有關(guān)師德師風(fēng)演講稿模板匯編6篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用�，F(xiàn)如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
最近啊，于謙火了。這次不是因?yàn)樗凸戮V的相聲，而是一部口碑很好的電影《老師好》。
當(dāng)你以為電影會(huì)謳歌“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，它卻刻畫(huà)了一個(gè)最為普通的人民教師。那么什么是普通的人民教師呢?固執(zhí)、嚴(yán)厲?并不是，不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子的那個(gè)人就是“老師”。
于漪老師說(shuō)過(guò)：“三尺講臺(tái)，聯(lián)系著學(xué)生的生命，你講什么，教什么，傳授什么知識(shí)……將來(lái)學(xué)生都會(huì)反饋給你�！碑�(dāng)你真的全身心的去投入到教育事業(yè)里的時(shí)候，你偏激的展現(xiàn)可能會(huì)有人不理解，你敬業(yè)的精神可能會(huì)有人覺(jué)得是做作。但那又何妨，只要你的孩子們，他們愛(ài)你，你就是這世上最成功、最幸福的人!
8個(gè)月來(lái)，7.3已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。每周末我都會(huì)寫(xiě)一封信給我的7.3班，這一寫(xiě)就是7個(gè)月有余。7.3的信，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有波蕩起伏的情節(jié)。我想最能打動(dòng)大家的就是一份“真誠(chéng)”。下面，我想和您分享一個(gè)7.3信里的小故事……
東東(化名)的父母在他很小的時(shí)候就離異了，這個(gè)孩子在生活和學(xué)習(xí)上都是我們常說(shuō)的“不靈光”的學(xué)生。開(kāi)始接觸的一學(xué)期，我就覺(jué)得這個(gè)一直考全班倒數(shù)的孩子背后肯定有故事。但是一直沒(méi)有契機(jī)去深入了解，直到上個(gè)月他離家出走了�！岸ｂ忊彙鄙钜�11點(diǎn)我的手機(jī)鈴聲響了，母親在客廳絮絮叨叨的說(shuō)著我又沒(méi)給家長(zhǎng)交代，不要10點(diǎn)以后打電話這件事�！拔梗裁�?您和孩子吵架，他離家出走了?那您快去找啊!都快12點(diǎn)了，出事了怎么辦!”那一刻，我真的急了，因?yàn)檫@個(gè)孩子平時(shí)很情緒化，而且因?yàn)榧彝ルx異心靈變得十分脆弱。我腦子里快速地回顧著白天里，孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)。突然想到前幾天有一次跑操暈倒，我?guī)コ燥垥r(shí)他給我提到過(guò)，他要攢錢(qián)去開(kāi)封旅游。我還因此批評(píng)了他不吃早飯這件事。
12點(diǎn)的鄭州，夜風(fēng)還有些涼。我終于在大石橋的橋墩下，找到了這個(gè)蜷伏在角落里的少年。我沒(méi)有去批評(píng)他，因?yàn)槲抑篮⒆拥男拇藭r(shí)需要溫暖。看到我，他就像看到了希望，沖上來(lái)抱著我嚎啕大哭，問(wèn)我能不能借給他點(diǎn)錢(qián)，他還差72塊就能買(mǎi)火車(chē)票去深圳見(jiàn)媽媽了……我說(shuō)：“好孩子，這個(gè)愿望老師一定會(huì)幫你去實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在咱們先回家好不好，我保證你爸爸不會(huì)打你的。”
第二天，我撥通了孩子母親的電話。說(shuō)明了事情的緣由后，電話兩邊我倆都失聲痛哭。我哭是因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)年齡的孩子真的不該經(jīng)歷這些……下午孩子?jì)寢尵唾I(mǎi)好了暑假的機(jī)票，我也又從這個(gè)少年臉上看到了久違的笑容。這周東東在作文里寫(xiě)道，王老師謝謝你給我的生活帶來(lái)了溫暖，讓我學(xué)會(huì)了做人(雖然他做人兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了)。那一刻，我真的覺(jué)得我是世上最最最幸福人的人。
孩子們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中，就像一張白紙，我們?cè)趺唇蹋麄兙驮趺次�。與其盯著孩子們的成績(jī)，不如引導(dǎo)孩子們先學(xué)會(huì)做人。我們要用自己的教育熱忱去感染每位家長(zhǎng)，用自己的言傳身教去引導(dǎo)每個(gè)孩子。不忘初心，立德樹(shù)人!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)》
在美麗的云小，在我的身邊，有這樣一群人，他們勤奮上進(jìn)，他們虛心博愛(ài)，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，不懈書(shū)寫(xiě)著后勤工作的感人事跡。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻以一顆熱忱服務(wù)的心、滿(mǎn)腔的熱情，為創(chuàng)建和諧云小而努力奮斗著。他們就是我校后勤的全體同仁。
總能記起主管學(xué)校整個(gè)后勤工作的馮科長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一以貫之的風(fēng)格，果斷利落是她與生俱來(lái)的天性。這個(gè)看似溫文爾雅的弱女子，其實(shí)卻是云小后勤的頂梁柱。她那股“拼命三郎”的工作勁，更是常常感染著下屬們，大家由衷地感嘆：“有馮科長(zhǎng)這樣的“領(lǐng)頭羊”，我們?cè)趺春靡馑纪纤暮笸�？”正是在她的帶領(lǐng)下，后勤工作步入了規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效、安全、和諧的軌道。……也許是平時(shí)工作太辛苦的緣故，有段時(shí)間，她感覺(jué)到背部隱隱作痛，看到她常常因疼痛而痛苦的樣子，同事們心疼地勸她去醫(yī)院看看，可她總是說(shuō)：“一點(diǎn)小毛病，不礙事的�！本驮谇皫滋欤�(dāng)她的背再一次像針扎一樣鉆心地疼，胸口悶得喘不過(guò)氣來(lái)，實(shí)在無(wú)法再堅(jiān)持時(shí)，她才勉強(qiáng)抽出點(diǎn)時(shí)間去了醫(yī)院。醫(yī)生在要求她做心臟造影，建議住院治療時(shí)，她卻一心牽掛學(xué)校，一口回絕了醫(yī)生的要求。直到最后，她才在醫(yī)生的極力勸說(shuō)下，答應(yīng)先打針吃藥，而且必須安排周末�？吹竭@個(gè)情形，醫(yī)生忍不住脫口而出：“真是一個(gè)難得的工作狂！”……是啊，在她的心里，她的病情并不重要，唯一讓她惦記的是：學(xué)校還有很多的事情等著她去做！她用那份獨(dú)有的執(zhí)著，撐起了一片藍(lán)天；她用高尚的人格，感召著每一位云小人！
后勤處地龍師傅是一個(gè)普通而平凡的水電工。時(shí)常，有人問(wèn)起他：“龍師傅，你這工作辛苦嗎？”他總是淡淡的一句：“工作需要，習(xí)慣了”。但就是這樸實(shí)的寥寥數(shù)語(yǔ)，讓一個(gè)勤勞質(zhì)樸，勇于奉獻(xiàn)的云小人形象，展現(xiàn)在大家的面前。記得那是一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的深夜，大多數(shù)人都已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)�？蛇@時(shí)，進(jìn)行后勤維護(hù)的我習(xí)慣性地起床巡查，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校停電了，怎么辦？這個(gè)時(shí)候停電，住著一千多個(gè)學(xué)生的公寓將會(huì)一片黑暗，老師的晚查寢也將十分不便，最重要的是，第二天早上食堂給師生做早餐的計(jì)劃就會(huì)被打亂。想到這里，我也顧不上龍師傅是否休息，撥通了他的電話。當(dāng)時(shí)，時(shí)針正指凌晨三點(diǎn)。我們都知道，從香甜的睡夢(mèng)中被吵醒，那是怎樣的一種無(wú)奈！深夜冒著風(fēng)雨干活，那又是怎樣的一份艱辛！但龍師傅卻毫無(wú)怨言，接到電話便急匆匆地趕到發(fā)電房，很快讓電路恢復(fù)了正常。
像這樣的典型事例，在云小后勤部門(mén)中，還有許許多多。當(dāng)師生們?cè)谙硎苁孢m、安全、優(yōu)雅的工作生活環(huán)境時(shí)，是否曾想到，這背后凝聚著后勤保潔員、花草工多少辛勤的汗水？門(mén)衛(wèi)多少個(gè)不眠的日日夜夜？當(dāng)師生們捧著熱氣騰騰、可口的飯菜時(shí)，又何曾想到食堂工作人員勞碌的身影？就是這樣一支能吃苦耐勞，服務(wù)周到，默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，就是這樣一群普通平凡卻用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)云小的人，他們都在各自的崗位上積極努力地工作，為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的保障，為學(xué)校的發(fā)展與騰飛默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。使我們看到了云小的希望，看到了云小美好的明天。
有人說(shuō)，生命本身并不特別，是價(jià)值賦予他靈氣與色彩。而生命的價(jià)值是由每個(gè)人自己創(chuàng)造的，只有依靠自我的執(zhí)著與努力，才能為生命揮灑絢麗。讓我們攜起手來(lái)，以滿(mǎn)腔的熱情，優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，讓云小的明天更加燦爛輝煌！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ，親愛(ài)的老師： 大家下午好！ 坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求！�。� 由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著…… 20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧
如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！�。∷麄兊臒崆楹每�，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！ 8月，我?guī)е?/p>
一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀�；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！ 在這里，我的收獲很大，我不但很
幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么
平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一直相信
初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！ 您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！ 追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅�。。�
師德師風(fēng)演講稿 篇4
靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂(lè)者”，我的心久久不能平靜�；仨嗄陙�(lái)所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年，他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長(zhǎng)大后也成為像他們那樣的人;長(zhǎng)大了，涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén)，在那里，我度過(guò)了最難忘的五年，老師的概念也越來(lái)越清晰了：“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細(xì)細(xì)地在腦海中想：我應(yīng)該如何做一個(gè)好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn)，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調(diào)皮，經(jīng)常和幾個(gè)男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說(shuō)：“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來(lái)。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈�！袄鄄⒖鞓�(lè)著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛(ài)心，她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠(yuǎn)快樂(lè)，永葆青春。
還記得有這樣一位小學(xué)老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來(lái)到學(xué)校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是他卻堅(jiān)持三年如此。有時(shí)候，我們班會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對(duì)他的“錫普” 實(shí)在忍無(wú)可忍了，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤，他也不發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說(shuō)：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話。”質(zhì)樸的語(yǔ)言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩(shī)書(shū)。他最擅長(zhǎng)的，就是把語(yǔ)文課上成評(píng)書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后，他的結(jié)束語(yǔ)都會(huì)是：“要知故事如何?請(qǐng)聽(tīng)下回分解�！闭n堂中都會(huì)傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)于補(bǔ)差也毫不含糊，總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語(yǔ)，花了不少心思和時(shí)間�？墒�，他也有一個(gè)不好的毛病，就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)相約回母�？赐W(xué)老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時(shí)，他每次講課講到興奮的時(shí)候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺(tái)了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學(xué)生的搗蛋，無(wú)不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè)著”的無(wú)怨無(wú)悔。秉著這樣的誠(chéng)心，才會(huì)有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
記憶的畫(huà)筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說(shuō)是其貌不揚(yáng)的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時(shí)上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說(shuō)著繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。這是因?yàn)槿绱�，班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼就開(kāi)始不聽(tīng)他的課了。一次測(cè)驗(yàn)，那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人，還不時(shí)走到他們課桌前，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)他們有什么不懂的可以馬上提出來(lái)，幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì)的題目，他都會(huì)拿本小本子，詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，等放學(xué)或午休的時(shí)候，就早早地來(lái)到教室，把問(wèn)題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的'題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時(shí)候，那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候，那幾個(gè)同學(xué)拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿(mǎn)了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子，不讓他們掉隊(duì)。他明白，只要他們成績(jī)上去了，“累并快樂(lè)著”。他也明白
，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨?ài)心來(lái)感染孩子，用誠(chéng)心來(lái)更新觀念，用信心來(lái)勉勵(lì)學(xué)生，用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們?cè)谛了岷蛣诶壑袦\嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂(lè)著”。
寫(xiě)到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂(lè)著”的老師，才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會(huì)以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念，努力爭(zhēng)做一個(gè)累并快樂(lè)著的老師，在教育崗位默默耕耘，開(kāi)墾自己的一片教育芳草地。
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
如果說(shuō)工人用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造祖國(guó)著財(cái)富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說(shuō)農(nóng)民用一把鋤頭開(kāi)墾著四方土地，那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月；如果說(shuō)戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識(shí)的篇章；如果說(shuō)花農(nóng)用一把大剪剪出滿(mǎn)園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿(mǎn)天下。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)的，主動(dòng)的沿著老師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會(huì)向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而做到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。
親愛(ài)的老師們，就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛(ài)去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位老師，各位評(píng)委：
大家下午好，今天我演講的題目是《為你站著，我愿意》。
以前，看著老師站在講臺(tái)上給我們上課時(shí)，是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的，是高尚的。因此，我的理想就是像他們一樣站著，成為一名受人尊敬的人民教師。
十年前，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我踏上了三尺講臺(tái)，看著那幾十雙充滿(mǎn)希望的眼睛和那渴求知識(shí)的欲望，我心中有了一個(gè)執(zhí)著的信念:：全身心投入教育事業(yè)無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，記得我剛參加工作時(shí)，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)和磁帶，我就自己買(mǎi)了錄音機(jī)，用空盤(pán)磁帶自編自演的錄下聽(tīng)力，放給學(xué)生們聽(tīng)，以此來(lái)訓(xùn)練他們的聽(tīng)力，當(dāng)時(shí)我住的地方離學(xué)生們很近，走出教室就是我的寢室，每天下午我的寢室里和寢室外，熱鬧極了，有背單詞的，背課文的，還有問(wèn)問(wèn)題的。現(xiàn)在想起那個(gè)時(shí)候的精神可佳呀，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛(ài)，真是老師的幸福。
在這十年的教學(xué)生涯中，我愛(ài)著這份事業(yè)，作為教師，我不斷的學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間看各種有關(guān)教育的書(shū)籍和報(bào)刊，特別是英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，從xx年到現(xiàn)在，一直都在看。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然我不敢說(shuō)，自己是多么的高尚，在教學(xué)中我的成績(jī)也不是很輝煌，但我想說(shuō)：為你站著，我愿意。我終于可以站著，站成我向往的人生，那就是教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽(tīng)起來(lái)是多么的圣神。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失這樣就是我平常人的奉獻(xiàn)，然而，在教學(xué)中，我才了解到，教師其實(shí)很平凡，也很辛苦，原以為自己在學(xué)生時(shí)代積累了較為豐富的知識(shí)就足夠了，可是工作不久，我信心十足的干勁就被消失貽盡了，從未有過(guò)的失落，從未有過(guò)的束手無(wú)策，課堂上有朝后坐的，有歪歪斜斜坐的，有鉆在桌子底下的，甚至還有頂嘴的。反正是千姿百態(tài)的，而在講臺(tái)上站著的我雷霆萬(wàn)鈞�？芍^從聲嘶力竭到彈盡糧絕，此時(shí)此刻的沮喪，疲倦，如潮水淹沒(méi)了我，而有一天，我收到一張夾在作業(yè)本中的字條，上面寫(xiě)道：老師，我代表我們班的同學(xué)向你說(shuō)聲對(duì)不起，我們?cè)谡n堂上惹你生氣了，其實(shí)，我們班的同學(xué)都想學(xué)好英語(yǔ)，只是從初一到現(xiàn)在，你已經(jīng)是我們的第三個(gè)英語(yǔ)老師了，我們班常換英語(yǔ)老師，可能這就是我們班英語(yǔ)成績(jī)不好的原因吧，希望老師你以后不要生氣，我們會(huì)盡力學(xué)好英語(yǔ)的，希望老師，你也要加油，不要對(duì)我們失去信心。頓時(shí)，一種幸福感油然而生，學(xué)生們雖然頑皮，但他們也有一顆金子般的心，我的沮喪和抱怨沒(méi)有了，面對(duì)這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們呢?那一刻，我又信心十足，我一定要把工作做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，，也求青春無(wú)悔，每當(dāng)班里有幾個(gè)特別吃力的學(xué)生時(shí)，我不犯愁，我告訴自己，要靜心，要保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，風(fēng)雨之后總會(huì)見(jiàn)彩虹的。記得我所教班級(jí)里有兩名學(xué)生，一開(kāi)始英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)，但到初二下學(xué)期成績(jī)下降，具我了解不是學(xué)不懂，而是受別人的影響，我就聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，并和他們本人談了幾次。后來(lái)就恢復(fù)了原狀。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。但是好景不長(zhǎng)，初三時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們上課不學(xué)無(wú)術(shù)，回答問(wèn)題總是說(shuō)no,no no。看到這樣的情況，我很是著急，于是我又開(kāi)始找他們談話，在課堂上時(shí)常提醒他們，但效果不好，我再一次找他們，他們開(kāi)始對(duì)我很不滿(mǎn)的樣子，好像在說(shuō)不關(guān)你的事。問(wèn)什么都不說(shuō)，由于我的脾氣就是關(guān)心你你還不領(lǐng)情的話，那我也不管你，反正我對(duì)你們也失去了信心。但每當(dāng)看見(jiàn)他們那自生自滅的樣子，我是看在眼里急在心里，曾今是那么不錯(cuò)的學(xué)生，怎么就成了那個(gè)樣子，我的心在掙扎，在徘徊。我是去拉他們一把還是讓他們繼續(xù)下去。每當(dāng)看到重慶臺(tái)那個(gè)有話好好說(shuō)的欄目，那些記者不管對(duì)方怎么說(shuō)他們，甚至是罵他們，但他們還是要去幫助別人。還有那些行政人員下鄉(xiāng)幫助農(nóng)戶(hù)處理糾紛時(shí)，也常常不被別人理解，但他們還得苦口婆心的說(shuō)服對(duì)方。因?yàn)檫@是他們的職責(zé)。于是，我就在想，我為什么就不能去把一個(gè)要走入烈火中的人挽救回來(lái)呢？思緒萬(wàn)千，我還是決定再一次找他們談話，那天早讀課，我把他們叫到門(mén)前，問(wèn)了什么都不開(kāi)口，我說(shuō)：假如你在家里，因?yàn)橐患�，你被你的家長(zhǎng)冤枉了，你要去跟他們澄清事實(shí)真相，來(lái)還你的清白，而他們不理你，什么也不跟你說(shuō)，那你心里是什么感受，閉口不說(shuō)，解決不了問(wèn)題的，在家里要和家長(zhǎng)溝通，這樣他們才知道你的心里是怎么想的，他們才知道你所需要的是什么？更能了解你在學(xué)校的情況。在學(xué)校也要和老師溝通，這樣你的家長(zhǎng)和老師才知道怎么去幫你？經(jīng)過(guò)20分鐘的交流，他們似乎明白了什么。在后來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他們那些讓人生氣的行為，最重要的是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。看來(lái)我的決定沒(méi)有白費(fèi)。
溫總理說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì)照亮他們的人生。也許大家都有和我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮的孩子依然我行我素，不守紀(jì)律，對(duì)人冷漠，總喜歡對(duì)著干.本
期開(kāi)學(xué)了，班里增加了一些同學(xué)，很多都不遵守紀(jì)律，特別讓我煩的是那個(gè)女生，上課嘻嘻哈哈，還傳遞字條什么的，我看了她幾眼，依然照舊，但是一件事情發(fā)生后，她徹底改變了。在本期的第一次值周，我去查寢室，當(dāng)我們查完最后一間，剛要下樓的時(shí)候，我被一個(gè)女生叫住了，她說(shuō):：老師，我們寢室的找你有事，我就跟她來(lái)到寢室，我說(shuō)什么事？說(shuō)吧，這時(shí)七八個(gè)女生問(wèn)題多多，我一個(gè)一個(gè)給她們做了解答，我走出寢室，并不知道她們長(zhǎng)什么樣，也不知她們叫什么名字？更不知她們是幾年級(jí)幾班的學(xué)生，后來(lái)，在校運(yùn)會(huì)那天，當(dāng)我正在做記錄時(shí)，一個(gè)女生對(duì)我說(shuō)，老師，可以坐嗎？我一看，說(shuō)：哦，你就是那個(gè)在班上和男生打打鬧鬧，不愛(ài)學(xué)習(xí)的那個(gè)女生吧，她說(shuō)：恩，老師。謝謝你那天到我們寢室跟我們講的那些，以前我們什么都不懂。我說(shuō)：哦，那是你們寢室啊
，知道就好，以后好好學(xué)習(xí)，順順利利的畢業(yè)。從此，我們的關(guān)系好像近了，那天晚自習(xí)，她說(shuō);：老師，最近我身體很不舒服，是怎么了，我說(shuō)早點(diǎn)去看醫(yī)生，早發(fā)現(xiàn)早治療。那天是我第二次值周，我說(shuō)你去看醫(yī)生沒(méi)有，她說(shuō)，去了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么。謝謝老師 的關(guān)心。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她改了很多，現(xiàn)在在課堂上看見(jiàn)的是一個(gè)低著頭看書(shū)做作業(yè)的學(xué)生。從這些一系列的，看似很普通的實(shí)例中，我才知道，只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的學(xué)生其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該感謝同學(xué)們，是他們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師。
從學(xué)生到老師，從坐到站，這是我生命里最重要，也是最自得的跨越，而十一年的今天，我依然想說(shuō)::為你站著，我愿意.。.
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