(推薦)閱讀的心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的閱讀的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的心得體會(huì)1
閱讀，在我們的生活中占據(jù)著很重要的地位。而在初中時(shí)期，閱讀的意義更加顯得重要。在這篇文章中，我將分享我的閱讀心得和體會(huì)。
第一段，初中的閱讀經(jīng)歷。
在初中時(shí)，我們將經(jīng)常接觸到各種各樣的書(shū)籍和教材，如小說(shuō)、課外讀物以及歷史書(shū)籍。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我們將會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)讀這些書(shū)籍，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是，隨著時(shí)間的'推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀能力逐漸提高，我們得到了更多的知識(shí)和啟示。
第二段，閱讀對(duì)我們的意義。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多好處。首先，它能夠提高我們的閱讀能力和理解能力，幫助我們更好地理解各種各樣的主題和概念。其次，閱讀能夠幫助我們豐富我們的詞匯量，使我們更容易地表達(dá)自己的思想和想法。最后，閱讀能夠讓我們更好地了解世界各地的文化和歷史，豐富我們的思想和知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段，如何提高閱讀能力。
雖然閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，但是，不是所有人都具備很好的閱讀能力。為了提高自己的閱讀能力，我們需要做以下幾點(diǎn)工作。首先，我們需要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀，讓它成為我們生活中的一部分。其次，我們需要選擇合適的書(shū)籍。根據(jù)自己的興趣、水平和需求來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。有時(shí)候，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的閱讀能力。
第四段，閱讀的思考。
閱讀不僅僅是為了獲得信息，它還需要對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。這就需要我們?cè)陂喿x之后，花一些時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)思考我們所讀的內(nèi)容，我們可以更好地理解它，更好地消化它，更好地運(yùn)用它。這樣，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們就能夠輕松地運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)。
第五段，閱讀讓我們變得更好。
無(wú)論我們讀什么，無(wú)論是小說(shuō)，歷史書(shū)籍或者其他書(shū)籍，閱讀都是一項(xiàng)很重要的活動(dòng)。它能夠拓展我們的視野，使我們變得更加豐富多彩，也能夠使我們更加自信和更加成功�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀，我們可以成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和更好地了解這個(gè)世界。
總之，在初中時(shí)期，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲得知識(shí)，而且可以提高我們的閱讀能力和思維能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭阍谖磥?lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中更加成功。
閱讀的心得體會(huì)2
閱讀量少是困擾語(yǔ)文教學(xué)的重要方面。以前的語(yǔ)文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來(lái)覆去地講。語(yǔ)文教學(xué)枯燥無(wú)味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會(huì)愁眉苦臉，認(rèn)為沒(méi)的寫(xiě)，無(wú)處下手，即便有的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章干干巴巴，一點(diǎn)也不生動(dòng)。 自從實(shí)行了“主題閱讀”，我們的語(yǔ)文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個(gè)主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進(jìn)行精讀，學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，然后，把本單元的其他課文進(jìn)行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開(kāi)展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)，從“主題叢書(shū)”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊畫(huà)出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫(xiě)出自己的閱讀感受。不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)共同解決。還可以鼓勵(lì)學(xué)生做“讀書(shū)卡”、“手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。最后，進(jìn)行“主題背誦”。對(duì)于好的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行讀讀背背，積累豐富的語(yǔ)言，這樣學(xué)好語(yǔ)文也就順理成章了。
二、改革了評(píng)價(jià)手段，在“主題閱讀”過(guò)程中表現(xiàn)好的'小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個(gè)人，可以給其個(gè)人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、改革了檢測(cè)方式。
�。�1）定期評(píng)選優(yōu)秀“讀書(shū)卡”、優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”。優(yōu)秀“手抄報(bào)”等
（2）定期舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生談感想、體會(huì)、啟示、收獲等。
�。�3）定期進(jìn)行課本內(nèi)容的過(guò)關(guān)檢測(cè)。促使基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說(shuō)話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出課外書(shū)來(lái)讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛(ài)讀書(shū)的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛(ài)讀書(shū)了，我真替他們高興�，F(xiàn)在我們教室前面的書(shū)櫥可排上了用場(chǎng)。閱讀課上，把書(shū)櫥里的書(shū)發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書(shū)便讀完了。接下來(lái)，讓同學(xué)把自己最好的一本書(shū)，放進(jìn)書(shū)櫥，編上號(hào)，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書(shū)就可以讀幾十本。讀完這些，把書(shū)還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，使他們不再覺(jué)得有東西寫(xiě)不出來(lái)。既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書(shū)室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)寫(xiě)的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進(jìn)行小練筆，創(chuàng)新作文，寫(xiě)讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫(xiě)東西了。
六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫(xiě)的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點(diǎn)，校園立刻變了樣??高大的柳樹(shù)枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個(gè)個(gè)綠苞，好像就要炸開(kāi)似的。銀杏樹(shù)上每一個(gè)圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛(ài)讀書(shū)》中是這
樣描寫(xiě)的:“我在書(shū)的王國(guó)里盡情暢游，時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，湛藍(lán)的天空讓一個(gè)巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來(lái)。噦，腿麻了，沒(méi)關(guān)系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤(rùn)了我們的語(yǔ)文課堂，為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到了捷徑。
閱讀的心得體會(huì)3
從孔子談起，自他成名后，人們都尊稱(chēng)他為萬(wàn)世師表，殊不知他在三歲時(shí)父親便去世了，他還因此常常受到族人的歧視。在那個(gè)時(shí)代，既沒(méi)有造紙術(shù)，也沒(méi)有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，倘若自己想保留別人的作品，就必須一字一字地刻在竹片上。而孔子對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)不淺，當(dāng)時(shí)的《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，以至于結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次。倘若沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，不熱愛(ài)自己的事業(yè)，孔子怎會(huì)以如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力支撐自己前行？
“夫英雄者，胸有大志”。范仲淹幼年不幸，他出身貧寒，年少時(shí)只能跑到寺院中的一間僧房中讀書(shū)。每天晚上，他都用糙米煮好一盆稀飯，等到第二天凝成凍后，用刀劃成四塊，早上兩塊，晚上兩塊。生活如此艱苦，他卻毫無(wú)怨言，專(zhuān)于研讀，終有所成，還為后人留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句，深受贊譽(yù)。
現(xiàn)在看來(lái)，至少名人少年多立志這句話并沒(méi)有錯(cuò)。然而經(jīng)歷了挫敗后，對(duì)“弘毅”的覺(jué)悟或許更加深刻。
論語(yǔ)個(gè)人閱讀心得體會(huì) 篇子曰：溫故而知新，可以為師矣。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：攻乎異端，斯害也已。子曰：由，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。
先說(shuō)對(duì)人的分類(lèi)與判斷，我們學(xué)論語(yǔ)的目的之一是為了培養(yǎng)我們的價(jià)值觀，價(jià)值觀就包括了什么是君子，什么是小人。在這一節(jié)課，我的到的對(duì)君子與小人的分辨是這樣的：君子是有價(jià)值觀、原則與方式的，所以學(xué)習(xí)任何知識(shí)都會(huì)學(xué)得比較好，因?yàn)檎莆樟朔椒�，所以君子可以做各種各樣的'事局限(君子不器)。君子也是二元以上，所以與人交往的時(shí)候堅(jiān)持自己的原則但不去攻擊別人(君子周而不比，和而不同，在學(xué)術(shù)上的另談)，君子先做事然后再說(shuō)自己做的事，這樣既不會(huì)有空話(先行其言，而后從之，這也能用在判斷事上)。
小人呢?沒(méi)有自己的原則、價(jià)值觀與思維方式，也是一元或元都不元的思維，只能掌握有限的數(shù)量較少的知識(shí)，并且因?yàn)闆](méi)有思維體系把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，所以能做的事是固定的，像一個(gè)器具只能做相對(duì)于君子來(lái)說(shuō)是少得多的事情(“小人器也”君子不器。當(dāng)然，君子不愿意學(xué)某些東西或者有些東西不學(xué)另當(dāng)別論)，因?yàn)闆](méi)有自己的原則，所以喜歡搞當(dāng)面一套背后一套，經(jīng)常變臉，跟誰(shuí)在一起都好，你好我好大家好。
溫故而知新也是一種思，但是要結(jié)合學(xué)，否則光學(xué)不思，就會(huì)迷惑，孔子的教育思想博大精深，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以從中吸取更多有益的東西，靈活運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中去，以上是我學(xué)習(xí)論語(yǔ)的感受。
閱讀的心得體會(huì)4
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
這是《朗讀手冊(cè)》緒論開(kāi)頭的一段話，每每看到都讓我心生感動(dòng)。如果你愛(ài)你的孩子，那么就一起閱讀吧！
一、開(kāi)始閱讀的時(shí)機(jī)
兒子從一歲起開(kāi)始正式的閱讀，一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閱讀是從買(mǎi)了小熊寶寶繪本第三冊(cè)《拉巴巴》，那時(shí)兒子正好學(xué)習(xí)自己坐在馬桶上拉巴巴（馬桶有子母蓋，小孩子也能坐在上面），他驚喜地發(fā)現(xiàn)，書(shū)中小熊寶寶的馬桶和他（家）的一樣！這種新奇和認(rèn)同讓他一下子喜歡上了這本書(shū)。隨后，我一氣買(mǎi)全了其他十四本，按照他自己的生活順序挑著給他看�？傮w來(lái)說(shuō)，抓住了教機(jī)。這一點(diǎn)，非常重要，孩子總是對(duì)什么都新奇，但又總是沒(méi)長(zhǎng)性，注意力集中的時(shí)間很短，并且容易被轉(zhuǎn)移，抓住了教機(jī)，在孩子最有興趣的時(shí)候講，效果很好。
二、對(duì)待閱讀的態(tài)度
我個(gè)人覺(jué)得閱讀最重要的是態(tài)度，幾乎是大人對(duì)此事的態(tài)度決定了閱讀質(zhì)量。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親子閱讀就是和媽媽在溫暖的被窩里聽(tīng)媽媽講好聽(tīng)的故事，是每天溫暖、幸福的時(shí)刻。讀什么、怎么讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閱讀最重要的原因。最忌諱買(mǎi)了一堆書(shū)，然后往書(shū)架上一擺，不陪著孩子讀，或者把給孩子講書(shū)的事情推給長(zhǎng)輩。哪天孩子對(duì)書(shū)熟視無(wú)睹，全無(wú)翻看的好奇心，就壞事了！
大人每天都很忙碌，有時(shí)會(huì)非常累、心情不好、看到孩子很煩，尤其孩子很鬧的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候到了上床講書(shū)睡覺(jué)的時(shí)間了該怎么辦。我的經(jīng)驗(yàn)是最好換另一個(gè)人來(lái)讀，講一本他從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的書(shū)。第一，心情不好的時(shí)候不要試圖藏著，因?yàn)榍榫w不好本身是很正常的事情，而且也藏不住，孩子是能夠感覺(jué)到的。所以，索性換個(gè)人來(lái)講書(shū)。第二，換一本新書(shū)來(lái)讀，能讓孩子感覺(jué)新奇，轉(zhuǎn)移了他的注意力，往往能化解他的不良情緒。第三，出于性別的差異，爸爸講書(shū)和媽媽是完全不同的，嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個(gè)很好的事情。
閱讀既然是件幸福的事情，那么一定要每天都和孩子一起閱讀，納入作息安排中，慢慢地形成習(xí)慣。這樣不但培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣，而且有助于建立良好的生活習(xí)慣。每晚八點(diǎn)半，我就會(huì)說(shuō)“快洗漱了，晚了就沒(méi)時(shí)間講書(shū)了哦！”看，按時(shí)洗漱、上床睡覺(jué)的問(wèn)題都迎刃而解了吧！
三、有關(guān)選書(shū)
每個(gè)孩子都是不同的，只有父母才最了解自己的孩子，如何選書(shū)看孩子的喜好和需要。孩子才是閱讀的主體，家長(zhǎng)只不過(guò)在他不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，幫助他一下。所以，我覺(jué)得選書(shū)主要考慮兩個(gè)問(wèn)題：一書(shū)的質(zhì)量好；二孩子喜歡。書(shū)的質(zhì)量好與不好其實(shí)是件非常專(zhuān)業(yè)的事情。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出幾點(diǎn)：
1.圖片精美。為什么這個(gè)是第一條呢？孩子最初是不識(shí)字的，這決定了他們從書(shū)中獲得的信息大部分靠讀圖（視覺(jué)信息），其次靠家長(zhǎng)的講述（語(yǔ)言，聽(tīng)覺(jué)信息）。而且，客觀的講，作為家長(zhǎng)，往往不能完全準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)大師們的心聲，所以，圖畫(huà)不精美的書(shū)也自然稱(chēng)不上是優(yōu)秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮艷，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生動(dòng)有趣，比如《和甘伯伯去游河》；還可以是內(nèi)容豐富，讓孩子老有新發(fā)現(xiàn)，比如《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》。
2.情節(jié)和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的，抽象的東西很難接受，所以書(shū)的內(nèi)容一定要接近生活，讓他能夠理解、找到認(rèn)同。可以結(jié)合時(shí)間、事件選書(shū)，比如快圣誕節(jié)了就講有關(guān)圣誕節(jié)的書(shū)，他要上幼兒園了就講有關(guān)入園的書(shū)。
3.不要輕視字少、重復(fù)的書(shū)。大人往往不喜歡重復(fù)，并且覺(jué)得怎么字兒那么少（甚至?xí)X(jué)得不值這么貴，壓根兒就不買(mǎi)）。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是要字少、簡(jiǎn)單、重復(fù)，因?yàn)檫@就是他們這個(gè)階段的認(rèn)知能力水平�。∧銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子小的時(shí)候，兩三歲時(shí)就喜歡這樣的書(shū)，比如《大衛(wèi)不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，并且百讀不厭！這個(gè)時(shí)候，大人也不要厭倦，就陪著他一遍一遍快樂(lè)地讀吧！而且保證你每次都有新發(fā)現(xiàn)！這是因?yàn)槌扇肆?xí)慣于通過(guò)文字線索去看書(shū)，而孩子則會(huì)以他們發(fā)現(xiàn)的眼睛找到被成人忽視的內(nèi)容。嘗試和孩子一起在圖畫(huà)中讀那些有趣的情節(jié)吧（強(qiáng)烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》）。
4.幾條經(jīng)驗(yàn)
（1）經(jīng)典圖書(shū)（書(shū)的年齡比我們大）、獲獎(jiǎng)圖書(shū)（不包括我國(guó)的那些自封的所謂xx大獎(jiǎng)作品）普遍較好；
�。�2）國(guó)外的圖書(shū)比國(guó)內(nèi)的好。原因有三：一是國(guó)外在兒童發(fā)展和學(xué)前教育方面的水平比我們高很多；二是出版界從業(yè)者水平?jīng)Q定了我國(guó)難有好的繪本問(wèn)世，做的好的幾家出版社多是版權(quán)引進(jìn)。三是家長(zhǎng)普遍對(duì)兒童繪本的重視不夠，就只知道學(xué)知識(shí)，比如大量的兒童認(rèn)物、認(rèn)字、算術(shù)卡片等。中國(guó)家長(zhǎng)普遍已經(jīng)習(xí)慣于甚至只知道填鴨式教育（接受學(xué)習(xí)，其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更適合孩子，也更有樂(lè)趣。
�。�3）不要一次給太多的'書(shū)，更不要都是同一類(lèi)的書(shū)。
�。�4）買(mǎi)書(shū)前多看評(píng)論。覺(jué)得好的書(shū)可以先放在購(gòu)物車(chē)?yán)铮患敝I(mǎi)，過(guò)些天再去看看，還覺(jué)得它好，估計(jì)就沒(méi)啥問(wèn)題了。
四、講書(shū)的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題
1.你精心挑選的書(shū)孩子不喜歡怎么辦，這個(gè)問(wèn)題的確讓大人有挫敗感，但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閱讀的主體，我們只是幫助者�？梢詴簳r(shí)將書(shū)擱置，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)讀，也許他就喜歡了。
2.到了講書(shū)時(shí)間了，如果孩子不想讀書(shū)怎么辦，這個(gè)其實(shí)本身都不是問(wèn)題。可能的情況有很多種，一是孩子根本就沒(méi)愛(ài)上書(shū)（這個(gè)原因就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有親朋送了孩子一個(gè)好玩的玩具，孩子的新鮮勁兒還沒(méi)過(guò)去，那不講也就不講，沒(méi)什么大不了的。
3.如果孩子只喜歡家里的某一個(gè)人給他講書(shū)，孩子小的時(shí)候一定是黏媽媽?zhuān)械囊磺惺虑槎枷Ｍ麐寢屌阍谏磉�。但�?duì)于男孩來(lái)說(shuō)，到了兩三歲之后，爸爸應(yīng)適時(shí)出現(xiàn)，“將熱戀中的母子分開(kāi)”，這對(duì)男孩子的發(fā)展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒險(xiǎn)類(lèi)的游戲，讓孩子興奮的同時(shí)，對(duì)爸爸（是對(duì)力量、勇敢等）充滿佩服；二是爸爸多給講書(shū)，孩子慢慢會(huì)喜歡上男性的思維習(xí)慣，也有助于樹(shù)立性別認(rèn)同。當(dāng)然，主講人可能還是媽媽?zhuān)詈貌灰^(guò)分依賴(lài)長(zhǎng)輩。
親子閱讀心得4
我意識(shí)到與孩子用心共度時(shí)光的重要性始于20xx年，之前因忙于自己的工作對(duì)孩子只有外在的形式照顧，而很少有內(nèi)在的精神溝通，這讓我錯(cuò)失了很多教育的關(guān)鍵期。好在我于20xx年5月參加了家庭幸福研修班后，意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的一生起著深遠(yuǎn)的影響，是不容忽視的，我重新調(diào)整自己的心態(tài)和工作安排，努力學(xué)習(xí)好的家庭教育理念，把學(xué)來(lái)的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中實(shí)踐，這讓我收獲了許多家庭教育的智慧，面對(duì)問(wèn)題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，因?yàn)榧彝サ姆諊�、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會(huì)影響到孩子，如果我們就教育孩子而只談孩子的問(wèn)題那只是局部，是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發(fā)展，家庭人員自身的行為、態(tài)度非常重要，尤其是做爸爸媽媽的，要與時(shí)俱進(jìn)跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，做好孩子的守護(hù)者和引領(lǐng)者。
與孩子共成長(zhǎng)的方式很多，跟孩子共讀書(shū)是其中的一種，那么我就“與孩子共讀書(shū)”這個(gè)陪伴成長(zhǎng)的方式來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、共讀可以增進(jìn)親子間的情感，對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行交流其實(shí)也是彼此間情感的交流，這在共讀中起碼要做到的事，之所以稱(chēng)“共讀”除了共同讀一本書(shū)之外，其中還意味著需要有共鳴存在，共鳴是在交流中產(chǎn)生的。如果父母只管自己讀，孩子也只管自己理解，彼此間不進(jìn)行任何的交流，那么孩子與父母的情感是無(wú)法交融在一起的，更稱(chēng)不上情感的遞增了。假設(shè)你的生活沒(méi)有交流，那么你的世界就會(huì)缺少愛(ài)和歡樂(lè)�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺少熱情和動(dòng)力，這跟他們從小缺少交流是有關(guān)系的，沒(méi)有愛(ài)的源泉何以有持續(xù)的動(dòng)力！
二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機(jī)會(huì)，在交流中可以及時(shí)了解孩子的內(nèi)在想法或思考方式，從而做到有效的引導(dǎo)。記得有一次我和兒子共讀一則故事，大概的意思是幾位學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，其中有一位學(xué)生突破以往的競(jìng)選演講方式，適時(shí)的增加幽默，最后以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。兒子聽(tīng)完這個(gè)故事說(shuō)：“媽媽?zhuān)偃鐚W(xué)校校長(zhǎng)或老師有規(guī)定必須按照他們的要求來(lái)講，那這個(gè)學(xué)生還能當(dāng)選成功嗎？”聽(tīng)到兒子的問(wèn)話我感到他可能被某些規(guī)定束縛住了思維，我微笑著對(duì)兒子說(shuō)：“很多時(shí)候人都會(huì)關(guān)注結(jié)果且忘記了過(guò)程，其實(shí)過(guò)程才是決定結(jié)果的因素，而過(guò)程是可以多樣化的，只要這個(gè)過(guò)程帶給別人的是快樂(lè)、積極、陽(yáng)光、自信和愛(ài)，他最終定會(huì)成功！”兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在他競(jìng)選校大隊(duì)委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方，特別是在氣勢(shì)上增加了不少的自信。小學(xué)階段的孩子是創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn)，唯有體驗(yàn)，生命才會(huì)走向成熟。乖乖的孩子容易循規(guī)蹈矩，長(zhǎng)此以往容易失去創(chuàng)造力和想象力；調(diào)皮的孩子容易觸犯原則底線，沒(méi)有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導(dǎo)，借著一本書(shū)或一個(gè)故事結(jié)合孩子的特質(zhì)給以啟發(fā)和引導(dǎo)，既可以保留孩子的面子維護(hù)他的自尊，也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。
三、共讀的過(guò)程是激發(fā)孩子智慧、提升其深入思考能力的過(guò)程，共讀時(shí)看似孩子有些不經(jīng)心的語(yǔ)言表達(dá)且是父母教育引導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會(huì)，我和兒子一起看完《寬容的力量》后，兒子對(duì)其中的一段話作了添加，書(shū)中的原話是：當(dāng)一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上，我們的鞋底卻留有花的香味，這是花瓣對(duì)我們的寬容。兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)行┗�，你踩它，它的臭味就�?huì)粘到你的腳上�！北緛�(lái)只是一句無(wú)心的實(shí)在話，這個(gè)世界本來(lái)就有香的花和臭的花，而我感到這當(dāng)中還可以有另一番的含義去激發(fā)孩子的生活智慧，我先就兒子的話向他請(qǐng)教花的種類(lèi)，在夸他的同時(shí)又用很驚喜的口氣跟兒子說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)你這句話添加得太好了，你無(wú)意中說(shuō)出了與人相處中的一個(gè)現(xiàn)象�！眱鹤诱Ｖ劬粗遥苊黠@他想聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么現(xiàn)象？我說(shuō)：“社會(huì)上有些人也跟花一樣，別人冒犯了他，有些采取的是寬容，就像紫羅蘭把香味留給的別人，別人對(duì)他會(huì)產(chǎn)生歡喜心，從而親近他。而有些采取的恰是報(bào)復(fù)，如同花把臭味給了別人，別人因此對(duì)他產(chǎn)生厭惡心，從而避開(kāi)他，這種現(xiàn)象確實(shí)客觀存在。站在他們的立場(chǎng)不能說(shuō)絕對(duì)的好與壞，也不能絕對(duì)的分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兒子假如你遇到了不知會(huì)怎么處理？”兒子笑瞇瞇地說(shuō)：“我當(dāng)然想把香味留給別人�！睂捜輨e人，善待自己是幸福一生的好途徑，我希望我的兒子一生幸�？鞓�(lè)，所以我會(huì)在一點(diǎn)一滴中去播下幸福快樂(lè)的種子。
生活中像這樣的小插曲有很多，今天我列舉這幾點(diǎn)感受與大家共享，希望能帶給大家歡喜心，還附帶一個(gè)小建議給父母?jìng)�，平常生活中定要抽時(shí)間多傾聽(tīng)孩子談話，孩子閱讀了書(shū)是很希望有人來(lái)聽(tīng)他講的，父母的傾聽(tīng)可以提升孩子閱讀的興趣。
閱讀的心得體會(huì)5
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們接觸的信息源也越來(lái)越廣泛，閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我自己也是一位母親，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深深地感受到了閱讀的重要性。
首先，閱讀可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，可以開(kāi)拓他們的視野，豐富他們的閱歷。同時(shí)，在閱讀中，孩子們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的認(rèn)知能力。
其次，閱讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力。孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中需要思考故事情節(jié)及其中的細(xì)節(jié)，這些思考能夠鍛煉孩子們的大腦，提高孩子們的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)孩子的想象力，讓孩子們?cè)谙胂笾腥フJ(rèn)知和理解。
第三，閱讀可以促進(jìn)孩子的情感發(fā)展。孩子們通過(guò)閱讀了解各種事物的感受，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)情感能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們可以體驗(yàn)不同的角色之間的.情感交流，增強(qiáng)自己的情感溝通能力。
最后，通過(guò)閱讀可以與孩子建立良好的親子關(guān)系。陪伴孩子讀書(shū)是一件非常愉快的事情。在閱讀過(guò)程中，父母可以與孩子分享讀書(shū)的感受，增進(jìn)親子之間的感情。同時(shí)，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀是讓孩子們成長(zhǎng)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維能力和情感能力，建立良好的家庭關(guān)系。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子愛(ài)上讀書(shū)，以閱讀為基礎(chǔ)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。
閱讀的心得體會(huì)6
小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要階段，而說(shuō)課是教師在教學(xué)過(guò)程中起到重要作用的環(huán)節(jié)之一。如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)說(shuō)課是每位小學(xué)英語(yǔ)教師所面臨的重要挑戰(zhàn)。本文將以小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課心得體會(huì)為主題，分享一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
準(zhǔn)備工作是成功說(shuō)課的關(guān)鍵，包括充分了解教材、熟悉教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要深入研讀教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，了解教學(xué)材料的難易程度。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的背景和水平來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和輔助教具，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：教師自信與激情的表達(dá)。
在說(shuō)課過(guò)程中，教師的自信和激情對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。教師要表達(dá)自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)和信心，引發(fā)學(xué)生的興趣和激情。同時(shí)，教師還需通過(guò)積極的肢體語(yǔ)言和豐富的聲音表達(dá)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是非常重要的。說(shuō)課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。只有通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，才能滿足不同學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課中，鼓勵(lì)學(xué)生參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)提問(wèn)、舉手回答問(wèn)題等方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們成為課堂的主人。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，用英語(yǔ)交流。通過(guò)這些方式，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。
總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課是教師教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備、教師自信與激情的表達(dá)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法以及鼓勵(lì)學(xué)生參與，教師能夠提高自己的說(shuō)課水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些心得體會(huì)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，值得教師們不斷總結(jié)和分享。
閱讀的心得體會(huì)7
《格里格海的細(xì)雨黃昏》：“我懷念他們，因他們就像我故鄉(xiāng)窗外的那些樹(shù)一樣，雖然若隱若現(xiàn)、時(shí)有時(shí)無(wú)著，卻總是帶給我親切的懷想�！�
《花瓣飯》姐弟三人做好了晚飯等爸爸媽媽下班回家，二姐和弟弟小小年紀(jì)竟然可以那樣毒舌，哈哈哈，小孩兒有些“惡毒的”心里細(xì)節(jié)描寫(xiě)得好細(xì)膩，爸爸出去找媽媽?zhuān)瑡寢屨野职郑捶磸?fù)復(fù)，擔(dān)心彼此，著急得都不能坐下來(lái)等一會(huì)兒。最后孩子們擠在一塊兒都害怕得哭了，害怕爸爸媽媽死在外面了，害怕他會(huì)拋棄他們，記得小時(shí)候，我也這樣害怕過(guò)，熟悉的童年的味道，一家人在漆黑寒冷的夜晚親情愛(ài)情的小溫暖。
《親親土豆》第一次聽(tīng)說(shuō)土豆會(huì)有一縷凡俗的香味兒，秦山、李?lèi)?ài)杰夫婦，女兒粉萍，就是想過(guò)日子的小小的家庭，卻要遭遇那樣的無(wú)常，生命的最脆弱的面前又折射出了各種現(xiàn)象，但人間總不失溫情和愛(ài)的。
《逝川》“在阿甲，男人們都欣賞她、喜歡她，但沒(méi)有一個(gè)男人娶她，逝川日日夜夜地流，吉喜也一天天地蒼老”好神奇的村莊，每月的九月底或者十月底，“淚魚(yú)”就會(huì)從逝川上哭著下來(lái)了，“留著一串玉珠般的淚珠，暗紅的尾輕輕擺動(dòng)，藍(lán)幽幽的鱗片泛出馬蘭花色的光澤，柔軟的鰓風(fēng)箱一樣呼噠呼噠”，淚魚(yú)能歲歲年年地暢游整條逝川，而人卻只能守著逝川的一段，守著的就會(huì)活下去、老下去，里邊美麗勤勞的吉喜最終沒(méi)能和煽動(dòng)她少女時(shí)候的心扉的胡會(huì)成親，胡會(huì)沒(méi)有選擇她，整個(gè)逝川的男人都沒(méi)有選擇美人魚(yú)一樣的吉喜，生命的流逝，逝川那樣流動(dòng)著活力又那樣無(wú)情帶來(lái)一個(gè)生命又瞬間抹去一個(gè)生命的痕跡，人們卻仍然可以在那里彼此溫暖著生活下去，哇，藍(lán)得讓人流淚。
《采果醬的人》金井的山巒，就是大魯二魯?shù)娜諝v。
把蒼蒼婆醉倒在山林間的都柿，百度說(shuō)是一種藍(lán)莓的水果，哇，小說(shuō)也美得醉人，大魯二魯?shù)拇緲闾煺�，遵循天道，而其村民卻財(cái)迷了心竅，花了大價(jià)錢(qián)買(mǎi)了個(gè)小道理。
《夜行船》沉雪榭多美的名字因小商攤成了八兩街，小泥豬因一切美的引導(dǎo)最后回歸善的道路，一切多么不易又顯得順其自然。
《雪窗簾》每一個(gè)乘客最心疼的都是自己，不管是直接就表現(xiàn)了出來(lái)的，還是做足了口頭上的面子功夫的旅客，老女人自己心底是一清二白看得最清楚的吧。城里人嘲笑鄉(xiāng)下人，有錢(qián)人看不起窮人，小小的一趟火車(chē)上，魚(yú)龍混雜，冷漠的人性帶上了好多虛偽的面具，是一個(gè)怎樣的時(shí)空呵!
《旅人》沒(méi)怎么看懂，“這其實(shí)真的沒(méi)有什么，一個(gè)人決絕與人交談，只是因?yàn)樗粝聲r(shí)間與自己交談，這并不標(biāo)志著失常。”黑白顛倒的世界，作者真的刻畫(huà)得好深刻。
《守靈人不說(shuō)話》與外祖母洗腳的那一段，特別深刻，小的時(shí)候在農(nóng)村的老家，昏黃的電燈下，婆婆燒著滾燙的`開(kāi)水燙我的腳，我常常吃完了晚飯，婆婆還要喂豬掃地忙活一會(huì)兒，我就自己趴在木板凳兒上睡著了，“要著睡個(gè)月亮落土”，幸而在滾到地上去之前，婆婆都會(huì)一邊埋怨“這么大了都不知道自己去打水洗臉洗腳，什么事都要你大人來(lái)操心”，然后抱著我去洗腳，把我扔到床上去，直到好大的時(shí)候。
《蒲草燈》跟著我逃跑的，有我的影子，還有陽(yáng)光。
他殺了自己的五舅和曼云，一路逃跑的心理，每個(gè)人都背負(fù)著自己的故事在這世界的荒草林中逃跑著吧。
“真正的霜雪，如果不用心去暖化它，是送不走的�！边t子建的小說(shuō)從高中的時(shí)候第一次接觸就好喜歡了，她喜歡細(xì)細(xì)地去描述一個(gè)人，一件事，期間有思考的力量，也有人間小情小愛(ài)的觸動(dòng)人心，他們是人世間的三途八苦里最美好的裝扮了吧!以為自己是不再貪戀瓊漿玉液也在作者筆尖的觸動(dòng)下動(dòng)了惻隱之心。
閱讀的心得體會(huì)8
作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讀的書(shū)當(dāng)然有很多，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū)。而且，課外書(shū)還占了絕大多數(shù)。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話，毫無(wú)疑問(wèn)，我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì)。但是，我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我的書(shū)桌上，有著各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō)，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書(shū)讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年，我看見(jiàn)我的`小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書(shū)”老師，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀？”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū)，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了！第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲啊！希望大家多讀課外書(shū)，做個(gè)有知識(shí)的人！
閱讀的心得體會(huì)9
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)了心地善良，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。
第一個(gè)疑問(wèn)是：孫悟空可以一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里，帶唐僧直接到如來(lái)那里取真經(jīng)，為什么要一步一步的走十四年，還要?dú)v經(jīng)九九八十一難呢?
我想容易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的.真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
第二個(gè)疑問(wèn)是：沙僧是卷簾大將、豬八戒是天蓬元帥、孫悟空是齊天大圣，他們的本領(lǐng)都很強(qiáng)大，為何要拜唐僧這個(gè)手無(wú)縛雞之力，沒(méi)有一點(diǎn)法術(shù)的凡人為師呢?
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定，犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師，是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸茫绻麤](méi)有善良的心，可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
閱讀的心得體會(huì)10
寒假看了《簡(jiǎn)愛(ài)》，感觸良多。
簡(jiǎn)愛(ài)的父母去世了，她生活在一個(gè)無(wú)情踐踏自己尊嚴(yán)的環(huán)境中，這對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)是一種鍛煉。愛(ài)無(wú)限的自信和不屈的精神。在寄宿學(xué)校，簡(jiǎn)愛(ài)從她的好朋友海倫那里學(xué)到了一種內(nèi)在的力量——耐心。后來(lái)，簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)到了主人公羅切斯。羅切斯特被她的正直和高貴所震撼，簡(jiǎn)愛(ài)被他的真誠(chéng)所感動(dòng)。這種愛(ài)因男女主人公的社會(huì)地位和性格差異而充滿激烈的碰撞，也因他們有著共同的興趣和真誠(chéng)的愛(ài)而產(chǎn)生燦爛的火花。
當(dāng)佩托菲說(shuō)“如果是自由，兩者皆可拋”時(shí)，我明白了做人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”時(shí)，我懂得了人要有反抗的精神；當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是一個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器”時(shí)，我明白了我作為一個(gè)女人的自尊。我欣賞簡(jiǎn)愛(ài)獨(dú)特的人格、思想和頑強(qiáng)的自尊。簡(jiǎn)愛(ài)雖然窮、卑微、不美，但她有一顆睿智、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的`心，外在的美突然被內(nèi)在的美所掩蓋。更可貴的是，她勇敢地相信：“你的靈魂和我是平等的�！�
簡(jiǎn)愛(ài)從小就失去了父母的愛(ài)，經(jīng)常受到姨媽和孩子的歧視和虐待，但她卻能如此頑強(qiáng)獨(dú)立地生活。至于我，父母把我捧在手中，疼愛(ài)我，讓我任性，不滿足。每次父母說(shuō)我什么，我都不開(kāi)心。雖然我知道他們對(duì)我有好處，但我總覺(jué)得他們很討厭�？春�(jiǎn)愛(ài)悲慘的童年，想想她對(duì)父母的態(tài)度，我會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)愛(ài)常常一個(gè)人想：“要是我有父母就好了！”所以，我以后一定要珍惜這份來(lái)自父母的愛(ài)。
這本書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》塑造了一個(gè)保持獨(dú)立人格，追求個(gè)體自由，不向命運(yùn)低頭的女人。這本書(shū)深深地進(jìn)入了我的靈魂，影響了我的精神世界。它告訴我，人最好的生活是人的尊嚴(yán)加上愛(ài)。依靠自己的能力，盡最大努力，我們將突破許多困難，實(shí)現(xiàn)我們的崇高理想。也讓我更加珍惜父母的愛(ài)。
閱讀的心得體會(huì)11
親子閱讀，是我與孩子共同享受的一段美好時(shí)光。我深深感受到，親子閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。孩子從我這里獲得了安全感，學(xué)會(huì)了分享和合作。而我，也從孩子身上學(xué)到了純真與勇氣，重新認(rèn)識(shí)了生活的美好。
此外，親子閱讀還讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。我們要用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，閱讀是一種習(xí)慣，是一種生活方式。
總之，親子閱讀讓我和孩子都受益匪淺。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持下去，這份寶貴的.體驗(yàn)將成為我們共同的寶貴財(cái)富。
閱讀的心得體會(huì)12
《草房子》是當(dāng)代作家李樹(shù)松寫(xiě)的一篇故事。
故事的發(fā)生是這樣的：有一天，姐姐要出去打草，弟弟跟在后面。姐姐特別喜愛(ài)弟弟，就照護(hù)著他，可謂是無(wú)微不至呀。在割草的過(guò)程中，弟弟遇到不會(huì)的事情就找姐姐幫助。他們倆割草割得最快樂(lè)的時(shí)候，突然，龍卷風(fēng)來(lái)了!姐姐拼死愛(ài)護(hù)著弟弟，掙扎著跑向了一座難看的草屋，是草屋愛(ài)護(hù)了他們，免受龍卷風(fēng)的攻擊!
讀了這篇故事，我們應(yīng)當(dāng)想到兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)：我覺(jué)得親人的感情是最重要的。就像書(shū)中的'姐姐愛(ài)護(hù)弟弟一樣。由于恨什么，都不能毀掉親人之間的關(guān)系，這樣，你才會(huì)在社會(huì)上受到歡送。
其次點(diǎn)：我覺(jué)得在任何東西上，都不要輕易的說(shuō)它是好是壞�？赡�，在肯定狀況下，這種往往被人看不起的東西，就會(huì)充分發(fā)揮自己的重大作用的。那時(shí)，你就不會(huì)覺(jué)得這件東西是一個(gè)一無(wú)是處的破爛了。
閱讀的心得體會(huì)13
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些垃圾書(shū)籍，這些書(shū)籍內(nèi)容空洞乏味，質(zhì)量十分低劣，對(duì)大腦的成長(zhǎng)和思維能力的提升并沒(méi)有任何幫助。然而，一本好的書(shū)籍卻能開(kāi)啟我們的智慧之門(mén)，豐富我們的思想，幫助我們成為更好的自己。因此，進(jìn)行綠色閱讀成為當(dāng)代人必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)綠色閱讀，我有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始明白，閱讀并不是只為了打發(fā)時(shí)間，而是為了成為一個(gè)更加有思想的人。
首先，綠色閱讀強(qiáng)調(diào)選擇好書(shū)。好書(shū)是人生的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。在過(guò)去，我曾經(jīng)讀過(guò)一些小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，雖然讓我忍俊不禁，但這些書(shū)并不能為我提供有益的指導(dǎo)。然而，當(dāng)我開(kāi)始選擇那些對(duì)我有最大價(jià)值的書(shū)籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得更加自律和專(zhuān)注。這些書(shū)籍往往涵蓋了廣泛的主題，能夠豐富我的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些書(shū)籍，我更加了解了大衛(wèi)亞伯拉罕所說(shuō)的，“書(shū)可以是許多項(xiàng)發(fā)明的最好的發(fā)明之一�！�
其次，綠色閱讀也注重深度閱讀。與那些僅僅通過(guò)閱讀書(shū)籍的第一頁(yè)和封底進(jìn)行判斷的人不同，我開(kāi)始通過(guò)深入閱讀書(shū)籍來(lái)獲取更多的信息和思想。當(dāng)我讀完一本書(shū)時(shí)，我會(huì)花上幾天時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的思考和總結(jié)。這種深度閱讀使我的思考更加全面，我能夠從不同的角度和維度來(lái)看待問(wèn)題。這樣的閱讀方式不僅能夠增強(qiáng)我的`思維能力，還可以培養(yǎng)我的邏輯思維和批判思維。
再次，綠色閱讀有助于拓寬視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思考方式。閱讀科技類(lèi)書(shū)籍可以讓我了解到科技的最新發(fā)展，了解人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)；閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍可以讓我領(lǐng)略到不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和美學(xué)追求。這樣的閱讀不僅能夠滿足我的好奇心，還能夠培養(yǎng)我的跨領(lǐng)域思維和批判性思維能力。正如馬克吐溫所說(shuō)，“一個(gè)人如果不環(huán)游世界，就會(huì)以為自己是世界的中心�！�
最后，綠色閱讀是一種積極的生活態(tài)度。當(dāng)我開(kāi)始積極地選擇好書(shū)并深入閱讀時(shí)，我不再抱怨時(shí)間不夠，而是利用每一刻來(lái)提升自己。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我的生活變得更加充實(shí)和豐富。閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分，我從中獲得了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。正如卡爾伯克所說(shuō)，“讀一本好書(shū)就像和一位聰明的人談話。”
綜上所述，綠色閱讀是一種深度閱讀、全面思考、批判性思維的閱讀方式。通過(guò)選擇好書(shū)、深入閱讀、拓寬視野和保持積極的生活態(tài)度，我們能夠從閱讀中收獲更多的智慧和快樂(lè)。因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拋棄垃圾書(shū)籍，堅(jiān)持進(jìn)行綠色閱讀，成為一個(gè)更加有思想的人。如此一來(lái)，我們將能夠在閱讀的海洋中航行，在知識(shí)的廣袤中追尋，不斷提升自己的思考能力和認(rèn)知水平。
閱讀的心得體會(huì)14
作為一名女性，我一直都很喜歡閱讀，閱讀對(duì)我的生活和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在我看來(lái)，閱讀不單單只是從書(shū)本中獲取知識(shí)或是娛樂(lè)，更是一種思想的交流和心靈的慰藉。因此，我愿意與大家分享一下我的閱讀心得和體會(huì)。
首先，閱讀是一種尋找自我的過(guò)程。通過(guò)閱讀不同的作品，我能夠了解到不同的生活方式和處理問(wèn)題的方式，從中吸取自己需要的價(jià)值觀和生活態(tài)度。例如，我看了很多女性文學(xué)作品，從中發(fā)現(xiàn)女性在不同的歷史背景和社會(huì)環(huán)境下所經(jīng)歷的不同命運(yùn)，從而更深入地理解女性的處境和心路歷程。閱讀，不僅僅可以幫助我們成長(zhǎng)，也是一種不斷發(fā)掘自我的過(guò)程，使我們有機(jī)會(huì)對(duì)自己的人生有更好的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀對(duì)于女性的啟迪很深。讀書(shū)可以啟發(fā)我們的靈感和創(chuàng)意，讓我們從不同的角度來(lái)看待和理解問(wèn)題。特別是在如今的時(shí)代，女性越來(lái)越多地開(kāi)始涉足各個(gè)領(lǐng)域，許多人創(chuàng)造出了自己的`事業(yè)和價(jià)值，不再滿足于僅僅做好家務(wù)和家庭生活。而這些女性往往是有讀書(shū)習(xí)慣的人，閱讀帶給她們啟迪和勇氣，讓她們更加自信地展示自己的價(jià)值和才能。
再次，閱讀對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，是一種優(yōu)秀的自我?jiàn)蕵?lè)方式。讀書(shū)是一種能夠放松心情和舒緩壓力的方式。尤其是在忙碌的工作和生活中，人們可能感到壓力、焦慮或疲倦。這時(shí)候讀書(shū)可以使我們暫時(shí)遠(yuǎn)離這些負(fù)面情緒，進(jìn)入一個(gè)別樣的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷他們的生活，感受他們的情感和心路歷程。這種體驗(yàn)讓我們更加放松，并找到了一種可以減輕焦慮和疲勞的方法。
再者，閱讀讓我們更好地了解世界和吸收知識(shí)。沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去參觀各地的名勝古跡，但我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)的文藝作品，窺見(jiàn)不同文化之間的區(qū)別和異同。比如說(shuō)，如果我們想了解印度和巴基斯坦之間的歷史和現(xiàn)狀，通常需要花費(fèi)大量的時(shí)間和資金去了解和旅行。而如果讀了一本與此相關(guān)的作品，我們也分享了身臨其境的感受和了解了更多的歷史和文化，同時(shí)也增加了知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，閱讀對(duì)于女性來(lái)說(shuō)是一種尋找自我的過(guò)程，是一種能夠啟迪思想和創(chuàng)意的方法，是一種優(yōu)秀的自我?jiàn)蕵?lè)方式，也是一種發(fā)掘世界和吸收知識(shí)的方式。女性應(yīng)該多讀書(shū)，多思考，多感受，讓閱讀成為你人生的一部分，幫助你在困難的時(shí)候更好地應(yīng)對(duì)，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的自己。
閱讀的心得體會(huì)15
近期，我參與了大班幼兒的閱讀活動(dòng)。孩子們?cè)诜唸D書(shū)的過(guò)程中，不僅鍛煉了手指的靈活性，更培養(yǎng)了他們的專(zhuān)注力和想象力。
閱讀，為孩子們打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。每當(dāng)他們沉浸在故事中，眼神中流露出的那種對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未知的向往，都讓我感到非常欣慰。孩子們?cè)陂喿x中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何思考、如何感受、如何與人分享。
同時(shí)，我也觀察到，不同的孩子在閱讀中的表現(xiàn)是不同的。有些孩子喜歡獨(dú)自閱讀，而有些孩子則更喜歡與同伴一起分享閱讀的樂(lè)趣。這讓我意識(shí)到，作為教育者，我們需要根據(jù)每個(gè)孩子的.特點(diǎn)，為他們提供適合的閱讀方式。
這次閱讀活動(dòng)，讓我更加堅(jiān)信，閱讀是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。未來(lái)，我將繼續(xù)為孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔。
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