【推薦】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合七篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
寒來(lái)暑往，秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒，將教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴存儲(chǔ)在記憶的硬盤中，一則避免有意無(wú)意的刪除和格式化，二則算是對(duì)自己的這一段工作有個(gè)交代，按下回車，記錄如下：
數(shù)學(xué)，不能簡(jiǎn)單的給予
六（5）班是新接的班，我很清楚要想讓這群活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課，首先要喜歡上我這位數(shù)學(xué)老師。原來(lái)的數(shù)學(xué)老師在孩子們心中的印象是深刻的，要想在短時(shí)間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)老師不是件容易的事，況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”。對(duì)于這群人而言，數(shù)學(xué)對(duì)他們的感受如同崔永元對(duì)數(shù)學(xué)的感受一樣，數(shù)學(xué)是傷疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是心肌缺血······
畢業(yè)班，不僅要素質(zhì)，更要成績(jī)。我該怎么辦，我想到了心理學(xué)家的一項(xiàng)研究成果：學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)“熱愛(ài)才是最好的教師”。所以，開(kāi)學(xué)初，我沒(méi)有急著去講新課，而是做了個(gè)課堂隨機(jī)調(diào)查：你所認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)是什么樣的？你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂？你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解就是計(jì)算，做題，枯燥，沒(méi)意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的老師，喜歡不拖堂、作業(yè)少的老師。這下心里有譜了，基本上都在自己的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個(gè)問(wèn)題自己在教學(xué)中可以做到，可要想喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和熱情，不是件容易的事情，要他們對(duì)數(shù)學(xué)重新認(rèn)識(shí)，并獲得一種從未有過(guò)的體驗(yàn)。于是，我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過(guò)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫片——?dú)g樂(lè)123。學(xué)生邊看視頻邊聽(tīng)我講解，從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派；從一根鐵絲到音樂(lè)音節(jié)的產(chǎn)生，再到美妙的黃金分割，再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奧秘；從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形，再到切割而成的顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡等等，學(xué)生看的入神，聽(tīng)得入迷。
看完視頻學(xué)生不由得感嘆：數(shù)學(xué)原來(lái)這么美妙！是呀，此時(shí)我在想：如果我們?cè)谄饺盏臄?shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí)，多一份美妙體驗(yàn)，少一份靜態(tài)呈現(xiàn)，多一份動(dòng)態(tài)演示，少一份乏味的計(jì)算，多一份文化的傳遞，或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學(xué)課堂。
數(shù)學(xué)，需要用愛(ài)打理
讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不是掛在嘴邊上的，是要落實(shí)在行動(dòng)上的。所以，在教學(xué)中我注重研讀教材，用積極的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤老師的引領(lǐng)下，我認(rèn)真研讀新教材，利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來(lái)討論，又借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集體備課，研究學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知，學(xué)生成績(jī)的提升不僅需要練，更要及時(shí)反饋。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項(xiàng)作業(yè)”，即課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和周末作業(yè)。特別是周末作業(yè)，都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生周末獨(dú)立完成之后，我在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析，大到類型，小到知識(shí)點(diǎn)，逐一分析，做好錯(cuò)題整理，然后針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，個(gè)性問(wèn)題逐一解決，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān)。
結(jié)合“三項(xiàng)作業(yè)”，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對(duì)于，學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，我在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程后，結(jié)合老師的講解、自己的體會(huì)，用自己的語(yǔ)音寫出關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程記憶的更加深刻，更加牢固。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸，孩子們感到新鮮，有趣，寫作積極性比較高。從中也脫引而出了幾位寫作優(yōu)秀的孩子。如：楊文靜，劉炯樺，潘章，吳浩榮，周子曼，林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。及時(shí)的'表?yè)P(yáng)，及時(shí)的評(píng)價(jià)讓孩子們的寫作熱情高漲，新的學(xué)期，數(shù)學(xué)日記我們還將繼續(xù)堅(jiān)持。
月考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。月考，不僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)試態(tài)度。所以，每次月考之后，我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)他們奪取“百分王”，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，耐心講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。小組評(píng)比，積分激勵(lì)，對(duì)手競(jìng)賽，QQ等級(jí)給我?guī)?lái)的啟發(fā)，讓我用到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的上面，積分兌換小禮物，學(xué)生樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)帶了的快樂(lè)只有學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的幸福滋味。小步子進(jìn)步，小目標(biāo)落實(shí)，多體驗(yàn)成功，婉轉(zhuǎn)的讓孩子們接受學(xué)習(xí)中的不足，孩子們慢慢有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，有了自己的終極目標(biāo)，有了自己的學(xué)習(xí)對(duì)手，對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水，水滴石穿，李白吟：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！睂W(xué)生反復(fù)100次，教師做101次轉(zhuǎn)化工作，乃把懵懂無(wú)知的孩子培育成才。此時(shí)我在想：如果我們的教學(xué)中能多一份評(píng)價(jià)，少一份粗暴；多一份用心，少一份簡(jiǎn)單；多一份引導(dǎo)，少一份任性，或許孩子們對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)多一份喜歡，少一份恐懼。
數(shù)學(xué)，更要學(xué)會(huì)堅(jiān)持
數(shù)學(xué)是理性的，數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)傳承，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高，我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生成功的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成績(jī)，教學(xué)中如果學(xué)生的習(xí)慣不好，一切努力都是枉然。
2、今日事今日畢。對(duì)于后進(jìn)生而言，脫作業(yè)是個(gè)壞習(xí)慣，是他們的學(xué)習(xí)弊病。教學(xué)中，今天能完成的絕不拖到明天，課堂上能完成的絕不拖到下課，周末作業(yè)必須在家里完成。
3、堅(jiān)持自己最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式：舍去單調(diào)的等級(jí)，優(yōu)化自己的作業(yè)批改模式。
4、學(xué)生不是講會(huì)的，而是練會(huì)的。讓學(xué)生在練中學(xué)，老師在練中講。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常練，重復(fù)練。不是枯燥的重復(fù)，而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變著法的練習(xí)，讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最快樂(lè)的事來(lái)完成。
5、做到“四及時(shí)”。堅(jiān)持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問(wèn)題，及時(shí)將題型歸類，及時(shí)強(qiáng)化練習(xí)。
6、將“因材施教”落到實(shí)處。希望在接下來(lái)的教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)把課堂上更多的時(shí)間用來(lái)輔導(dǎo)中下等學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的進(jìn)步。
7、數(shù)學(xué)成績(jī)要過(guò)關(guān)，計(jì)算、應(yīng)用是關(guān)鍵。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。口算、筆算天天練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高速度，提升質(zhì)量。
8、讓師愛(ài)成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到老師是真心關(guān)心他們，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)之學(xué)期收獲
1、20xx年11月工作室在“走進(jìn)萬(wàn)江”的活動(dòng)中做了題為《給數(shù)學(xué)課堂增添“文化”的底色》的專題講座。
2、《求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少》發(fā)表于名師說(shuō)課·小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年第11期
3、《小馬虎的煩惱》、《游覽“數(shù)的世界”》《“混合運(yùn)算”解決有方法》發(fā)表于《數(shù)學(xué)周報(bào)》。
4、《“清代隸書第一人”——鄭汝器》發(fā)表于《小學(xué)生之友》
5、 《三角形的特性》、《三角形三邊關(guān)系》兩篇文章入選《新課程·四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》；《圓柱的體積（1）》《圓柱的體積（2）》《圓錐的認(rèn)識(shí)》《在經(jīng)歷中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》四篇文章入選《新課程·六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》，該書現(xiàn)已出版發(fā)行。。
6。 制作的教學(xué)課件《3的倍數(shù)的特征》《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》《正方體的認(rèn)識(shí)》入選《新課程·五級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件集錦》；《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》《比較正負(fù)數(shù)的大小》入選《新課程·六級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件集錦》課件光盤現(xiàn)已出版發(fā)行。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。
1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。
學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。
其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的'那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。
此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文教師參加全國(guó)、省、xx市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)
�。�1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。
根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，xx老師還對(duì)全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學(xué)會(huì)組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，xx老師參加了xx市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
老師們秉承學(xué)�！靶１窘萄校瑘F(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。xx市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。
3、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展
各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣；開(kāi)展班級(jí)“好書推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
忙碌而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、老師們能按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的`放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按10——20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
3、在教學(xué)之余，教師們也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，教師還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，課改教研等等。
4、除了認(rèn)真完成正常的教學(xué)工作以外，老師們還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo)等。并有多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神和“愛(ài)的課堂”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
一、教研組情況介紹
本學(xué)期，英語(yǔ)組成員平均年齡為25歲，年輕充滿活力，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。雖然我們英語(yǔ)教師人員少，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，在工作上大家互幫互助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)，勤奮，創(chuàng)新，進(jìn)取，開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)，我感到驕傲。
二．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念
通過(guò)每月的一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。每月均在組內(nèi)組織的教研活動(dòng)中，除了探討具體的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題之外，還邀請(qǐng)了寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語(yǔ)教研員劉佳明老師對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，在“高年級(jí)的閱讀教學(xué)”這個(gè)課題上有了一定的成果，閱讀教學(xué)的課型已經(jīng)基本形成。另外，劉老師還對(duì)如何說(shuō)課，如何評(píng)課給出了專家性的指導(dǎo)。
三．教學(xué)常規(guī)方面
年級(jí)組內(nèi)的老師經(jīng)常地在一起備課，相互交流好的教法，集思廣益，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂有價(jià)值的課，利用集體的力量提高教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹學(xué)�！皭�(ài)的.課堂”的要求，關(guān)注學(xué)生自身能力的發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)開(kāi)展一系列的有效游戲來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在課堂組織方面，教師也十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮各自的聰明才智，利用游戲來(lái)吸引學(xué)生注意力，從而保證課堂的高效。
四． 具體工作和取得的成績(jī)
1. 教研方面。本學(xué)期每一位教師都上好了一堂公開(kāi)課，課前教師們精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，為學(xué)生和老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中有謝嬌，曾佩芬，唐嬌，周廣，許強(qiáng)幾位教師的課結(jié)構(gòu)完整，流暢，受到了一致好評(píng)。另外，我組還邀請(qǐng)了寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語(yǔ)教研員劉佳明老師對(duì)我校“高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”，如何說(shuō)課和評(píng)課等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，我校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)風(fēng)格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負(fù)責(zé)了“小學(xué)英語(yǔ)高效課堂—小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”的課題。
2. 教師成長(zhǎng)。本學(xué)期，英語(yǔ)組教師調(diào)整課務(wù)，參加了“寧鄉(xiāng)縣第五屆英語(yǔ)校本研討會(huì)”和“長(zhǎng)沙市農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)比武”活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，每一位教師都積極參與，沒(méi)有任何人缺席，大家學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，并在活動(dòng)后寫好了感想和收獲，大家都表示這樣的活動(dòng)讓自己收獲很多。
3. 英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)。本學(xué)期，我校英語(yǔ)組原創(chuàng)英語(yǔ)劇<森林之王>在六一文藝匯演活動(dòng)中深受好評(píng)，本節(jié)目打破傳統(tǒng)英語(yǔ)劇學(xué)生參與面窄的局面，總共有91個(gè)演員參與。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺(tái)布置，都凝聚著每一位英語(yǔ)教師的心血，大家在大汗淋漓的排練場(chǎng)面，永遠(yuǎn)銘記在心，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。另外，各位老師在繁重的工作之余，犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，我校在希望英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中的獲獎(jiǎng)率為百分之八十，取得了三等獎(jiǎng)47人，二等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)3人的可喜成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的'興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、存在的問(wèn)題及今后努力的方向
1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)，教研教改沒(méi)有創(chuàng)新。
2、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后的教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理辦法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
匆忙的一學(xué)期又過(guò)去了，繁忙的工作有苦也有樂(lè)，同時(shí)自己也在不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著，本學(xué)期我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作存在的不足之處總結(jié)如下：
一、 在備課方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、在教學(xué)方面：我以課堂教學(xué)為核心，課前認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。與同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)新課我都利用多媒體直觀個(gè)學(xué)生上課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上我力求做到講解清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的'習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面：在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面：在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，常常反思自己的教學(xué)方法，課后認(rèn)真寫教學(xué)后記，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能把教育教學(xué)工作做的更好。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛而操勞。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及備課組長(zhǎng)吳桂麗老師的引導(dǎo)下，我們高一化學(xué)組順利地完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 在思想覺(jué)悟上：
1.積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得。為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定獻(xiàn)出自己的一份力量。
2.積極參與學(xué)校組織的教職工活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，不缺勤，不早退。服從安排。
二、 教育教學(xué)上：
1. 配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作，虛心向老教師請(qǐng)教，積極地去聽(tīng)課，評(píng)課，不斷完善自己的知識(shí)體系，大量閱讀教學(xué)理論書籍，研究新課程理念，明確高中化學(xué)新課程實(shí)施目標(biāo)，研討有效實(shí)施策略，腳踏實(shí)地進(jìn)行新課程改革，盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu)，變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動(dòng)為中心”。
2. 積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，出好每一節(jié)學(xué)案，注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同層次的學(xué)生，選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)，在課堂上給予學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，激發(fā)對(duì)化學(xué)的好奇心，求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。
3. 在授課過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和恒心，經(jīng)常的反復(fù)的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予不斷的鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上給予有信心、有恒心、有耐心的引導(dǎo)和幫助。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和恒心的前提是重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，無(wú)論所
�。�2）班級(jí)還是（11）班，抓基礎(chǔ)知識(shí)就要抓好化學(xué)課本知識(shí)，力求每章、每節(jié)過(guò)關(guān)，每個(gè)方程式過(guò)關(guān)，然后層層深入，盡量降低各層次學(xué)生之間的落差。強(qiáng)抓了化學(xué)用語(yǔ)的使用和實(shí)驗(yàn)基本技能，引導(dǎo)學(xué)生逐漸探究。
4. 授完每一節(jié)課后，都要認(rèn)真反思，總結(jié)自己的成功之處與不足之處，爭(zhēng)取較大進(jìn)步。
總之，由于第一次接觸新課改，雖然很努力地去工作，但仍有不足之處，授課中的一些問(wèn)題，本人還不能完解決，還需進(jìn)一步的思考：如何把握好“探究?jī)?nèi)容的`難易程度，與落實(shí)探究?jī)?nèi)容涉及的化學(xué)知識(shí)之間的平衡？如何除了探究實(shí)驗(yàn)時(shí)間的掌控與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究教學(xué)內(nèi)容還沒(méi)有完全擺脫以教師為軸心的車輪運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)較淡薄，很多問(wèn)題都所教師提出的，一些學(xué)生解決問(wèn)題的方法欠缺，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，積極營(yíng)造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷完善自己，真正掌握新課改的教學(xué)觀念。 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作本學(xué)期工作：
可取之處：
1. 教材處理好，可順利流暢講完課。并且重難點(diǎn)突出。
2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式，進(jìn)行了實(shí)踐，取得了初步成效。
3. 堅(jiān)持督促學(xué)生完成每日一練。
不足之處：
1. 在很多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，在細(xì)節(jié)上感覺(jué)把握的不太好。
2. 學(xué)生做了大量題，但沒(méi)有覆蓋所有題型。
3. 對(duì)有些學(xué)案和試卷沒(méi)有及時(shí)批改和評(píng)講，拖得戰(zhàn)線有點(diǎn)長(zhǎng)。 改進(jìn)之處：
1. 要聽(tīng)不同老師的課，博取眾長(zhǎng)。
2. 多跟老師們探討，掌握好講課的分寸和細(xì)節(jié)。
3．鼓勵(lì)學(xué)生多做綜合性的題，多提問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題
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