【薦】師德師風自查報告
在經濟發(fā)展迅速的今天，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的師德師風自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風自查報告1
一、高度重視，加強領導。
為使本學期師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，學校領導高度重視，及時成立了師德師風教育學習領導組，加強對師德師風教育學習活動的領導。領導組下設辦公室，及時處理本次教育學習活動日常事務。同時成立了師德師風考核測評組，以對師德師風學習活動進行考核測評。
二、強化紀律，精心組織。
首先強化學習紀律。師德師風學校領導小組規(guī)定師德師風學習活動期間任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。其次確定學習內容。學校領導小組及時根據縣教育局師德師風學習安排文件，確定本學期師德師風學習內容為《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)文件。然后，學校多次召開全校教職工大會，集中學習以上法律法規(guī)和文件，結合學校實情進行深刻剖析，并且將全校教職工按照學科分成8個大組，按組進行充分的學習討論，以使廣大教職工提高師德，端正師風，增強依法執(zhí)教意識。
三、深刻剖析，認識總結。
本學期師德師風教育學習活動，學校著力整改兩個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學生問題。應該說這兩種現象在一部分教師身上或輕或重的存在著，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓。究其原因，有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修養(yǎng)，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問題，學校除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，還制定了兩條具體措施，即在今后的工作中，對以上兩方面有違師德師風問題的發(fā)現一例，處理一例，且年終考核時扣分，對屢教不改者年終考核定為不稱職。
在前一階學習討論中，廣大教師充分結合自己的教學經歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發(fā)展的'。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，能自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。
在前一階段師德師風建設工作中，我們深刻地認識到，學校必須把師德師風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯地抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，積極構建社會主義榮辱觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，全力提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風嚴謹校風。
師德師風自查報告2
在“學模范、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學�；顒臃桨�，扎實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問題及根源
(一)班子建設方面
存在的問題：
1、對個別教師違反工作紀律的現象不能嚴格按照規(guī)章制度進行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠，政策執(zhí)行能力不強。
3、深入實際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學校對領導班子的組織建設缺乏規(guī)劃，對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。
2、學校對領導干部分管的工作缺乏有效的監(jiān)督、考核機制，比如：對兼課領導干部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法，從而使個別領導干部只重視業(yè)務工作而忽視了管理工作。
(二)教學管理方面
存在的問題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學實際，課題研究不夠扎實，成果不多。
2、在落實教學管理制度方面隨意性較大，存在執(zhí)行不規(guī)范、不到位的現象，尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。
3、教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優(yōu)秀經驗不能很好的消化吸收，結合學校實際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。
4、個別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在著觀念認識不到位、不能持之以恒的問題，不能按《163高效課堂規(guī)范》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實踐活動缺乏課程規(guī)劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠扎實，成果不夠多。
主要原因：
1、沒有充分發(fā)揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創(chuàng)新思路和有效舉措，不能經常深入備課組進行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力，沒有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。
3、學校在教師培訓方面缺少有效的后續(xù)保障措施，不能及時總結、提煉學習精髓，并加以推廣，使學習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施，不能經常性地進行督導，教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。
5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的.重視，教師沒有經過系統(tǒng)的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的問題：
1、個別教師自律意識不強，工作時間上網從事與教學無關的活動，經常遲到、早退，工作時間在室外長時間逗留。
2、個別教師責任心不強，值班、上課時對班級出現的缺勤、違紀現象不過問、不匯報;關鍵生轉化制度落實不力，不能定時、定人輔導，措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。
3、個別教師對學生關愛不足，工作方法簡單，對學生的錯誤不善于進行耐心的疏導和引導。
4、教師專業(yè)發(fā)展的主動性不強，不能認真學習學校統(tǒng)一配發(fā)的教育理論書籍，新課程培訓只滿足于走過場、完成任務，不能認真學習，課程實施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執(zhí)行不嚴，管理考核激勵機制有待進一步完善。
2、全員培訓只注重了業(yè)務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學有效的教師專業(yè)發(fā)展考核評估機制，教師主動追求專業(yè)發(fā)展的動力不足。
(四)德育管理方面
存在的問題：
1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位，存在德育與教學“兩張皮”的現象，教師全員參與班會制度落實不力。
3、德育管理職能部門對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育措施不細，未能與學生評價緊密結合，抓得不夠扎實。
主要原因：
1、學校德育工作缺乏系統(tǒng)、長效的管理規(guī)劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。
2、在規(guī)劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創(chuàng)新性思路不多，不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。
今后整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學習，提高干部隊伍整體的管理素質和水平。
2、強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協助的意識，提高政策執(zhí)行力。
3、進一步修訂完善領導干部的監(jiān)督考核辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學校可持續(xù)發(fā)展的活力
1、認真落實《青年教師培養(yǎng)工作方案》，力爭一年上一個臺階，用五年左右的時間，使80%的青年教師成長為學科骨干。
2、立足實際，通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規(guī)劃，每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務能力、職業(yè)境界“三提升”，著力打造學習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時，強化對全體任課教師進行管理方法的培訓，創(chuàng)新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制，突出考核評價的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、嚴格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規(guī)定嚴肅處理，進一步優(yōu)化紀律作風。
(三)強化校本教研，提高教學質量。
1、以開展“有效教學”課題研究為抓手，著力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題，使校本教研更好的為教育教學服務。
2、加強課程建設。堅持“規(guī)范落實，合理整合”的工作思路，注重課程開發(fā)的多樣化、個性化和系統(tǒng)化，爭取三年內開設的選修Ⅰ模塊達到60%以上，選修Ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質課的一票否決項的基礎上，加大推門聽課力度，各級部主人每周至少推門聽課2節(jié)以上;深入開展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性，真正使163課堂成為常態(tài)化教學模式。
4、以研究性學習課題研究為切入點，通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑，切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。
(四)立足實際，突出德育工作的針對性和實效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度，每月流動紅旗評比位次靠后的班主任要書面剖析原因，定實整改措施。
2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點，研究制定能夠體現本學科特色的德育實施規(guī)劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實，并修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》，進一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創(chuàng)新班主任培訓的方式方法，通過定期開展經驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優(yōu)秀班會和班級管理案例展評等活動，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創(chuàng)新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開發(fā)與實施，在繼續(xù)堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛家鄉(xiāng)，愛母校，愛家庭”主題開發(fā)校本課程，突出鄉(xiāng)土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設的基礎上，開辟更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此為依托，扎實開展社會實踐和社區(qū)服務活動，并細化過程考核和學分管理，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。
師德師風自查報告3
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的`生活習慣。
4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
我決心采取以下措施進行整改：
1、進一步提高認識，加強學習教師職業(yè)道德、教師法等條例。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。
2、加強業(yè)務學習培訓，提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。
3、改進課堂教學方法，針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發(fā)言，設計作業(yè)有層次，提高教學質量。
4、加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。
5、調整心態(tài)，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。
師德師風自查報告4
通過近期《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民教師張麗莉同志先進事跡》的學習，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“教師”這個職業(yè)又有了新的認識。
“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今天，師德師風應注入新時代的內涵：
第一、是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，而應落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神；
第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生；
第三，在教育過程中，要培養(yǎng)學生多方面的能力，根據學生的具體情況而把教學具體化。
一、教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。
“學高為師,德高為范�！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！盀槿藥煴怼笔切聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
二、在此，我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的'師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我在執(zhí)教以來，認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研中學語文教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學和研究相結合，在扎扎實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網絡與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網絡教研，商討提高中學語文教學質量的方法和措施。
三、反思本人的工作，也還存在一些問題：專業(yè)學習還應更深入，但是因我兼任兩門課，加上班主任工作和教研室工作，想靜下心來學習總覺得時間不夠，應該還是我不太擅于分配時間。
四、今后的改進方向：盡量擠出時間，加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!
師德師風自查報告5
一年來，本著“愛崗敬業(yè)，潛心育人”的宗旨，力爭干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。以生為本，提高質量為出發(fā)點。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。作為德育室主任和八班班主任，堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，和同事團結協作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。廉潔從教，樂于奉獻。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)愛崗，潛心育人”的'內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
由于事務性事情太多，教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教育教學過程中出現很多困惑。其根源于一是總覺得事情太多，沒有時間；二是本人主觀上未能合理安排時間，學習意識淡薄。
業(yè)務有待提高，本人一年從事化學教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地，不能動態(tài)地了解化學，不能與時俱進，其根源于思想僵化，僅憑經驗教學。
教研力度不夠，參加工作來，只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，寫教研論文不優(yōu)，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因是教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
做學生工作時，不夠耐心，總想快刀斬亂麻進行處理，可惜效果不好，經過教育學生，有些人屢教不改，收效甚微。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
通過網絡資源和報刊，加強教育理論學習，收集素材，積累經驗，同時學習自己主管工作的專業(yè)知識，提高寫作能力，提高管理水平。把自己所學積極運用到自己教育教學實際中去。努力做到勤勞苦鉆，精益求益。
加強業(yè)務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，增強事業(yè)心、責任感，愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。努力做到“潛心育人”。
師德師風自查報告6
一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻嗣窠處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發(fā)展。
我們術科組老師在學校統(tǒng)一要求下，認真學習國家的政策法令和深圳市對教師要求細則。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學和研究相結合。
一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的'問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區(qū)，不參與各種活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三，教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
二、進過自查，發(fā)現如下不足之處：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
2、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、多媒體教學方面，使用交互式白板教學不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進行教學。
4、課堂上對學生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律松散，學生學習態(tài)度較差。
5、課后興趣小組的輔導不夠到位。對學生針對性不強，導致效果不夠顯著。
三、今后的改進方向：
1、從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。
2、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
3、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
總之，我作為 一線教師要深刻的認識自己的重要性，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!希望老師們在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
師德師風自查報告7
一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
經過近期《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關法律法規(guī)的學習，我受益匪淺，我對自我從事的“教師”這個職業(yè)又有了新的認識——
“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今日，師德師風應注入新時代的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，而應落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生；第三，在教育過程中，要培養(yǎng)學生多方面的本事，根據學生的具體情景而把教學具體化。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用�！皩W高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的`校風和學風的好壞。
教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！盀槿藥煴怼笔切聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的
師生關系更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
在此，我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我從教以來，認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫忙，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
反思本人的工作，也還存在一些問題：
�。ㄒ唬┙逃碚搶W習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源于是客觀上本人理論修養(yǎng)不夠。
�。ǘ┕ぷ髯黠L不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改善方向：
一、從思想上、行動上提高自我的工作職責心，思想上清醒、堅定；夢想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的'理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執(zhí)教。
二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見和提議，增加自我對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
三、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自我的重要位置，隨時注意自我的思想作風、學風、工作作風等方面的情景，努力使自我成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力！
師德師風自查報告8
通過對“學四風樹新風”的學習，我深刻地認識到作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我對教育活動有了更深入的認識。不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：
一、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針，政策。熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的'品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n，上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。
二、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持。從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面，主動，健康發(fā)展，無諷刺，挖苦，歧視，體罰和變相體罰學生的現象。
四、我能遵守社會公德。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
今后還需在以下方面繼續(xù)努力：
一、加強學習，不斷完善自我。
在全面實施素質教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創(chuàng)新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身業(yè)務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
二、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現"親其師，信其道"的教學境界。
學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入了解學生的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。
通過此次自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風自查報告9
通過開展“師德師風”教育活動，不但提高了教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力�！，F將我學習后的自查情況匯報如下：
1、在愛崗敬業(yè)方面，做為一名教師，重要任務是教學工作。
我認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法。根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發(fā)展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。
2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進�；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺與主動。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的`高低對工作效率和質量起決定作用。
3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè)務鉆研上存在依賴，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造地開展工作。
整改措施：
1、加強理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風自查報告10
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次“揚師德、正師風，爭做四有好老師”活動的主要目的是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、師德師風方面存在問題
1、在愛崗敬業(yè)方面。我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，因此，如何激發(fā)愛心、永保愛心，成為我下一步努力的方向。
3、教書育人方面。我注重樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。
4、為人師表方面。我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。
5、終身學習方面。 對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望。從教接近二十年，專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前初中英語教學工作。因而不善于鉆研業(yè)務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高緩慢。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人
格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的.師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強新時期教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、加強學習，切實提高思想和工作水平。首先要加強師德師風理論學習，其次要加強業(yè)務知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，把學習所得運用到自己的教學工作中。
3、從嚴治教，加強自身建設，提高自身素質，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中。把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格教師。請大家予以監(jiān)督！
師德師風自查報告11
經過一段時間的師德師風教育學習，使我更加深刻體會了敬業(yè)求實，為人師表教師是太陽底下最光輝的職業(yè)等內容的意義。本人從教至今已xx年了，在工作中堅持四項基本原則，熱愛中國共產黨，遵紀守法，團結互助，處處以黨員的標準嚴格要求自己，在教育教學中認真鉆研，大膽開拓，不斷創(chuàng)新。在自己的崗位上盡心盡責，愛崗敬業(yè)，愛校如家，服從學校領導的安排，做了自己應做的工作，履行了自己的職責。并在工作中取得了一些成績，為學校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。但回頭想想，對照自己在工作、作風、教書育人中進行自查，本人還存在許多不足之處。主要表現在：
一、教育教學理論學習不夠。
二、在教學中不注重語言的表達，偶然有歧視、諷刺學習的言行。
三、備課不夠認真、草草了之。
四、對學生關愛不夠。
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的`現代教育觀。
2、完善學校教育治理，增強制度的嚴厲性。
注重加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強數學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、聽取意見。
我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
師德師風自查報告12
通過這兩天的師德師風整頓與，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中，總得心中有陽光�！蔽蚁耄覀兠總�的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下:
一、存在的問題:
1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的'思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手
2、業(yè)務有待提高,基本功不夠過硬，書寫不過關,普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。
3與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決
二、根源分析
產生這些問題的原因:一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向
三、下一步整改措施
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點:
1、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦。
3、開拓創(chuàng)新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。
4、尊重家長服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
5、注重小節(jié)修煉人格
教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范:愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起!
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
師德師風自查報告13
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的.情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學過程中
我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務有待提高，本人多年機電類專業(yè)課教學，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
師德師風自查報告14
目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即"身正為范"。根據這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站，從這些現象可以根據出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與"身正為范，學高為師"的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、思想意識不夠強。
不善于培養(yǎng)自己從政治的'角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有"事不關己，高高掛起"的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務"的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習，我深深地體會到"愛崗、敬業(yè)、奉獻"的內在含義，也認識到自己的不足。"人無完人，金無足赤"。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。
師德師風自查報告15
“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。
二、尊重家長、熱愛學生
為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家訪的方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們的支持與配合，形成教育合力。
我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。
三、廉潔從教、為人師表
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、
人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的'鞭尺。
四、嚴謹治學、團結協作
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為
奮斗的目標。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
然而，教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、教育理論學習不夠透徹。只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.
2、業(yè)務有待提高。對新教材自己沒有系統(tǒng)的研讀它，以至對教材編排體系，目的、意圖知之甚少。
3、教研力度不夠。總以教學任務重為借口，沒能真正進入狀態(tài)，致使個人的教改教研沒有起色。
4、工作中容易犯冷熱病。
針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養(yǎng)，提高教育教學能力與水平。
3、加強本職工作的主動性、積極性。
4、對工作熱情要持續(xù)。
總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質，努力使自己成為一名讓領導放心的合格教師，讓學生家長滿意的稱職教師。
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