教師上課的管理制度

時間：2023-06-23 12:42:16 賽賽制度我要投稿

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教師上課的管理制度（通用11篇）

　　在生活中，很多地方都會使用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的教師上課的管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師上課的管理制度（通用11篇）

　　教師上課的管理制度篇1

　　課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)，必須落實以下幾項基本要求：

　　1.遵守教學(xué)方面的規(guī)章制度

　　教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課表。不得私自調(diào)課、停課。

　　教師必須在上課前到相應(yīng)的教室或其它相應(yīng)的地點等候上課，督促學(xué)生準(zhǔn)備上課所需的書籍、作業(yè)、文具。

　　教師必須做到按時上下課，課上不做與教學(xué)無關(guān)的事。如課后學(xué)校安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操，待做完后再離開教室。

　　教師上課必須有教案。教師在課上不能照本宣科，也不能邊講邊看，要做到脫稿講課。

　　教師既管教又管導(dǎo)，對學(xué)生即嚴(yán)格要求，又熱情關(guān)心。對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時提醒，以理服人。

　　2.貫徹正確的教育思想

　　課堂教學(xué)要貫徹以促進學(xué)生全面發(fā)展為主旨的教育價值觀，以學(xué)會認(rèn)知、做事、合作和生存四大支柱為核心的教育目標(biāo)觀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維的教育方法觀。努力將先進的教育觀念滲透到課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)和層面，使其成為統(tǒng)帥教學(xué)的靈魂。

　　3.落實三維教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須緊緊圍繞既定的三維教學(xué)目標(biāo)展開。要重視基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識，形成課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的技能。要重視思維能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高：

　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，形成終身學(xué)習(xí)的意向和認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生掌握制定計劃、預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等一般的學(xué)習(xí)方法和適合個體的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成勤于鉆研、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　增進學(xué)生對科學(xué)探究的理解，是學(xué)生具有在科學(xué)認(rèn)識的道路上積極探索不斷創(chuàng)新的精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、操作及創(chuàng)新能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生具備注意、觀察、記憶、思維、想象、獲取、選擇、運用信息等方面的能力，初步掌握運用現(xiàn)代技術(shù)手段和動手操作解決問題的能力；要注重培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力，具有一定的創(chuàng)造思維能力。

　　4.遵循課堂教學(xué)原則

　　課堂教學(xué)必須堅持六項基本原則：

　　主體性教學(xué)原則。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　啟發(fā)式教學(xué)原則。要調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，通過誘導(dǎo)讓學(xué)生積極思維，在教師引領(lǐng)下主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　和諧型教學(xué)原則。要努力在課堂上創(chuàng)造愉悅的氛圍，平等尊重的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

　　循序漸進和因材施教的原則。要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進；要根據(jù)學(xué)生的實際，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　　理論聯(lián)系實際的原則。要強調(diào)學(xué)以致用，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

　　發(fā)展性教學(xué)原則。要在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　5.采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　在課堂上要注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)，做到教學(xué)思路清晰，重點、難點明確；課堂結(jié)構(gòu)合理，疏密適度，銜接自然。通過采用巧妙地教法，盡量讓學(xué)生觀察、思考、表述，盡量讓學(xué)生動手，讓其發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維能力，力求使教學(xué)過程中單向的信息交流轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗椀男畔⒔涣�。注重因材施教和學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

　　6.合理運用教學(xué)手段

　　在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)校的實際情況繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體中的合理部分，恰當(dāng)引進現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使二者有機結(jié)合，各展所長。教師要學(xué)會利用計算機輔助教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)演示創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合、直觀生動的教學(xué)情境，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

　　7.創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍

　　在課堂教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的`教學(xué)氛圍，調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使之都能積極地動腦、動口、動手，敢于發(fā)表自己的見解，使課堂教學(xué)和諧有序，生動活潑。同時，注意信息反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

　　8.爭取最佳的教學(xué)效果

　　教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效果要統(tǒng)一；要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有不同程度的收獲。

　　9.具備扎實的教學(xué)基本功

　　教師講課要使用普通話，語言準(zhǔn)確、簡練、生動；板書清楚工整，科學(xué)、規(guī)范，條理性強、重點突出；演示正確、有序、清楚；能夠使用多媒體、實物投影儀等先進的教學(xué)設(shè)備；具備足夠的教學(xué)機智，能及時、恰當(dāng)?shù)奶幚碚n堂偶發(fā)事件。

　　10.教態(tài)親切，儀表端正，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)

　　教師上課態(tài)度和諧自然，不訓(xùn)斥、挖苦、嘲諷學(xué)生，更不能將學(xué)生逐出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教師要教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，衣著整潔得體，舉止文明，儀表端莊大方。

　　11.倡導(dǎo)教學(xué)反思

　　教學(xué)反思主要是教師對教學(xué)進行自我檢查，總結(jié)本節(jié)或單章教學(xué)的得失，找出優(yōu)缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出今后的改進意見。教學(xué)反思是新課程倡導(dǎo)的新理念，是提高教師教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)和途徑。教師要通過教學(xué)反思，積累、升華教學(xué)經(jīng)驗，更好的指導(dǎo)實踐。教學(xué)反思關(guān)鍵是要形成習(xí)慣，重點是要寫好教學(xué)后記。教師在課前要深入鉆研教材、精心設(shè)計教案，課中靈活調(diào)整教學(xué)設(shè)計，課后還要從教材的挖掘、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、師生互動以及三維目標(biāo)的實現(xiàn)等方面回顧教學(xué)教學(xué)過程，挖掘亮點，尋找不足，寫出教學(xué)后記。

　　教師上課的管理制度篇2

　　為進一步加強課堂教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，對教師上課作如下規(guī)定：

　　上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須上好課。

　　1、明確教學(xué)目的

　　目的正確合乎教材和學(xué)生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養(yǎng)，潛能的挖掘，個性的發(fā)展等。

　　2、教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤。

　　教學(xué)內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、傳授知識的準(zhǔn)確性，及時糾正學(xué)生的誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生的`思想與教師的同步與共鳴。

　　3、恰當(dāng)?shù)膬?yōu)化的教學(xué)方法

　　優(yōu)化教學(xué)過程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學(xué)生主動性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。

　　4、緊湊的教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)的嚴(yán)密的計劃性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，做到形散而神不散，鞏固練習(xí)要做到恰到好處，恰到適中。

　　5、課后作業(yè)的布置與檢查

　　少而精，少而益，不求多只求達(dá)到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。

　　6、要按教育教規(guī)律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

　　7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節(jié)課開始，教師都要向?qū)W生問好、敬禮，按時下課，不準(zhǔn)提前上課，不準(zhǔn)隨意壓堂。

　　8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達(dá)到100%。

　　9、做好每節(jié)課，每單元的知識與能力的考察。

　　10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學(xué)衛(wèi)生，不諷刺學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　11、禁止教師在課堂上接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學(xué)生隨意談笑。

　　12、提高課堂效率，向每一節(jié)課要成績，提高每節(jié)課的效率。

　　13、各教研組教師搞好聽課、評課工作。

　　教師上課的管理制度篇3

　　上課制度是學(xué)校教學(xué)流程管理的一個重要組成部分，同時也是一名教師最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，為了規(guī)范學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序與和諧的校園環(huán)境建設(shè)，特制定以下制度：

　　1.教師要認(rèn)真組織教學(xué)，提前兩分鐘進入課堂，上課后教師無特殊情況不得隨意離開教學(xué)場所，教師應(yīng)站立講課。

　　2.教師要尊重愛護學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到傳授知識準(zhǔn)確，有創(chuàng)新，學(xué)法指導(dǎo)有特色，課堂訓(xùn)練有層次，體現(xiàn)教改的目標(biāo)要求。

　　3.在課堂上教師要遵循面向全體.全面發(fā)展、主動發(fā)展的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程。在課堂上教師還要及時糾正學(xué)生的讀寫姿勢.表達(dá)方式等方面的.錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.教師的教學(xué)語言要做到生動、準(zhǔn)確.語音高低適度，說普通話；板書要工整規(guī)范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著要整潔.得體。教師精神狀態(tài)對學(xué)生要有表率作用。

　　5.教學(xué)中要使用的教具、學(xué)具等課前要準(zhǔn)備好，教師應(yīng)根據(jù)教育大綱要求進行實驗，需進行實驗和演示的課，教師都要先做一遍，做到心中有數(shù)。要積極主動地運用多媒體，實物教具(學(xué)具)等輔助教學(xué)，并做到出示恰當(dāng)，操作自如。

　　6.嚴(yán)格按課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容。如上課需要用學(xué)生的，教師要向上課教師打招呼，經(jīng)得上課教師同意，不允許學(xué)生進行傳話。

　　7.上課時間教師不接待家長，不把手機等與教學(xué)無關(guān)的物品帶入教室，不與其它教師閑談，不隨意離開教學(xué)場所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情況盡量控制在2分鐘以內(nèi)。不上課的教師，在上課時間不應(yīng)隨意進入課堂。

　　8.嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應(yīng)立即上報學(xué)校，同時進行處理。不得不報，不得瞞報。

　　教師上課的管理制度篇4

　　為了規(guī)范教師上課行為，保證課堂教學(xué)有效有序進行，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特擬訂本制度。

　�。�1）準(zhǔn)時進入教室、準(zhǔn)時下課、中間不得隨意離開課堂

　�。�2）嚴(yán)格按照教案規(guī)定時間、內(nèi)容、方法講課。

　�。�3）注意調(diào)動學(xué)生注意力，妥善處理課中出現(xiàn)的意外干擾，保證教學(xué)順利進行。

　�。�4）教師要注重儀容教態(tài)，力求樸素端莊、從容大言、精神飽滿。板書工整、字體大小適中，布置合理。

　�。�5）結(jié)束課后負(fù)責(zé)寫該班班務(wù)日志，注明學(xué)生出勤、紀(jì)律情況及教效果。語言力求準(zhǔn)確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調(diào)應(yīng)有抑揚頓挫。

　�。�6）作好課后教學(xué)反思，及時總結(jié)本課得失并寫入教案。

　�。�7）教務(wù)處在上課期間對教師課堂教學(xué)情況進行巡視，并及時做好登記，對違反教師上課紀(jì)律的'行為根據(jù)管理制度作出嚴(yán)肅處理。

　　教師上課的管理制度篇5

　　1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，凡需一切教具，都應(yīng)在上課前5分鐘準(zhǔn)備好。沒有備課不能進課堂上課。

　　2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，外出學(xué)習(xí)、聽課或開會，其課可自行調(diào)整，但需報教導(dǎo)處備案。

　　3、教師應(yīng)自覺養(yǎng)成“候課”習(xí)慣。應(yīng)在預(yù)備鈴響前一分鐘時就站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

　　4、上課時不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

　　5、教師要自覺運用普通話進行教學(xué)，語言規(guī)范、文明，教學(xué)用語要生動易懂、能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

　　6、教師應(yīng)注意教學(xué)儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特殊情況，應(yīng)當(dāng)向查堂教師說明），不準(zhǔn)依門向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長發(fā)，不準(zhǔn)在教室里抽煙。教師上課時必須將手機設(shè)置到振動或?qū)⑹謾C關(guān)閉，嚴(yán)禁在教室里接聽手機。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。

　　7、教師要尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　8、教師要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，能熟練操作各種電教器具。

　　9、精心設(shè)計教學(xué)板書，板書要體現(xiàn)完整性，條理性,要講究規(guī)范化。

　　10、教師下課后應(yīng)根據(jù)其自我感覺及時調(diào)整或修改教案，以便充實自己，要回顧自己的教學(xué)過程，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。

　　11、課堂內(nèi)如發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后及時處理，并將情況通報給班主任及教導(dǎo)主任。

　　12、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

　　（1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點，確保準(zhǔn)時上課。

　�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點。

　�。�3）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。

　　為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，各校教導(dǎo)處建立查課制,對檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的'依據(jù)之一。

　　教師上課的管理制度篇6

　　上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　一、候課

　　1、預(yù)備鈴響，授課老師帶好教案、教具等候在教室門口，體育教師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場等候，其他有專用教室的老師，在學(xué)生訓(xùn)練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學(xué)生組織好帶到專用教室，不得打了上課鈴才整隊前往。

　　2、候課時，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，師生進入上課預(yù)備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。

　　二、組織教學(xué)

　　1、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學(xué)生的自主活動。盡可能避免傷害事故的發(fā)生。萬一發(fā)生事故，任課老師作為第一責(zé)任人，要及時作出妥善的處置。

　　2、教學(xué)目標(biāo)要明確，包括德育、智育目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目的和要求應(yīng)符合新課程精神，符合學(xué)生的實際。

　　3、教學(xué)內(nèi)容要正確，教學(xué)內(nèi)容要注意科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達(dá)要準(zhǔn)確無誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點，解決難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學(xué)之中，做到教書育人，卓有成效。

　　4、要注意新教學(xué)理論及方法的應(yīng)用，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力，克服死板、僵化、滿堂灌的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的'發(fā)生、發(fā)展過程，面向全體學(xué)生，掌握教學(xué)信息反饋，及時調(diào)控教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

　　三、教學(xué)基本功

　　1、要掌握教學(xué)的基本功，努力提高演講、解題、示范、實驗操作、教具使用等方面的能力。

　　2、教師的語言要準(zhǔn)確規(guī)范，精練生動，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話講課。

　　3、板書要正確、工整、清楚、精煉，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。

　　四、師風(fēng)師貌

　　1、教師儀表大方得體，不化濃妝，教態(tài)要親切自然。

　　2、嚴(yán)守規(guī)范，上課不遲到、不早退、不拖堂，否則，一次扣常規(guī)檢查成績1分。

　　3、不隨意離開課堂，無故溜堂、曠課經(jīng)查實，按考勤方案中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　4、不擅自調(diào)課，調(diào)課須持教導(dǎo)處調(diào)課通知單。私自調(diào)課，被學(xué)校查實，2人同時全校通報批評，被教育局查出的通報批評，按曠工一天執(zhí)行，當(dāng)年度評先樹優(yōu)一票否決。

　　5、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，一經(jīng)查實全校通報批評，責(zé)任自負(fù)。

　　6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生不正確的讀寫姿勢和習(xí)慣。不得剝奪學(xué)生上音樂、體育、美術(shù)、常識課的權(quán)利，不得利用這些課的時間輔導(dǎo)語、數(shù)、英，違者一次扣除本學(xué)期常規(guī)檢查1分。

　　7、上課教師要及時點名，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生，要查明原因，否則上課教師要負(fù)全責(zé)。

　　8、課堂上不準(zhǔn)私自接打電話，否則一次扣量化考評2分。

　　五、教具的使用和保護

　　1、事先準(zhǔn)備好教學(xué)用具，提倡使用先進的多媒體電教手段。

　　2、及時關(guān)閉多媒體電源，設(shè)置保護措施，體育課及其他學(xué)科使用的器材要及時歸還到位。

　　3、有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生進行教具的使用安全和愛護教育。

　　教師上課的管理制度篇7

　　當(dāng)學(xué)生來到我們的學(xué)校時，我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能。一個學(xué)生一生中遇到一個好老師是很幸運的，如果學(xué)生遇上的是一群好教師，那便是學(xué)生一生之大幸了。雖然我們無法有時也無力控制學(xué)生接觸的校外環(huán)境，但我們可以通過努力去盡力優(yōu)化學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境。

　　1、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　2、要求學(xué)生尊敬老師，教師也需以禮相待。

　　3、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，嚴(yán)以律已，讓自己成為學(xué)生的“鏡子”。

　　4、雖然我們無法保證絕對公正地對待學(xué)生，但這應(yīng)該成為你努力的方向。

　　5、與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，善于聽取不同學(xué)生的意見，有主見但不偏見。

　　6、保持教育全程步調(diào)一致。對同一錯誤，采取今天從嚴(yán)，明天應(yīng)付的態(tài)度，會使學(xué)生無所適從，厭惡反感。

　　7、大膽使用電話。這是對付調(diào)皮學(xué)生和獎勵優(yōu)秀學(xué)生的有效手段，也是與家庭保持“心”的溝通的好手段。如此，你將更贏得家長的尊重。

　　8、學(xué)會自我控制，不輕易發(fā)火。實在忍耐不住可以讓學(xué)生暫時離開教室，待心平氣和再讓學(xué)生進來。

　　9、在處理學(xué)生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其它。

　　10、在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育模式。記住：不能在學(xué)生家長面前講的話也不能在學(xué)生面前講。

　　11、盡可能地為所任班級做些好事，如協(xié)助布置教室。你的付出將得到回報。

　　12、不要因個別學(xué)生的不軌而責(zé)怪全班。這樣你也許會失去很多學(xué)生的信任。

　　13、無論何時，都應(yīng)當(dāng)避免與學(xué)生公開爭論。可以在辦公室個別交談。

　　14、你可以使用懲罰手段，但只有在你嘗試過其它所有的教育手段而無效時才可小心使用。應(yīng)避免觸犯“教育法”、“義務(wù)教育法”的有關(guān)規(guī)定。

　　15、處理學(xué)生問題，應(yīng)多動腦筋，并與同事、領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，當(dāng)你智窮力竭的時候，會得到他們的幫助。

　　16、應(yīng)當(dāng)保持精神抖擻，會樸素地打扮自己。教師的任何舉止行為都會“感染”學(xué)生。

　　17、認(rèn)真?zhèn)湔n。課前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備充分，以防不測，這也是達(dá)成“有效教學(xué)”、“高效教學(xué)”的第一要素。

　　18、在學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生知道評價他們的標(biāo)準(zhǔn)，這樣，學(xué)生將學(xué)得更好。

　　19、凡是布置的作業(yè)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真批改，如果能夠做到面批，那效果將會更好。

　　20、應(yīng)當(dāng)鉆研所教學(xué)科及其與這門學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識，能夠把不相關(guān)的東西變成你所教學(xué)科的一部分。不要停止學(xué)習(xí)，通過自身對學(xué)習(xí)的投入來激勵學(xué)生。

　　21、好教師不是一個單元一個單元孤立地教，而總能把握全局，使每一個單元與其它單元緊密地聯(lián)系起來，并適時滲透、復(fù)習(xí)。善于根據(jù)學(xué)生的需要和水平來組織課堂教學(xué)。

　　22、合理安排課堂教學(xué)。講課力求思路清晰、明了。突出教學(xué)重點，強調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖。

　　23、布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，內(nèi)容應(yīng)精選，應(yīng)當(dāng)鄭重地抄在黑板上。應(yīng)當(dāng)避免懲罰性作業(yè)及機械重復(fù)性作業(yè)，切勿因作業(yè)而影響學(xué)生的`休息及睡眠。

　　24、應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)習(xí)成為一件愉快的工作，想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，向?qū)W生說明你所授的課程是如何的美麗、有用。避免使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。努力建立互相信賴的師生關(guān)系。

　　25、教室內(nèi)應(yīng)當(dāng)有良好的教學(xué)氣氛。教師應(yīng)衣著整潔，努力營建與教學(xué)內(nèi)容相匹配的儀表風(fēng)度。如教《十里長街送總理》時教師可著素裝。

　　26、應(yīng)可能多地留時間與學(xué)生在一起，上課前應(yīng)在門口迎候?qū)W生。學(xué)生起立后，教師應(yīng)與學(xué)生有目光接觸的時間，并籍此來控制學(xué)生的情緒，制止學(xué)生的喧嘩嬉鬧。

　　教師上課的管理制度篇8

　　一、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。

　　二、備課包括查閱資料、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、分析學(xué)生、教學(xué)具準(zhǔn)備、撰寫教案等。

　　三、教研組長負(fù)責(zé)搞好集體備課，擬定單元教學(xué)計劃。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人鉆研，結(jié)合實際，靈活選擇教法。

　　四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。如發(fā)現(xiàn)不備課就上課的行為，學(xué)校將予以通報批評。

　　五、連續(xù)任教學(xué)科5年以上的`教師可以創(chuàng)造性地采用卡片式、書頭式、舊案新備式等，5年以內(nèi)教齡的教師必須備詳案，40歲以上的兼課教師可寫簡案。

　　六、課時備課要做到：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確，滲透落實三維目標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。

　　2、確立“以學(xué)定教”的思想，備課時心中要有學(xué)生，把握最佳的教學(xué)契機。

　　3、準(zhǔn)確把握重點、難點、關(guān)鍵點。

　　4、教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。

　　5、精心設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)活動，思路要清晰，方案應(yīng)實用，過程不能太簡單。

　　6、板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

　　教師上課的管理制度篇9

　　一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)現(xiàn)一次，從考核中扣除0.5分。

　　二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。

　　三、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課，不得私自改動和調(diào)換；如果確需調(diào)換，需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。否則，按缺課處理（包括晚自修）。調(diào)課雙方調(diào)課一節(jié)從考核中扣0.5分。

　　四、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。

　　五、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。

　　六、教師上課要精神飽滿，富有激情。

　　七、教師上課必須做到目標(biāo)明確，重點突出，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心組織教學(xué)，要保持良好的`課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。

　　八、教師上課期間，絕不允許派學(xué)生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補課。

　　九、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

　　教師上課的管理制度篇10

　　1、上課前準(zhǔn)備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預(yù)備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。

　　2、充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學(xué)生談話，不帶手機進入課堂，不處理任何其它事物。

　　3、教師不得隨意變動課節(jié)。特殊情況需要變動的，要和教務(wù)處請示，經(jīng)批準(zhǔn)，方可變動。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)占用上課時間找教師談話。教師不準(zhǔn)耽誤課節(jié)找領(lǐng)導(dǎo)解決問題。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校部門負(fù)責(zé)同志不準(zhǔn)在上課時間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準(zhǔn)在上課時間交談和研究工作。

　　5、教師缺課，一定要找時間補上，保證所任學(xué)科授課節(jié)數(shù)和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實際工作量。

　　6、教師無故不上課，擅自離開課堂，學(xué)校要安規(guī)定從重處罰。

　　7、教師上課時間，因擅自離開課堂，出現(xiàn)一切問題后果，均由本我承擔(dān)。

　　8、教師講課觀點要正確，知識準(zhǔn)確，概念清楚，重點突出。主教練、提問、演示安排得當(dāng)，注意面向全體學(xué)生。

　　9、隨時記錄學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課堂復(fù)習(xí)檢查，提問應(yīng)記分。

　　10、教師注重儀表，言談舉止對學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無權(quán)讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請示領(lǐng)導(dǎo)。