān)。嚴(yán)格控制幼兒在園時(shí)間，做好師生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度，要求幼兒到園后無(wú)特殊情景不準(zhǔn)外出，家長(zhǎng)有事憑卡來(lái)接，班主任送出園門(mén)。禁止外來(lái)閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)校，園外人員來(lái)訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報(bào)警器1個(gè)，園長(zhǎng)室安裝報(bào)警裝置1個(gè)。門(mén)房安裝報(bào)警裝置1個(gè)，并作報(bào)警點(diǎn)。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時(shí)開(kāi)啟。

　　(2)嚴(yán)把晨檢關(guān)：幼兒入園晨檢是第一關(guān)。所以我們認(rèn)真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實(shí)到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來(lái)，無(wú)發(fā)生一齊安全大小事故。

　　(3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把炊事員健康關(guān)，食品采購(gòu)關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)防食物中毒，加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，按照要求規(guī)范操作，合理配制營(yíng)養(yǎng)食譜。著實(shí)做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“xx市食堂aa級(jí)單位”的我們，又被市教育局、衛(wèi)生局推薦參加下學(xué)期的“五常法”評(píng)比活動(dòng)。

　　3、落實(shí)各項(xiàng)安全管理工作，樹(shù)立安全第一的意識(shí)

　　安全重于泰山，構(gòu)建和諧學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實(shí)了各項(xiàng)安全管理工作，樹(shù)立安全重于泰山的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備的檢查與及時(shí)維修工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門(mén)的要求健全各項(xiàng)安全制度，規(guī)范了各項(xiàng)安全工作。構(gòu)建和諧班團(tuán)體活動(dòng)，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ)，設(shè)立了平安獎(jiǎng)機(jī)制，使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定出恰當(dāng)?shù)陌踩�教育資料，在每周工作計(jì)劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。增加了幼兒安全知識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事得到提高。我園在上學(xué)期獲得“xx市平安學(xué)校”的基礎(chǔ)上，再接再厲，于下學(xué)期進(jìn)取爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，努力構(gòu)建和諧學(xué)校。

　　(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新團(tuán)體

　　1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。異常關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力自覺(jué)做好本職工作，樹(shù)立高度的事業(yè)性和職責(zé)心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，不斷規(guī)范師德行為。

　　2、強(qiáng)化反思與研究，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自我的教學(xué)行為。以教育研究的目光來(lái)審視自我的教學(xué)，積極開(kāi)展“1、3、5”行動(dòng)研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。認(rèn)真鑒定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫(xiě)教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值。

　　3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理，經(jīng)過(guò)上課、講座、沙龍、競(jìng)賽等形式，給骨干教師供給展示的機(jī)會(huì)，給青年教師供給學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)，提高全體教師的工作本事。本學(xué)期我們推薦了四名優(yōu)秀教師參加市級(jí)2a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其中我園陳秋英教師以優(yōu)異的成績(jī)獲得了xx市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)!

　　(四)開(kāi)展園本教科研，努力構(gòu)建園本特色

　　本學(xué)期深入開(kāi)展有效教學(xué)研究，立足本園特點(diǎn)，以園本教科研為平臺(tái)，不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課程的實(shí)施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。

　　1、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題展開(kāi)教研，組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研意識(shí)。開(kāi)展多種形式的`教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo)，杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué)，逐步構(gòu)成自我個(gè)性的教學(xué)，結(jié)合評(píng)比，把“備課—聽(tīng)課—說(shuō)課—議課—”一體化，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開(kāi)展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足，并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)怎樣做，為什么要這么做，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為，使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。本學(xué)期，我們?cè)趨⒓邮杏變簣@園本課程評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展“十一五”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動(dòng)策略研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的鑒定，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實(shí)效性，張揚(yáng)科研興園的理念，開(kāi)啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。

　　3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。本學(xué)期，小小班在園幼兒22名，我們定期開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，以良好的保教服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進(jìn)托幼一體化建設(shè)，構(gòu)成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)。組織0—3歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)，面向0—3歲兒童家長(zhǎng)開(kāi)放多種形式的早期教育、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教育理念，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　(五)落實(shí)班級(jí)精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，保障幼兒身心健康發(fā)展。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，保教并重。根據(jù)本園的實(shí)際情景，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促，平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤。經(jīng)常深入第一線，觀摩活動(dòng)，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化，切實(shí)提高了全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的本事。

　　(六)密切家園聯(lián)系，構(gòu)成幼兒教育合力

　　我園繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮好家委會(huì)作用。經(jīng)過(guò)各班家長(zhǎng)園地、幼兒園網(wǎng)頁(yè)、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開(kāi)放、家教專(zhuān)題講座等多種形式，幫忙家長(zhǎng)進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教育的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭、社會(huì)教育的整體效果�！傲�一節(jié)”邀請(qǐng)了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長(zhǎng)，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會(huì)各界和家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒園工作，展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級(jí)組表演的舞蹈節(jié)目“中國(guó)龍“在參加xx市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇6

　　一﹑身體發(fā)展優(yōu)2人占40%，良3人占60%，一般，差無(wú)。

　　1、細(xì)心照顧每個(gè)幼兒減少疾病的發(fā)生

　　本學(xué)期，面臨一個(gè)即將搬遷的情況。因此孩子相比以往較少。但正因?yàn)榇耍�我們更加�?xì)心照料每一個(gè)孩子。注意觀察，并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自立能力。

　　孩子來(lái)園后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是老師會(huì)不會(huì)想自己那樣細(xì)心的照顧孩子，都希望孩子在幼兒園能夠得到最好的照顧。每天入園時(shí)都會(huì)反復(fù)的向班上每位老師交代應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們盡量滿足家長(zhǎng)的要求，細(xì)心照顧每個(gè)幼兒，減少疾病發(fā)生的可能性，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們，保證幼兒入園人數(shù)的穩(wěn)定性。

　　2、展豐富的體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展

　　我們根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，通過(guò)各種新穎有趣的體育游戲，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。如：“小小飛行員”﹑“小兔子拔蘿卜”﹑“彩色的路”等，讓幼兒在游戲中發(fā)展走﹑跑﹑跳﹑爬等基本動(dòng)作。

　　在學(xué)期初我們還編排了一套活潑﹑有趣的課間操，讓幼兒在歡快的音樂(lè)中做做操﹑跳跳舞﹑玩玩游戲，不僅達(dá)到了鍛煉身體的目的，還陶冶了幼兒的情操。另外，我們還準(zhǔn)備了皮球﹑甩球﹑自制彩圈﹑拖拉小瓶﹑釣魚(yú)桿﹑沙包等體育器材，豐富幼兒游戲內(nèi)容，使幼兒對(duì)體育活動(dòng)保持新鮮感，讓幼兒能夠始終有參加體育活動(dòng)的興趣和熱情，以保證體育活動(dòng)的有效性。

　　3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力

　　托班的幼兒一般都存在生活衛(wèi)生習(xí)慣差，自我服務(wù)能力弱的現(xiàn)象。開(kāi)學(xué)初期，我們針對(duì)我班在就餐﹑午睡﹑入廁等方面所存在的問(wèn)題一一采取措施加以解決。

　　如就餐方面，對(duì)于吃得慢的幼兒，可以先喂一部分，再鼓勵(lì)他自己吃完剩下的一部分。對(duì)于挑食的幼兒則通過(guò)介紹食物的方法，引起幼兒的食欲。對(duì)于愛(ài)撒飯的幼兒，則找出他撒飯的原因，教他如何避免將湯菜撒出來(lái)，保持衣服的干凈。在午睡方面，我們對(duì)無(wú)法入睡的幼兒采取先要求他不打擾別人，再哄拍其入睡的方法來(lái)幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在入廁方面，我們主動(dòng)向幾個(gè)愛(ài)尿褲子的幼兒的家長(zhǎng)取經(jīng)，詢問(wèn)他們預(yù)防孩子尿濕的方法，以減少這些孩子尿濕的次數(shù)。由于這些方法都是有針對(duì)性的措施，所以取得了較好的教育效果。

　　小班幼兒在進(jìn)入幼兒園的集體生活之前，多由父母精心照顧，自我服務(wù)能力不強(qiáng)。所以培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力也是我們的工作重點(diǎn)之一。我們通過(guò)“洗手謠”、“我的小手真干凈”等瑯瑯上口的歌謠，教幼兒學(xué)洗手。通過(guò)“小衣服學(xué)做操”、“小腳丫鉆山洞”、“小小船兒靠岸邊”等游戲教幼兒學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣物。

　　4、存在的問(wèn)題

　　現(xiàn)在我班朱縉和白宇豪還存在比較明顯的挑食現(xiàn)象。一個(gè)是只吃肉，一個(gè)是因?yàn)橐回炘诩页粤魇常�而不大�?huì)咀嚼較硬的食物。需要我們和家長(zhǎng)進(jìn)一步配合培養(yǎng)幼兒良好的膳食習(xí)慣。

　　二、智能發(fā)展2人占40%，良2人占40%，一般1人占7%，差無(wú)。

　　在教育教學(xué)上，我們以班計(jì)劃為根本，以創(chuàng)新活動(dòng)和主題活動(dòng)為主線來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在選擇教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，仔細(xì)觀察幼兒、撲捉幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)編、改編教學(xué)內(nèi)容。注重教學(xué)內(nèi)容生活化、游戲化，從激發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒參加到活動(dòng)中入手，再讓他們利用各種感官去感知事物。

　　幼兒園課程指導(dǎo)綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了配合教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)期初我們就布置了主題墻，并創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“動(dòng)手動(dòng)腦區(qū)”、“結(jié)構(gòu)區(qū)”、“音樂(lè)區(qū)”等活動(dòng)區(qū)。在學(xué)期中還圍繞著主題活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)置了“玩具交換站”“可愛(ài)的笑娃娃、“美麗的冬天”等主題欄，配合主題活動(dòng)的進(jìn)行。

　　幼兒園主題探究課程就是從幼兒需求出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，按幼兒的興趣、愛(ài)好自然生成主題的活動(dòng)。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡心理和愛(ài)好選定“上幼兒園了”、“玩具真好玩”、“我喜歡的食物”、“我喜歡冬天”等主題開(kāi)展主題活動(dòng)。在“主題探究課程”的開(kāi)展中，我們不斷摸索“預(yù)設(shè)”和“生成”的關(guān)系。力求讓該活動(dòng)最大限度的發(fā)揮其教育作用。首先，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好選擇適宜的主題。然后預(yù)測(cè)幼兒的反應(yīng)，設(shè)想可能產(chǎn)生與引發(fā)的問(wèn)題，選擇適宜的內(nèi)容，為組織和開(kāi)展活動(dòng)做一些相關(guān)的.準(zhǔn)備。其次，在活動(dòng)中我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極嘗試和參與，使學(xué)習(xí)成為真正的樂(lè)趣。

　　在創(chuàng)新活動(dòng)中，我們主要以美術(shù)活動(dòng)為依托，通過(guò)各種玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。如讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、棉簽畫(huà)、印章畫(huà)、車(chē)輪印畫(huà)、滴畫(huà)、滾珠畫(huà)、粘貼畫(huà)等不同的做畫(huà)形式，開(kāi)拓幼兒的視野，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。收到較好的效果。

　　存在的問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行活動(dòng)的形式和層次要求，體現(xiàn)得不夠顯著。如評(píng)定為一般得王鎮(zhèn)小朋友，也是我們班最小的孩子(2歲4個(gè)月)來(lái)園最晚(距離學(xué)期末一個(gè)多月入園)，相比之下各方面發(fā)展會(huì)較慢些，教師應(yīng)進(jìn)一步根據(jù)孩子的具體情況制定調(diào)整目標(biāo)和措施。

　　三、品德行為優(yōu)17人占59%，良10人占34%，一般2人占7%，差無(wú)。

　　幼兒從熟悉的家庭環(huán)境，進(jìn)入到幼兒園的集體生活，剛開(kāi)始時(shí)不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)哭鬧的情況。教師用親切的態(tài)度去關(guān)注每一個(gè)幼兒，使孩子們?cè)诶蠋熯@里也能得到情感滿足。再用豐富的活動(dòng)內(nèi)容、新穎的玩具去吸引他們，讓他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來(lái)，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，直至喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡和小朋友一起玩耍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，我班除朱縉小朋友一看見(jiàn)媽媽就鬧點(diǎn)小別扭外，其他幼兒都能高高興興的來(lái)上幼兒園并且非常喜歡與小朋友，老師，一起游戲。

　　現(xiàn)代幼兒普遍存在自私、以自我為中心、不會(huì)和別人正確交往的現(xiàn)象。我們通過(guò)日常生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)，和有目的的開(kāi)展教育活動(dòng)，滲透“分享”的理念，幫助幼兒形成良好的品德，行為。

　　在日常生活中，我們一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上想辦法解決。如發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)推著椅子跑的現(xiàn)象，我們以游戲的口吻讓小朋友們比一比“誰(shuí)是大力士”，教育幼兒將椅子拿著走，愛(ài)惜公物。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮主題活動(dòng)的教育作用，幫助幼兒形成良好的品德行為。如在主題活動(dòng)《玩具真好玩》中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》來(lái)讓幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)玩具這個(gè)“好朋友”。來(lái)增進(jìn)同伴間的友誼。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《玩具交換站》教幼兒懂得分享、輪流，學(xué)習(xí)與他人正確的交往，增進(jìn)同伴間的友誼。通過(guò)健康活動(dòng)《我給玩具洗個(gè)澡》，教育幼兒自己的事情自己做。通過(guò)這些行而有效的方法，我班幼兒形成了較好的社會(huì)情感和行為習(xí)慣，所以這一項(xiàng)的得分較高。

　　存在的問(wèn)題是：對(duì)軒軒這樣的孩子，我們教育的效果還不夠完全。原因也與他的爸爸常用一些如斗弄等不適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)培養(yǎng)他的勇敢有一定的關(guān)系。在下個(gè)學(xué)期，我班三位老師要統(tǒng)一要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，尋求更好的方法，對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育，幫助其盡快地改變一些侵犯性的行為。

　　四、美的感受優(yōu)1人占20%，良3人占60%，一般1人占20%，差無(wú)。

　　前面提到我們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)中開(kāi)展了大量的美術(shù)活動(dòng)，這些豐富的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)保持了較高的熱情，孩子們樂(lè)于參與，大膽的運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　在音樂(lè)方面，我們教幼兒用簡(jiǎn)單的方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我們教幼兒用聲音的大小、節(jié)奏的快慢來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，教幼兒用輕重來(lái)加大強(qiáng)弱的對(duì)比。玩音樂(lè)游戲時(shí)，教幼兒用不同的模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)、特征。

　　存在的問(wèn)題是：這一項(xiàng)中雖然良面人數(shù)占絕大多數(shù)，但是優(yōu)面人數(shù)很少。這是因?yàn)槲野嘤變航?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在美的感受力和表現(xiàn)力方面都有所發(fā)展，但是，同時(shí)在美術(shù)和音樂(lè)兩個(gè)方面都發(fā)展較好的幼兒卻不多。下學(xué)期，我們要引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)和美術(shù)兩方面共同發(fā)展，以促進(jìn)我班幼兒的全面發(fā)展。

　　以上是我班幼兒全面發(fā)展情況綜合評(píng)估，通過(guò)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題，在下學(xué)期的工作中，我們將針對(duì)這些情況，立足于孩子的需求，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上得到最大限度的發(fā)展。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇7

　　反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。

　　可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。

　　教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

　　一、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

　　二、常規(guī)教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

　　從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛(wèi)生習(xí)慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

　　我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

　　四、家園溝通

　　1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

　　通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的.各種表現(xiàn)。

　　2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

　　3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

　　4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

　　5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

　　五、存在不足：

　　1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

　　六、今后工作規(guī)劃：

　　1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。

　　2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：

　　一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；

　　二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

　　以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻。

　　首先，孩子們的進(jìn)步！由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助；從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步！學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也慢慢加長(zhǎng)，孩子們?cè)诮邮苣芰�和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)！

　　再次，共同的適應(yīng)！由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng)，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈！

　　還有，家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，一次“重陽(yáng)節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時(shí)間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過(guò)談話，需要家長(zhǎng)的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，構(gòu)畫(huà)設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊，并排六張桌子，放一開(kāi)放的繪畫(huà)區(qū)，較多的大型積木作為半開(kāi)放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對(duì)面積增大。

　　在娃娃家，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動(dòng)物拼圖，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開(kāi)區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。

　　另外，教師的成長(zhǎng)。進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)配合，由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識(shí)的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒(méi)有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽(tīng)八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看點(diǎn)書(shū)，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

　　工作的成果。在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來(lái)既干凈又寬暢；午睡時(shí)，注意到每個(gè)幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時(shí)，只有和家長(zhǎng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜�，盡量照顧到每一個(gè)幼兒！

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇8

　　一、保育工作：

　　本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。

　　1、在一日活動(dòng)中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒，。開(kāi)學(xué)初，許多新生幼兒都不會(huì)自理大小便，小班的老師們都能耐心的提醒每位幼兒，并及時(shí)為幼兒整理好儀表。有些自控能力還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無(wú)怨言得幫幼兒洗干凈，換好干凈的衣褲。

　�。�、本學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)為小班段每個(gè)班級(jí)配置了保育員。這對(duì)我們小班老師的工作帶來(lái)了極大的幫助與支持。保育員在本學(xué)期的保育方面更是做得細(xì)致入微。

　�。�、每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。

　�。�、兼職保健員林智工作繁忙，但是也努力做好各項(xiàng)工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師自己安心。

　　5、成立安全衛(wèi)生考核制度。每天由值周與值日老師對(duì)各班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

　　二、教育工作

　　切實(shí)抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(zhǎng)督察，保教主任主抓、教研組長(zhǎng)配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。

　　1、 以教科研為手段，抓教師教育培訓(xùn)，提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　幼兒園以崗位培訓(xùn)為載體，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。精心組織教科研活動(dòng)，將教師根據(jù)主配班時(shí)間劃分為甲乙兩大組，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。本學(xué)期做好了為期2年半的《湖嶺家鄉(xiāng)美》園本課程開(kāi)發(fā)課題研究結(jié)題工作，并獲得了瑞安市三等獎(jiǎng)；甲組的專(zhuān)題研討為音樂(lè)活動(dòng)，乙組的專(zhuān)題研討主題為計(jì)算。從各段組長(zhǎng)帶頭開(kāi)始，精心帶領(lǐng)組員選材，進(jìn)行集體備課，組內(nèi)第一位成員進(jìn)行第一次開(kāi)課，其他組員進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，之后再次召開(kāi)集體備課會(huì)議，進(jìn)行教案首次修改，第二位組員進(jìn)行第二次開(kāi)課讓組員進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課討論后，第三次召開(kāi)集體備課會(huì)議，討論修改教案，組內(nèi)第三位教師進(jìn)行再次開(kāi)課，全體組員進(jìn)行總結(jié)分析。音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行研討的是：大班段的《小青蛙娶老婆》，中班段的'《魔鬼來(lái)了》、小班段的《火車(chē)來(lái)了》；計(jì)算組進(jìn)行研討的是大班段《有趣的0》、中班段《圖形寶寶》、小班段《摘蘋(píng)果》。甲乙兩組的18位教師在這樣的`形式下進(jìn)行開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課討論課的專(zhuān)題研討，在撰寫(xiě)教案、評(píng)課研討與開(kāi)課能力上得到了一定的鍛煉與提高。但是，本學(xué)期的專(zhuān)題研討也存在不足，在選材上，目標(biāo)制定上與課后說(shuō)課還是組要提高。評(píng)課在上年度的基礎(chǔ)上由了一定的進(jìn)步，因?yàn)樵黾恿艘粋�(gè)活動(dòng)一個(gè)主評(píng)，老師參與的積極性也大大提高。

　　通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：新綱要園內(nèi)考試、練習(xí)，參加市里考試、三年內(nèi)教師三字培訓(xùn)比賽、課件制作比賽、教師學(xué)科案例撰寫(xiě)比賽、首屆教師普通話暨辯論賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。本學(xué)期瑞安市幼教《智慧課堂》音樂(lè)研討在我園召開(kāi)，朱老師《雪花和雨滴》、董老師《小老鼠找朋友》進(jìn)行了展示；三位教師案例獲得學(xué)區(qū)一、二三等獎(jiǎng)；范老師獲得瑞安市綱要考試一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)2名，陳雨利、林秀琴、林智教師赴永安鄉(xiāng)大拇指幼兒園進(jìn)行了送教指導(dǎo)活動(dòng)；陳雨利、林秀琴、厲綿綿、王棉棉在片區(qū)家委會(huì)課堂開(kāi)放日上做了優(yōu)質(zhì)課展示等。

　　采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：陳老師參加溫州市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，陳等參加新教材培訓(xùn)，甲組教師參加瑞安市藝術(shù)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，參加溫州市教學(xué)評(píng)價(jià)研訓(xùn)會(huì)，參加瑞安市第二屆學(xué)科中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師參與幼兒園園本培訓(xùn)。動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。

　　2、以教學(xué)促教研，以活動(dòng)促發(fā)展

　　將《幼兒園教育綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教指南》作為我園教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南。讓幼兒在日常生活習(xí)慣、認(rèn)知、情緒、健康、體能、音樂(lè)、美勞發(fā)展及自我探索中獲取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)正體現(xiàn)寓教于樂(lè)，構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式：早安排的全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；組織開(kāi)展公開(kāi)課觀摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。

　　合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：安排了形式多樣，又有意義的各類(lèi)幼兒活動(dòng)：10中班親子游戲、11月份的大班家長(zhǎng)開(kāi)放日、十二月份的元旦美食分享活動(dòng)、小中班家長(zhǎng)開(kāi)放日、家委會(huì)課堂開(kāi)放日，11月大班幼兒呼啦圈比賽、中班幼兒跳繩評(píng)比、12月小班拍皮球比賽等。這些活動(dòng)得到了幼兒和家長(zhǎng)喜歡，也鍛煉了老師的策劃能力，更增進(jìn)了幼兒與老師、幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師之間的默契合作和相互的理解。本學(xué)期，更是在xxx、xxx兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，《向前沖》幼兒大型舞蹈參加了瑞安市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。音樂(lè)劇《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》獲得學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)，幼兒集體舞蹈《好一朵小蘭花》獲得全片區(qū)第5名。

　　3、 重視家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育。

　　幼兒的教育不是幼兒園單方面的教育，而是要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。由于農(nóng)村社會(huì)環(huán)境的教育力量是相當(dāng)薄弱的，因此加強(qiáng)家庭和幼兒園的合作就顯得更為重要，為了做到幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、建立家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、和親子活動(dòng)等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。九月份全園新生入園家長(zhǎng)會(huì)講座、家長(zhǎng)委員暨膳食會(huì)、11月份的大班家長(zhǎng)開(kāi)放日、中班段親子總動(dòng)員、12月份家委會(huì)課堂開(kāi)放日、小中班家長(zhǎng)開(kāi)放日等，讓家長(zhǎng)直接參與到幼兒園的活動(dòng)和幼兒園管理當(dāng)中來(lái)，了解孩子在園情況和幼兒園相關(guān)情況，讓家長(zhǎng)知道，幼兒園所安排的一切活動(dòng)的最終目標(biāo)只有一個(gè)，那就是一切為了孩子，使家長(zhǎng)對(duì)我園和老師們產(chǎn)生信任感，直至能全力配合我們的工作，形成良好的家園配合、互動(dòng)機(jī)制；各班老師利用晨間來(lái)園和下午幼兒離園時(shí)間加強(qiáng)個(gè)別家長(zhǎng)的個(gè)別交流工作，讓幼兒的在園表現(xiàn)在第一時(shí)間反饋給家長(zhǎng)，形成聯(lián)合教育，提高教育質(zhì)量；加強(qiáng)電訪、家訪工作，做到有目的的訪問(wèn)將幼兒一學(xué)期的表現(xiàn)以《評(píng)價(jià)單》的形式反饋家長(zhǎng)。通過(guò)努力，受到了家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。

　　三、下學(xué)期工作初步設(shè)想

　　回顧一學(xué)期的保教工作，依靠全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)，我們針對(duì)教育教學(xué)中的疏漏和不足，特提出下學(xué)期工作設(shè)想：

　　1、加大幼兒園德育環(huán)境建設(shè)，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個(gè)突出的位置，加大評(píng)價(jià)力度，切實(shí)將班級(jí)幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與教師的考核結(jié)合起來(lái)。

　　2、真正做好課堂常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、結(jié)合教育局的師訓(xùn)新文件要求，有效開(kāi)展集體備課與專(zhuān)題研討、聽(tīng)評(píng)課等教科研活動(dòng)

　　讓老師們?cè)诨顒?dòng)中有真正的進(jìn)步與學(xué)習(xí)。

　　展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)�體保教工作人員的一致配合下，我們一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！當(dāng)然，設(shè)想是美好的，實(shí)施是困難的，但是只要我們齊心協(xié)力，我們?cè)谙履甑谋＝坦ぷ髦芯蜁?huì)越走越好！

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇9

　　俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 指出：在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。所謂規(guī)則也就是我們所說(shuō)的一日活動(dòng)常規(guī)，是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)接受過(guò)常規(guī)教育，他們年齡小，可塑性大，自制力差，常規(guī)需要不斷加強(qiáng)。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開(kāi)展的前提。作為一名老師，尤其是一名新教師，一定要了解生活中的常規(guī)，并首先把常規(guī)建立好。下面我就從幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期的工作。

　　一、 坐姿常規(guī)的培養(yǎng)

　　這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐端、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)，如兒歌《我是好寶寶》： 我是好寶寶，上課小手放得好。小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)好話，說(shuō)話先舉手，才是好寶寶。形象有趣，讓幼兒邊念邊做，易被幼兒接受。兒歌《學(xué)好樣》：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕；坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要學(xué)那大青蝦，馱著背兒彎著腰；唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開(kāi)嘴巴哇哇叫。使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿。其次，可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽，比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對(duì)差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。另外，還有一點(diǎn)非常重要，即老師的榜樣。兩位教師要密切配合，要求小朋友做到的老師一定要做到，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些，一日活動(dòng)中隨機(jī)的`提醒，個(gè)別幫助教育，也是很重要的。如講故事時(shí)，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開(kāi)學(xué)排位置時(shí)，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法，請(qǐng)能力強(qiáng)的坐差的旁邊，一一對(duì)應(yīng)，堅(jiān)持一貫地督促提醒；還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家里要求玩些安靜的游戲，如看圖畫(huà)書(shū)、搭積木、畫(huà)畫(huà)等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

　　二、 操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要，培養(yǎng)得好，能使活動(dòng)得心應(yīng)手，大大提高教學(xué)效果。那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比如：數(shù)學(xué)活動(dòng)中利用雪花片，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，什么時(shí)候玩，怎樣玩，玩的過(guò)程中還要有什么要求？又如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是迅速地舉，邊說(shuō)邊舉還是沒(méi)有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，在每次活動(dòng)前，我總是先提要求，讓大家明確怎么做，然后在做的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表?yè)P(yáng)。發(fā)現(xiàn)小朋友坐得非�？�，當(dāng)即就請(qǐng)小朋友為他鼓掌，這樣使他們的行為在

　　全班作出了榜樣，大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡，除了提出要求以外，我通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)渲染氣氛，促使孩子動(dòng)作迅速，如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡，看到快的孩子不多，就說(shuō)誰(shuí)真快，第一，誰(shuí)第二；你也快。這樣，反復(fù)幾次后，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。

　　折紙、畫(huà)畫(huà)等美工活動(dòng)是自始自終的操作活動(dòng)。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙，安靜作畫(huà)，坐姿端正，有秩序收起來(lái)等。怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣：首先也要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，可以用討論的方法明確要怎樣畫(huà)畫(huà)才是習(xí)慣好，然后老師細(xì)心觀察誰(shuí)做到了，在指導(dǎo)作畫(huà)的過(guò)程中隨機(jī)地引導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對(duì)他肯定，不對(duì)的請(qǐng)他放下畫(huà)筆看看別人是怎樣做的，然后再畫(huà)。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂，這里我經(jīng)常采用以音樂(lè)作為信號(hào)的方法來(lái)收拾玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長(zhǎng)去收畫(huà)筆等教學(xué)用具，等到老師琴?gòu)椇�，大家都收拾停�?dāng)，開(kāi)始自由活動(dòng)，這樣一點(diǎn)也不亂。

　　看書(shū)的常規(guī)也有很多，輕輕翻書(shū)、正確姿勢(shì)、安靜看不影響人家等。首先明確要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來(lái)為幼兒作示范，然后通過(guò)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)來(lái)形成良好的看書(shū)習(xí)慣，讓全班幼兒分小組進(jìn)行比賽，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。

　　總之，操作中的常規(guī)有許多，還需大家多摸索，找出良好的辦法。

　　三、 搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

　　搬桌椅中，涉及到二只手搬、輕輕地搬，不拖地等常規(guī)，在貫徹這一常規(guī)時(shí)，首先通過(guò)故事或擬人手法，讓幼兒懂得愛(ài)桌椅的道理，其次通過(guò)《三輕歌》：走路輕，說(shuō)話輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己會(huì)當(dāng)心，來(lái)引導(dǎo)幼兒輕輕搬放，另外通過(guò)示范、練習(xí)、評(píng)比的手段來(lái)加以鞏固，對(duì)一些經(jīng)常要忘記的孩子，重點(diǎn)介紹示范、練習(xí)、評(píng)比的過(guò)程。來(lái)園時(shí)老師就及時(shí)提出要求，或用眼看或手勢(shì)經(jīng)常提醒他們，如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表?yè)P(yáng)，以強(qiáng)化之，在平時(shí)，老師的行為是幼兒的楷模，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣。

　　四、 集中注意聽(tīng)說(shuō)常規(guī)的培養(yǎng)

　　這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī)，它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括：不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，眼睛要看著老師、圖片等。講：不插嘴、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大方回答及舉手姿勢(shì)等等。聽(tīng)的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化，游戲化，活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過(guò)程，這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語(yǔ)言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了。在活動(dòng)過(guò)程中，老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)的提醒孩子集中注意，可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽(tīng)得真認(rèn)真、真聰明。對(duì)于注意力不集中的孩子要分析原因，可能年齡小、控制力差，可能是家庭不管導(dǎo)致很散，要多進(jìn)行個(gè)別談話；家長(zhǎng)工作，一點(diǎn)一滴地提出高要求，不能對(duì)這些不了了之，或者很生氣地拖一邊，都是非常不利，也提不高的�？傊�，對(duì)這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育。

　　另外，舉手發(fā)言，不插嘴，可以講些“多嘴的八哥”一類(lèi)故事，使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家，并鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言，還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問(wèn)話，說(shuō)說(shuō)看到的最喜歡的電視等等來(lái)培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣，過(guò)一段時(shí)間，請(qǐng)大家找找班內(nèi)誰(shuí)舉手發(fā)言多，聲音好聽(tīng)，大家找她做朋友，從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣，對(duì)能力差的幼兒則告訴他們，講錯(cuò)不要緊，你舉手了老師可以請(qǐng)本領(lǐng)大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī)，如分發(fā)學(xué)具，排好桌椅隊(duì)形，我一般每組請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)分發(fā)學(xué)具，如一人發(fā)水彩筆，一人發(fā)紙；或者一人發(fā)剪刀、漿糊等，一人發(fā)手工紙等�？傊�，輪流幾個(gè)人幫助老師做好課前準(zhǔn)備，其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩，不許碰發(fā)好的東西，這樣保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　幼兒活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)不能一蹴而就，始終貫穿于我們每日的活動(dòng)組織中，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓幼兒在我們的照顧下茁壯成長(zhǎng)。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇10

　　從事幼教工作已經(jīng)7年了，驀然回首，這幾年的工作經(jīng)歷又一幕幕浮現(xiàn)在眼前。7年的我?guī)е�一身學(xué)生氣加入了我們的煉建隊(duì)伍，成為一名這支大部隊(duì)做后勤的幼兒教師。走到孩子們中間，去尋找夢(mèng)想中當(dāng)一名“孩子王”所擁有的幸福和光榮。

　　揣著忐忑不安的心情，走進(jìn)了幼兒園大門(mén)。我知道，我不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，走進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域，不知道能不能勝任這份工作，做好這小小孩的“孩子王”。在和園長(zhǎng)黃老師談話時(shí)她看出了我的這份不安，就安慰我說(shuō)：“我們很需要像你這樣的畢業(yè)生，以后我們向你學(xué)習(xí)外語(yǔ)，你向我們的幼教畢業(yè)生學(xué)幼教知識(shí)，咱們互相學(xué)習(xí)�！彼�的話像給我吃了一顆定心丸，從那一刻起，我決定，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤奮奮地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，我看到了這樣一段話：“一名合格的幼兒園教師，既是父母，又是慈母；既是教師，又是保姆。應(yīng)該把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，用自己的愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)幼兒，使幼兒能感覺(jué)到幼兒園象自己的家，教師象媽媽?zhuān)�孩子們的榜樣就是老師。”我把它�?xiě)在了我的教養(yǎng)日記首頁(yè)，當(dāng)成了我的工作目標(biāo)。

　　于是，我開(kāi)始了邊學(xué)習(xí)邊工作的生活，一邊向同事們借幼兒的.心理學(xué)，衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中向幼教專(zhuān)業(yè)的同事請(qǐng)教關(guān)于繪畫(huà)、彈琴、做音樂(lè)律動(dòng)的一些要領(lǐng)和難點(diǎn)，一邊和有經(jīng)驗(yàn)的老教師搭班，走到孩子們中間去，開(kāi)展一天的工作活動(dòng)。很快地，我和孩子們打成了一片，而她們也“老師，老師”地喊起來(lái)，我用歡樂(lè)的心境對(duì)待周?chē)�的一切。孩子們不小心撞倒了別人，我耐心地告訴他以后要當(dāng)心；孩子們搶玩具，我就給他們講故事，讓他們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)；孩子們午睡搗亂，我就陪著他們，使他們很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　孩子們接受了我，給了我許多意想不到的歡樂(lè)。很快地，公司舉辦了第一屆幼兒教師基本功大賽，我參加了，成績(jī)不好。賽后，我從同行們的優(yōu)秀表演中知道了自己的不足之外，得趕緊努力，迎頭趕上才行。很快又迎來(lái)了第二屆的比賽，成績(jī)一下子前進(jìn)了好幾名，雖然不是名列前茅，但是我努力了，付出了心血，付出了勞動(dòng)，和以前相比，我向前邁進(jìn)了一大步，我還得繼續(xù)努力……一年的見(jiàn)習(xí)期結(jié)束了，我的努力和工作得到了公司和同事的認(rèn)可，我的工作態(tài)度也讓幼兒家長(zhǎng)非常肯定，并得到了她們的一致好評(píng)。暑假到了，園內(nèi)孩子人數(shù)在減少，怎么樣留住孩子呢？商量之后，決定開(kāi)幾個(gè)特長(zhǎng)班，大家都知道我的英語(yǔ)是強(qiáng)項(xiàng)，暑假期間，我的英語(yǔ)特長(zhǎng)班辦起來(lái)了，效果不錯(cuò)。我的專(zhuān)業(yè)也有了用處。從那以后，園內(nèi)商量以后要添加英語(yǔ)課，指導(dǎo)同事正確發(fā)音和怎樣開(kāi)展英語(yǔ)課的重任就落在了我的肩上，星期天出去聽(tīng)英語(yǔ)課選教材，和同事討論如何上好英語(yǔ)課，終于英語(yǔ)課開(kāi)起來(lái)了，孩子們見(jiàn)面都會(huì)用“hello”和你打招呼。我的專(zhuān)業(yè)終于沒(méi)有白學(xué)，在幼兒園也有了用武之地。

　　后來(lái)，我做了媽媽?zhuān)�逐漸理解了母親這個(gè)角色所包含的酸甜苦辣。角色的互換使我能用一顆母親的心去理解，理解把孩子放在幼兒園而心卻放不下的心情。體完產(chǎn)假上班后，帶小班，兩歲多的孩子哇哇亂哭，要找媽媽?zhuān)�我溫柔地抱著他們，拉著他們的小手，親著他們的小臉說(shuō)：“老師做你們的老師媽媽好嗎？”哇哇亂哭的孩子哄住了，門(mén)外的媽媽們都放心地離開(kāi)了。沙沙不小心拉到褲子上了，害羞地找到“老師媽媽”。我親一下她的小臉蛋，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并找來(lái)干凈的褲子，給她換上，換下來(lái)的臟褲子洗好后晾在太陽(yáng)底下，三歲的軒軒睡覺(jué)時(shí)想遠(yuǎn)在外地的媽媽了�！袄蠋煁寢尅崩�著她的小手，講著好聽(tīng)的故事，哄他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回家后他對(duì)奶奶說(shuō)：“老師怎么象媽媽一樣呀！”能聽(tīng)到這樣的話，聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼，我激動(dòng)得熱淚盈眶，這也許就是我當(dāng)上“孩子王”以后最幸福的時(shí)刻了！

　　有了家，有了孩子，更深層次地理解了家的含義，幼兒園就象我的第二個(gè)家，中午午休時(shí)，看到廚房里的水嘩嘩地流了出來(lái)，趕緊打了電話找人開(kāi)開(kāi)門(mén)關(guān)掉水籠頭。下班了，廁所的燈沒(méi)關(guān)，趕緊去關(guān)掉，外面的走廊有臟東西了，趕緊掃一掃，象自己的小家一樣，愛(ài)護(hù)我們的“大家”。但是，有了孩子以后，事情比較多，我對(duì)自己說(shuō)，班上的孩子同等重要。上班了，把孩子從被窩里拉起來(lái)，告訴他們說(shuō)：“媽媽班上的小朋友也需要媽媽。媽媽要是遲到了，小朋友站在門(mén)外多冷��！”孩子們象非常理解我似的推著讓我上班。我想嚴(yán)格要求自己，不想遲到，不想請(qǐng)假，增加別的同事的負(fù)擔(dān)。因?yàn)�，我們現(xiàn)在每個(gè)班只有兩個(gè)人，請(qǐng)假一個(gè)人，就得有人加班替你。孩子生病住院了，上午在醫(yī)院打點(diǎn)滴，下午趕緊去上班，我無(wú)怨無(wú)悔地工作，不想拉大家的后腿，做一名合格的幼兒園教師。

　　這幾年幼兒園發(fā)展得非常迅速，孩子的數(shù)量也直線上升，教學(xué)方面也有了很大的成就。我也同樣受影響，20xx年洛陽(yáng)西工區(qū)教委開(kāi)辦了中小學(xué)老師上崗繼續(xù)教育培訓(xùn)班，我趕緊報(bào)名，利用休息時(shí)間去學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，接受培訓(xùn)，后來(lái)幼兒園舉辦優(yōu)質(zhì)課大賽，我的課也得到了大家的認(rèn)可，取得了好成績(jī)。當(dāng)園長(zhǎng)找我談話說(shuō)公司要進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課大賽，我說(shuō)把我的名額讓給那些年輕有實(shí)力的姑娘們，讓她們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也為我們的新主力軍貢獻(xiàn)一份力量。我知道，工作中需要謙讓?zhuān)�需要這種美德，我?guī)ь^了，幼兒園的工作就好開(kāi)展，以后的工作就能更好地進(jìn)行下去，雖然說(shuō)失去了參賽拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，但我不后悔，以后的路還很長(zhǎng)，還有很多機(jī)會(huì)……

　　工作就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地進(jìn)行著，我也有我的缺點(diǎn)，但同時(shí)我也要努力改進(jìn)，我想實(shí)習(xí)好的英語(yǔ)夢(mèng)也在一步步地實(shí)現(xiàn)著，我參加了成人高考，報(bào)的英語(yǔ)本科，為以后的工作做準(zhǔn)備。當(dāng)然，在以后的工作中，除了完成加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)計(jì)劃以外，還應(yīng)該服從領(lǐng)導(dǎo)分配，更加認(rèn)真地做好本職工作，以高度的責(zé)任心和責(zé)任感去對(duì)待每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都放心的好老師。

　　沒(méi)有好的雕刻師，刻不出名品佳作；沒(méi)有優(yōu)秀的演奏家，奏不出完美的樂(lè)章；缺乏愛(ài)心和知識(shí)的老師，繪不出最美的國(guó)畫(huà)。教師的工作是神圣的，更是艱辛的，是一種永恒的付出，是蠟炬成灰淚始干的風(fēng)骨寫(xiě)照，既然我選擇了它，我就努力終生，無(wú)怨無(wú)悔。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇11

　　在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回。在這一年時(shí)間里，由于工作調(diào)任，工作環(huán)境發(fā)生了變化，但我始終如一踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，體驗(yàn)著苦與樂(lè)。今日借此機(jī)會(huì)，剖析自我工作得失，期望今后能與各位同仁同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

　　一、注重理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　1、深入學(xué)習(xí)政治理論。能認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，了解政治時(shí)事，把握黨在教育領(lǐng)域的路線、方針、政策，并注重總結(jié)學(xué)習(xí)心得，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。隨著教改的不斷深入，我深感自我內(nèi)存不足，所以我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，閱讀幼教雜志，了解最新動(dòng)向，外出學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，深刻領(lǐng)會(huì)《指南》精神，感受新的教育理念，不斷提高自身的理論水平。本年度我完成了北師大學(xué)前教育本科的全部課程，網(wǎng)上《無(wú)錫市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，趕赴上海、南京等地參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情景下，我能處理好學(xué)校、家庭和學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，有序安排工作，全部利用自我的業(yè)余時(shí)間認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和論文。

　　此外，我能主動(dòng)把自我閱讀的各類(lèi)書(shū)籍和幼教雜志的最新理念或信息介紹給教師，常常以PPT的形式跟大家一齊學(xué)習(xí)、分享，并深入班級(jí)進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)，與教師一齊解決日常教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，力求教師與我共成長(zhǎng)。

　　二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　我園教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我采取多種培訓(xùn)方式，立足園本，

　　注重自培，以加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。首先，采取藍(lán)青培帶式對(duì)新手層教師進(jìn)行每月聽(tīng)課和有側(cè)重的技能練習(xí)指導(dǎo)，力求經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐和每月考核提高新手層教師的教學(xué)本事和專(zhuān)業(yè)基本功；其次，采取骨干教師引領(lǐng)式促進(jìn)成長(zhǎng)型教師的成長(zhǎng)與成熟。請(qǐng)骨干教師一展所長(zhǎng)，以自我的領(lǐng)域特長(zhǎng)為其他教師引領(lǐng)示范，并組織觀摩者與之對(duì)話與互動(dòng)，使骨干教師的先進(jìn)教育理念與教師們的教育實(shí)踐相結(jié)合，幫忙教師掌握各領(lǐng)域活動(dòng)的開(kāi)展方法，提高教育實(shí)踐本事，同時(shí)骨干教師也實(shí)現(xiàn)了自我本事的發(fā)展與提升。再次，采取全園專(zhuān)題式培訓(xùn)。

　　我根據(jù)教師的'實(shí)踐需求，選擇有價(jià)值的專(zhuān)題進(jìn)行研討如："主題背景下的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討""區(qū)角游戲材料的動(dòng)態(tài)性投放"等，這些活動(dòng)的開(kāi)展促使教師更深入地了解幼兒的發(fā)展水平，更加關(guān)注實(shí)踐中的思考，進(jìn)一步提高了課程實(shí)施和開(kāi)展游戲活動(dòng)的本事。此外，我還組織園內(nèi)教師開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，為她們搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，如：青年教師基本功大賽、數(shù)學(xué)活動(dòng)展評(píng)、教師"區(qū)角游戲材料"演示講解大比拼等。經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，教師們得到了很多收獲，不僅僅轉(zhuǎn)變了教育理念，并且提高了教學(xué)實(shí)踐和反思本事。

　　三、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)特色發(fā)展

　　上半年，我?guī)ьI(lǐng)康橋麗景幼兒園全體教師深入開(kāi)展了課題《幼兒園生活中學(xué)科學(xué)》實(shí)踐研究，重點(diǎn)從科學(xué)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)特長(zhǎng)教師培養(yǎng)、特色主題活動(dòng)開(kāi)展等方面入手，做了很多的研究工作，異常在科學(xué)特長(zhǎng)教師培養(yǎng)方面，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相融，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課例研討、各類(lèi)競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)本事。

　　五月份，我?guī)ьI(lǐng)全園教師成功舉辦幼兒園第八屆科技文化節(jié)，開(kāi)展了幼兒科學(xué)小常識(shí)、科學(xué)想象畫(huà)、親子環(huán)保時(shí)裝秀、親子制作等比賽，活動(dòng)豐富多彩，家長(zhǎng)幼兒參與率高，電視臺(tái)七彩欄目專(zhuān)題播出，展現(xiàn)了幼兒園科學(xué)特色，增強(qiáng)了社會(huì)影響力。

　　六月份，我園向全區(qū)進(jìn)行了"生活中學(xué)科學(xué)"主題活動(dòng)資源包的設(shè)計(jì)和運(yùn)用教科研活動(dòng)展示，得到了科研協(xié)作單位課題負(fù)責(zé)人的高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)贊我園課題研究扎實(shí)有效，成果初顯成效。

　　下半年，我調(diào)動(dòng)來(lái)到了仁和幼兒園。開(kāi)學(xué)初期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園六月份進(jìn)行的禮儀課題中期匯報(bào)的視頻，對(duì)課題前期實(shí)施狀況進(jìn)行摸底和了解，并深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)的意見(jiàn)，找準(zhǔn)課題實(shí)施的方向。之后，我?guī)ьI(lǐng)全體課題組成員重溫專(zhuān)家的指導(dǎo)，并根據(jù)專(zhuān)家的提議進(jìn)行了系列調(diào)整工作：禮儀教育活動(dòng)資料的重新整合與梳理、子課題計(jì)劃按新要求、新格式制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隱含禮儀內(nèi)涵等；在課題實(shí)施過(guò)程中，我們將幼兒禮儀資料改變了以往主題活動(dòng)開(kāi)展形式，變成了潛移默化地滲透在一日活動(dòng)中。此外，我們還經(jīng)過(guò)開(kāi)展"禮貌禮儀崗""國(guó)旗下的講話""BOBO樂(lè)園"特色活動(dòng)以及"環(huán)保親子禮貌行"實(shí)踐活動(dòng)等，讓幼兒投入"現(xiàn)實(shí)生活"，充分給予操練機(jī)會(huì)，提高禮儀教育的有效性。由于我園課題具有較高的實(shí)踐研究?jī)r(jià)值，11月被省陳研會(huì)推薦參加中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)"十二五"滾動(dòng)課題，12月去南京進(jìn)行并經(jīng)過(guò)了開(kāi)題論證。

　　辛勤耕耘，終有收獲。在本年度，我認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)《無(wú)錫市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，成績(jī)優(yōu)異。我的兩篇論文《踐行生活教育思想，探索科學(xué)教育策略》《教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力源泉》分別獲無(wú)錫陶研論文和無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)《中班音樂(lè)：蔬菜音樂(lè)會(huì)》獲全國(guó)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比三等獎(jiǎng)。

　　此外，在9月的區(qū)優(yōu)秀教育資源評(píng)比中，我園有三篇活動(dòng)教育資源獲二個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，其中錢(qián)教師的"我要搭車(chē)"多媒體課件獲市一等獎(jiǎng)；在11月的區(qū)幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)比中，我園大、中、小年齡段三個(gè)主題環(huán)境，二個(gè)獲區(qū)二等獎(jiǎng)，一個(gè)獲一等獎(jiǎng)，并被推送至市參加比賽；在12月區(qū)教師健身操和徒手操評(píng)比中，我園分別獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　四、廉潔自律方面

　　在工作中，我能以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，發(fā)揮黨員模范作用，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一件事；能做到勤政廉潔，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)廉政制度和規(guī)定。

　　五、尋找不足、再上臺(tái)階

　　回顧一年來(lái)取得的成績(jī)，這都來(lái)自于大家共同努力的結(jié)果。我深深體會(huì)到，作為一名管理者，觀念的落后，是最大的落后，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才能不斷前進(jìn)。在2015年我將不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，思考并實(shí)踐以有序有效的園本研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化快速發(fā)展，探索和研究以"十二五"課題為抓手，將教科研有機(jī)融合，不斷提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我園的可持續(xù)發(fā)展。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇12

　　陶行知先生曾指出：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)估一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。特色幼兒園能否有特色？能否得到社會(huì)的認(rèn)可？首先取決于園長(zhǎng)的各方面素質(zhì)以及是否有個(gè)性。因此，在創(chuàng)建科技幼兒園的辦園實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己，用自己對(duì)政治上不懈的追求以及自身性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等各方面對(duì)全園教工施加影響，引導(dǎo)全園教工爭(zhēng)創(chuàng)一流園舍，一流教育、一流質(zhì)量、一流服務(wù)。

　　一、園長(zhǎng)的精神狀態(tài)是全園教工的楷模

　　園長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的創(chuàng)新者，永不滿足，落后了要進(jìn)取，先進(jìn)了仍要進(jìn)取，無(wú)止境的進(jìn)取才是現(xiàn)代園長(zhǎng)最主要的精神特征，有了進(jìn)取精神，才能在達(dá)到目標(biāo)后再創(chuàng)新，再樹(shù)新的目標(biāo)。

　　作為園長(zhǎng)，我經(jīng)�？紤]的是使工作的本身變得更具有內(nèi)在意義和更高的挑戰(zhàn)性，對(duì)新的事物、新的目標(biāo)不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中，家長(zhǎng)根據(jù)景點(diǎn)三維立體思維提出了構(gòu)思巧、立意新的噴水池建設(shè)的建議，但沒(méi)有現(xiàn)成的樣板，要不要上馬？我多次請(qǐng)教專(zhuān)家、行家與設(shè)計(jì)者修改方案。終于，一個(gè)新穎的似大瀑布的噴水池在校園中建成了。實(shí)踐證明，當(dāng)時(shí)的決策是對(duì)的，富有挑戰(zhàn)意義的基建工作，又一次讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)新的喜悅和自豪。

　　作為管理者，我更是注重管理重點(diǎn)的改變，努力讓全體教工尋找自身工作的意義，鼓勵(lì)全體教工放手去做、去創(chuàng)新。如：提供一切機(jī)會(huì)讓負(fù)責(zé)教研的保教主任大膽抓教研，搞科研，參與制定教學(xué)目標(biāo)；讓第一線的教師參與科研實(shí)踐，自編教材；讓科研組的教師自訂評(píng)價(jià)指標(biāo)、編制測(cè)試游戲、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；讓青年教師自己設(shè)計(jì)編排參加市，區(qū)比賽的游戲；創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓教師破格評(píng)聘小高級(jí)職稱(chēng)；搭建舞臺(tái)，爭(zhēng)取青年教師參加“市十佳中青年”評(píng)選和區(qū)“駿馬獎(jiǎng)”的評(píng)選；協(xié)助負(fù)責(zé)后勤的保教主任策劃“后勤規(guī)范操作”比武，讓后勤各崗位人員大顯身手……，一次次的實(shí)踐，一次次的亮相，激發(fā)起全園教工工作的主動(dòng)性，積極性。開(kāi)拓、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)，已逐步形成每個(gè)“科技人”工作的準(zhǔn)則。

　　二、園長(zhǎng)的思維方法是實(shí)行有效管理的基礎(chǔ)

　　科技幼兒園是一所新辦園，它的辦園目標(biāo)是什么？如何辦出特色？這應(yīng)是園長(zhǎng)考慮的首要問(wèn)題，工作實(shí)踐告訴我：作為園長(zhǎng)一定要有正確的思維方法，即注意經(jīng)驗(yàn)思維和理性思維的統(tǒng)一，平面擴(kuò)散思維和線性集中思維的統(tǒng)一，精確思維和模糊思維的統(tǒng)一，只有這樣，才能在制定各種以理性思維為主，在考慮任何工作中既有平面擴(kuò)散思維照顧到方方面面，又抓住線性集中思維即主要問(wèn)題層層深入，不放過(guò)一閃而過(guò)的有創(chuàng)造性的思維。

　　為了進(jìn)一步深化管理體制的改革，調(diào)動(dòng)全園教工的積極性，幼兒園內(nèi)部必須擇優(yōu)上崗，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)。如何做好此項(xiàng)工作？此工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，我吸取了各中、小學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，在它們已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行理性的、全面的綜合思考，倡導(dǎo)園方設(shè)崗位個(gè)人填意愿，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)上崗。于是，全日部和寄宿部之間、各班主任之間、各特色教師之間、班主任和助理班主任之間，比學(xué)趕幫，在競(jìng)爭(zhēng)中每位教工找到了充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的崗位，促進(jìn)了教工隊(duì)伍良好風(fēng)氣的形成。

　　創(chuàng)辦幼兒園工作千頭萬(wàn)緒，各路工作都要走上正規(guī)，但是作為特色幼兒園的園長(zhǎng)，我深深的懂得：擁有特色的教師是形成特色學(xué)校的前提，努力建設(shè)一支全面加特色的教工隊(duì)伍是我園工作的關(guān)鍵。因此，我把幼兒園作為提高教工素質(zhì)的重要基地，通過(guò)各種途徑，促進(jìn)了每位教工在原有水平上的提高。

　　在推動(dòng)幼兒園結(jié)構(gòu)工資方案的執(zhí)行中，園長(zhǎng)時(shí)刻都運(yùn)用著精確思維和模糊思維的統(tǒng)一。

　　獎(jiǎng)懲是最敏感的問(wèn)題，為此，園內(nèi)制定了“結(jié)構(gòu)工資方案”和“教工考核獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則”，成立了考評(píng)小組，自評(píng)和考評(píng)小組、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定相結(jié)合，實(shí)行二公開(kāi)一模糊的方法（公開(kāi)內(nèi)容、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果不公開(kāi)），拉開(kāi)教工的獎(jiǎng)金收入，真正體現(xiàn)責(zé)任大小有區(qū)別、工作量多少有區(qū)別、績(jī)效優(yōu)劣有區(qū)別、教齡長(zhǎng)短有區(qū)別、職稱(chēng)高低有區(qū)別。

　　三、園長(zhǎng)觀念更新，是形成特色園的保證

　　信息觀念、實(shí)效觀念是衡量一個(gè)園長(zhǎng)的觀念新不新的最好標(biāo)準(zhǔn)，在工作中，我十分注意各種信息的吸收，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，外出參觀訪問(wèn)，尋找理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用一切機(jī)會(huì)向外界開(kāi)放，宣傳辦園思想，向外省市、市、區(qū)的同行開(kāi)放教育活動(dòng)實(shí)踐等等……。在相互學(xué)習(xí)和交流中，在面對(duì)面的交談中，我時(shí)常會(huì)有新的靈感，新的工作動(dòng)力，它不斷幫助我調(diào)整辦園思路，形成辦園特色。

　　如何處理好全面發(fā)展教育和科學(xué)啟蒙教育的`關(guān)系？如何在最短的時(shí)間內(nèi)有所效益、創(chuàng)出特色？從辦園的一開(kāi)始，我就以科研開(kāi)路，進(jìn)行“幼兒科學(xué)教育課題研究”，制定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。我們既考慮時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒身心發(fā)展規(guī)律，又在理論的指導(dǎo)下集眾家之長(zhǎng)，并結(jié)合本園實(shí)際，一次次的反復(fù)實(shí)踐--修改--整理--再實(shí)踐--再修改--再整理，我把它看作是一次次的學(xué)習(xí)-提高-再學(xué)習(xí)－再提高。今年，課題的研究進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段，各年齡班教師根據(jù)教育目標(biāo)，自己尋找教育內(nèi)容，開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)的探索實(shí)踐。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)幫助下，我園的課題列為區(qū)重點(diǎn)課題，市科委重大軟課題，這里凝聚了我園全體教工的共同努力的結(jié)晶，也向我們提出了更高的要求，迫使我們?cè)谝院髱啄陜?nèi)要整理出一套幼兒科學(xué)教育方面的課程方案，包括對(duì)教師、幼兒的指導(dǎo)等等。科研促教研，科研促管理，在抓科研工作的實(shí)踐中，我深切感到一所新辦園，一所特色園要有質(zhì)量、有提高，園長(zhǎng)就一定要不斷更新觀念，一定要緊緊抓住科研，“向科研要質(zhì)量，以科研促管理”已成為我辦好特色幼兒園的主旋律。

　　觀念的更新還在于園長(zhǎng)需要時(shí)刻抓住各種信息，為教育教學(xué)服務(wù)，在參觀了市、區(qū)及香港地區(qū)的教學(xué)環(huán)境以后，我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)符合教育目標(biāo)和幼兒年齡特色的教育環(huán)境，它包括幼兒園的大門(mén)、大廳、走廊、活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器具、一切房間、空間的安排布置，教工的態(tài)度、行為、一切活動(dòng)安排、成人與孩子、孩子與孩子的交往……等等，一切都為了刺激幼兒積極的、有價(jià)值的反應(yīng)，都為培養(yǎng)幼兒良好的情感、行為、知識(shí)、技能、習(xí)慣、個(gè)性等等。大廳內(nèi)“大型地球儀”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中，在與材料的相互作用中，又不斷的豐富了情感，學(xué)習(xí)了技能和方法。

　　園長(zhǎng)是幼兒園教工的表率，在幼教改革不斷推進(jìn)的今天，只有注重自身素質(zhì)的提高，只有對(duì)新事物有敏感性，重視信息的收集、整理，有明確的辦園目標(biāo)，有膽量，注重知識(shí)的不斷更新，這樣才能調(diào)動(dòng)全園教工聰明才智，才能成為全園教工不斷進(jìn)取的表率，才能對(duì)全園教工產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。我將在今后的工作中以此為勉勵(lì)，有信心帶領(lǐng)全園教工更上一層樓，再創(chuàng)新成績(jī)。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇13

　　望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的團(tuán)體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

　　積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

　　二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

　　在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的進(jìn)取性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有提高。

　　三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的.效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大提高。

　　四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)

　　作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

　　除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)取性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖教師開(kāi)設(shè)“趣味的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。

　　五、德育工作，以環(huán)保為載體

　　從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自我、愛(ài)護(hù)周?chē)�的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“趣味的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，經(jīng)過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水。經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。

　　六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情景時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情景，及早掌握幼兒情景的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有必須提高時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)提高。本學(xué)期提高較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。

　　為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章。

　　時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的提高，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作本事有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇14

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、思想品德

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求提高。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

　　二、本學(xué)期取得的成績(jī)

　　教育工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。進(jìn)取地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。

　　1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。

　　2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身本事與寫(xiě)作本事。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

　　4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。

　　5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

　　6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。

　　保育工作

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。

　　2、做好了班級(jí)園舍的.環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

　　3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

　　4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心境愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

　　5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

　　2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

　　3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

　　4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班資料。

　　家長(zhǎng)工作

　　1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。

　　2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，并且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，并且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫忙到幼兒。

　　4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情景。更好地做到家園同步教育。

　　5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

　　總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)取地進(jìn)行專(zhuān)題研究，進(jìn)取地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇15

　　時(shí)光飛逝，時(shí)鐘滴答，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束。驀然回首，孩子們?cè)谶@一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面對(duì)孩子這一學(xué)期的情況做一個(gè)小結(jié)：

　　個(gè)別情況：本學(xué)期，有四個(gè)孩子是插班生。因此，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，對(duì)老師不熟悉，對(duì)同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。其中一名男孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發(fā)生矛盾。另一名女孩子則體質(zhì)較差，沒(méi)有太多入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園生活不熟悉，不愿與他人接觸。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫(huà)等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能開(kāi)心地融入集體，體質(zhì)弱的孩子，通過(guò)家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學(xué)期，通過(guò)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦小�態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。

　　一、社會(huì)領(lǐng)域

　　（一）自我意識(shí)

　　本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂(lè)意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會(huì)幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時(shí)，會(huì)互相幫助。在繪畫(huà)中，小朋友能堅(jiān)持把畫(huà)畫(huà)完，有一定的堅(jiān)持性。但個(gè)別孩子有待加強(qiáng)，在繪畫(huà)中，遇到不會(huì)就想要放棄，堅(jiān)持性不夠。

　�。ǘ�）社會(huì)交往

　　本班孩子還是比較熱情的，看到老師能夠大聲打招呼。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)在本學(xué)期里，小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在玩玩具時(shí)，能夠幫晚來(lái)的幼兒留一份玩具等。但也有個(gè)別孩子分享意識(shí)不強(qiáng)，不愿意把自己手中的玩具給別人。

　　二、健康領(lǐng)域

　　（一）生活衛(wèi)生習(xí)慣

　　在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。

　�。ǘ�）安全保健

　　孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。

　　（三）動(dòng)作發(fā)展

　　我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動(dòng)能夠鍛煉身體。在體育活動(dòng)走、跑、跳動(dòng)作發(fā)展中，還是比較協(xié)調(diào)的。在爬、投、平衡動(dòng)作中，基本良好。膽小孩子，如悅悅、亦辰小朋友在爬時(shí)顯示害怕，諾諾，在投擲時(shí)不夠用力。

　　三、語(yǔ)言領(lǐng)域

　�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)理解

　　應(yīng)該說(shuō)，我班孩子在語(yǔ)言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，但與家長(zhǎng)溝通后，進(jìn)步明顯，愿意在集體面前展示自我。有個(gè)別孩子要插話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

　�。ǘ�）早期閱讀

　　我班孩子喜歡翻閱書(shū)本，尤其是內(nèi)容豐富，畫(huà)面飽滿的書(shū)本。小朋友不認(rèn)識(shí)字，但喜歡自己邊看邊說(shuō)，想象圖畫(huà)內(nèi)容，看到有趣的畫(huà)面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢(shì)，握筆正確，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。

　　（三）表現(xiàn)表達(dá)

　　我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨(dú)立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，經(jīng)常能夠聽(tīng)到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。

　　四、科學(xué)領(lǐng)域

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度

　　本班孩子對(duì)于周?chē)�的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。

　�。ǘ�）能力

　　在科學(xué)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類(lèi)，如活動(dòng)《各種各樣的帽子》，孩子們能夠根據(jù)帽子的季節(jié)性，帽子的顏色，帽子的款式等進(jìn)行分類(lèi)。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。由此，可見(jiàn)孩子們有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）數(shù)學(xué)方面

　　本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區(qū)分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數(shù)學(xué)，孩子們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中，明顯提高了數(shù)學(xué)知識(shí)能力。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

　　（一）美工

　　本學(xué)期我們還是將美工作為了我們的`特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。所有的孩已經(jīng)學(xué)會(huì)十余種折紙，知道折紙要邊角對(duì)齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）音樂(lè)

　　在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè)時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。另外，在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。

　　在本次測(cè)試中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇16

　　本學(xué)期幼兒園全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，我們加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，促使教師樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

　　2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、資料空間，組織好不一樣層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　除團(tuán)體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書(shū)目錄，讓她們選擇。學(xué)習(xí)資料涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗(yàn)的交流，讓教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息，新知識(shí)，不斷地調(diào)整、充實(shí)自我，既提高了教師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　3.以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習(xí)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng)，聽(tīng)講座，讓教師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開(kāi)闊思路。本學(xué)期我們走出去累計(jì)100多人次�！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑�(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)我們的工作，我們先后邀請(qǐng)了附幼的專(zhuān)家，如皋市幼教老干部，以及各地區(qū)各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園指導(dǎo)，以此快速提高實(shí)踐操作課程的本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹(shù)立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。

　　二、加強(qiáng)教研力度，讓教師們?cè)趯?shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真做好各類(lèi)計(jì)劃制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情景和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類(lèi)計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的.、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)：“應(yīng)有盡有”。

　　2、抓好團(tuán)體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課，鼓勵(lì)教師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。我們的團(tuán)體備課獲如皋市比賽中第三名。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進(jìn)行了全園教師上課比賽。教師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有團(tuán)體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地供給各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)教師們上出了水平，顯示了本事;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了教師們課堂的駕馭本事。

　　4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。

　　3月份開(kāi)展了環(huán)境布置異常是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境�！碍h(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓港城幼兒園的環(huán)境布置飛躍了一大步。教師們對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)由不懂到了解，由原先的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正�；�。

　　4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先教師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉資料，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每一天，孩子們聽(tīng)到早操音樂(lè)，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對(duì)我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，到達(dá)了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動(dòng)大大提高了教師們的帶操質(zhì)量。我園的晨間活動(dòng)、早操在如皋市獲第三名。

　　5月份開(kāi)展了學(xué)校藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造積極向上、格調(diào)高雅、健康禮貌的效應(yīng)文化氛圍，展示藝術(shù)教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(學(xué)校藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開(kāi)展，各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，本屆活動(dòng)主題為“歡樂(lè)、幸福、禮貌”，各班教師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目。活動(dòng)具有藝術(shù)性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強(qiáng)，適合孩子的年齡特點(diǎn);展現(xiàn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng)。

　　6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽。

　　大班的龍舟、老鼠嫁女(轎子、和打擊樂(lè)器)，選送如皋市參加玩教具制作比賽。

　　中班年級(jí)組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚(yú)、草龍、草馬、草長(zhǎng)頸鹿......等等，花草魚(yú)蟲(chóng)、亭臺(tái)樓閣，組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊。選送如皋市玩教具制作比賽。

　　中班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)費(fèi)布制作了“名族大團(tuán)結(jié)”(五十六個(gè)民族服飾吊飾)。在制作過(guò)程中，首先我們根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受各民族不一樣服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛(ài)民族、愛(ài)祖國(guó)的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

　　小班年級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂(lè)園”，是一個(gè)神秘而富有樂(lè)趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫(xiě)真畫(huà)，黑白分明，格調(diào)高雅，勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。這件作品被如皋市作為優(yōu)秀作品選送南通市參評(píng)。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇17

　　在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我分到了中一班和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更是對(duì)我的考驗(yàn)和鍛煉，所以在理解這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。因?yàn)樵谖覍?shí)習(xí)期間就是在這個(gè)班實(shí)習(xí)的，所以對(duì)這個(gè)班的孩子也都比較熟悉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。

　　這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多，從“各省市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)”到“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，從“家長(zhǎng)會(huì)”到“書(shū)香閱讀節(jié)”等等，一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們?nèi)�位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間，我注意搜集材料，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)最后換來(lái)了累累碩果。

　　一、政治思想方面

　　在每周二三四的上午，我積極參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　二、保教工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好教育教學(xué)工作

　　工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改善教育的'方式、策略等，收到了必須的效果。

　�。ǘ�）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒

　　我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立潛力一齊抓、同時(shí)我們班小朋友能夠說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立潛力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依靠思想。

　　對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。

　　在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。

　　吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵(lì)幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類(lèi)放好等等。

　　別看這些都是些小事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。

　�。ㄈ�）家園工作

　　家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

　　三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

　　作為一名教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和潛力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，認(rèn)真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

　　四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

　　通過(guò)這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績(jī)也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。

　　今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)我們?nèi)�體職工的共同努力，我們幼兒園的明天必須更完美！

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇18

　　“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替�！被仡欉^(guò)往的工作有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找不足，有利于明確下一步的努力方向。XX學(xué)年度，我嚴(yán)格要求自己，根據(jù)國(guó)家教育針對(duì)幼兒的進(jìn)行和初步的、全面的發(fā)展的教育，使幼兒健康、活躍快樂(lè)的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，教育系統(tǒng)布置的各項(xiàng)任務(wù)有計(jì)劃的盡力完成。做到無(wú)私奉獻(xiàn)精神，恪盡職守，勤奮工作，始終按照以幼兒健康成長(zhǎng)的教育為中心的要求，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以為促進(jìn)幼兒園幼兒健康的發(fā)展，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將我2013—2014學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)思想，提高覺(jué)悟

　　當(dāng)一名幼兒教師，必須要有正確的政治思想。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想覺(jué)悟，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從教以來(lái)，我把全部身心投入到教育教學(xué)工作上，既教書(shū)又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養(yǎng)成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責(zé)、教書(shū)育人，率先垂范，為祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。

　　特別是XX學(xué)年度以來(lái)，我?guī)Я?個(gè)早教班，(比別人多帶兩個(gè)班)休息日很零散，沒(méi)休過(guò)完整的一天。但是我從不抱怨，一直默默地承擔(dān)著自己應(yīng)盡的.責(zé)任，平時(shí)能和助教老師一起準(zhǔn)備教具，有的時(shí)候助教老師忙了，就盡量減輕她們的負(fù)擔(dān)，自己主動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力

　　我嚴(yán)格要求自己遵守公民職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。教書(shū)育人的事來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，俗話說(shuō):十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人民教師為人師表，自己的一言一行都影響著學(xué)生。先律己然后育人。“教不嚴(yán)，師之惰”高度的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神是一個(gè)人民教師必須的素質(zhì)。

　　5月末在沙區(qū)早教志愿團(tuán)成立的當(dāng)天，為了使早教義工們能順利地完成早教進(jìn)社區(qū)的任務(wù)，我為他們做了現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)，效果非常好，贏得了現(xiàn)場(chǎng)的老師和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。6月8日又為這些早教義工們進(jìn)行了第二次的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。另外7月初結(jié)合早教課程中出現(xiàn)的問(wèn)題給家長(zhǎng)們做現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)。這幾次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高的過(guò)程。讓我能有機(jī)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來(lái)認(rèn)真地回顧自己走過(guò)的早教之路，深入的去思考一些問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中我個(gè)人也在不斷地收獲著、成長(zhǎng)著。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)，發(fā)家共育

　　(一)豐富教育活動(dòng)，搞好富有教育意義的班會(huì)

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“糖果甜甜”、“各種各樣的汽車(chē)”、“有趣的紙”、“真好聽(tīng)、真好看”、“太陽(yáng)、月亮、星星”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境。利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩。使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。面對(duì)特殊的幼兒班集體，我深感自己責(zé)任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好學(xué)生、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，按照學(xué)校教育活動(dòng)要求在班內(nèi)搞好爭(zhēng)做“五小優(yōu)秀小公民”的教育活動(dòng)。我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　我們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到一些不太配合的孩子，比如有的孩子大聲哭鬧，不肯坐下;還有的孩子像小燕子一樣四處去飛，安靜不下來(lái)……對(duì)于這些孩子我們老師應(yīng)該有一些小策略，比如我們可以在兜里裝一些好吃的山楂片。由于孩子年齡小，有好吃的天性，當(dāng)他的天性得到了滿足，無(wú)形中就拉近了老師和孩子的距離，孩子就會(huì)乖乖的坐下來(lái)，聽(tīng)我們的指揮，按我們的要求去做。在活動(dòng)中我還會(huì)經(jīng)常的蹲下身體，去摸摸他們的小腦袋，親親他們的小臉蛋，及時(shí)地為他們豎起表示贊揚(yáng)的大拇指，送上一個(gè)贊許的眼神，這些對(duì)孩子很受用，孩子知道老師喜歡他們，他們也就會(huì)喜歡老師、親近老師。我覺(jué)得早教指導(dǎo)老師在寶寶的世界里是豐滿的、是變化的形象：有時(shí)像個(gè)日韓高級(jí)賓館的服務(wù)生，有著“跪式”的服務(wù);有時(shí)像媽媽?zhuān)�有�?zé)任心、有愛(ài)心、有耐心，要無(wú)微不至地照顧著寶寶;有時(shí)像個(gè)大朋友，有“童心”，能陪著寶寶一起瘋玩;有時(shí)又是個(gè)“魔術(shù)師”，把各種新奇的玩具變到寶寶的眼前來(lái)。這樣寶寶就會(huì)越來(lái)越喜歡老師，越來(lái)越盼著上早教課程。

　　(二)建立“小苗成長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”，緊密與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　通過(guò)聯(lián)系冊(cè)，我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外情況，聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。班上的工作開(kāi)展起來(lái)比較順利，并收到了較好的效果并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。幼兒的學(xué)前教育工作是需要學(xué)校，老師，家長(zhǎng)協(xié)作才能做好的，一個(gè)學(xué)前教育工作者只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能在工作中對(duì)癥下藥，才能在幼兒教育工作中取得成績(jī)。

　　過(guò)去的一年已經(jīng)過(guò)去，再多的成績(jī)也屬于昨天，勝不驕，敗不餒。繼續(xù)前進(jìn)才鑄就新的輝煌才是我的目標(biāo)。我既是一名教師也是一位新時(shí)代的女性。把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，將自己全部的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子身上是多么高興的事啊!我愿永遠(yuǎn)做一片默默無(wú)聞的綠葉，心懷眷戀、心存感激，在教育事業(yè)上，傾注綠葉對(duì)根的滿腔情誼。我愿在教育事業(yè)這片沃土上孕育出更多的新苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”看著孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，看著家長(zhǎng)贊許滿意的目光，還有什么比這更重要?請(qǐng)大家在新的一年內(nèi)繼續(xù)鼓勵(lì)，幫助，監(jiān)督我的工作!

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇19

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)豐潤(rùn)幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力

　　堅(jiān)持園本立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感�；顒�(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

　　學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

　　有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的.物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個(gè)教師在活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。

　　二、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大膽嘗試家園互動(dòng)的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

　　現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷通過(guò)多種家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒園的教育活動(dòng)。這學(xué)期家園工作開(kāi)展了“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”反饋工作等？搭建教師與家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，我們更好地實(shí)現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開(kāi)放活動(dòng)中體驗(yàn)親子同樂(lè)、師生同樂(lè)，家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)中讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長(zhǎng)滿意幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到許多家長(zhǎng)的合理化的建議，有待進(jìn)一步完善和提高，我們教師們真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、教師的主體作用沒(méi)有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專(zhuān)業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中有待進(jìn)一步的提高。

　　2、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級(jí)工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，下一步我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。

　　總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來(lái)了20xx年新的學(xué)年，我們相信全體教職工在這個(gè)將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇20

　　新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

　　一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

　　教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。

　　一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。

　　1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

　　其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等；其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。

　　2、基礎(chǔ)課型研討

　　以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。

　　3、一日帶班指導(dǎo)

　　抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況；學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。

　　（二）適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

　　幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

　　二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)工作實(shí)效。

　　工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為內(nèi)容，以解決問(wèn)題為主旨，增強(qiáng)活動(dòng)的.針對(duì)性和實(shí)效性。

　　（一）從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

　　學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。

　　解決策略：

　　開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。

　　（二）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力

　　在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。

　　解決策略：

　　借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課�；顒�(dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體、小組形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲�繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探索能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

　　幼兒園教師工作總結(jié) 篇21

　　我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

　　一、師德方面

　　政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能?chē)?yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

　　二、班級(jí)管理方面

　　1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

　　結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

　　2、班級(jí)風(fēng)貌方面

　　開(kāi)學(xué)期初，因?yàn)橛袔酌�插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。

　　四、保育工作方面

　　看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

　　1、進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒等。在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

　　2、盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。

　　五、家長(zhǎng)工作方面

　　真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。

　　積極的.向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況；如果是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來(lái)有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)�，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一起語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎？你有什么話就對(duì)我們說(shuō)，這次錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣去面對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評(píng)他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。

　　六、安全工作方面

　　安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動(dòng)。

　　我們面對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們耐心細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。

　　七、存在不足

　　1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和書(shū)籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

　　2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏，喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　一學(xué)年的成績(jī)是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”。

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