課后心得體會（通用9篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的課后心得體會（通用9篇），希望對大家有所幫助。
課后心得體會1
10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。對于一個年青教師的我來說這次聽課活動使我收獲很大，同時也從內(nèi)心真正的體會到了自己的不足，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬温犝n活動的感受：
一、我的收獲：
我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點：
1、在課前都進行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。
2、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實，調(diào)控課堂能力強，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
3、這三節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境進行引課時，都激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。
4、教學(xué)過程中總是以談話的方式進行，體現(xiàn)了在知識面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進了老師與學(xué)生的距離。
其次，每位老師也有各自的優(yōu)點，都是我值得學(xué)習(xí)借鑒的。如：在聽陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》這節(jié)課時，使我感受最大的就是她的的語言非常適合一年級學(xué)生年齡特點，而且充滿了激情。整節(jié)課以領(lǐng)著同學(xué)們到森林公園游玩為主線，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識，在教學(xué)時陳老師運用了幻燈片動畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動起來，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點；又通過小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點；由于一年級學(xué)生的注意力集中時間很短，時刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁P是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾�，課上設(shè)計了一個小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語言簡潔明了，在課上小組合作、探究時，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動的思考，在小組匯報時對于選哪種方法合理時，出現(xiàn)了分歧，這時就生成了一個小組問題，教師再進行點撥一下，此時學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點，可以說老師的點撥很及時，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識，聽課的人也不覺得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語言表達能力很強，同時也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時教學(xué)中對學(xué)生語言表達能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實事如分蘋果和植樹問題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說看到課題后你想知道什么？進而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報，又一次體會到學(xué)生的語言表達能力之強，通過板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范，通過小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點和難點，王老師的板書很有特點，目的是引起學(xué)生的注意；可以說王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計層層遞進環(huán)環(huán)相扣。
二、我的不足：
1、鉆研課標(biāo)和教材
在今后備課前我要做到認(rèn)真細致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。
2、教學(xué)基本功
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識的加強基本功的練習(xí)，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
3、教學(xué)過程設(shè)計要做到精致
即在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點，突破難點。
4、注意對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語言表達通順、流利，練習(xí)時要迅速，并學(xué)會自己檢驗等等。
總的來說，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，會給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。我會珍惜每一次聽課的機會，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點，使自己更快地成長起來。
課后心得體會2
今天我有幸觀摩了馮麗蘭、吳梅蘭兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是馮麗蘭老師上的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的課件非常精美，中間的內(nèi)容隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)鞏固了立體圖形的概念和公式，并能加以運用。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
這兩節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。
吳梅蘭老師《正比例和反比例》一課，出示了大量的練習(xí)題進行復(fù)習(xí)，這樣符合了六年級復(fù)習(xí)課的要求。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
課后心得體會3
我是一名小學(xué)教師，我知道：我是傳道、授業(yè)、解惑的人。當(dāng)我第一次邁上三尺講臺、面對那張張可愛臉的一刻起，我就明確了肩上的責(zé)任與義務(wù)。認(rèn)識到了“太陽底下最光輝事業(yè)”的光榮與崇高。二十三年的教師生涯，二十三載的兢兢業(yè)業(yè)，自己在教育崗位雖然沒有轟轟烈烈的成績，但是教育讓我學(xué)會了思考；教育讓我學(xué)會了什么是愛，如何去愛。我深深愛上了我的教育工作。下面從幾個方面總結(jié)我二十載教育的成長：
一、選擇了教育，終生無悔。
我剛上班時，在一所中心校任教。記得我就業(yè)宣言時，我當(dāng)著我校一百多名教師的面，許下諾言：“既然選擇了教育，我就好好做我的教師，對得起學(xué)生的稱呼，不辜負家長的期待”。記得當(dāng)時掌聲響了許久，我知道，這是前輩教師對我的信任，也是他們給我的鼓勵。我是這樣說的，也是這樣做的。
我負責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練工作。當(dāng)時由于年輕，對學(xué)校的一切都感興趣。為了搞好音樂教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、吉他；為了幫助其他老師搞好印卷子工作，我向老教師請教鉛印打字機的打字方法，有時間就去打字房，努力記住字的位置，盼著多幫老師們；趕上縣里來檢查節(jié)目，我常常主動加班，那時，我真的有用不完的力，我迎合校長的鼓勵，喜歡老師們的夸獎，甚至在意學(xué)生的評論。我盼望周立會上的點名表揚，我更期盼教師的領(lǐng)獎臺上有我的身影，現(xiàn)在回頭看看自己當(dāng)年，可以說有一顆愛崗敬業(yè)的紅心，但也有虛榮的表露。為了表揚而工作，為了獎金而努力，為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。有點像個無頭的蒼蠅，缺少始終如一的穩(wěn)打穩(wěn)扎。
二、智育第一
思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年，我當(dāng)了一年級的班主任工作，當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時，我從心底涌出了從未有過的母愛。當(dāng)時在村小，條件很艱苦。冬天要生爐子、定期倒?fàn)t灰；給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油，我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師。四十三雙眼睛看著我，我默默發(fā)誓：看著吧，我的孩子們，你們是幸運的，你們的老師很優(yōu)秀，你們將會更出眾。
我一心埋頭在班級，就是體育課我也很少在辦公室，為了把我的班級搞好，我在教學(xué)上大下工夫：好好備每一節(jié)課，積極與學(xué)生互動。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，買課外閱讀，用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去，定期檢查。每天親自檢查作業(yè)，面對面的批注。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容；但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外，其他科都是班主任包。為了不讓我的學(xué)生輸在起點，我們班的音樂、美術(shù)都正式上。一點也不含糊。每當(dāng)我班上音樂課時，其他班上體育的班級就會趴在我班的窗外來學(xué)，別提我班學(xué)生的美了。功夫不負有心人，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍，教育局舉辦的幾次作文競賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎；全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲；畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首。我為自己的成功而欣慰，我慶幸我選對了職業(yè)，也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足。
三、做合格的教師。
我對教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后：那是零零年夏天，我剛送走了第一屆畢業(yè)生，正當(dāng)心中不舍迷茫之際。我得到一噩耗：我班的一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了，原因是爸爸在外有了別的女人。一個十三歲的小男孩，上那里禁得住走了爸爸，死了媽媽？我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他。于是，我托學(xué)生給他捎信，讓他有時間到學(xué)校來：我想給他織件毛衣、我想給他包頓餃子、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是，忐忑不安的我真的等了好久，終于有了消息：說他在姥姥家上了半年初一就不念了，已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時間搭理她”。聽到這些時我說不清有多心酸、心疼。作為他的老師，我沒有權(quán)利抱怨，我更后悔在我眼皮底下時我沒有給他更多的關(guān)愛，我常常會因想到他而失眠。我開始反思我的教育，我有些太看重成績了，忽視了學(xué)生德育大廈的建樹，教師不應(yīng)只看眼前的成績得失，一定要為孩子的終生打算，這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會的敲門磚呀！
我開始關(guān)注很能吃飯，卻很少做對題的李強，這孩子誠實，憨厚，知道疼人：我一次釘椅子把手軋著，他抱著我的手用嘴吹風(fēng)，來減輕我的疼痛，居然眼淚不住往下淌；上課不愛舉手的李長順，他值日的認(rèn)真的真是無可挑剔；臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室，為她洗洗頭，教她把辮子疏起來，真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了，是自己的孩子哪個能放棄？我真的相信：沒有壞孩子，只有不好的老師。我一定做一名合格的老師。
四、做與時俱進的老師
在這個日新月異的時代。教師要有與時俱進的先進理念和先進的文化。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熞粩嗟奈溲b自己，不但要有淵博的學(xué)識，豐富的社會頭腦，更要有健康的人格。教育無小事，教師的一言一行都在學(xué)生眼里。同事常說一句話，有什么樣老師，就有什么樣學(xué)生。真是這樣，小學(xué)生辨別是非能力差，他會模仿心中崇拜的老師。我的職業(yè)要求我：為人要師表。我必須以觸類旁通的知識教育學(xué)生；以先進的人生觀、價值觀影響學(xué)生。從我做起，從小事做起，從今天做起！用母愛之心去愛我的所有學(xué)生，為他們擎起一片藍天。
課后心得體會4
回首這段時間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋�行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會掌握尺度。我細心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
課后心得體會5
這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的'陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
課后心得體會6
(一)執(zhí)行力的理解。
字面理解為：執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語言"沒有任何借口"，也是對執(zhí)行力進行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個原因：
一是企業(yè)自身的原因。
因為企業(yè)要給現(xiàn)代企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證，也就是說，一個企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實帶來很大的推動。
二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。
在能力上，我相信沒有什么問題，在他們進入前，公司肯定對他們進行考核，只是在進入公司后，時間一長，可能會產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如：不學(xué)習(xí)，不上進，能力倒退，不能吸收新企業(yè)內(nèi)部管理思想新理念，安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結(jié)派，想保住自己的位置，等等。
三是基層員工的自身素質(zhì)。
員工素質(zhì)低下在每個企業(yè)都有，要想讓他們遵守企業(yè)內(nèi)部管理制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對員工不定時執(zhí)行力培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落實執(zhí)行力。
(二)怎樣提高團隊執(zhí)行力。
現(xiàn)代企業(yè)管理講的都是團隊協(xié)作，而不是個人英雄主義。要提高團隊執(zhí)行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關(guān)心員工，增加員工對公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵，并根據(jù)實際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。
公司在組織執(zhí)行力培訓(xùn)時要給員工經(jīng)常灌輸"堅決服從"意識，這是我這次執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會的最大收獲。當(dāng)然這個服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內(nèi)容是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認(rèn)可，覺得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策，就應(yīng)堅決執(zhí)行，對于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關(guān)，還有一個最重要的因素是這個團隊的核心組織，也就是團隊負責(zé)人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團隊，因此作為一個團隊的負責(zé)人必須要有卓越遠見，才能體現(xiàn)出團隊的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。
課后心得體會7
說起教師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問題。我作為一個年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項工作的順利實施，使全班學(xué)生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學(xué)生的個性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。
作為一個班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級正式群體成為良好的班級集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！币粋�班級的風(fēng)氣怎樣，決定著這個班級中學(xué)生的發(fā)展方向。
我所任教的班級是一個學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的，我經(jīng)常利用晨會、班會、思品課等告訴學(xué)生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當(dāng)班級中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當(dāng)班級中有同學(xué)犯了錯誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話，使他認(rèn)識到自己的行為是錯誤的，必須改正，然后利用這個例子借機教育學(xué)生，要分清是非，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級中點名批評，如果同學(xué)們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵他承認(rèn)錯誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛”。該嚴(yán)時就得一本正經(jīng)，把道理說清楚；該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。
班級活動是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學(xué)生進行一系列較為深刻的教育。
小學(xué)生求知欲強，好奇心強，對新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”就看老師怎么去幫助他糾正錯誤。
我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時不慎摔傷，躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學(xué)生還有一個不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”�？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過多天觀察、個別詢問，最后疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認(rèn)了錯誤，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。
如今，社會上關(guān)于教育，談?wù)撟疃嗟哪^于“師德”了。與其說，沒有愛，便沒有教育，不如說，沒有愛心，就不能稱之為教師。我認(rèn)為熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今教師職業(yè)道德的本質(zhì)內(nèi)容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是每個教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。”確實，教育要講藝術(shù)，沒有藝術(shù)的單一的教育，只會引起學(xué)生的反感和抵觸，因為學(xué)生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中，我常常運用課本中的人物和事例聯(lián)系實際因勢利導(dǎo)地教育學(xué)生，如《誠實的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發(fā)生在我們周圍的事。我給他們講《程門立雪》的故事，教育學(xué)生尊敬師長。
教師，尤其是班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”來影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強烈的“向師性”，對班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學(xué)生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們老師說的。”他們不僅尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關(guān)懷，而且也常常模仿。難怪許多家長對我說：“我們的孩子就只聽你的，你說一句，頂我們幾十句呢！”聽了這話，我既感欣慰，又感責(zé)任重大啊！班主任和任課老師不同，要對學(xué)生全面成長負責(zé)，要時刻關(guān)心、愛護、照顧學(xué)生。當(dāng)學(xué)生身體不適嘔吐時，我就立即把污物清理干凈，學(xué)生也會主動幫忙，并扶他去洗手漱口；當(dāng)學(xué)生不慎摔到，我會立即把他送往醫(yī)務(wù)室，鼓勵他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切體會到你愛學(xué)生多少，學(xué)生也會回報你多少。
四十個學(xué)生四十個樣兒，你不可能像捏面團一樣把他們捏成一個樣兒。在面向全體學(xué)生的同時，還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長、優(yōu)勢、愛好、獨立性，把個性發(fā)展看作是正當(dāng)?shù)�、必須的，并積極引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵學(xué)生在活動中敢于并善于表現(xiàn)自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展自己的興趣，并有所成績，現(xiàn)在，一批能歌善舞、能寫會畫的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫作品還參加了少兒書畫展；有的舞跳得很好，常出去演出；有的學(xué)習(xí)成績較差，可是被同學(xué)稱為“運動天才”，在運動會上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級爭得榮譽。班長一貫學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負責(zé)，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，他被評為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們：“一分耕耘一分收獲”，世上沒有不勞而獲的東西。
班主任工作的付出是艱辛的，可是當(dāng)我捧得碩果時，我的心中是那么欣喜，那么充實，我覺得我在班主任這個平凡的崗位上實現(xiàn)了自己的人生價值。做老師難，做班主任更難，可是，沒有當(dāng)過班主任又怎能算是個完整的教師呢？我深深感受到只有班主任才會和孩子們的心貼得那么近，情那么深。當(dāng)別人投來羨慕的目光時，我自豪，因為我是班主任！
課后心得體會8
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。我有幸參加了聯(lián)校教研室組織的小學(xué)語文教師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。
由于這次培訓(xùn)的針對性很強，來的都是小學(xué)語文老師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實踐，培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點，提升老師的認(rèn)識能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽了3位教師的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點感悟，愿與同行一起分享。
一、識字教學(xué)
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標(biāo)對學(xué)生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂�！皶J(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
二、寫字教學(xué)
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動�，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
三、閱讀教學(xué)
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹W(xué)生讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
四、習(xí)作教學(xué)
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心�！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就達到了。
總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
課后心得體會9
五月份在四小聽了幾節(jié)展示課，感覺到“教師轉(zhuǎn)變角色”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)、活動”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識。在老師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動熱情，課堂發(fā)言積極、充滿了自信。課堂教學(xué)充滿了生機和活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。
每一位教師的課堂都具有不同風(fēng)格，各種課型都講出了不同的特色，聽完課不禁使人心潮澎湃，感受頗深。從不同的教師身上，我們感受到了每位教師不同的教學(xué)風(fēng)格。有的教師慷慨激情，有的教師心思細膩，有的教師思維敏捷，有的教師活潑幽默，聽完每節(jié)課都使我有不同的感覺。從每位教師身上都可以感受到他們深厚的教學(xué)基本功和扎實的理論基礎(chǔ)。
新課程的理念體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。在每節(jié)課當(dāng)中都能感受到新課程的火花在閃光。課堂設(shè)計層次清晰，教學(xué)方法新穎靈活，評價方法準(zhǔn)確、多樣，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。學(xué)生在和諧融洽的教學(xué)氛圍中自主探究，快樂學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。下面結(jié)合自己平時的教學(xué)，淺談幾點心得：
一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。
教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，課堂教學(xué)才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂的教學(xué)互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源，教學(xué)時我們教師要特別關(guān)注并善于捕捉一些有價值的資源加以利用：如學(xué)生在練習(xí)時，有的整個動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用，使整個課堂教學(xué)充滿探究的氣氛。
三、實施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的討論積極，課堂教學(xué)非常熱鬧。但我們教師對此必須理性對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守課堂規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓每一位學(xué)生學(xué)有所得。我們要扎扎實實地進行體育基本功和課堂良好習(xí)慣的訓(xùn)練，千萬不能華而不實，因為我們的教學(xué)不是培養(yǎng)自由散漫，不守規(guī)矩的學(xué)生。
幾節(jié)不同的課，給了我不同的感受，也給了我不同的收獲。從每位老師的身上都能找到讓自己學(xué)習(xí)的地方。我們總是在學(xué)習(xí)中收獲著，在學(xué)習(xí)中成長著。我覺得老師們的課堂教學(xué)內(nèi)容安排，豐富而清晰，目的明確，這是老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的結(jié)晶吧。雖說我們有學(xué)一些理論和知識但是由于缺乏和學(xué)生的接觸在教學(xué)過程中的設(shè)計就顯得有些像當(dāng)然。所以我覺得我們應(yīng)該思考慎重的思考學(xué)生這個主要因素。而且我非常佩服老師們的課堂控制能力。這幾節(jié)課真是既活潑又不混亂，老師完全沒有表演的感覺，就是真我的流露。
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