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學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)

時間:2024-04-16 08:47:41 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)1

  時間一點一滴已失去了一個星期,腦中的幻想也一一被現(xiàn)實取而代之,唯一不動的,還是它。

  日轉(zhuǎn),星移;?,石爛都是講得好聽,卻沒有一個是去實際做的。我曾經(jīng)想過許多,去看,想,做但卻全來于腦中的想,全是一些不實際的,帶給我的也只有當(dāng)初,我心中的`喜悅于現(xiàn)在的煩躁,我也不知道為什么,從來都隨便的我,會煩躁?赡苁菚r間的關(guān)系,人也變了吧!一直,我的原則從來不變,也可能是因為,我本身就是個原則吧!說一套,卻做做一套。

  而就在那天,同樣,不!應(yīng)該說向往常一樣在窗口癡望,那是我最喜歡的地方,因為在那我會回憶起很多事情。這天,又很少星星,但月亮還在,還是那么美。以前,我做什么都不按時,老愛拖拖拉拉,拖到最后一日,才勉勉強強肯動手寫。那時,我便意識到,我該管管自己了,規(guī)定每天干什么。但還是想一套,卻做另外一套,走出房門,再走到外面,回頭一望,我便會很自豪,自己的路程有多么長。看看星空,便在腦中打好了算盤,拿出了一只無形的筆,在不實際的本子上比劃了兩下,反復(fù)琢磨后,才有模有樣的寫下了幾個字,那天,我很開心。因為,又明白了一個普通人不明白的。直到那日放學(xué)回家,天空都哭了,在一旁偷偷啜泣,淚水打在我臉上,甚是討厭,但我沒厭惡,是孤獨,讓我承受了比雨水還要討厭的情感世界。

  其實,打算并不是寫在紙上,而是記在心里,而那個打算也一直沒變,從小早已扎根在心中,而它就是……

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)2

  語文教學(xué)要實現(xiàn)"人文性回歸",語文課堂的首要任務(wù)就是要把語言文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的情感體驗,不再把語文定位為一種知識的教學(xué),而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。本周我有幸參加了有教育局組織的肅寧縣"語文主題學(xué)習(xí)"實驗教學(xué)研討會,聽取了來自于北京新學(xué)校的劉修勤主任,山東青島民樂小學(xué)的王增艷等名師的專題講座和展示課,以及學(xué)科專家對改進閱讀,學(xué)習(xí)語文的一些看法及建議,感受頗深。

  1:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)

  為進一步解放老師與學(xué)生,讓自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式。在語文課堂教學(xué)中,建立起小組合作學(xué)習(xí)機制。課堂上老師少講,精講,讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的'主人。

  2:科學(xué)規(guī)劃,合理安排

  老師要打破常規(guī),制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進度及計劃,合理安排教學(xué)課時,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,提升綜合能力。真正做到簡簡單單教語文,輕輕松松學(xué)語文,讓學(xué)生不在覺得學(xué)習(xí)語文是件難事,不在覺得語文深不可測,讓學(xué)生從此愛上語文。讓語文回歸"國語"。

  主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點,找出學(xué)習(xí)方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

  3:多種課型,多元化教學(xué)

  在實驗的過程中提高效率,知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大閱讀量,增強分析能力。教會學(xué)生閱讀方法,學(xué)習(xí)方法,針對課文進行針對性的訓(xùn)練,鞏固能力的養(yǎng)成與提升。

  4:優(yōu)化課程建設(shè),建立評價機制

  多元課程建設(shè)為語文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道,更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語文觀;建立完善的評價激勵體制有利于主題學(xué)習(xí)的實施。其實評價更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo)。王增艷老師的評價簡潔而詼諧,讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法,很值得我學(xué)習(xí)。

  5:課內(nèi)課外相結(jié)合,培養(yǎng)閱讀興趣

  在語文課堂學(xué)習(xí)過程中,老師可以根據(jù)選文的特點進行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)。在活動課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí),也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展。

  總而言之,在語文學(xué)習(xí)過程中,要整合多種資源,引導(dǎo)學(xué)生主動讀,聽,寫,參與到各種語文主題學(xué)習(xí)活動中,創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法,讓語文學(xué)習(xí)變得有趣輕松,在不自覺的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)3

  偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言W=X+y+z。其中W代表成功,X代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說空話?梢娍茖W(xué)的方法對于成功多么的重要,學(xué)習(xí)語文也同樣如此。

  有些同學(xué)認(rèn)為語文很難學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學(xué)好它其實并不困難。那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法。

  我認(rèn)為語文主要記住重要的幾個字:多積累。積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面:

  課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”。

  學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟:

  一、預(yù)習(xí)課文。這個環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

  1、讀課文

  讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果。

  2、勾畫法讀文就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課。

  3、積累字詞

  課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

  二、保障課堂40分鐘的聽課效率

  課堂40分鐘的.聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預(yù)習(xí)時不會的地方。

  三、課后及時鞏固,整理好錯題本

  練習(xí)冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。把做錯的題目整理到錯題本,并且及時去看看。

  四、考前復(fù)習(xí)

  語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,要注重答題要點,注重技巧性。

  考試中語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時,更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運用。材料要廣博而新穎,時代感強,力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。

  以上就是我的一點淺顯的學(xué)習(xí)語文的想法,在教學(xué)實踐中我會不斷積累總結(jié)以總結(jié)出更行之有效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)4

  半個學(xué)期過去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個學(xué)期以來,我閱讀了接近了20多種不同種類的書,其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》?等等。在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。

  在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時候,我會看過一遍生字,然后再讀一遍,讀的時候我會去課文里找這個生字的'搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個字的意思,我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。但是,美中不足的,我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意,使那些錯字蒙混過關(guān),讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個辦法,讓我從困境中走出來。我在認(rèn)字時,先找它的同音字或近形字,然后,再進行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認(rèn)識這個生字的各各方面了。

  激發(fā)思維。可是,我唯一的不足是:經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機會中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時候,專心致志的盯住那本書,想像下面的結(jié)局會如何,不看不理周圍的東西,老人常說“眼不見,心不煩;耳不聽,才專心”,我用這種方法解決了問題。

  我寫作業(yè)時,都是一個個問題認(rèn)認(rèn)真真地回答,如果有不懂的就先跳過去,寫完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫作業(yè)的時候,寫寫就摸不清方向了,有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是:在寫完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯字為止,如果有錯字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語文的時候,有許多優(yōu)點也有許多不足和改進措施,我做了幾個小總結(jié),但是我還有一些沒有做到,不過我會努力學(xué)習(xí)的。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)5

  同學(xué)們,新學(xué)期開始了,我們要有新的打算,正所謂時間如同滾滾江水,一去不復(fù)返在過往的一年里,我們學(xué)到了很多我們在小學(xué)時學(xué)不到的新知識,同時我們也因自己的不夠努力而落下許多的知識。

  在新學(xué)年里,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),確立新的目標(biāo),新的發(fā)展,我們要以嶄新的姿態(tài),飽滿的精神,充足的干勁融入到學(xué)習(xí)中。要以積極樂觀的人生態(tài)度去面對嶄新的挑戰(zhàn),我們要懂得“有付出才有收獲”。

  雪萊曾經(jīng)說過這樣一句話“過去屬于死神,未來屬于你自己”我們要在新的.學(xué)期中,以全新的面貌面對嶄新的生活,我們要為自己的明天,為自己的未來而努力奮斗,為自己譜寫一篇光輝的人生篇章。

  同學(xué)們,我們已經(jīng)是二年級的中學(xué)生了,我們應(yīng)該明白,我們長大了,不再是那個什么都不懂的小孩子了,我們要用感恩的心去體驗成長中的快樂,學(xué)會在成長中創(chuàng)造快樂,在快樂中學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)、珍惜生活。要懂得尊敬師長,敬愛父母。要樹立心中有他人,有集體,有祖國的情感。要自愛,自尊,自重,自強。在新學(xué)期提高學(xué)習(xí)成績,改進良好的學(xué)習(xí)方法,力爭在新學(xué)期取得更好的成績,學(xué)會更多做人的道理。

  列寧說過“判斷一個人,不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶ǎ歉鶕?jù)他的行動!蓖瑢W(xué)們,讓我們用堅定的理想,在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪,克服困難,取得更驕人的成績,為自己創(chuàng)造更美好的明天。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)6

  新的學(xué)期即將到來,為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,如下:

  一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

  1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識;

  2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;

  3、找出這節(jié)的重點與難點;

  4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

  二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:

  1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

  2、聽課要特別注重“理解”。

  三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):

  1、筆記要簡明扼要;

  2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會課后及時整理筆記。

  四、做作業(yè)。

  1、做作業(yè)之前,必須對當(dāng)天所學(xué)的`知識認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;

  2、認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;

  3、明確解題思路,確定解題方法步驟;

  4、認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;

  5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;

  6、遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);

  7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。

  五、課后復(fù)習(xí)。

  1、及時復(fù)習(xí);

  2、計劃復(fù)習(xí);

  3、課本、筆記和教輔資料一起運用;

  4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  做好以上五點是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)7

  在濰坊市金寶賓館參加“濰坊市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)研討會議”,收獲頗多,感慨頗多。這次近距離真實地感受主題單元教學(xué)的魅力,確實很過癮,尤其是畢英春、韓興娥、趙紅等老師的單元教學(xué)藝術(shù)展示,更是讓人耳目一新,回味無窮。

  我的收獲:

  收獲一:主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點,找出學(xué)習(xí)方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

  比如畢英春老師在《威尼斯的小艇》中,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)寫景狀物文章的方法及寫景狀物的方法:連接事物幾個方面,概括內(nèi)容;扣住語言,多種方法,體會特點;抓住特點,把握結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)表達(dá)。

  在讀《與象共舞》之前,回顧方法步驟,然后學(xué)生自學(xué),自己主持交流,教師點撥。最后,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,選自己喜歡的景或物加以描繪,練習(xí)表達(dá)。

  收獲二:一堂課的教學(xué)中無須面面俱到。

  荀子說:“不全、不粹、不足,以謂之美。”可教學(xué)中要求面面俱到、平均用力、點滴勿漏是不可能的,效果也未必好。其實正是這種“不全、不粹、不足”,才使得語文教學(xué)更精練,更精彩。尤其在短短的0分鐘時間里,我們無需“顧全大局”,而應(yīng)抓住重點,需要側(cè)重讀的就突出讀,需要側(cè)重談的就盡情說,需要側(cè)重聽的就要張開耳朵,需要側(cè)重寫的就不能放過寫的契機。

  在趙紅與李翠云老師的課中,就注重了“談”和“讀”。通過“談”,曉之以理;通過“讀”,動之以情。學(xué)生在讀中理解,談中感悟,受到了情感的熏陶。

  收獲三:小學(xué)語文有效教學(xué)評價在主體教單元教學(xué)中有極其重要的作用。

  張云杰老師在學(xué)生朗讀后,積極熱情地肯定:“他讀得多么動情,讓我為之動容,讓我好像看到了季羨林老先生對災(zāi)區(qū)孩子的牽掛!”學(xué)生受到鼓舞,都情緒高漲地投入到朗讀之中,很快與文本融為一體,自然有了深刻的體會與理解。其實評價更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展是終極目標(biāo)。

  我的幾點思考:

  思考一:我校小學(xué)語文主題單元學(xué)習(xí)該如何進行?學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集?現(xiàn)在有的倡導(dǎo)“簡單語文”,有的倡導(dǎo)“深度語文”,我們?nèi)绾问剐W(xué)語文課堂教學(xué)既簡約高效又內(nèi)涵深刻?

  思考二:單元主題學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)如何精細(xì)化?從課型的確定到課時的安排再到教學(xué)流程的設(shè)計以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的用時,對這些方面都需要進行深入細(xì)致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學(xué)的一個趨勢,也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的一個難點。如何使小組合作規(guī)范高效?小組成員如何分工?如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣?組際間的交流如何進行?教師如何指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)?

  思考三:在趙紅、畢英春等老師展示的.課中,學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分都在課外,學(xué)生查閱書籍,搜集資料,增加了課堂的容量,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識。那么,我們的學(xué)生能做的到嗎?有那么好的條件嗎?會得到家長的支持嗎?

  我想,這些問題都是開展小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,希望在摸索中逐步找到答案!

學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)8

  上學(xué)期,語文學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好。對語文學(xué)習(xí)的積極性較高,我也想把語文學(xué)好。可對待語文學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好。

  具體表現(xiàn)在以下幾個方面

  1、在課堂上,我有時候也會不認(rèn)真聽講,講話等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。

  2、對于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會做的題目,就上網(wǎng)查。有時候?qū)懽魑模臼峭瓿扇蝿?wù)的心態(tài),這一點我做的很不好。

  3、背書時,我有時候也會玩,背書不專心,有很多不會背時就去背其他的.了。

  4、基礎(chǔ)不扎實,在漢字拼音、寫法上面,一般都忽略了。

  本學(xué)期,我將改進這些問題。

  1、預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動性。

  2、上課時認(rèn)真聽講,并認(rèn)真做筆記,還有認(rèn)真思考問題。

  3、多讀書。語文學(xué)習(xí)是一件快樂的活動,它是靠日積月累的積淀,所以我們每天拿出一點時間閱讀書籍,這樣也能提高寫作水平。

  4、打好語文基礎(chǔ)。語文方面的基礎(chǔ)知識涉及范圍非常廣,學(xué)好語文不能臨時突擊,要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫、多讀和多摘抄。

  5、多記筆記。老師講課時有許多擴展知識點,可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時就可以看。

  6、努力練字。寫字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫作業(yè)時寫好字。

  7、在文言文方面,我要多看一些文言文,對一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時,有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時講的字也要牢記。

  希望本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)更上一層樓。

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