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高中學(xué)生德育、智育雙軌導(dǎo)師制度方案
一、導(dǎo)師制度目的：
為了進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，體現(xiàn)以人為本的教育理念，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育、智育等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生制定和達(dá)成高中三年人生規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)《化成高中德育實(shí)施方案》、《化成高中新課程實(shí)施方案》，學(xué)校實(shí)行分層次、有重點(diǎn)的德育智育雙軌導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等。
二、導(dǎo)師資格認(rèn)定：
1、具有教師資格的本校在職教師。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，有良好的服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感。
3、堅(jiān)持育人為先，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)注學(xué)生身心，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、關(guān)心課改，能正確理解課改理念并能以此理念指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生籌劃高中三年的成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際調(diào)整計(jì)劃，幫助學(xué)生一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生守則：
被指導(dǎo)學(xué)生可以自己選擇導(dǎo)師，也可有年級(jí)組指派。但一經(jīng)確立關(guān)系后，要本著相互尊重、謙虛謹(jǐn)慎的原則，建立良好而融洽的師生關(guān)系。
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