大學生的自我評價有哪些特點？

　　縱觀大學生簡歷上的自我評價，他們的自我評價上都有著不同的特點，具體有哪些不同的特點呢？下面就這個問題來簡述一下。

　　自我評價是指一個人對自己思想、動機、行為和個性特點的判斷和評價，是自我認識和自我態(tài)度的統(tǒng)一。自我評價是自我意識的主要組成部分，在人的個性發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。如今大學生的自我評價能力有了較大提高，形成了區(qū)別于其他群體的顯著特點：

　　（一）自我評價的自覺性和主動性提高

　　自我意識強烈的大學生，隨著知識的積累和社會閱歷的豐富，大學生的自我評價自覺地、主動地進行著，而且不斷提高和完善。在日常生活中，他們常常把自己與周圍的同學和教師作比較來評價自己；他們還對照典型人物來檢查、調(diào)整自己，試圖把理想的人格內(nèi)化為自己的品質(zhì)。大學生進行積極的自我評價，是他們積極進步、逐步成熟的重要表現(xiàn)，也是他們早日成才的心理保證。

　　（二）自我評價的豐富性

　　大學生正處于智力水平最高的發(fā)展時期。他們思維敏捷、反應(yīng)迅速、求知欲望強烈，不僅關(guān)注自己的學習，對社會政治、經(jīng)濟的變革和社會活動，乃至世界形勢的變化，都積極學習和探討，有些活動還踴躍參加。在這些活動中，他們開闊了視野，增加了思考的內(nèi)容和深度，這就形成了他們自我評價的豐富性。

　　（三）自我評價的偏差--兩極性

　　大學生的自我意識迅速發(fā)展，思維的獨立性和批判性也有所提高，對人生、社會的探索精神在加強，喜歡辯論，提出自己的"高見"，但是由于社會閱歷淺，對生活、對社會的認識和判斷能力也不夠成熟，因此，容易過分夸大自己的能力，自以為了不起；否則，又會低估自我，產(chǎn)生自卑感。于是表現(xiàn)出自我評價的兩極性：高估自我和低估自我。最常見的是高估自我。

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