教師培訓(xùn)自我總結(jié)（通用20篇）
自我總結(jié)是個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫(xiě)一份自我總結(jié)了吧。那么如何把自我總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)自我總結(jié)（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)1
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期自我培訓(xùn)做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。
賴大仁教授曾經(jīng)講到的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教育中出現(xiàn)種種問(wèn)題。特別談了當(dāng)今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：
1、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響；
2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向；
3、工具論觀念的影響。
以及面對(duì)這種現(xiàn)狀，語(yǔ)文老師應(yīng)有什么作為，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說(shuō)法，認(rèn)為語(yǔ)文教師一定多讀書(shū)，讀好書(shū)。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
在關(guān)于新課程改革的幾大重大問(wèn)題上我的觀點(diǎn)如下：
1、歷史背景：政府的選擇與推動(dòng)；
2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng)；
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新；
4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展；
5、三級(jí)課程：學(xué)生的開(kāi)放與轉(zhuǎn)型等。
站在新課改的前沿，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。又如在《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》這一本書(shū)中談到，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的小學(xué)教育進(jìn)行解讀。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書(shū)為主，育人為輔；甚至是只教書(shū)，不育人。作者強(qiáng)調(diào)，育人比教書(shū)重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書(shū)。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的新主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的'號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經(jīng)過(guò)此次的自我培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充。
1、閱讀教學(xué)要著眼于小學(xué)六年，有一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。
2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問(wèn)題，不要面面俱到，否則會(huì)造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問(wèn)題為宜，讓學(xué)生一課堂下來(lái)有所得。
3、對(duì)文本的處理，強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對(duì)文本的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力，甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神，引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析�？傊逃且婚T(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)2
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的'同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)的努力，我根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
教師培訓(xùn)自我總結(jié)3
轟轟烈烈的全國(guó)暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同�！苯袢罩艘呀�(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升。在大好的形勢(shì)下，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說(shuō)句不好聽(tīng)的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn)，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
但我想，這樣下去不好。自己沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)不說(shuō)，還會(huì)影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(zhǎng)。這一現(xiàn)象需要得到改變。問(wèn)題是怎么改變?教了幾年或者多少年，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深深地存在于潛意識(shí)之中，豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體會(huì)。怎么改?
我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來(lái)對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣，到那時(shí)我們的'改變是自覺(jué)的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行。一上來(lái)用不著追求過(guò)高，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來(lái)。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，決不應(yīng)是推倒重來(lái)。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來(lái)者的最好的激勵(lì)和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任。可能無(wú)人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
20xx年7月30日
教師培訓(xùn)自我總結(jié)4
經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)了很多社會(huì)工作者的相關(guān)理論，還有很多陳老師的實(shí)際案例的心得，讓我受益匪淺。
第一天的培訓(xùn)讓我了解社工的理念，不是幫助他人，而是協(xié)助他人幫助他自己，也就是“助人自助”。很多人覺(jué)得“助人自助”的意思是幫助別人也是在幫助自己。但我覺(jué)得社工中的“助人自助”應(yīng)該是協(xié)助他人幫助自己。還有社工不是神，不是在打救世人，社工也是個(gè)人，也只是一個(gè)平凡人！不是可以處理所有問(wèn)題的。
第二天的主要是個(gè)案培訓(xùn)，個(gè)案跟心理咨詢的個(gè)案是有點(diǎn)類似的，有些理論是相通的，但還是有區(qū)別：社工的個(gè)案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā)，還會(huì)關(guān)注他周邊的環(huán)境對(duì)人影響，從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心情緒而作出改變：而心理咨詢的個(gè)案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。在之前做志愿者時(shí)也有接觸過(guò)案主，但那時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)什么專業(yè)的理論知識(shí)，都只是自己通過(guò)實(shí)踐去進(jìn)行的，但經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn)，學(xué)到一定專業(yè)理論知識(shí)，可以把這些知識(shí)融入到自己本身的經(jīng)驗(yàn)上去，為以后工作的方法提供方向。
第三天還有第四天都是關(guān)于小組和社區(qū)活動(dòng)的技巧和理論，陳老師用他所處理的.活動(dòng)手法展示給我們學(xué)習(xí)，讓我更具體的了解到如何去開(kāi)展小組活動(dòng)和社區(qū)工作。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但陳老師的專業(yè)知識(shí)理論，個(gè)案、小組和社區(qū)的處理手法，還有寶貴的親身經(jīng)驗(yàn)都留給我許多許多，我會(huì)盡快的消化這幾天的內(nèi)容，將這些知識(shí)融入自己的實(shí)踐當(dāng)中，做一名出色的社會(huì)工作者。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)5
小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆英語(yǔ)骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡整整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的四日。
本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報(bào)告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)，師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。十天的培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的.是骨干班在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我們聆聽(tīng)了多位專家的專題報(bào)告，觀摩了優(yōu)秀教師的三堂課。專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。
此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
教師培訓(xùn)自我總結(jié)6
我們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，教師有一桶水，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給學(xué)生一碗水了。要由一桶水變?yōu)橐幌�，一湖水，才能給學(xué)生所需。這永遠(yuǎn)流淌的“溪水”哪里來(lái)，就得多學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。我一直牢記這一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、積極參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行反思寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期進(jìn)行了12次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記錄了5000字以上的業(yè)務(wù)筆記。主要是關(guān)于“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和自主業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的文章，有一些我還寫(xiě)了讀后反思，對(duì)我的教學(xué)的提高有很大的幫助。
現(xiàn)在的學(xué)生難教，壓力又大，所以誰(shuí)都不想當(dāng)班主任，只是學(xué)校安排了又不得不做，整天忙于應(yīng)付，疲于奔命。每天的工作都是在低水平的重復(fù)，每天都在“痛苦的絕望中”掙扎。然而在8月份聽(tīng)完韓玲老師的《我的班級(jí)管理之道》、泉藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ鞯乃囆g(shù)》、高金英老師的《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》、和李曉夫老師的《內(nèi)化師德》講座之后，使我們明白了我們可以做一個(gè)有效的教師。做班主任也可以有幸福和快樂(lè);我們還可以快樂(lè)從教，找到做教師的那份本應(yīng)屬于我們的輕松。聽(tīng)后認(rèn)真寫(xiě)了反思《快樂(lè)從教-----聽(tīng)教育專家講座有感》。
我還經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。在學(xué)完教師道德規(guī)范后還認(rèn)真寫(xiě)出了自己的所感、所思、所想。作為一名黨員我做到了想在前，做在前,處處都起著模范帶頭作用.
二、不斷練字，與學(xué)生一同進(jìn)步。鋼筆字書(shū)寫(xiě)，我已達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)了。并結(jié)成了師徒對(duì)子，并成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。但我深知自己的字還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時(shí)間就拿起筆煉字，一學(xué)期下來(lái)也寫(xiě)了一本。
粉筆字也較上學(xué)期有了提高，主要是結(jié)構(gòu)變得更漂亮、大方了。同時(shí)我還引導(dǎo)自己班學(xué)生也練就一手好字。在期末學(xué)生寫(xiě)字驗(yàn)收中，我班又榮獲了第一名的好成績(jī)，看到學(xué)生取得的成績(jī)，別提我心里有多高興了。這真是一份耕耘一份收獲呀!
三、上好校內(nèi)研討課。本學(xué)期是以組內(nèi)研討為主，研究不同類型課的上法，我也特別重視。校內(nèi)研討課我講的數(shù)學(xué)“烙餅的問(wèn)題”就看了其中的許多課堂實(shí)錄與專家的講座與點(diǎn)評(píng)，學(xué)到了許多知識(shí)從而應(yīng)用到了我的教學(xué)中。與同組人員一起探討研究如何上好這節(jié)課。講完后聽(tīng)課老師對(duì)我說(shuō)：“你烙餅烙的真清楚真明白。”
四、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，不斷用豐富的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。
本學(xué)期我共聽(tīng)了30節(jié)課，并寫(xiě)了反思。從她們的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關(guān)鍵是看你是否鉆研透了教材。
這學(xué)期我繼續(xù)細(xì)讀了二本教育專著，竇桂梅的《梳理課堂》和于永正的《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》,及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。寫(xiě)了讀書(shū)心得〈課堂上精彩的評(píng)價(jià)〉--讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》有感。床頭前常放一些有權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等。
五、堅(jiān)持繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的'教育教學(xué)理論與水平。我被評(píng)為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
本學(xué)期我達(dá)到了一周至少上兩次網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。向同行們交流了有關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與看法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，變成自己教育教學(xué)上的亮點(diǎn)，從而不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。
六、積極參加了各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)。
在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升了自己的理論水平。每周一次在王主任的帶領(lǐng)下，我們四年組人員都坐下來(lái)進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)研究，討論解決在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)能力。
在各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在9月份進(jìn)行的“新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽”，獲得了第一名的好成績(jī)。在12月1日進(jìn)行的全校班主任“教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽，我也獲得了第一名的好成績(jī)。
七、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)為我的教學(xué)服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，掌握新方式，運(yùn)用新理論，從而大大地提高教學(xué)效果，從而學(xué)生更喜歡上我的課了。
八、遺憾與不足：
知道自己在管理方面經(jīng)驗(yàn)不足故買(mǎi)了一本《我的班級(jí)管理之道》(韓玲著)但由于各種原因沒(méi)讀多少頁(yè)，很令人遺憾，現(xiàn)在想想時(shí)間是可以擠出來(lái)的嗎?開(kāi)學(xué)初雄心壯志下定決心要堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)隨筆”可到學(xué)期末了只寫(xiě)了學(xué)校要求的，而自己在教學(xué)中出現(xiàn)的感人的、成功的、失敗的事，當(dāng)時(shí)想寫(xiě)下來(lái)，可到家卻沒(méi)有動(dòng)筆，老想著明天再寫(xiě)吧，結(jié)果沒(méi)有再動(dòng)筆寫(xiě)，想想臉都紅了。今后一定要堅(jiān)持，不為自己找任何理由。
總之，本學(xué)期充分利用業(yè)務(wù)時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，使自己在業(yè)務(wù)方面有了一定的提高，但學(xué)無(wú)止境�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”今后還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高……
教師培訓(xùn)自我總結(jié)7
這次，我有幸參加了xx貴州省初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間從20xx年9月20日開(kāi)始到20xx年11月20日結(jié)束，雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間，但在專家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西�，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：
一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
二、重新認(rèn)識(shí)了課堂，懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具性的統(tǒng)一;第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放;第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅
通過(guò)模塊四的學(xué)習(xí)，在王彤彥教授的引領(lǐng)下，我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的`精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。
四、認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)的本質(zhì)，找到了作文教學(xué)的方向
從李衛(wèi)東教授的講座中，我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn)，才會(huì)寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。雖然我自己過(guò)去在作文教學(xué)中也這樣做過(guò)，但總是在摸著石頭過(guò)河。這次學(xué)習(xí)中，在李教授的引領(lǐng)下，又讀了山東省實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)文章，覺(jué)得眼前突然明亮了，作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，就是作文的源頭活水。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字，而學(xué)生必須突出一個(gè)學(xué)字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生解惑的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我在實(shí)際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)8
教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了對(duì)胡思準(zhǔn)、宮超、潘秀翠三位新教師的XX—XX年度校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)作自我總結(jié)如下：
一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制
為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制：
（1）科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制—一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。
�。�2）正確的導(dǎo)向機(jī)制——樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。
�。�4）合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。
二、組建校本培訓(xùn)資源
首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門(mén)，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。
三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)
我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。
首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的.同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。
四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理
1。為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
2。制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。
3。在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，將各門(mén)課程的考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一年的校本培訓(xùn)，我校的三位新教師取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色，新教師也已具備了獨(dú)擋一面的能力，我校新教師的校本培訓(xùn)工作也因此得到了落實(shí)，這是喜人的。但也存在著一些問(wèn)題，如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段，方法還有待創(chuàng)新，教學(xué)管理及專業(yè)水平還有待提高，離教師專業(yè)化還有很大距離等等。在今后，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)9
這幾天我有幸參加了暑期音樂(lè)教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了市里三位音樂(lè)教師特意為我們安排的教學(xué)內(nèi)容，使我受益匪淺。
首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前準(zhǔn)備工作做的很充分，安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時(shí)連休息的時(shí)間都忘了，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對(duì)學(xué)員和藹可親的態(tài)度，是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣，這三位老師都有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，琴?gòu)椀陌�，歌唱的好。教學(xué)能突出重點(diǎn)，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學(xué)中，總想多教給我們音樂(lè)技能，我對(duì)他們的尊敬之情油然而生。
培訓(xùn)期間，我能嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦練習(xí)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我也有較大的收獲，對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知道又重新清楚的了解了一遍；對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握比以前更準(zhǔn)確了；把握音準(zhǔn)與時(shí)值的能力也有所提高，簡(jiǎn)譜視唱的能力也增強(qiáng)了。最大的收獲是學(xué)習(xí)了彈奏電子琴，培訓(xùn)后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學(xué)習(xí)了和弦伴奏，這是以前沒(méi)有接觸過(guò)的，大三和弦、小三和弦。邊聽(tīng)講邊練習(xí)，興趣很高，很想盡快掌握這些本領(lǐng)，使今后的音樂(lè)課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的`基礎(chǔ)很差，彈奏起來(lái)還是不熟練，不協(xié)調(diào)，所以，還需花大量時(shí)間去練習(xí)，去琢磨。我會(huì)記住老師的叮囑，學(xué)習(xí)結(jié)束后仍要堅(jiān)持練習(xí)彈奏，爭(zhēng)取把學(xué)到的技能鞏固起來(lái)，更好的為今后的音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，我希望像這樣的音樂(lè)技能培訓(xùn)活動(dòng)能常開(kāi)展，使更多的兼職音樂(lè)教師有一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)10
20多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是忙碌甚至辛苦，但由于有名師__老師的悉心指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，學(xué)習(xí)氛圍又好，我覺(jué)得十分充實(shí)，同時(shí)收獲頗豐。
本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度，思想到位，態(tài)度認(rèn)真，積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，其中上課2節(jié)，聽(tīng)課13節(jié)，完成跟崗日志8篇，教學(xué)反思3篇，讀書(shū)筆記2篇，個(gè)人總結(jié)1篇，課題開(kāi)題報(bào)告1篇。
培訓(xùn)期間，我聽(tīng)了__老師、__、__以及名師工作室主持人__等__中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué)，也聽(tīng)了我們部分學(xué)員的課，被教師及學(xué)員那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
評(píng)課過(guò)程中，大家涌躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的'不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高，讓我收獲了一份來(lái)之不易的友誼。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、知識(shí)視野等方面上的不足，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方，像__中學(xué)的__老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等，而x中的__老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開(kāi)展教研工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干教師。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)11
參加培訓(xùn)總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門(mén)課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)把握學(xué)科脈搏
計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐貼近企業(yè)，了解需求
項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的'崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹(shù)立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)12
當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開(kāi)始教我的學(xué)生，陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(zhǎng)。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我擔(dān)任1-6年級(jí)的品德與生活課和3-5年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的.工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法�，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一、師德方面。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。
二、研討課總結(jié)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的幫助分不開(kāi)的。
三、繼續(xù)教育方面
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
四、自學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我堅(jiān)持自學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，按時(shí)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。
高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)探索的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對(duì)我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在許多細(xì)節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！
教師培訓(xùn)自我總結(jié)13
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)的，我很榮幸地變成20xx年張店區(qū)新師資隊(duì)伍中的一員。區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)干部們?yōu)榱烁玫厥勾蠹倚氯肼氂捉瘫M早融入將來(lái)的課堂教學(xué)工作中，特意對(duì)大家開(kāi)展了五天的崗位培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的歲月，早已如沙灘上的腳印伴隨著潮汐的沖洗逐漸模糊不清了，但這歷時(shí)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，卻使我獲益匪淺。作為一名師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的老師，從業(yè)學(xué)前教育工作中，自身感覺(jué)盡管本技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論的把握可以達(dá)到教育的要求，但在應(yīng)用教學(xué)策略、把握學(xué)員學(xué)習(xí)心理層面缺乏得許多。
根據(jù)此次崗位培訓(xùn)，在諸位有工作經(jīng)驗(yàn)的教師從入門(mén)到精通的解讀中，填補(bǔ)了我的不夠，技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論和課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的工作能力獲得提升，對(duì)之后的課堂教學(xué)工作中滿懷信心�，F(xiàn)將這一環(huán)節(jié)的了解和工作心得作一個(gè)匯總：最先，布道、授業(yè)、解答，老師的的身上擔(dān)負(fù)著許多祟高而嚴(yán)峻的崗位職責(zé)。針對(duì)好教師的了解，人都各有異，我作為一名第一次參與院校課堂教學(xué)工作中的新入職幼教，覺(jué)得既激動(dòng)又焦慮不安。這類繁雜的情緒來(lái)自于對(duì)完成職業(yè)夢(mèng)想的喜悅，與此同時(shí)還包括著對(duì)能不能擔(dān)任這一份工作中的憂慮。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，印象深刻的便是愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任感這幾個(gè)字。自問(wèn)，我堅(jiān)信自身能保證愛(ài)學(xué)生、承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真完成工作中這幾個(gè)方面，因此，懸著的心里擁有一絲從容，堅(jiān)信根據(jù)勤奮，自身能成為一名優(yōu)秀老師。次之，學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我將要遭遇的具體工作中給予了很多方式和對(duì)策。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，幾個(gè)任教很多年、課堂教學(xué)閱歷豐富的老老師按照自身的真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)給大家講解了一些做好教師的關(guān)鍵點(diǎn)和方式，幫我留下來(lái)了深入的印像。
在提到老師的發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題上，提及了繼續(xù)再教育和科研工作能力的塑造，在提到面對(duì)困境怎樣擺脫的問(wèn)題上，老師們還指出了怎樣做好同事關(guān)系的方式。最終而言一下拓展培訓(xùn)，此次崗位培訓(xùn)，教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部們不但給大家分配了集中學(xué)習(xí)，歸還大家分配了歷時(shí)三天的拓展培訓(xùn)。此次拓展培訓(xùn)使我深深地的感受到團(tuán)隊(duì)合作在工作實(shí)行環(huán)節(jié)中的必要性，與此同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣突破自己心理狀態(tài)的極限，可以算是一次十分難能可貴的歷經(jīng)。這類心理狀態(tài)極限上的提升并不是隨意的生澀的主題活動(dòng)項(xiàng)目就可以做到理想化實(shí)際效果的，根據(jù)對(duì)拓展活動(dòng)的精心策劃和擴(kuò)展師的專業(yè)能力最后真真正正可以完成本人一些心理問(wèn)題的超越，此外也可以感受到工作能力的發(fā)展前景。了自身，超過(guò)了自身。拓展培訓(xùn)是短暫性的可是它對(duì)我們的'危害的確是廣闊的，我想把拓展培訓(xùn)中感受到的進(jìn)一步運(yùn)用到將來(lái)的工作上，使自身充足融進(jìn)到造就非凡的精英團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。
崗位培訓(xùn)在使我得到發(fā)展和提高的與此同時(shí)，也使我意識(shí)到自身缺乏的物品還許多，因而，我能一如既往地謙虛向培訓(xùn)者請(qǐng)教，以認(rèn)真細(xì)致、用心的工作責(zé)任心進(jìn)一步提高教學(xué)水平，與此同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，使自身早日發(fā)展為一名達(dá)標(biāo)的幼兒教育工作人員。短暫性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束，但我所得到的啟示和教學(xué)對(duì)于我之后的發(fā)展趨勢(shì)具有了無(wú)法估量的功效，會(huì)使我終身獲益。與此同時(shí)我就堅(jiān)信區(qū)文化教育領(lǐng)導(dǎo)干部和大家整體老師的共同奮斗下大家的基礎(chǔ)教育會(huì)邁向一個(gè)又一個(gè)的光輝。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)14
一、思想政治方面：
熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個(gè)家，把老師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長(zhǎng)放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合“生活化、游戲化”課程，要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，盡量多制作一些新穎，
幼兒感興趣的課件，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，及時(shí)反饋教學(xué)情況并做好分析、反思，認(rèn)真上好每一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合課程內(nèi)容在區(qū)角中投放相應(yīng)的內(nèi)容，不斷豐富區(qū)角內(nèi)容，讓孩子在動(dòng)手操作活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合拼音識(shí)字興趣班的教學(xué)內(nèi)容，在區(qū)角中、班級(jí)環(huán)境中投放和布置有關(guān)語(yǔ)言文字游戲的操作材料。開(kāi)設(shè)語(yǔ)言角，利用講故事、聽(tīng)故事、看圖書(shū)等形式，培養(yǎng)孩子們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的能力，提高孩子的表達(dá)表現(xiàn)能力。
3、在教科研上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，多看書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)幼教領(lǐng)域中比較前衛(wèi)的理論。提高自身的`素質(zhì)修養(yǎng)，結(jié)合本園特色，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。
三、保育方面
照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，做到盡快入睡。配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。培養(yǎng)幼兒物歸原處、物還原樣的行為習(xí)慣。
四、家園溝通
認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、面談、家訪、等形式多與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求。給家長(zhǎng)傾訴的空間、耐心地傾聽(tīng)、把握溝通時(shí)機(jī)、注意維護(hù)家長(zhǎng)和孩子的尊嚴(yán)等，并以幼兒園教育為中心，家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，激活家園之間的聯(lián)系，形成家園互動(dòng)促進(jìn)幼兒健康的氛圍。
總之，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)、組織管理等各方面，還有欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己進(jìn)步。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)15
在暑假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。培訓(xùn)當(dāng)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。
通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。
今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，教師起著至關(guān)重要的作用，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我掌握了教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、以人為本要以學(xué)生為本。
教育工作的本質(zhì)是培育人才，育人是學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的核心，也是教師最重要的職責(zé)。因此，形成民主、平等的師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。以學(xué)生為本，建設(shè)新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵。這里需要說(shuō)明的是，師生關(guān)系的民主、平等并不是要否定教師的主導(dǎo)地位，而最重要的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的理解、幫助、關(guān)愛(ài)和尊重。
作為人民教師，要尊重學(xué)生，要對(duì)學(xué)生注入無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙；尊重是與學(xué)生心靈溝通的橋梁。教師要用純真的愛(ài)去培養(yǎng)并嚴(yán)格要求學(xué)生；教師也要用對(duì)學(xué)生的民主、平等去激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)與自重。只有如此，才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設(shè)的`核心要求。
二、以人為本要以“教師”為本。
師德建設(shè)上的以“教師”為本，首先表現(xiàn)在教師自身要自愛(ài)、自尊、自重、自律，做到“學(xué)為人師、行為世范”，“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的同時(shí)，又應(yīng)受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。讓人民教師很好地展示“德福一致”的道德情操，展示積極和優(yōu)雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設(shè)，還應(yīng)包含對(duì)教師的尊重與關(guān)愛(ài)。教師也應(yīng)當(dāng)以維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)意識(shí)，做積極師德的踐行者。
三、以人為本要注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。
高尚師德的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺(jué)悟，又受環(huán)境的影響。學(xué)校既是培養(yǎng)人才的地方，又是科學(xué)研究的重要基地，注重學(xué)術(shù)與學(xué)風(fēng)建設(shè)是影響學(xué)校以及整個(gè)教育發(fā)展進(jìn)步的核心問(wèn)題，又是影響教師道德建設(shè)的核心問(wèn)題。而當(dāng)前受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一些負(fù)面影響，教育的某些方面已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的道德失范現(xiàn)象。一些學(xué)校在管理理念和制度上出現(xiàn)了偏差；一些教師忘記了學(xué)術(shù)至上、真理神圣的真諦。這種制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學(xué)術(shù)泡沫與腐敗，健康進(jìn)步的大學(xué)精神面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。
通過(guò)培訓(xùn)我明白到作為教師，我肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)16
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn)，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的培養(yǎng)可以通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的自我反思和自覺(jué)的科學(xué)研究四個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒骨干教師，在今后的發(fā)展中，將努力從成熟期教師向?qū)＜倚徒處熯^(guò)渡，因此，我要努力做到：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)：
肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命，帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般
教師樹(shù)立榜樣。
二、在教學(xué)中不斷反思：
通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。
三、立足成為研究者
努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法，具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的'意向；愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證
五、在教師群體中發(fā)揮指導(dǎo)作用：
在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)教師群體集體提高，形成良性循環(huán)。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)17
骨干教師是我區(qū)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門(mén)有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(zhǎng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，樹(shù)立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)”督導(dǎo)工作。加強(qiáng)人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干教師工作；抓好五個(gè)結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持四項(xiàng)原則：創(chuàng)造性原則；實(shí)踐性原則；開(kāi)放性原則；針對(duì)性原則在骨干教師的培訓(xùn)中，開(kāi)展了豐富多彩的.活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，為骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
一、對(duì)課改首先必須更新觀念
當(dāng)前，面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)。
2、教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
三、改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。
在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。
四、改變?cè)械墓ぷ鞣绞�，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；
�。�1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）以學(xué)校教學(xué)為主張，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。
�。�3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)18
這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念。進(jìn)一步理解和把握住了初中地理課堂教學(xué)策略。
一、參加xx的主要收獲
1、xx學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺(jué)得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過(guò)人口教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì).對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。
注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國(guó)民素質(zhì)�？傊�，通過(guò)地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問(wèn)題，達(dá)到通過(guò)地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)
在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情的了解，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過(guò)圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂(lè)園地。
二、培訓(xùn)后的感悟
通過(guò)這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對(duì)教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作。通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。
由于工作在農(nóng)村，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
地理學(xué)科是一門(mén)綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國(guó)土整治、開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性�！吨袊�(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來(lái)的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
xx學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī)，創(chuàng)造新輝煌。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)19
在省教育廳主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和高師中心的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)各教學(xué)點(diǎn)的共同努力，20xx年全省高校教師崗前培訓(xùn)于12月底完成了教學(xué)任務(wù)，經(jīng)統(tǒng)一考試，96%的學(xué)員獲得合格證書(shū)。
一、基本情況
20xx年高校教師崗前培訓(xùn)工作從5月份的全省高校師資培訓(xùn)工作會(huì)議后開(kāi)始準(zhǔn)備。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，按照統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的規(guī)范化要求7月份又組織各培訓(xùn)點(diǎn)的任課教師集中備課。全省各教學(xué)點(diǎn)大規(guī)模的培訓(xùn)于8月份在各地相繼開(kāi)展。
由于高校招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，20xx年師資隊(duì)伍增加量較大，加上又有8所高職院校成立，參加崗前培訓(xùn)的高校達(dá)96所，共3950名學(xué)員，培訓(xùn)規(guī)模是我省最大的一年。
根據(jù)“相對(duì)集中、就近培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益”的原則，為方便青年教師培訓(xùn)，全省共設(shè)教學(xué)點(diǎn)19個(gè)。各教學(xué)點(diǎn)嚴(yán)格遵照原國(guó)家教委頒布的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，按照省教育廳教秘人[20xx]66號(hào)《關(guān)于做好20xx年高校教師崗前培訓(xùn)工作的通知》安排，根據(jù)統(tǒng)一制定的課程計(jì)劃和教學(xué)時(shí)數(shù)，認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)。同時(shí)，大部分教學(xué)點(diǎn)舉辦了旨在提高高校教師教學(xué)和科研能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等方面的專題講座。培訓(xùn)期間，教育廳主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、高師中心全體人員分赴各教學(xué)點(diǎn)，深入課堂，聯(lián)系學(xué)員，召集座談，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，嚴(yán)格考勤制度。至12月初，各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作基本結(jié)束，于12月18、19日舉行了全省統(tǒng)一考試。
二、崗前培訓(xùn)工作的新舉措
高校教師崗前培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。20xx年高師中心在省教育廳主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革培訓(xùn)工作，采用了許多行之有效的方式、方法，得到了省教育廳、各教學(xué)點(diǎn)和廣大學(xué)員的一致好評(píng)。
1、授課教師集中備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一考評(píng)。
在20xx年《高等教育學(xué)》、《高等教育心理》學(xué)兩門(mén)課程集體備課的基礎(chǔ)上，20xx年我們集中全省各教學(xué)點(diǎn)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》三門(mén)課程授課教師集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，并修訂了教學(xué)大綱，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和要求，為實(shí)行教考分離的'考評(píng)模式提供了科學(xué)、合理的保證，收到了良好的效果。
2、實(shí)行結(jié)業(yè)考試與平時(shí)考核相結(jié)合的辦法綜合評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)
為促進(jìn)高校教師參加崗前培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，20xx年實(shí)行了結(jié)業(yè)考試與平時(shí)考核相結(jié)合的辦法綜合評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)。結(jié)業(yè)考試成績(jī)占70%，平時(shí)考核成績(jī)占30%，考試成績(jī)與平時(shí)成績(jī)必須同時(shí)達(dá)到各自權(quán)重的60%以上，才可認(rèn)定合格。這樣做發(fā)揮了各教學(xué)點(diǎn)的積極作用，既較好地結(jié)合了學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)又有效地控制了以往教學(xué)中缺勤現(xiàn)象，強(qiáng)化了培訓(xùn)的過(guò)程管理。
3、適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)青年教師的能力培養(yǎng)
著力提高青年教師教書(shū)育人水平、培養(yǎng)其教學(xué)和科研能力，是今年各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。各教學(xué)點(diǎn)都開(kāi)展了各種各樣的專題講座，如校史、校情，教學(xué)藝術(shù)，科研方法等。20xx年根據(jù)省教育廳主管部門(mén)的要求，高師中心組織了全省一些著名的德藝雙馨的專家、教授，在部分教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展了有關(guān)教書(shū)育人、課堂教學(xué)藝術(shù)、科研方法、創(chuàng)新成才等專題的巡回講座，受到了廣大青年教師的熱烈歡迎。大部分教學(xué)點(diǎn)還開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)以及校本知識(shí)講座。
4、嚴(yán)密組織，規(guī)范管理，確保了考試、閱卷工作的嚴(yán)肅性和公平性
為了體現(xiàn)考試的嚴(yán)肅性、公平性，20xx年初步實(shí)行了教考分離，全封閉命題、閱卷；閱卷時(shí)采取集中閱卷，流水作業(yè)，試卷重新編碼，參照高考的有關(guān)規(guī)定運(yùn)行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴(yán)肅、公平、規(guī)范、有序，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。
三、存在的不足和今后的努力方向
1、要繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)效果。隨著我省高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資力量持續(xù)短缺，新青年教師上崗就要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)或管理工作，客觀地沖擊了崗前培訓(xùn)的教學(xué)管理與培訓(xùn)效果；此外，對(duì)崗前培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足也嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如教學(xué)時(shí)數(shù)不足、出勤率不高、考核管理不規(guī)范等現(xiàn)象在少數(shù)教學(xué)點(diǎn)不同程度地存在。因此，今后仍須強(qiáng)調(diào)對(duì)高校教師崗前培訓(xùn)意義與作用的認(rèn)識(shí)。
2、要合理安排培訓(xùn)時(shí)間和適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。20xx年全省從7月份開(kāi)始，一直到12月底才考試，培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)員學(xué)習(xí)有些松懈，可以適當(dāng)縮短時(shí)間。在培訓(xùn)內(nèi)容上，專家的巡回講座收到了良好的效果，可以增加這方面的培訓(xùn)，這對(duì)新教師的素質(zhì)提高有很大的促進(jìn)作用。
3、要狠抓考風(fēng)考紀(jì)。在部分地區(qū)考試違紀(jì)現(xiàn)象仍然存在，各地考風(fēng)仍需端正，與此同時(shí)，考試體制的改革勢(shì)在必行。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。
教師培訓(xùn)自我總結(jié)20
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)這次我參加了吉林省幼師培訓(xùn)基地的幼兒教師培訓(xùn)班，在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了吉林省幼師培訓(xùn)基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，
并進(jìn)行交流與研討，幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)。幼師培訓(xùn)基地的教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使
我的.教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒
教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)
性健康發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)
揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè)課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程，的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的
只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒
學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)
有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的
經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
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