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初一年級綜合素質(zhì)評價解讀
時間總是過得很快，一學年過去了，面對自我有什么評價呢?自己綜合素質(zhì)怎么樣呢?下面小編就和大家分享初一年級綜合素質(zhì)評價解讀，歡迎閱讀。
篇一：初一年級綜合素質(zhì)評價解讀
欄目一：新學期伊始的我
“剛開學時的我”
——指學生在新學期開始時的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題;
——包括思想道德、學業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方面。 “我的發(fā)展目標”
——指學生在學期初的自己發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃設計，它可以引導學生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標方向發(fā)展。
——學生要對自己有一個客觀的評價，認清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結合自己的
興趣和特長，制定學期發(fā)展目標
欄目二：學期結束時的我
——指學期結束時對學生一個學期的發(fā)展狀況進行回顧和反思。它可以引導學生客觀地評價自身的發(fā)展，通過分析目標的達成度，尋找進一步改進的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 ——“學期末的我”，指學生在每學期結束時進行自我總結和反思，可以整體描述本學期自己在學習和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述學期初制定的發(fā)展目標的達成度以及自我反思。
例：光陰如梭，期末如期而至，在這一學期中，我心中時刻不忘目標，懂得了換位思考，懂得了
理解他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學習方面有了更科學的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學期，我問心無愧。
——“家長評語和期望”，指學生家長要依據(jù)學校對不同年級學生發(fā)展的要求，結合學生制定的發(fā)展目標和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學生本學期的進步和發(fā)展狀況，并對學生今后的發(fā)展方向和目標提出積極的建議。
例：通過一學年學習，逐漸適應了初中學習方式和生活方式，孩子在各方面進步很大，譬如每天早晨起床時間十分固定了，再也不賴床了;每天早晨在學校的晨練，極大增強了孩子的體質(zhì)，不生病了;每天下午放學后，做作業(yè)更加自覺了，基本能做到提前獨自完成作業(yè)了，不需要家長催促了;獨立生活能力更強了，家長不在家時可以完全自己照顧自己了;更加有主見，獨立思考能力也有所增強，學會了尊重他人意見，能主動與他人溝通，性格更加開朗了。期望在新學年再接再厲繼續(xù)保持各項優(yōu)點，學習成績能夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個志同道合的好朋友，有機會擔任班里的班干部，有意識鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語文方面加強積累，爭取在二年級有所突破;積極培養(yǎng)自己的個人特長及愛好，做一個德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的人。
欄目三：思想道德
——指學生在社會道德輿論的熏陶下，在學校德育的影響下，在他人的指導和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學習、實踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。
例：一個學期過去，讓我學到了許多，不僅是學習方面，而且在思想道德方面也有了很大的進步。以前見到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。到老師辦公室也只是喊個“報告”。現(xiàn)在，每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲“老師好”，幫老師拿教具，進辦公室喊“報告”，出辦公室喊“老師再見”都已經(jīng)成了習慣。 ——思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學生思想道德行為表現(xiàn)的真實事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含學生的作品、事跡說明、獎勵文本、影像、照片等。
欄目四：學業(yè)成就
自我評價★
——學業(yè)成就自我評價是學生本人以評語的方式對于自己的知識技能、學習能力、學業(yè)情感
等方面進行評價。應重點評價自己在知識技能、學習能力、學業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題，可包含所有評價指標的評價，也可針對某些評價指標進行評價。
例：轉(zhuǎn)眼間，這學期的學習已接近尾聲，在學習這方面我取得那些成就呢?也許，我現(xiàn)在在班里的學習成績并不是最優(yōu)異的，但我對學習的態(tài)度在逐漸改變，從被動學習逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來說足夠了。
欄目五：合作與交流
獨學而無友，則孤陋而寡聞——《學記》
學會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。——《教育——財富蘊藏其中
例：雖然看她平時除了和我沒怎么與別人交流，但一到關鍵時刻，這家伙太有領導能力了!她也經(jīng)常在我與別人交談時發(fā)表一下自己的觀點，語出驚人!
例：你幽默風趣，總能擔負起組內(nèi)的責任，與同學相處愉快。但我希望你面對先天有缺陷的同學，不是排斥，而是幫助。
欄目六:運動與健康(選填項)
——運動與健康是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。初中學生正處在生長發(fā)育旺盛的時期，這一時期學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應對他們的健康成長具有重要影響。
欄目七：審美與表現(xiàn)
——審美與表現(xiàn)指學生能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價、審美與表現(xiàn)他人評價、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。
——審美與表現(xiàn)紀錄袋記錄學生在學�；蛏鐣䥇⒓铀囆g活動的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學生本人提供，也可以由同學、教師和家長等提供。
——記錄袋呈現(xiàn)學生審美與表現(xiàn)的真實事跡資料，肯定學生的進步與成績，激勵學生不斷進步，是積累評價信息，為學期、學年評價學生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學期至少記錄一次
例：我發(fā)現(xiàn)自己開始漸漸的喜歡起了歌曲，每在課余時間，我都會聆聽幾首我最喜愛的歌曲。心情就會特別的好。我愛上了大自然，我覺得大自然非常的奇妙，有時我竟會凝望著一朵云彩浮想聯(lián)翩：樹木會說話嗎?云彩要去哪里呢?······
欄目8：綜合實踐活動
——內(nèi)容包括研究性學習評價、社區(qū)服務和社會實踐評價兩部分
——基本情況：題目、關鍵詞、內(nèi)容摘要、合作人、起止時間
例：初中我最喜歡的就是木工課，課上我學到了許多關于木工的知識，這些知識可以應用于實際。當聽說蓮花池公園要開展一年一度的愛鳥周活動后，我們?nèi)喽挤序v了，開始分工合作制作鳥巢，只用了短短一個星期時間，就已經(jīng)做好了二十幾個木制小鳥巢。終于到了放置鳥巢的時間了，我們懷著激動萬分的心情，捧著做好的一個個小鳥巢來到蓮花池公園。幾個同學選了一棵樹把鳥巢放到了樹上，不一會就飛來了許多小鳥，看著小鳥飛進鳥巢，我的心更加激動了。我們又做了一件保護環(huán)境，愛護動物的好事啊!
例：研究成果—研究報告：首先要選用葉片比較堅硬，葉脈比較堅韌、密集的樹葉，像桂花樹、珊瑚樹的葉片就可以(葉脈太軟可能會被煮爛)。葉子不宜過長，一般不要超過七至八厘米。若太長，最后就不能壓的平整，會有不少褶皺。選好葉子后，把它放入熱水中燒煮。燒煮時最好密閉，且葉片要完全浸入液體里，不要露出液面，燒煮十分鐘后，可用鑷子撈出葉片，再放入清水中沖洗。
例：自我評價：上書法課前，我從未練過書法，對書法的理解也很片面。上了這么久的書法課，我學到了關于書法的很多東西。了解了王羲之、顏真卿、蘇軾等這些古代書法家的杰出代表，也了解了現(xiàn)代書法。書法真的是一門博大精深的藝術，是心與外界的結合。雖然我的字寫得并不好，但我認為，結果并不重要，重要的是寫字的過程。在這個過程中，我擁有無限的樂趣。
欄目9：個性發(fā)展
——個性發(fā)展評價是初中學生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分;
——對學生的個性特征、興趣愛好、特長表現(xiàn)、取得成果、意志品質(zhì)的價值判斷; ——引導學生在共性發(fā)展的基礎上，體現(xiàn)個人與眾不同的才能。
——學生用描述性語言對個性特征、愛好特長、意志品質(zhì)、活動感受及取得成果進行價值判斷。
例：我的特長是繪畫，讓我很有成就感的是我的繪畫技術提高了不少。我喜歡繪畫已經(jīng)到也愿意為大家創(chuàng)作更多的畫.我很清楚，以我現(xiàn)在的能力，離創(chuàng)作出令人滿意的畫還遠著呢!我現(xiàn)在也只是初學者，只是剛剛有能力去做接下來的事而已。即使是這樣我也很高興，因為我是有這個能力實現(xiàn)接下來的事，我也有機會實現(xiàn)我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!
例：學習葫蘆絲，一開始的時候我感到很困難，總是掌握不好技巧，甚至想過放棄，但是我并沒有放棄，既然選擇了，就要堅持，決不放棄。在每天大量的刻苦練習下，我的技術有了質(zhì)的飛躍。在克服重重困難，加倍練習的過程中，我發(fā)現(xiàn)我熱愛上了這可愛的葫蘆絲，熱愛上它悠揚的音色，熱愛上它淡淡的竹香，熱愛上它奏出的一片片樂章，一段段故事。 ——特長與成果展示評價內(nèi)容
1用文字描述自己個性發(fā)展過程中特長的表現(xiàn)及取得的成果內(nèi)容;
2用文字、圖片、照片、幻燈片等附件形式展示;
3體現(xiàn)學生個性發(fā)展中的突出表現(xiàn)。
篇二：初一上學期自評價
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，我們也從無知中掙脫出來，增添了一份成熟與穩(wěn)重�；貞浧鹕蠈W期的學習生活，真是有點舍不得，因為到了下學期后，我們的學習生活將會更緊張，而同學們的競爭會更激烈。
為了使自己一點點成長進步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會自己以上學期的學習紀律等各個方面作一下總結。
總的來說，我對自己的表現(xiàn)還比較滿意。我是一個文靜的女孩。喜歡幫助他人。在紀律方面，我比小學更加收斂自己，時刻注意自己的言行，知道自己是一個中學生。在學習方面，我的學習已經(jīng)進入了狀態(tài)，學習態(tài)度在一點點地被擺正。由于科目增多，老師講課十分快，再加上家長的大量課外作業(yè)，使我不能好好的度過過渡期。常常寫著這項作業(yè)，想著那項作業(yè)。作業(yè)完成不好，學習成績自我感覺下滑。經(jīng)過一段時間的適應和努力，擺正了我的學習目標，制定了合理的學習計劃，學習漸漸進入正軌，成績逐漸平穩(wěn)。
我小小的腦袋里充滿了對初中的好奇，自習時，如多周圍有聲音我便會轉(zhuǎn)過頭查看。就這樣，寶貴的自習時間沒有被充分的利用，白白的浪費了，如泉水般在我眼前流過，既惋惜，又無奈。在學習方面，雖然自己擺正了學習態(tài)度，但是對于初中的生活還沒有完全適應，學習方法運用得不到位。雖然，這學期我的作業(yè)完成的一般，但是我在下學期一定會嚴格要求自己，把作業(yè)完成的最好。
通過自我反省，我找到了改正的方法：1，要不斷地克制自己，不湊熱鬧;2，寒假適當預習下學期的課程鞏固上學期的學習，總結學習方法，制定一個學習計劃;3，在下學期，做到課前認真預習，課上抓緊時間，課后認真復習。
希望家長、老師和同學們能夠相信我，我也一定努力的!
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