家校共育合作心得

　　我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的家校共育合作心得，希望能夠幫助到大家。

家校共育合作心得1

　　得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

　　楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

　　制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

　　組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

　　拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

　　認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的`關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，

　　寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

　　聽過楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。

家校共育合作心得2

　　獨(dú)生子女時(shí)代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身，如果過分溺愛孩子，妨礙孩子的獨(dú)立行為，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

　　1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng)，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

　　所以，家長要經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的能力。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

　　2、家庭教育要與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密協(xié)作。

　　家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí)，層次是遞進(jìn)的、有規(guī)律的。

　　家庭教育具有實(shí)用性，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn)，教育方式也靈活多樣。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機(jī)統(tǒng)一，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對(duì)孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。

　　3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　家長對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育。舉個(gè)例子：下午家長從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時(shí)候火爆的家長可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會(huì)引導(dǎo)孩子，分析打架的原因，存在的問題，對(duì)的做法要肯定和表揚(yáng)，錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng)。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會(huì)孝敬你。你面對(duì)困難時(shí)充滿自信，子女才能面對(duì)挫折不斷追求。

　　4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

　　家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo)，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的'因素往往會(huì)影響子女的心理，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會(huì)影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

　　5、俯身傾聽孩子的心聲。

　　父母教育孩子尊重長輩，但是父

　　母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對(duì)象，父母再忙，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母，每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進(jìn)步？”短短的幾個(gè)問題，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長的關(guān)心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　綜上所述，家庭教育立德樹人對(duì)小學(xué)生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校共育合作心得3

　　9月1日是一個(gè)特別的日子，女兒從這天開始正式成為一名小學(xué)生了，我懷著激動(dòng)、忐忑的心情，帶著女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙�心籌備的開學(xué)典禮，美麗的校園、真誠的老師、可愛的同學(xué)，女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。

　　我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對(duì)孩子的陪伴時(shí)間少，家中只有她一個(gè)孩子，我擔(dān)心她無法融入到班級(jí)中、擔(dān)心她會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、擔(dān)心她不適應(yīng)學(xué)校的生活，可是眼見每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì)發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過得很開心，她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活，她無數(shù)次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個(gè)特別可愛的小姑娘”“老師說有的同學(xué)又開朗又活潑又聰明又聽話，我覺得老師是在夸我”......每每聽到這些，看著女兒的笑臉，我又開心又感動(dòng)，我深深的感覺到了老師們?cè)诒澈鬄楹⒆铀�做的努力和付出，因�(yàn)橛欣蠋煹膬A心陪伴，孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。

　　自開學(xué)到現(xiàn)在9天的'時(shí)間，學(xué)校和老師們沒有著急追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，這點(diǎn)讓我感觸頗深，小學(xué)的孩子要提升成績的話非常容易，只要加大課量和作業(yè)量，一般情況下都是沒有問題的，可咱們學(xué)校沒有這么做，沒有單純的為了考試成績而教育，而是從根源出發(fā)，為了孩子長久打算，從小抓起，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這是我個(gè)人非常認(rèn)同的教育方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒有錯(cuò)誤，來金湖學(xué)校是對(duì)的。開學(xué)之前，教導(dǎo)處的李主任給我們家長會(huì)，說“把孩子送到學(xué)校，你們放心!”是的，我放心，老師們?cè)趯?shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)他們的承諾，有老師們?cè)�，我真的放�?

家校共育合作心得4

　　真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。

　　初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的'共同引導(dǎo)。

　　我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。

　　四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才!

家校共育合作心得5

　　“此去金陵行棲霞，攜手共賞教育花�！卑殡S著一路詩韻，20xx年7月13--17日，在教育局張榮照局長帶領(lǐng)下，我們滑縣40多位新教育的追夢(mèng)人來到了鐘靈毓秀的南京市棲霞區(qū)，參加第十七屆新教育年會(huì)。

　　大美棲霞，魅力無限�？平虖�(qiáng)區(qū)，幸福教育。本次活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴(yán)文蕃教授和他的團(tuán)隊(duì)交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。通過一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)人雖簡短卻不簡單的頒獎(jiǎng)詞，可以感受到他們對(duì)教育的情懷，對(duì)學(xué)生的`熱愛，對(duì)新教育的踐行。做為他們的學(xué)生，多么幸運(yùn)，多么幸福!值得一提的是來自我們滑縣半坡店的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎(jiǎng)!榜樣的力量是無窮的，這些獲獎(jiǎng)?wù)弑貙⒓��?lì)更多的新教育人繼續(xù)前行，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。下午，是十位新教育人的故事講述，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也給大家?guī)�來了許多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗(yàn)。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長《推動(dòng)家校共育，實(shí)現(xiàn)共同成長》的故事講述，堪稱完美。云飛校長落落大方，娓娓道來，向來自全國各地的20xx多名教育工作者展示了滑縣的新教育行動(dòng)與成果，用真情打動(dòng)了在座的每一位聽眾，獲得了嚴(yán)文蕃教授和李鎮(zhèn)西老師的高度評(píng)價(jià)。云飛校長說：“只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲�！毕嘈盼覀兓�縣的教育人都會(huì)在新教育的路上取得更多的收獲，遇見更美好的自己，也讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子收獲屬于他們的碩果!發(fā)言結(jié)束后，嚴(yán)文蕃教授進(jìn)行了總結(jié)，他提出：家長是豐富的教育資源，家校合作是互補(bǔ)與共享，開展好家校合作共育，是實(shí)現(xiàn)教育公平，提升學(xué)校教育品質(zhì)的有力武器。

　　7月16日上午，我們分別參觀了棲霞區(qū)各個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。其中的南師附中仙林小學(xué)以“嚼得菜根，做得大事;揚(yáng)大志向，做小事情”為校訓(xùn)，立足本土校園文化，開發(fā)特設(shè)課程。詩歌、民樂、青花、足球等優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，充分滿足了學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展。卓有成效的課程展示得到了所有參觀者的嘖嘖稱贊。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁場(chǎng)”為題的新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)甓戎鲌?bào)告，從家校合作共育的歷史考察與概念界定、意義與價(jià)值、合作共育的原則、途徑與方法四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打開家門做教育。在行動(dòng)中激活教育磁場(chǎng)，釋放生命的最大能量，讓每位教師、學(xué)生、每個(gè)家庭過一種幸福完整的教育生活!

　　通過幾天的參觀學(xué)習(xí)，我們感動(dòng)于每一位榜樣，感動(dòng)于每一個(gè)故事，更感動(dòng)于大家學(xué)習(xí)取經(jīng)的熱情;收獲了家校合作共育的專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了具體的實(shí)踐方法;同時(shí)也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，對(duì)下一步的工作進(jìn)行了思考。“情起江南，行落故鄉(xiāng)�！痹谯`行新教育的路上，滑縣新教育人攜手同行，家校合作共育，共筑卓越課程，讓滑縣的教育事業(yè)如春天的草木一樣蓬勃生長!

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