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優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-07-09 12:32:47 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿
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優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文,歡迎大家分享。

優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文

優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文1

  這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同,一是時間上的支配,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)究竟,說實在的難能珍貴。二是培訓(xùn)形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐,都是圍繞我們教學(xué)綻開,毫無疑問這更切合我們的實際,更有利于我們的提高。作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。

  一、老師要有扎實的教學(xué)基本功

  老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語老師,假如你的語音語調(diào)美麗清楚,你的學(xué)問講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

  二、老師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計從實際動身,老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對象的實際、熟悉教學(xué)環(huán)境的實際和老師自身條件的實際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)綻開各種教學(xué)活動,設(shè)計層次清楚的教學(xué)步驟,使教學(xué)過程有序而富有規(guī)律性,各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以,老師要締造性地使用教材,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計必需符合同學(xué)的實際。

  三、老師要重視激活同學(xué)的思維

  課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來,激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟識思維運(yùn)動的規(guī)律,還要擅長點撥、引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣,從而推動同學(xué)進(jìn)入主動思維的`狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要,正如文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭,同學(xué)的留意力往往比較集中,我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué),撥動同學(xué)的心弦,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動就往往能順當(dāng)進(jìn)行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點撥、引導(dǎo),才有同學(xué)思維活躍,主動探究的精彩。

  四、老師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我們在著重培育同學(xué)思維力量的前提下,注意課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接打算著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上常常會消失老師不斷的追問,比如老師不停地問同學(xué):Yes or no? Do you think so?等,非要同學(xué)按自己的設(shè)計回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤,不注意教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己預(yù)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮同學(xué)是不是接受了。當(dāng)然,老師所提問題肯定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

優(yōu)秀英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文2

  今年九月下旬,我有幸參與了在揚(yáng)州高校外國語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干老師培訓(xùn)會議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學(xué)特級老師張淳老師等專家的精彩報告和講座,進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個大市知名老師的問題相互溝通,收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級老師龔海平老師的一場講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》,給我啟迪頗多。

  為什么高校畢業(yè)生再做高考英語試題,答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三同學(xué)升入高一以后的第一個月再做中考英語試題,答題的正確率反而不及原來參與學(xué)校畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了許多年英語的人,最終只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人高校畢業(yè)以后,假如不從事涉及英語的工作,最終基本上什么英語都不會了?全語言教學(xué)理論主見我們老師要樹立正確的語言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時,認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言,學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的`文化,還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問,也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個整體,是不行以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)章、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的整體性。必需保持語言的整體性,使同學(xué)沉醉于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿意同學(xué)的需要。要讓同學(xué)用語言;要讓同學(xué)去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知同學(xué)既可以提問,也可以聽回答,還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題;要建議同學(xué)寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情,以便與他人共享;要鼓舞同學(xué)通過閱讀獵取信息,正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息,享受所閱讀的每一個故事。

  同學(xué)們學(xué)到的那些抽象的只言片語會由于其支離破裂很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不行割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點,人為規(guī)定語言技能培育挨次的觀點,為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位,無趣、無意義、與同學(xué)的生活閱歷無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué),會使得語言學(xué)習(xí)特別困難;而與同學(xué)的生活閱歷相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活同學(xué)學(xué)習(xí)潛力,敬重同學(xué),建立在同學(xué)已有生活閱歷、現(xiàn)有語言力量和學(xué)問水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué),會使得語言學(xué)習(xí)比較簡單。只有敬重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,才能敬重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們老師應(yīng)當(dāng)不斷建構(gòu)和重組自己的學(xué)問體系和科學(xué)體系,并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)當(dāng)了解語言、學(xué)習(xí)、同學(xué)、課程和教學(xué)法,對自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在對自己布滿自信的同時,對同學(xué)抱有信念和留有期盼,選擇最有效的教學(xué)方法、供應(yīng)同學(xué)最適合的語言材料,并對同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

  英語教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個老師只有潛下心來仔細(xì)學(xué)習(xí),主動探究實踐,才會真正在這個世界里占有一席之地。

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  這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中,老師要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個留意事項。英語老師要合理利用有限的時間關(guān)心同學(xué)預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

  我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的'閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名老師的最高境界了。

  此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的力量,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會牢記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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  通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路敏捷了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力,要和同學(xué)站在同一高度,甚至蹲下身來看同學(xué),充分的敬重同學(xué);再者在課堂上,老師只起一個引路的作用,不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題,另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高,要靠不斷的吸取學(xué)問,學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證。

  在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上,目前最讓我受益的是第一:學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽視同學(xué)的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容,同學(xué)都不感到饒有興趣,沒有學(xué)習(xí)的主動性。但通過學(xué)具教具的'制作和使用,可以把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細(xì)化,增加同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的感知,使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問,重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,從而使教學(xué)效果更佳。其二:PPT課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語教材的一大特點就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,同學(xué)對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了,所以我們在教學(xué)時更應(yīng)當(dāng)想一些新的點子和花樣來進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球,可以化靜為動、化抽象為詳細(xì),能提出開放性的問題,設(shè)計奇妙,同時還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參預(yù)意識,可以為同學(xué)主動學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動環(huán)境,提高課堂效率。

  總之,通過這次培訓(xùn),我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問。教學(xué)不是一成不變的,老師要不斷的思索,不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法,與時俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階!

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