【必備】師德演講稿范文集錦7篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的師德演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。
我在柴家小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了。這三年時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了什么是高尚師德，并暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡，柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們，更讓我明白了高尚師德的真諦！每周十幾個(gè)備課，十五六節(jié)正課，當(dāng)著班主任，管著功能室，扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢？從他們身上，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：高尚師德不是講出來(lái)的，而是腳踏實(shí)地干出來(lái)的！
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)，古往今來(lái)舉不勝舉。但是作為教師，我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動(dòng)心嗎，我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作。年近五旬的崔老師，犧牲了多少休息時(shí)間，排練的齊文化劇《一鳴驚人》，一舉奪得全區(qū)第五名的好成績(jī)！現(xiàn)在，兩個(gè)沒(méi)有任何基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生，在她的悉心指導(dǎo)下，把京劇唱得鏗鏘有力，韻味十足�？墒牵刻旆艑W(xué)后，我們總能看到她拖著疲倦的身軀，抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家。這是什么？這就是甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)上，我講完了操作步驟之后，老教師們圍著主控臺(tái)問(wèn)這問(wèn)那，都要?jiǎng)邮植僮饕槐�；在這幾次賽課活動(dòng)中，五十多歲的老教師，都要帶著孩子們到多媒體教室去上課，也許他們的技術(shù)還很不熟練，也許他們制作的課件過(guò)于簡(jiǎn)單，但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢！在課堂教學(xué)方式的不斷變化中，我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心！
作為教師，在年復(fù)一年，周而復(fù)始的工作中，我們面對(duì)的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛，看到的是孩子們天真可愛(ài)的笑容，想到的是家長(zhǎng)們/望子成龍，望女成鳳的渴望。那些看起來(lái)少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來(lái)，他們將來(lái)都應(yīng)該成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。我要把“無(wú)愧于每一個(gè)孩子，無(wú)愧于每一位孩子的家長(zhǎng)”印記在自己的心靈深處。我想，高尚師德，如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
老師們，正確面對(duì)自己的日漸逝去的青春，努力奮斗吧！為了孩子們的光輝明天，熱情地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
師德演講稿 篇2
奉獻(xiàn)，是什么？是自愿付出，不計(jì)回報(bào)。作為一名人民教師，我們就要有甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，而真正讓我讀懂“奉獻(xiàn)”二字的是我在五中3年多的時(shí)間里，與領(lǐng)導(dǎo)老師們相處中看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
數(shù)不清多少個(gè)清晨，走在校園里的那位長(zhǎng)者，為學(xué)校和教師的隊(duì)伍發(fā)展審時(shí)度勢(shì)，在腦海中勾勒出一個(gè)清晰的治校輪廓；忘不了多少個(gè)夜晚，學(xué)生們都就寢了而那個(gè)還亮著燈光的辦公室，那位長(zhǎng)者在規(guī)劃著如何推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，如何為教師們的發(fā)展提供更好的平臺(tái)；忘不了開(kāi)學(xué)典禮上強(qiáng)烈的日光照射的他的面龐而巋然不動(dòng)，似乎在給學(xué)生們展示五中老師們不懼困難的決心，用實(shí)際行動(dòng)教育著學(xué)生們要不怕困難、勇往直前。無(wú)論哪位教師家庭生活有困難時(shí)，他總是第一個(gè)沖上去，幫助教師解決困難；而面對(duì)榮譽(yù)，他總有一顆淡然的心，“只要我們工作認(rèn)真干了，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)了，肯定會(huì)有收獲”。他就是我們的祁校長(zhǎng)，他在為學(xué)校的發(fā)展無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的力量。在他的帶領(lǐng)下，那種敢于苦吃、甘于奉獻(xiàn)的精神在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員身上都有體現(xiàn)。從他們的身上，我讀懂了奉獻(xiàn)就是敢于拼搏，從一點(diǎn)一滴做起，肯吃苦，讓自己累的有道理，有價(jià)值。
在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德的真正內(nèi)涵。我們學(xué)校的周立文老師，在身患重病后，仍然堅(jiān)守教學(xué)一線，她不愿意讓孩子在初三掉隊(duì)，不忍心耽誤了每一個(gè)即將面臨中考的孩子，面對(duì)瑣碎繁重的工作任務(wù)，仍然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她擁有執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力，把對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱化作實(shí)際行動(dòng)，在這個(gè)平凡的講臺(tái)上，用踏實(shí)肯干、滿腔熱忱的作風(fēng)在師生心目中樹(shù)立了楷模形象，這一切的原因就是一個(gè)“情”字，其中包含了排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，教育事業(yè)是她永久的“情人”。她默默地在自己的崗位上，燃燒盡自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇，最后擦去的都是功和利。從她的身上，我讀懂了奉獻(xiàn)就是以身作則，以自己的模范品行作榜樣，淡薄名利，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到潛移默化的熏陶。
當(dāng)然，教師的師德不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中，還體現(xiàn)在對(duì)教師隊(duì)伍中的后生們的引導(dǎo)與幫助。記得一次特崗教師們要出一節(jié)公開(kāi)課，要求通知后的2天就要講。我內(nèi)心十分的著急，不知道上什么好。我的師傅王穎老師知道了立刻幫我選材，導(dǎo)課，幫我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，并指出習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠經(jīng)典，缺少層次性等問(wèn)題。輪到我講課那天，王老師還不斷提醒我上課廢話少說(shuō)，語(yǔ)言組織要精練，要善于搜集學(xué)生課堂回答中的語(yǔ)文信息，關(guān)注學(xué)生思維。由于我事先準(zhǔn)備充分，那堂課上得很順利，得到了大家的認(rèn)可。當(dāng)然，我也記不清有多少經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們，在我們這些經(jīng)驗(yàn)尚淺、講課青澀的年輕教師賽課和出校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課時(shí)幫我們選材、設(shè)計(jì)教案、修改課件，親臨課堂診斷教學(xué)問(wèn)題，讓我們?cè)谝槐楸榈哪フn中進(jìn)步，讓我們從課前的擔(dān)心到信心百倍。從他們的身上我讀懂了“奉獻(xiàn)”就是鼓勵(lì)他人，給予他人最大的幫助，在他人進(jìn)步的同時(shí)，享受豐收的喜悅！
多次主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)示范課，對(duì)大家的評(píng)課學(xué)習(xí)起到帶頭作用的柳萃老師、潘月娟老師、王欣老師。從他們的身上，我讀懂了“奉獻(xiàn)”就是責(zé)任心強(qiáng)、敢于“拋頭露面”，要?jiǎng)e人做到的，首先自己先帶頭做，而且爭(zhēng)取做得最好，為年輕教師作榜樣示范作用。
在這個(gè)以“師德為魂、育人為本”的五中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。他們用自身的榜樣作用和人格魅力為我詮釋著師德的真正內(nèi)涵，因?yàn)橛袗?ài)，所以甘于奉獻(xiàn)！“桃李不言，下自成蹊�！彼麄兪刮叶昧朔瞰I(xiàn)、學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)！他們是旗幟，我會(huì)如影隨形般地追著走；他們是路標(biāo)，我會(huì)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我將把我的感動(dòng)化作實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)尋找職業(yè)的幸福感，把我全部的智慧與力量獻(xiàn)給五中無(wú)限風(fēng)光的遠(yuǎn)方。
師德演講稿 篇3
作為教師，“愛(ài)生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛(ài)兒子是一種本能，一種責(zé)任；但是，身兼兩職的我們，更應(yīng)該“愛(ài)生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡(jiǎn)單和諧、讓學(xué)校的教育綻放更多的美麗！
對(duì)一名教師而言，愛(ài)生如子應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)有的很高的境界，如果老師達(dá)到了這種境界，那他無(wú)疑是成功的，他是真正把教育作為一項(xiàng)個(gè)人的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)了，證明他投入了自己的責(zé)任心和愛(ài)心，證明了他對(duì)學(xué)生無(wú)私、無(wú)悔的愛(ài)。學(xué)生們能遇見(jiàn)這樣的老師也一定是幸福的——因?yàn)槔蠋熢敢庀駩?ài)護(hù)自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，愿意像對(duì)待自己的孩子一樣輔導(dǎo)和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......
我把對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛(ài),都給了天真爛漫的孩子們。因?yàn)槲疑钌畹闹?只有真真切切的愛(ài),才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的教學(xué)效果。一分汗水,一分收獲。
教育需要愛(ài),前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育."因此,教師必須具有真摯的師愛(ài),師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,十幾年的教學(xué)實(shí)踐,我化作一種感悟--愛(ài)生如子,鑄就師魂.同時(shí)也積累了一些轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),愿借此與大家共享.我們不僅是教書(shū)育人，更是把愛(ài)撒向?qū)W生。愛(ài),也是教育的根本,有愛(ài)的教育才是成功的教育.
我班張智欣同學(xué)是個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過(guò)細(xì)心的了解、觀察，發(fā)現(xiàn)了主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個(gè)人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學(xué)習(xí)了。于是我抽出時(shí)間，一次又一次去家訪，曉之以理，動(dòng)之以情，他的父母終于被我的真情打動(dòng)了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅(jiān)決不再搓麻將了。他父親也連忙表態(tài)說(shuō)，生意再忙，也要擠出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。由于家庭環(huán)境改善了，張智欣終于能安心地學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。每天早上，他見(jiàn)到我時(shí)總是微微一笑，快樂(lè)溢于言表。
老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業(yè)，而是“良心工程”�；谶@一認(rèn)識(shí)，每個(gè)老師秉持教育就是“培養(yǎng)”的理念，教師承載“父輩”的功能。“培養(yǎng)”的教育是父母對(duì)孩子的細(xì)心“呵護(hù)”，辛勤“養(yǎng)育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時(shí)的愛(ài)既有慈祥也有嚴(yán)厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識(shí)傳遞給學(xué)生。老師以愛(ài)為杠桿，嚴(yán)慈相濟(jì)，精心呵護(hù)，使他們“學(xué)會(huì)生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢?
我的學(xué)生苗月，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開(kāi)始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。剛?cè)雽W(xué)不久，不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她�！闭嬲\(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的
坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓殷w會(huì)到了付出的歡樂(lè)。
我班還有一個(gè)叫楊萌的女孩身體較弱，經(jīng)常生病。有一段時(shí)間，她身上老是長(zhǎng)紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時(shí)都會(huì)抓出血。我看到很是心痛，就勸她說(shuō)回家讓媽媽帶她去醫(yī)院看看，并告訴她落下的課回來(lái)老師幫她補(bǔ)。可是她看病回來(lái)后，有時(shí)還會(huì)癢得亂抓。我看到這情況，我就在當(dāng)天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護(hù)孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說(shuō)“老師啊，您太關(guān)心孩子啦，我?guī)タ催^(guò)了，醫(yī)生說(shuō)是季節(jié)性的皮疹，不太好治，過(guò)了這個(gè)季節(jié)就會(huì)好了”。聽(tīng)了這話，我才放下心來(lái)。在我的心里，時(shí)刻裝著每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)，我像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，牽掛他們的健康和成長(zhǎng)。
一次上完體育課，孩子們運(yùn)動(dòng)得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣，當(dāng)時(shí)，正刮著冷風(fēng)，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說(shuō)沒(méi)事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說(shuō)：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責(zé)備，更透著一份關(guān)愛(ài)。我一直用這樣的愛(ài)心和耐心每天對(duì)待我的學(xué)生們，做家長(zhǎng)的還有什么不放心的呢？
一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這三十五個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了??
愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢?當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我們就能深刻領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，更能感到“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛(ài)滿天下之時(shí)。
寒來(lái)暑往，數(shù)年的教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)�？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。愛(ài)生如子，師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水
，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情�？墒牵翘煲院�，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。
當(dāng)然，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專心異常。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看作文里，最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！耽誤一節(jié)課，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊��！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè)，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)！
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔！因?yàn)�，有�?ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生！
師德演講稿 篇5
大家好! 今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái)，我的心中感慨萬(wàn)千，既有莫大的幸福，又有萬(wàn)分的驕傲。幸福，是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可；驕傲，是因?yàn)槲疑钌畹闹溃谖业闹車泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋煟麄內(nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，他們用人格的魅力，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都
是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。
第一、要正確處理好同事之間的關(guān)系。
首先，尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系，它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情來(lái)彌補(bǔ)，而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同事之間的關(guān)系，最重要的是尊重對(duì)方。
其次，對(duì)同事的困難表示關(guān)心。同事的困難，通常首先會(huì)選擇親朋幫助，但作為同事，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)訊。對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙，這樣，會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。
第三、不在背后議論同事的隱私。每個(gè)人都有“隱私”，隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會(huì)損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后，對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明。同事之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福鞯脤?duì)方的'諒解；對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。以真心、真情對(duì)待同事，一定能獲得良好的同事關(guān)系，使我們的工作更加順利、有效地開(kāi)展，也使我們的工作變得輕松愉快。
第二、要正確處理好師生關(guān)系。
回顧十三年來(lái)的教育教學(xué)工作，我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對(duì)學(xué)生要有一份愛(ài)心和耐心，無(wú)論是對(duì)優(yōu)生，還是對(duì)差生，要有意無(wú)意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!
第三、要正確處理與家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)系。
教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持和配合。 任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。 盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊�，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“尊重別人就是尊重自己”。
今天坐在這里，如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《這就是愛(ài)》
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他會(huì)超過(guò)一切責(zé)任感�！币粋�(gè)人無(wú)論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣，他才會(huì)全心全意地投入，從中獲得快樂(lè)。
我是一名生活老師，天天跟孩子們?cè)谝黄穑疹櫵麄兊纳钇鹁�，教他們做人的道理。這項(xiàng)工作既繁瑣又勞累，是什么讓我堅(jiān)持下來(lái)了呢?仔細(xì)想來(lái)，原因只有一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
記得去年，我?guī)б荒昙?jí)的男生。開(kāi)學(xué)那天的下午，我給孩子們洗澡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我拉過(guò)來(lái)一看，呀！褲子上很多大便。我問(wèn)他：“你是鬧肚子，還是沒(méi)來(lái)得及？”他低著頭，紅著臉，就是不吭聲。刺鼻的氣味充滿整個(gè)寢室，讓人難受極了。我撥通了家長(zhǎng)的電話，無(wú)人接聽(tīng)，連續(xù)撥了好幾次，還是如此，我泄氣了，真想放棄這份工作一走了之。周末，這孩子的奶奶來(lái)接他回家，見(jiàn)到我，一把拉住我的手，含著眼淚，幾次欲言又止。我連忙說(shuō)：“奶奶，您是不是有什么事？盡管跟我說(shuō)�！痹瓉�(lái)，這孩子生下來(lái)就沒(méi)有，動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù)，還沒(méi)完全恢復(fù)。身體的殘缺讓他性格變得孤僻、內(nèi)向，父母也因此而離異，現(xiàn)在由兩位年邁的老人看管。聽(tīng)到這，我感到一陣陣心酸，憐憫之心油然而生�？蓱z的孩子呀，你別害怕，有我呢！為了避免再次出現(xiàn)難堪，我給孩子買(mǎi)了好幾條內(nèi)褲，多準(zhǔn)備了一些衛(wèi)生紙，監(jiān)督他少吃對(duì)腸胃有刺激的食物，每天給他勤換洗……經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期的努力，孩子變了，變得活潑開(kāi)朗而又懂事了。每當(dāng)我彎腰整理內(nèi)務(wù)時(shí)，他會(huì)悄悄地遞上一些糖果；每當(dāng)我坐下來(lái)休息時(shí)，他會(huì)懂事地給我捶捶背揉揉肩，噼噼啪啪的撞擊聲傳遞的全都是愛(ài)。孩子的愛(ài)是純潔無(wú)暇的，孩子的愛(ài)是真心實(shí)意的，這樣的愛(ài)我怎能舍棄，怎能不愛(ài)呢?我想，在今后的生活當(dāng)中，我要像媽媽一樣，給他多一些關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)溫暖，讓他過(guò)上正常孩子的生活，讓他那脆弱的心靈不再受到傷害。
我管的112寢室有個(gè)孩子，天生體弱多病犯有哮喘，只要稍微著涼或吃上一丁點(diǎn)兒辛辣食物就會(huì)咳嗽。一個(gè)深秋的夜晚，返校的他病得很嚴(yán)重，剛躺下就咳嗽不止，呼吸都感到困難，一摸額頭還在發(fā)燒，我急得又是給他喂藥，又是做冷敷，忙了大半天，燒終于退了。可過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，病情又開(kāi)始復(fù)發(fā)，折騰了好一陣子，才控制住病情。就這樣，我一直陪著他熬到天亮。接下來(lái)的日子，我堅(jiān)持每天早晨給他喝一杯溫開(kāi)水；遇到天氣變化，我及時(shí)給他增減衣物；如果吃冰冷或上火的食物時(shí)，我會(huì)給他溫馨提示；每天夜里，我總是來(lái)回巡查，生怕他著涼。慢慢地，孩子的咳嗽聲聽(tīng)不到了，飯吃得香了，臉頰也紅潤(rùn)了，特別是吃藥的次數(shù)越來(lái)越少了。每次家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，總要對(duì)我說(shuō)，“老師，辛苦了，謝謝您！把孩子放到這里，我就放心了。祝您好人一生平安！”聽(tīng)到家長(zhǎng)真誠(chéng)的祝福和深情的謝意，我那顆疲憊的心得到了一絲絲安慰和滿足。同時(shí)，也感到責(zé)任是如此的重大。就是這份責(zé)任，這份愛(ài)，讓我執(zhí)著地堅(jiān)守。
我愛(ài)這份職業(yè)，更愛(ài)這些孩子。我要好好地照顧他們，讓他們盡情地享受媽媽的愛(ài)，盡情地感受家的溫馨，讓他們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
師德演講稿 篇7
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇XX市城南小學(xué)女教師，xx年 3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎? 你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——XX區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知
心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。
教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!
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