構(gòu)建自我教育 促進主動發(fā)展

　　夏莊鎮(zhèn)官莊小學(xué)秉承“為一切學(xué)生成人服務(wù)，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)宗旨，圍繞自能教育辦學(xué)特色，全心培養(yǎng)六自學(xué)生（生活自理、健康自強、學(xué)習(xí)自主、做事自信、行為自尊、安全自護），從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，努力打造“六自”學(xué)生。學(xué)校以各種主題活動為依托，分低、中、高三個學(xué)段大力開展豐富多彩的學(xué)生“六自”教育。引領(lǐng)全體同學(xué)樹立自理、自立、自強、自律意識，讓同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。讓兒童在展現(xiàn)自我中學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。也真正讓我們的孩子雖然身處農(nóng)村，依然可以在學(xué)校舞臺上更好地展現(xiàn)自己，更茁壯地成長！

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)確立依據(jù)

　　學(xué)生“六自”培養(yǎng)目標(biāo)的確立以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為長遠發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校各種活動的開設(shè)根據(jù)一至六年級學(xué)生認知水平、知識層次、情感意志的不同，有針對性的開設(shè)活動內(nèi)容，相應(yīng)地實施課程。一、二年級孩子離開父母，開始獨立生活，所以更注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，包括洗刷要領(lǐng)、床鋪整理、就餐秩序等。三、四年級在低年級的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“快樂學(xué)習(xí)”，主要由讀書有高招、學(xué)會管理時間、做學(xué)習(xí)的主人三部分組成�！翱鞓方煌�”主要由如何與同學(xué)相處、讓我們學(xué)會合作、和老師交朋友三部分組成。五、六年級根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點開設(shè)小小理財員、公共禮儀、挫折教育等教學(xué)內(nèi)容。

　　二、課程目標(biāo)

　　我們學(xué)校以培養(yǎng)生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強、做事自信、安全自護的“六自少年”為教育教學(xué)目標(biāo)，這充分體現(xiàn)了我�！白阅芙逃�，全面培養(yǎng)，主動發(fā)展”的辦學(xué)特色。

　　（一）生活自理

　　生活屬于每個人自己，能夠自理生活是人生的必修課。一年級的小學(xué)生剛剛離開父母的照顧，開始獨立的學(xué)校生活，針對這一現(xiàn)狀，我們開設(shè)了“生活自理”主題學(xué)習(xí)，學(xué)校并定期和家長聯(lián)系溝通，可以讓孩子幫助做家務(wù)，如洗碗、洗菜、倒垃圾等，收拾房間、整理桌面等，盡量讓孩子獨立去做。還可以讓孩子幫忙購物，既加強孩子的社交能力，又可培養(yǎng)孩子獨立生活能力。學(xué)校還利用樓道文化宣傳牌對低年級學(xué)生進行行為習(xí)慣教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力意識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)！

　　（二）健康自強

　　健康自強，做生活的強者。無論是接受何種教育，最重要的是學(xué)會獨立，尤其是思想上的獨立和健康，樂觀的面對人生考驗，并能茁壯成長，人生從來就不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)生學(xué)習(xí)的就是如何做到“天行健，俊字以自強不息。學(xué)校要求各班每周召開專題班隊會，利用班隊會的形式，讓學(xué)生交流他們在生活、學(xué)習(xí)的遇到的困難以及遇到困難去如何面對的，通過多形式的活動，幫助哪些缺乏自信心的學(xué)生重新樹立了學(xué)習(xí)信心。

　　（三）學(xué)習(xí)自主

　　“學(xué)習(xí)自主”旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和學(xué)習(xí)的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會知識，不如教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從而主動參與學(xué)習(xí)，這是給予學(xué)生終生成長的巨大財富！

　　如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是新課程下所有老師面臨的問題之一。

　　針對這個問題，學(xué)校召開專題教育教學(xué)工作會議，要求老師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)生的探求動機和興趣，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。特別是小學(xué)低年級教學(xué)，如果把游戲帶進課堂，教學(xué)定會收到事半功倍的效果，還加上激勵性的評語和“智慧星”、“進步星”評比活動，讓學(xué)生盡情享受成功的喜悅，增強集中注意力上課的信心，從而快樂地接受知識。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過程中的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生成績的評判者，而且還是絕對的權(quán)威者，嚴重地扼殺了學(xué)生的個性，也使學(xué)生的創(chuàng)新火花熄滅在萌芽狀態(tài)。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會更加接近你。才會積極參與你的課堂教學(xué)。才會自主提高學(xué)習(xí)興趣。才會變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。才會配合你一起解決教學(xué)中的一個又一個難題。

　　在課堂教學(xué)中，采用不同的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生所學(xué)的知識更扎實，學(xué)生潛能得到更好地發(fā)揮。為了培養(yǎng)學(xué)生的.“學(xué)習(xí)自主”，學(xué)校還編了“學(xué)習(xí)自主”兒歌：上課前、備用品、鈴聲響、靜下心。上課時、要專心、善合作、樂探究。要發(fā)言、先舉手、聲音響、口齒清。做作業(yè)、獨立思、姿勢對、字端正。要求每個學(xué)生熟記。

　　（四）做事自信

　　對于孩子來說，樹立自信心是非常重要的，自信心決定孩子健康成長的心態(tài)，提高孩子的自信心，有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使人上進，提高做事的效率和成功率。為此我們從學(xué)會與人分享、寬容、友善、勇敢、惜時、守法、仁愛、明禮、明志等方面培養(yǎng)學(xué)生的自信，形成做事自信的良好心態(tài)！

　　因此我校在開展心理健康教育工作的過程中，把培養(yǎng)全體學(xué)生較強的自信心，成功開發(fā)學(xué)生潛能作為重點，迎合了學(xué)生目前的心理健康需求。

　　1、自信能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中：

　　（1）結(jié)合校情，以培養(yǎng)學(xué)生自信能力為核心，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)自信的能力，召開相適應(yīng)的主題班會，運用對話式教育等先進方法，探索本土化心理健康教育的活動樣式，提供心理教育的優(yōu)秀案例。在實踐中總結(jié)提煉科學(xué)有效的心育理念、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，構(gòu)建本土化的心育操作模式。

　�。�2）教師要確立以學(xué)生發(fā)展為本、開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展學(xué)生健全人格的現(xiàn)代教學(xué)觀。面向全體學(xué)生，明確課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的根本目的，在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）根據(jù)各學(xué)科不同特點，教師要有獨特的教學(xué)方法，提高感染力。開展各學(xué)科自信心課堂教學(xué)行動研究的經(jīng)驗總結(jié)，逐步形成行之有效的自信心教學(xué)方式。

　　2、自信能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在班級管理中：

　　（1）確立集體努力目標(biāo)，把學(xué)生個人目標(biāo)與集體目標(biāo)結(jié)合起來，組織各種達成目標(biāo)的集體共同活動。

　　（2）組織干部輪班制，通過推薦、自薦、競選班干部的方式指導(dǎo)學(xué)生開展集體自我管理，營造集體和諧、互助的人際關(guān)系和氛圍。

　�。�5）創(chuàng)設(shè)自信心教育的學(xué)校、班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)集體成功情景，關(guān)心每個學(xué)生，尤其是后進生，讓每個學(xué)生體驗成功與自信。

　　3、在課外活動中開展自信心教育。

　�。�1）充分利用學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，如墻面、櫥窗、標(biāo)語、廣播等，展示學(xué)生的作品和自信進取的典型實例，對增強學(xué)生自信精神產(chǎn)生潛移默化的影響。

　�。�2）開展適度的技能技巧競賽活動，讓學(xué)生的自信能力得到發(fā)揮，并起帶動作用。

　　（五）行為自尊

　　自尊自愛是一個人應(yīng)該具有的高尚品質(zhì)，尊重生命、尊重長輩、尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重科技，只有尊重才能贏得尊重，這是創(chuàng)建文明社會的重要音符！

　　學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的行為自尊中要給孩子創(chuàng)造一個空間，讓孩子能夠在這個空間里培育出足夠自信、自尊、自愛，做最好的自己。讓孩子在這個空間把自己最好的地方發(fā)揮到極致，當(dāng)孩子做到最好的時候，孩子就可以是最好的。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自重”的良好品質(zhì)，深化素質(zhì)教育內(nèi)涵，學(xué)校通過開展系列活動教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，收到了很好的效果。

　　一是辦一期以“自尊、自愛、自重”為主題內(nèi)容的黑板報。

　　二是學(xué)生之間互相贈送傳抄自己所搜集的有關(guān)自尊、自愛、自重等方面的格言警句。

　　三是各中隊舉行了主題班隊會。

　　四是學(xué)生之間開展了“如何相互尊重”系列討論，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動自尊自愛，尊重他人。

　�。�六）安全自護

　　“安全自護”教育是我校工作的重中之重，為此，我們開展了“安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家”的校園安全教育�！鞍踩�在我心中，生命在我手中”的珍愛生命教育�！邦A(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園”的平安健康教育。通過“安全自護”知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得如何尊重生命，安全自護，健康生活！

　　為培養(yǎng)“六自少年”，學(xué)校發(fā)揮全體老師的智慧編印了《自能教育》校本課程教科書，分低、中、高三個學(xué)段大力開展豐富多彩的自能教育系列教程，引領(lǐng)學(xué)生樹立自理、自主、自尊、自強、自信、自護意識。自能教育要求我們生活自理、健康自強、學(xué)習(xí)自主、做事自信、行為自尊、安全自護。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕形成的，只有靠全體師生堅持不懈的努力，習(xí)慣才能成自然，相信北京路小學(xué)的每一位同學(xué)都會在這片沃土上茁壯成長！

　　“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我們的辦學(xué)宗旨。“以人為本，求實創(chuàng)新，面向全體，張揚個性”是我們的辦學(xué)理念。謹遵“明禮、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，我們將在官莊小學(xué)這片沃土上并肩前行，為培養(yǎng)新時代的接班人而不懈努力！

　　培養(yǎng)“六自”學(xué)生，根本上在于培養(yǎng)自我管理能力。培養(yǎng)自我管理能力要有一定的有效途徑。在教育中，豐富多彩的課外活動成了培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的主要渠道。因此，給學(xué)生提供、創(chuàng)造自我管理的機會，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的關(guān)鍵。

　　總之，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生作為班級工作的主角，要讓全體學(xué)生積極參與管理。而自己當(dāng)好導(dǎo)演，把握好班級工作的節(jié)奏和度，千方百計地培養(yǎng)他們的獨立自主精神和自我管理能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡。

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