【精華】師德演講稿模板集合6篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進步的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
教書是個良心活，承擔教書任務(wù)的教師不但要教書育人，而且要肩負起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命。這一切要求教師要具有高尚的品德，要自覺為人師表。在教育工作中，對學生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求；要求學生做到的，自己首先要做到。
作為教師，你要想教育學生，首先要讓學生想接近你。從而讓接近你的學生也受到感染，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。學生接近教師有很多原因。除了師德以外，教師的學問、外表等都是促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，外表只能吸引暫時的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是教師的人格魅力。這力量才是長久的，它將影響學生的一生。因此，就對學生一生的影響來講，學識、外表等加在一起，也遠不如師德重要。
這就對教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師在學生的心目中就是一個完人，是沒有任何缺陷的。因此要求教師自身具有過硬的素質(zhì)，擁有良好的師德師風。好的師德師風的一個重要表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。學生看老師既看才，也看德。無才無德，學生討厭你，遠離你；德才兼?zhèn)�，學生才會真心擁戴你，喜歡你。
總之，作為教師，應(yīng)該自覺地意識到，對學生的教育和影響不只是在教室里，課堂上，教師日常生活的每一個言行都會對學生產(chǎn)生影響，都是一種教育。只有時時處處嚴格要求自己，才能無愧于“教師”這一神圣稱號。
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！今天我演講的題目是《讓愛心開滿鮮花》。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖，愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。
下面，我來介紹一下志愿服務(wù)的心路歷程。
在我讀書期間，我做過多次志愿服務(wù)，包括去敬老院看望老人，打掃衛(wèi)生，去孤兒院看望孤兒等等。寒暑假，我父母也常督促我出去鍛煉。
在我大學畢業(yè)，來到湖金中學工作，我父母更積極鼓勵我志愿服務(wù)。于是，我上網(wǎng)查詢湖金社會福利中心的地圖，用筆和紙畫好地圖，然后按地圖找到湖金社會福利中心，并向福利中心主任說明來意，主任非常歡迎我去。于是，我就利用工作之余去看望老人。在敬老院，我看到很多讓人無法想象的東西。五保戶老人孤單的身影，落寞的眼神，他們沒有兒女，享受不到天倫之樂，他們看到我去，非常的開心，有些老人說不出話來，臉上卻堆滿了笑容。五保戶老人按規(guī)定是政府養(yǎng)他們，政府每個月給他們一點零用錢，他們舍不得拿出來用，都私藏起來。他們從不買洗發(fā)水，洗頭就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗頭，等到每月一次的理性時再洗頭，我曾經(jīng)單純地讓理發(fā)師帶洗發(fā)水給他們洗頭。但是我后來再也碰不到那個理發(fā)師。我后來自己買點洗發(fā)水帶給他們，盡量買實惠的。寄養(yǎng)的老人更有些夸張，寄養(yǎng)老人的有些家屬從不來看，但還是有很多做兒女的挺孝順的。我印象最深刻的是一位癱瘓在床的老人，我不太清楚她得了什么病，我只知道她天天臥病在床，身體腐爛，她住的房間，護工一開始不讓我進去看，直到有一天，護工要清洗她的身體，我?guī)妥o工翻動她的身體，看到了滿身的爛疤。護工說，看不出來我這么厲害，不需要防毒面具就進去了。后來，我聽護工講，這位老人的兒子不曾來看過她，她的兒媳婦來看的時候?qū)ψo工講，她什么死啊，最近比較糾結(jié)的是有個寄養(yǎng)老人得了婦科病，也不知道過年了她兒子有沒有帶她去看病。
其實，我在敬老院志愿服務(wù)的事，很早就有學生知道，學校去年有一個社區(qū)服務(wù)讓學生假期去做，就有學生去敬老院，但是我們學校的很多學生不管三七二十一，先把敬老院打掃一下，然后要求福利中心主任簽字蓋章，因此與敬老院發(fā)生一些沖突。后來，我去找過福利中心主任說明情況。他說能理解學生，只有希望學生去之前通知一下他，按照正常手續(xù)辦。后來，我也找過個別學生，讓她去明白其中的道理。
不管怎樣，去做志愿服務(wù)這件事都是有意義的。這樣做，讓別人快樂，也讓我自己快樂，也充實了自己的生活。
我們都是平凡的人，無法做出感天動地的事情。但如果我們都付出一點點愛心，擠出一點點時間去關(guān)心身邊的老人，讓愛心在我們周圍生根、發(fā)芽、直到開滿鮮花。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘和諧師生關(guān)系’， 作為一名有著20年教齡的光榮的人民教師，從心里熱愛自己的崗位 , 恪盡職守 , 盡職守責。在平凡的崗位上播撒愛心 , 收獲希望 , 享受平和而又充實的人生幸福。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是教師投入全身心的力量，去耐心地教育、關(guān)愛自己的每一位學生。善于發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索創(chuàng)新，使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮
一、良好的師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。作為教師要有良好的師德修養(yǎng)。 良好的師德修養(yǎng)，教師要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格，與他們平等相處，走進學生的內(nèi)心世界，激發(fā)他們強烈的求知欲望。教師要想教好學生 , 就必須不斷學習 , 終生學習。學習新的教育理念 ,新的教學方法 ,與時俱進。教師要有平常心態(tài)， 對工作擁有一顆事業(yè)心 , 對學生擁有一顆責任心。在每天工作之余，反省自己的思想、行為、教學和教育，在以后的教育教學中改進，不斷完善自己。
二、親其師 信其道 ：
沒有歡笑死氣沉沉的課堂，是沒有生機和活力的課堂，就無法讓課堂動起來。教師為人師表，舉止端莊，穿著得體。教師要是一貫嚴肅，學生見了你，就不打招呼躲著你走，說明老師和學生溝通少，學生不愿和你交流�！坝H其師，信其道”。教師要用淵博的知識，幽默的語言來吸引學生。面帶微笑，能夠拉近師生間的距離。學生認為老師平易近人，這才和你說知心話，把你當作知心朋友。所以，有時和學生不能說的話，老師可以和學生書信交流，這是個可行的方法。事實證明，聽取學生的意見，不僅豐富了經(jīng)驗，提高了自身的教學水平，還有利于班級管理和教學。如：初一開學，學生來到新的學校，相互不熟悉，怎麼辦？我就讓學生制作卡片，寫上姓名、特長、性格、興趣愛好等，貼在后面，讓同學們相互認識。我給同學們寫上寄語。拉近了師生關(guān)系，學生才主動和你接近，愿意上你的課。課堂才會充滿歡聲笑語，師生在愉悅的氣氛中相互學習。
三、師生關(guān)系和諧：
我認為在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞。師生之間的關(guān)系處理得好，會教學相長，形成平等、和諧、民主的師生關(guān)系；但處理不好，會使師生間產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。特別是作為班主任，更不要獨斷專行。老師應(yīng)充分張揚學生的個性，根據(jù)不同個性的學生因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果。對每一位學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對于取得的成績要多給與鼓勵與肯定，讓他們樹立自己。老師要多了解學生的內(nèi)心世界，和他們及時交流溝通，多傾聽他們的意見，做他們的朋友。師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利，圓滿地完成各項任務(wù)。
四、一視同仁,平等對待
教師要對學生要一視同仁,平等地對待每一位學生。由于一些觀念上的束縛，我國的學校教師和學生家長有時甚至為了學生成績而犧牲其身心健康。對學習成績好的學生百依百順，怎麼看都順眼,養(yǎng)成了一些“好”學生的驕傲和虛榮心理；而對學習成績差一點的學生動輒訓斥，肆意譏諷，美其名曰“恨鐵不成鋼”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理，使他們和老師、家長對著干。這種觀念和做法對“好”學生和“差”學生的健康發(fā)展都是有害的。我們對待差生更應(yīng)該關(guān)注,不應(yīng)該歧視他們,感受到老師對他們無私的關(guān)愛.。越是另眼相待，越是形成“問題學生”。
教師關(guān)注每一位學生，給他們無私的幫助，走進他們的內(nèi)心世界，做他們的良師益友，做受人尊敬的老師，做一名幸福的老師。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《真水無香，大愛無言》
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來到平泉特教中心登上三尺講臺，圓了我的教師夢。在特教工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。
在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，在特教短暫的兩年里，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡。我也暗自發(fā)誓要做一名這樣的老師！還記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、和一群學生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”，當然這對特教學校而言也不例外。于是為了拉開我年齡上與學生相近的距離，掩飾我性格上的天真、幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔，對學生要求嚴而又嚴但還是感覺他們做得不夠完美！對于培智高年級而言他們讓我感到有些失望！也許大家都有類似的經(jīng)歷和感受，當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；我有種說不出的惱火、傷心。小輝便是一個這樣的孩子，他上課總是東張西望，搞小動作更是常有的事。下課欺負小同學，多少老師向我反映情況……這時的我完全對他失去耐心。對他的態(tài)度也越來越差，由于他負責班級衛(wèi)生，有時我甚至因為教室地面上的一塊紙也要嘮叨半天。果然，半學期不到，我的所有“弟子”們都變得服服帖帖了，校園里，他們見到我，擠出一句“老師好”，隨即便低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室里嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上。這種場面慢慢的使我感到某種隱約的失意與不安，我覺得這并不是我想要的。于是我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。在教室里我臉上時常掛上笑容，上課也經(jīng)常表揚學生。漸漸的課堂氣氛活躍了，小輝也喜歡上了綜合實踐課，在課上小動作越來越少了。教室里每天都看能看到他勞動的身影，他變了！晚自習前我也經(jīng)常與學生們在操場上做游戲。孩子們變的愛笑了，活躍了，不再怕我了，甚至有時還到宿舍叫我和他們玩兒，他們愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感受到了青春的旋律在我的身上跳蕩。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《她辭職了，你為啥留下》
“世界那么大，我想去看看。”
這封辭職信的內(nèi)容相信大家都不陌生，字雖不多，但卻觸動了我們每一個人。
四年前，當我?guī)е啻旱募で樽哌M校門時，當我真正成為一名人民教師時，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè)，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。寫這樣一封辭職信的顧少強終究還是少數(shù)派，我在感佩其勇氣和情懷的同時，也在思考，作為大多數(shù)的我們，明知教學不易，仍且行且珍惜，是否也是一種值得堅守和飽受贊譽的情懷呢？
她辭職了，我們?yōu)槭裁催�要留下？
如果問我，我想我的答案很簡單，因為我喜歡教師這個職業(yè)，這是我內(nèi)心的聲音，這是我真誠的選擇！我想說：有一種職業(yè)選擇叫謀生，但還有一種職業(yè)選擇叫事業(yè)！我想，教師這個職業(yè)就是我要畢生去實踐與完成的事業(yè)吧！
我原本是一個急躁的人，平時很難靜下心來做一些事情，但當我 成為一名教師后，我發(fā)現(xiàn)孩子們那閃閃發(fā)光的眼睛似乎隨時都準備向我傾訴，于是，我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為做學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生和家長的不理解而心酸難過。
記得四年前我剛踏上講臺時，為了維持教師的威嚴總是嚴肅的板著臉，慢慢的，學生和我之間的距離越來越遠，學生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節(jié)的那天，我正在講課，我們班的一個孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里，當時我的第一反應(yīng)就是立刻走到他課桌前，將他手中的卡片一把抓過來，恨恨的說：“干什么呢？不想聽課回家玩去！”瞬間他的臉通紅一片，眼淚唰地一下流了出來。下課后回到辦公室，余怒未消的我準備向同事控訴他的“惡行”，才驚愕地看到卡片上寫著這樣的話：“親愛的張老師，您是我見過最美的老師，祝圣誕節(jié)快樂，愿老師天天開心，笑口常開�！彪m然圣誕的“誕”字都寫錯了，但我明白他只是沒有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過后很長一段時間，他當時的表情都屢屢浮現(xiàn)在我眼前，我才意識到語言暴力對孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。
如今，我一直在改變自己，每次走進校園時都會熱情地和學生打招呼，課間一起玩玩游戲；當他們犯錯時，也試著平等的交流，共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛(wèi)生區(qū)的時候把垃圾都掃到了人家四年級的衛(wèi)生區(qū)，四年級的學生告訴我之后，我雖然生氣但并沒有立刻去批評他，而是等到上課時候，先表揚大家：“今天大家的值日完成的可真快呀，看來我們關(guān)于珍惜時間的名言沒有白學，但是屬于我們班的榮譽，你們愿意拱手讓給別人么？”孩子們不約而同地搖了搖頭，“可是呢，如果一味圖快，就把垃圾掃到別人的衛(wèi)生區(qū)里，你們覺得這樣的做法可取嗎？”“不能這么做; 誰呀？ 反正不是我！……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著，“是呀！不能這么做！己所不欲，勿施于人！”我微笑著跟小文對視了一下，他慚愧的低下了頭，我明白他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，從此，這樣的錯誤孩子們再也沒有犯過。
其實，在我身邊也有很多教師一直在影響著我，在我們學校有這樣一位安老師，她對孩子們的愛無處不在，就像對自己的孩子一樣，當我為學生們的調(diào)皮和成績而愁眉不展、疲憊不堪時，安老師那句話就會響在耳邊，“孩子嘛，他們都是孩子呀？你不喜歡孩子嗎？如果你喜歡他們就不會覺得累，就不會做不好……”
安老師像孩子們一樣，每天都生活得很快樂、很滿足。看到她，我仿佛看到了支撐教師幸福感的力量所在，也讓我更確定了我們大多數(shù)同仁們?yōu)槭裁吹靡詧猿窒聛聿吩谄渲械脑颉?/p>
當一名教師就好比在創(chuàng)造生命，看著孩子們在我們的眼前成長、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開始呼吸——沒有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。然而，我也曾猶豫過，委屈過，抱怨過，可當我看到學生們那純真的臉龐時，當我接到學生節(jié)日的電話問候時，當我得到家長的肯定時，感動和自豪油然而生，原來愛的付出必有甜蜜的回報。
用心閱讀這些孩子，我發(fā)現(xiàn)，即使最調(diào)皮頑劣的孩子，也有一顆純凈透徹的心。與他們交往，讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。 那么，還有什么比這更讓人欣喜呢？我并不想成為一名圣人，可是，我想做個日臻完善的人，一個簡單并快樂的人。
畢淑敏說過：人生本沒有意義的，我們每一個人要為自己確立一個意義！世界雖然很大，但我為之所奮斗的教育事業(yè)將是我人生最重要的意義。
師德演講稿 篇6
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的`面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。
在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步。
如我班有一位同學，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上體育隊隊員呢，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且被留寫作業(yè)又最會逃走，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上寫二、三行交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對這樣的學生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學生就好像是機器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學習上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵�！碑斘衣犕晁脑捯院螅揖透f：“你的學習不好，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了，他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師、同學們會更喜歡你的，難道不想嗎?”當時他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認真讀書，再也不敢逃跑了�！睆拇艘院�，他真的做到了，有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會更認真。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
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