大學學習形勢與政策心得體會（精選40篇）

　　隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。以下內容由應屆畢業(yè)生小編為大家整理的大學學習形勢與政策心得體會范文，希望能幫助到您!

　　大學學習形勢與政策心得體會 1

　　到現(xiàn)在為止，我們學習《形勢與政策》這門課程已經(jīng)有幾個星期了，我們從沒接觸這門課程到學習了這門課程之間的思想轉變真的是天壤之別。在我們沒有學習《形勢與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學什么的，學這門課程是干什么的，有什么意義，覺得這門課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想沒什么區(qū)別,上課的老師授課的時候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才發(fā)覺，原來我們的所想的、所擔心的、所憂慮的都是錯誤的，《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無味;也并非像我們說說的那樣沒什么用、沒意義，相反的，《形勢與政策》直接與我們現(xiàn)在和未來掛鉤，可以說是我們未來去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來的學習形勢與政策的意義與體會:

　　《形勢與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

　　同時,我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結過去經(jīng)驗、指導我們的現(xiàn)在和未來，對我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。“形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自己：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自己大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個對祖國、對社會、對家庭有貢獻的成功人士!

　　另外，我們也認識到，我們必須要關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當代，作為大學生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個默默無聞的四角書櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說，她希望她的學生能夠到社會上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說“一個人走得越遠，心就會越大”。見識多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。

　　其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的.精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

　　再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義。

　　綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，根據(jù)如今的形勢與政策，努力學好自己的專業(yè)知識，發(fā)展自己，力求把自己培養(yǎng)成一個有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來的祖國、社會、家庭作出應有的貢獻。

　　最后，得到的總結是：學校開設的《形勢與政策》課非常必要而且非常有意義。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們在思想上邁進了一大步。思想進步了，才能夠把握住現(xiàn)在的形勢，力求做到更高的人生目標。

　　大學學習形勢與政策心得體會 2

　　隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，形式政治課程更好地貫徹落實了中央的有關精神，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。通過這學期的形勢與政策學習，我對國內的形勢與政策有了更系統(tǒng)、更深刻、更全面的、更切合實際的了解，使我受益匪淺。

　　我們的形勢與政策課程安排有：黨的十七屆六中全會精神，社會主義核心價值體系;當前經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的新形勢;農(nóng)村工作會議和中央一號文件精神;國際經(jīng)濟政治形勢。

　　首先，感謝給我們授課的老師，他們用自己豐富多彩的知識以及別開生面的講課博得了我們廣大學生的好評，他們不但教給我們文化知識，而且同時也教會我們怎樣思考問題，思考人生，給我們注入了青春的活力。 其次，就是我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境，對我們有深深的影響。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自己：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的`把握形勢與政策的膽識，實現(xiàn)自己發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

　　通過形勢與政策學習，我有深刻的體會和見解。了解了黨的十七屆六中全會精神的十個要點，正確認識了當前經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的新形勢，我國經(jīng)濟形勢正處在建國以來相對穩(wěn)定、持續(xù)增長、經(jīng)濟效益明顯改善、生態(tài)環(huán)境效益開始改善的良好時期。中國經(jīng)濟增長模式正在發(fā)生明顯轉變，正在從數(shù)量擴張型向質量改善型轉變，不僅經(jīng)濟效益改善，而且環(huán)境生態(tài)效益開始改善。我深入學習貫徹中央農(nóng)村工作會議和中央一號文件精神，主要總結當年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，分析當前形勢，著重研究積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、扎實推進社會主義新農(nóng)村建設的政策措施，全面部署來年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作。

　　發(fā)展高等教育事業(yè)，要始終與國家和民族的命運緊密相連，始終以國家富強、民族振興、人類進步為己任，其中突出強調了全面提高高等教育質量的緊迫性。讓我了解到高等教育發(fā)展的重點放在提高教育質量上來。也同時了解了一些關于辛亥革命100周年的愛黨愛國主題宣，國際經(jīng)濟政治形勢以及校史校情、學校發(fā)展、安全、誠信、民族、宗教等。

　　當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義。這門課不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。

　　大學學習形勢與政策心得體會 3

　　《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

　　這一學期的《形勢與政策》課程也即將結束，不知不覺中已經(jīng)學習了兩年的《形勢與政策》課。通過這一學期的。學習，使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然這一學期的課不多，但卻使我受益匪淺。

　　黃老師上課上課的形式非常獨特，總是制造機會我們學生自己上臺發(fā)表自己對某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個自己表現(xiàn)的舞臺。在這一方面帶動了我們學習的積極性。還有，黃老師講課也特別生動，老師睿智敏捷的思維，別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師應該具備的良好素質和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識給我們所帶來的無限快樂，更被黃老師無窮的講演魅力所陶醉。

　　通過課堂上對規(guī)劃與大學生就業(yè)這個話題的討論，讓我對規(guī)劃有了進一步的了解，以及規(guī)劃對大學生就業(yè)的影響。時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。作為當代大學生，我們應該深刻認識并準確把握國內外形勢新變化新特點，這對于促進自身素質發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。

　　每一個發(fā)展時期，每一個發(fā)展階段，都是機遇與挑戰(zhàn)并存，時期亦是如此。我們在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的'時期里，我們除了明確自己的目標外，更要及時地抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

　　就業(yè)問題一直是個不容忽視的嚴峻問題，是社會各界討論的熱點，對社會的和諧與發(fā)展有著至關重要的意義，對于大學生而言，我們有著以下的機遇：

　　第一，勞動力需求的增長，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。期間，我國經(jīng)濟將有繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢頭，那么，必然會同時帶動對勞動力需求的增長。

　　第二，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學生就業(yè)提供廣闊空間。在期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學生整體素質水平較高，理解和接受新生事物的能力較強，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。

　　第三，建設和諧勞動關系也將為大學生就業(yè)開辟新渠道。近年來，國家先后出臺了各種各樣的有關勞動的法律，這也為維護大學生的合法權益提供了較為完善的法律保障，為大學生就業(yè)保駕護航。

　　當然由于我國是一個人口大國，勞動力供給過剩，且目前還處于社會轉型的重要時期，還有大學生的就業(yè)觀念等等問題，所以決定了許多矛盾是無法短期內解決的�？偠�言之，我們應：“認清經(jīng)濟形勢，增強就業(yè)信心；提高職業(yè)素養(yǎng)，增強競爭能力；改變傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)態(tài)度；擴大就業(yè)渠道，多方挖掘信息；拓寬思路，多元化就業(yè)�！�

　　通過學習《形式與政策》課我認識到，形勢與政策左右著我們的發(fā)展，對我們具有重要的意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策；與此同時，我們還應順應形勢與政策，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

　　大學學習形勢與政策心得體會 4

　　當今世界形勢風云變化、高深莫測，作為大學生我們有義務和責任了解當今國際國內的形勢變化，不斷提高自己，強壯自己，做好踏入社會的準備。

　　剛入大學之初，面臨著新校舍，新同學的我忙著盡快融入與接受這個嶄新的環(huán)境，很多時候沒有時間，精力，意識去接觸新聞了解時事，很長一段時間內，由于沒有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報紙的習慣，自己仿佛與外界隔離，連許多近期國內國際的重大事件都不了解。而如今，自己對國際國內形勢已經(jīng)比較了解，對一些焦點事件也有了自己獨特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關于形勢與政策課程的學習。不僅因為形勢與政策課為我們在校大學生提供了一個了解世界，了解中國形勢的渠道與窗口，更因為形勢與政策課為我打開了關心國內外時事的興趣之門。在大一到大三，三年的形勢與政策課程學習過程中，雖然課程數(shù)量很少，時間也不長，但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣，也教會了我如何利用聯(lián)系的眼光，通過現(xiàn)象看本質的了解世界，認識世界。

　　記得第一次上形勢與政策課時，主講老師敏捷迅速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個個例子與事件中，主講老師用風趣幽默的講演，深入深刻的解讀，讓我了解整個事件的來龍去脈，了解國家政策提出的`深刻用意，使我對高深莫測的國內外形勢與政策豁然開朗，許多以前藏在心中的疑惑也頓時風輕云散。

　　從此之后，我對國內外的形勢與政策也開始感興趣了，認識到大學不只是一個再進修的高等學府，也是我們認識社會，了解國家，擁抱世界的一個窗口�！皟啥�不聞窗外事，一心苦讀圣賢書”的日子已經(jīng)遠去了，現(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國家，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果

　　不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自己的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

　　其次，了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自己價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

　　最后，我想說學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。

　　大學學習形勢與政策心得體會 5

　　我國是一個發(fā)展中國家，雖然目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟七號航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價。

　　當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

　　學習了形勢與政策，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們大學生必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的'時候不應太張狂，隨著中國逐步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了，在國際上說話有氣勢了，可以說出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負的重大歷史責任。因為我們是跨世紀的大學生，是最富有朝氣的一代，是新中國的接班人。我們的歷史責任就是在黨的領導下，繼承和發(fā)展一個多世紀以來中國人民的偉大成就，把社會主義偉大事業(yè)全面推向新世紀，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興。

　　通過學習《形勢與政策》，激發(fā)了我們對國家大事了解的激情，拓寬了我們的眼界，提升了我們的素養(yǎng)。學這門課程使我們更深刻地認識世界，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。只有這樣祖國才能越來越富強，只有這樣，我們才能始終保持正確的航向，到達成功的彼岸！

　　大學學習形勢與政策心得體會 6

　　通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

　　形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的.重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

　　形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自己：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自己大發(fā)展。

　　大學學習形勢與政策心得體會 7

　　學習形勢與政策已經(jīng)有三個學期了，雖然這個學期的課較少然我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

　　這學期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀問題。教師經(jīng)過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，課堂上教師精選的視頻資料也是不可多得的好東西。那些大師級人物經(jīng)過他們對世界的認識來看待一些國內國際的重大問題，并將這些觀點講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的提高。

　　形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。首先，社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的.工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們將來畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問題，這就是由當今國家的經(jīng)濟形勢決定的，再一個比較關注的問題就是住房問題，這更是受到國家宏觀政策的影響，所以學好形勢政策，關注國家當前的大形勢是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自己：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

　　形勢與政策就是引導當今大學生正確認識國際形勢，國家政策的很好的形勢。他對于提高當今大學生的整體素質，增強大學生的職責感和大局觀有著重要的作用。

　　大學學習形勢與政策心得體會 8

　　從世界地圖上看，一條貫穿歐亞大陸，向東延伸至海的經(jīng)濟帶熠熠生輝�！耙粠б宦贰背�議為全球經(jīng)濟增長、實現(xiàn)區(qū)域一體化注入古老的東方智慧。

　　因為連接，世界正在變小。

　　在中國，資源與負荷中心分布不均的矛盾由來已久，廣闊的西部地區(qū)有著豐富的太陽能、風能資源，如何將它們發(fā)出的電能送到上千公里外的東部沿海地區(qū)？能源互聯(lián)勢在必行。特高壓的誕生，為城市間能源流動提供了現(xiàn)實路徑。

　　從西到東，由北至南，電力的交換描繪出中國經(jīng)濟版圖的獨特景象。以特高壓為通道，西部的清潔能源輸送到中東部地區(qū)，不僅大大促進了中國清潔能源的開發(fā)與消納，帶動西部資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，也為東部地區(qū)綠色發(fā)展帶來契機。

　　“我們都知道，電壓越大，運輸中的.損耗就越小。如果沒有特高壓，不可能有這么長距離的電力輸送。這是對國家做了非常大的貢獻，應該說，也是對全世界做出了很大貢獻�！敝袊�科學院院士王家騏說。

　　在世界版圖上，能源資源與需求中心分布不均的問題同樣存在。在亞洲，各國經(jīng)濟增長加快，電力需求旺盛，清潔能源開發(fā)意愿強烈。經(jīng)濟發(fā)達的歐洲地區(qū)卻面臨著電力設施老化、經(jīng)濟增速放緩的問題。在非洲，清潔能源的豐富性與當?shù)厝彪姟⒒�礎設施落后的情況形成鮮明對比。

　　“‘一帶一路’倡議已經(jīng)打通我國走向全球的通道�！敝�名經(jīng)濟學家厲以寧表示，“在能源領域，當前我們已經(jīng)具備了長距離電力運輸?shù)哪芰�，借助正在發(fā)展的全球能源互聯(lián)網(wǎng)，中國西部用不完的電力，可以通過全球能源互聯(lián)網(wǎng)輸送到南亞地區(qū)，這也為全球清潔能源的互聯(lián)互通打開了一條路�！�

　　大學學習形勢與政策心得體會 9

　　今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大進展已確定了個人進展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，確定著高校生勝利的機率，影響很詳細，也很長遠。因此，我們應學會熟悉和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的進展。我們必需吃透政策的原意，懂得敏捷變通，具備創(chuàng)新力量。與此同時，我們還應順應形勢與政策，進展自己：找準自己的進展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及進展地位：依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建學問結構體系，拓展素養(yǎng)，不斷提高個人力量，打造出“誠、勤、信、行”的品牌高校生：利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深入的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，完成自己大進展。樹立一個遠大抱負，做一個勝利人士！

　　關注世界。當今世界飛速進展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時期過去了。地球村里的改變日新月異。生在當代，作為高校生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應當做的。

　　其次，青年是推動社會和歷史前進的.一支重要力量。無論是人類社會進展的歷程中，還是中華民族進展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而高校生是青年中，學問層次較高，最具潛力，最有制造性的群體，因此，當代高校生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的將來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

　　再者，當今國內形狀勢風云變化，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代高校生也面臨著深入的國內外環(huán)境，所以，在高校高校生中廣泛開展形勢政策教育，對當代高校生如何在紛繁冗雜的國內形狀勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅決信念，振作精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與長遠的歷史意義。

　　綜上所述，作為21世紀的高校生，我們更應當把握住自己，努力學好專業(yè)學問，為祖國明天的建設添磚加瓦。

　　最終，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。由于，高等學校形勢與政策教育是高校高校生思想政治教育的重要內容，是提高高校生綜合素養(yǎng)、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀非常重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進了一大步。

　　大學學習形勢與政策心得體會 10

　　學習《形勢與政策》已經(jīng)有七個學期了，雖然這個喋喋不休學期的課較少然我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的挑剔話題上面有了很多新的看法。并且是我的思想飛速急劇走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

　　這學期的政治形勢形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內配套措施等宏觀問題。關鍵在于老師經(jīng)由滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，課堂上才老師精選的視頻資料也是資料不可多得的好東西。那些大師級人物通過他們對世界的認識見識來看待一些國內國際的重大問題，并將這些觀點講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的進步。

　　立刻我們就要接過舉起上一輩人的夢想——實現(xiàn)中華兒女的偉大復興。如果自遣我們抱著兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀的東西，而不能跟上世界的潮流。當今的世界時一個瞬息萬變的以后世界，形勢與政策然差異我們緊緊抓住世界變化之中最核心的部分，為我們體會國家和世界的新形勢是央求很有幫忙的。就拿老師講過的`一個國際貨幣形勢的問題，當前的美國作為一個唯一的超級大國受到金融危機的影響沒有解除，于是想著將這一危機轉移，在多次要求中國提高貨幣匯率無效的狀況下讓，竟然超多印紙幣是人性的匯率降低喪失了大國一個大國的職責感。這將會全世界導致世界新一輪的經(jīng)濟形勢動蕩。

　　形勢與政策就是現(xiàn)今引導當今大學生正確認識國際形勢，國家政策的很好的宏觀經(jīng)濟形勢。他對于提高當今大學生的整體素質，進一步增強大學生的職責感和大局觀有著重要的決斷力作用。

　　大學學習形勢與政策心得體會 11

　　我國是一個人均自然資源短缺的國家。長期以來的粗放型經(jīng)濟增長雖然實現(xiàn)了較高的經(jīng)濟增長速度，但在資源環(huán)境上卻付出了較大的代價，單位GDP能源消耗持續(xù)上升。資源的過度開發(fā)導致生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞，大規(guī)模進口國外資源和大氣污染的加劇又使我國面臨著巨大的國際壓力。

　　經(jīng)過觀看這次的視頻后，我認為造成嚴峻的.資源環(huán)境形勢的問題主要有：

　　第一，資源供給總量不足，國內保證率低。比如：我國水資源總量不足;我國重要礦產(chǎn)資源國內保證率低，開采成本高、品位差。近年來由于國內礦產(chǎn)資源消費大幅度上升，礦產(chǎn)供需缺口日益加大，對外依存度不斷上升。目前鐵礦石、氧化鋁、石油、銅礦資源平均有50%依靠進口。由此，這幾年也實施“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”等政策。

　　第二，以煤為主的一次能源很多消費造成嚴重的環(huán)境污染。我國一次能源自給率雖然占90%以上，但煤炭占一次能源消費比例的近70%。

　　第三，國際上要求我國節(jié)儉資源和減少污染排放的壓力明顯增加。我國對國外資源需求的增長推動了全球資源需求總量上升。

　　第四，工業(yè)化、城市化和國際化的快速發(fā)展客觀上推動高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)快速成長。我國正處在工業(yè)化中期階段，城市化和國際化在快速發(fā)展。在此階段，正是能源消耗強度和環(huán)境污染程度明顯增加的階段。

　　面臨此刻的環(huán)境與資源形勢，我們應從以下幾個方面著手解決：

　　在產(chǎn)業(yè)政策上。應大力推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，加快發(fā)展先進制造業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)，構成一個有利于資源節(jié)儉和環(huán)境保護的產(chǎn)業(yè)體系。進一步推動鋼鐵、水泥、電解鋁、煤炭等行業(yè)的企業(yè)兼并重組;推進節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和資源綜合、循環(huán)利用;大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，有序發(fā)展替代能源。

　　在投資政策上。繼續(xù)把好土地、信貸兩個閘門和市場準入門檻，加強對建設項目的環(huán)境影響評價，從源頭上節(jié)儉能源消耗和減少對環(huán)境的破壞。

　　在信貸政策上。建立健全信貸政策與產(chǎn)業(yè)政策之間的協(xié)調配合機制。

　　在稅收政策和價格政策上。進取發(fā)揮價格杠桿的作用，完善資源性產(chǎn)品的價格，促進資源的節(jié)儉和高效使用。

　　在行政手段方面。實行節(jié)能降耗和污染物排放總量控制制度，繼續(xù)落實節(jié)能降耗和污染物減排目標管理職責制。

　　在法律手段和執(zhí)法監(jiān)督方面。要加大執(zhí)法力度，把環(huán)境保護真正納入法治化軌道，嚴厲查處環(huán)境違法行為和案件。

　　大學學習形勢與政策心得體會 12

　　《形勢與政策》這門課，幫助我們大學生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發(fā)學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感，未來，勤奮學習，成才報國。

　　老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，雖然會受益匪淺、澤被至深。

　　形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。

　　最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

　　通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題。再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的.機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了。重要的使命，-具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。作為時代的代言人，當代大學生，面對跨世紀的宏圖和歷史賦予的重任，所以學習當今世界的形式與政策是非常必要的，通過學習這門課程，使我正確認識了當前國內外經(jīng)濟政治的形勢，正確理解黨的路線、方針和政策，牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華民主偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念，努力掌握為祖國、為人民服務的真才實學。

　　學習當今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想、實事求是地發(fā)現(xiàn)當今世界形勢新情況，解決新問題，總結新經(jīng)驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專業(yè)學習和理論學習的關系。

　　在校學生專業(yè)學習雖然重要，這是學生目前的主要任務，但是理論學習更為重要，是方向和指針。專業(yè)學習越忙越艱巨，越需要多學理論，提高理論水平，加強理論修養(yǎng)。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸!

　　更感 謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。時代在進步，我也不能落后， 跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自己：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自己大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。

　　大學學習形勢與政策心得體會 13

　　近日，我們在學校的組織下聽了一次以農(nóng)業(yè)改革開展現(xiàn)狀與重點任務為主題的形勢與政策報告會，了解了很多關于中國農(nóng)業(yè)的開展現(xiàn)狀以及其中存在的一些問題，并總結了一下當下我國農(nóng)業(yè)改革所要進行的重點任務。

　　第一、了解了我國農(nóng)業(yè)開展的現(xiàn)狀。目前，中國人均糧食、棉花、油料蔬菜、肉類、禽蛋、水產(chǎn)品產(chǎn)量，已到達或超過世界平均水平，農(nóng)民生活水平顯著改善，全國農(nóng)村從總體上進入了由溫飽向小康邁進的階段。中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的關聯(lián)度日益增強，農(nóng)業(yè)油料蔬菜、肉類、禽蛋、水產(chǎn)品產(chǎn)量，已到達或超過世界平均水平，農(nóng)民生活水平顯著改善，全國農(nóng)村從總體上進入了由溫飽向小康邁進的階段。中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的關聯(lián)度日益增強，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與國民經(jīng)濟的互相推動、共同開展的關系越來越緊密，農(nóng)業(yè)開展的制約因素由過去主要是資源約束變?yōu)橘Y源、需求和環(huán)境約束，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的專業(yè)化程度提高、一體化經(jīng)營步伐加快，混合經(jīng)濟趨勢顯現(xiàn)，科技進步成為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟開展的主要推動力量，金融對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟開展的'制約增強，農(nóng)業(yè)開展已由單純追求產(chǎn)量，走向產(chǎn)量和質量、效益并重，積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，大力開展高商品率、高附加值、高創(chuàng)匯率的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的新階段轉變，農(nóng)民收入的增加，已由主要靠農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加和價格的提高，向根據(jù)市場調整結構和開展多種經(jīng)營轉變。

　　第二、了解到我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展中存在的一些問題。在中國，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技巧的直接應用者和受益者，對農(nóng)業(yè)技巧的利用效果起著非常重要的作用，進行農(nóng)業(yè)勞動的人大多還是農(nóng)民，中國農(nóng)民素質較低既是一個歷史問題，又是一個現(xiàn)實問題，是一個制約我國農(nóng)村全面開展的深層次問題，高素質的農(nóng)業(yè)勞動力還是相當缺乏，難以滿足現(xiàn)在農(nóng)業(yè)開展的需求;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平欠佳，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相比，支撐中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的科技根底相對薄弱，科技動力缺乏，很多還停留在實驗研究階段，科技根底薄弱是中國生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新開展的瓶頸因素，加大技巧研發(fā)力度是有效推動中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的有效道路，;農(nóng)產(chǎn)品質量也不高，難以保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展。

　　最后，關于我國農(nóng)業(yè)的開展現(xiàn)狀以及我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展中存在的一些問題，根據(jù)形勢與政策報告會的內容，我總結了一下當下我國農(nóng)業(yè)改革的重點任務，主要有以下幾點：一是堅持完善改革農(nóng)村土地制度，核心是穩(wěn)定土地承包關系，引導土地有序流轉，保障農(nóng)民的土地財產(chǎn)權益;二是構建新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，核心是堅持家庭經(jīng)營的根底性地位;三是健全農(nóng)業(yè)的支持保護體系，核心是完善農(nóng)業(yè)補貼制度，健全農(nóng)產(chǎn)品的價格形成機制，完善生產(chǎn)區(qū)的利益補償制度;四是加強農(nóng)村的金融保險支持，核心是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的抵押擔保體系，引導標準農(nóng)民合作社開展信用合作，完善農(nóng)業(yè)的保險制度;五是健全城鄉(xiāng)開展一體化體系機制，核心是推進城鄉(xiāng)之間平等交流，農(nóng)業(yè)轉移人口的市民化，城鄉(xiāng)根本公共效勞的均等化;六是促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)開展，核心是節(jié)地節(jié)水，治理面源污染，開展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，在這方面進行機制創(chuàng)新;七是積極推進農(nóng)業(yè)對外開放，核心是統(tǒng)籌利用兩種資源，兩個市場，農(nóng)業(yè)也要走出去。

　　大學學習形勢與政策心得體會 14

　　當今世界飛速進展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時期過去了。世界改變日新月異，作為當代高校生，我們要與時俱進，時辰關注國內外的政治、經(jīng)濟形勢，國內的重大政治大事，國家的大政方針，這是作為一名當代高校生所應具備的根本素養(yǎng)。

　　人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時期的高校生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得艷羨的一代，又是責任重大、任務艱難的一代。黨的十八大指出：兩個百年奮斗目標：一是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，二是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。黨的十八屆一中xx之后又提出了中國夢完成中華民族的偉大復興。因此，根本建成小康社會和完成中國夢，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時期給予當代高校生義不容辭的歷史重任。

　　十一屆三中全以來，我國的社會主義現(xiàn)代建設取得了巨大的成就，中國搞四個現(xiàn)代化，要老誠實實地艱苦創(chuàng)業(yè)。我們窮，底子薄，教育、科學、文化都很落后，這就確定了我們還有一個艱苦奮斗的過程。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，如今到達的小康還是低水平、不全面、進展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的沖突仍是我國社會的主要沖突。

　　我國生產(chǎn)力和科教、教育水平還比擬落后，完成工業(yè)化和現(xiàn)代化還有很長的路要走，城鄉(xiāng)越來二元經(jīng)濟結構還有轉變，地區(qū)差距的趨勢尚未扭轉，貧困人口還為數(shù)不：人口總量連續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大：生態(tài)環(huán)境，自然資源和經(jīng)濟社會進展的沖突日益突出：我們仍然面臨興旺國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力：經(jīng)濟體制和其它方面的管理體制還不完善：民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不行無視的問題。穩(wěn)固和提高目前到達的小康水平，還需要進行長時期的艱苦奮斗。

　　世紀之交的年月，往往潛藏著巨大的歷史機遇。從三個方面我們可以看出這是個重要戰(zhàn)略機遇期。一、在和平與進展的時期主題下，我國有極大的可能爭取較長時期的和平的國際環(huán)境和良好周邊是可以完成，這有利于我國集中精力搞建設。二是從科技革命和經(jīng)濟全球化的進展趨勢來看，世界科技革命進程加快，我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節(jié)，縮短與興旺國家的.差距，完成跨越式進展。

　　三是從國內來說，我國在經(jīng)過20多年改革開放并取得了偉大成就的根底上跨進21世紀，歷經(jīng)探究，我們已經(jīng)形成解放思想、腳踏實地、與時俱進的思想路線，實行了從中國詳細實際動身，分階段有步驟地完成現(xiàn)代化的進展戰(zhàn)略，找到了一條建設中國特色社會主義的正確道路。如今，黨的十八大又明確指出了新世紀初新的奮斗目標和行動綱領。這對我國建設社會主義現(xiàn)代化建設，完成中華民族的偉大復興提供了堅實的根底。

　　作為新世紀的當代高校生要想所作為，就必需以時期的歷史任務為已任，把握時期的脈搏，跟上進展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時期的進展和人類的進步而獻身的偉大志向。全面建設小康社會和構造和諧社會是當今我國建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項詳細表現(xiàn)，這也是時期給予當代高校生義不容辭的歷史重任。以提高高校生自身的綜合素養(yǎng)為根本要求。只有切實提高自身的綜合素養(yǎng)才能夠符合高速進展改變的時期要求，擔負起時期給予的歷史任務和社會責任。

　　因此我們當代高校生要著眼于自身的全面進展，仔細學習黨的十八大精神，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素養(yǎng)：強化科學學問、科學方法、科學思想、科學精神的學習：在今后人生的奮斗的征途中，肯定要堅持學習科學文化與強化思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學習書本學問與投身社會實踐的統(tǒng)一、完成自身價值效勞祖國人民的統(tǒng)一樹立遠大抱負與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，使自己成為熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)洹⑷�面進展的人的人，為中國特色社會主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無悔的青春。

　　大學學習形勢與政策心得體會 15

　　馬上大四的我們有時候總有一種“老年”的感覺，看到過兩級新生的到來，每次好像都會從那些新來的師弟師妹身上看到自己剛入學時的影子。整個校園都是新鮮的，處處都想去探索一番，事事都想去嘗試一次。似乎很有開始享受的準備。當那種新鮮感過去之后，就開始發(fā)現(xiàn)大學生活不是和高中所期待的那樣舒服。在沒上大學之前，我們憧憬著，期待著，努力著。而當我們熟悉之后，突然有種失望涌上心頭，我們疑問為什么大學生活會和想象中的相差如此之大。

　　在收到高考通知書后，我就開始憧憬自己的大學生活，覺得要做什么，什么好多的事情。到現(xiàn)在，三年過后，回頭看看才發(fā)現(xiàn)很多那些美好的愿望都已隨風飄遠，留下的只是一段段殘缺的夢。有時候拿出大一時自己所做的職業(yè)規(guī)劃，看到自己還在堅守著那個夢想，而且自己的經(jīng)歷也基本上符合了規(guī)劃時的路線，心里還能有些許欣慰。

　　“說到不如做到”，有這句話應該是說明很多時候大家只會說到，而做不到。我在想每年那么多畢業(yè)生，畢業(yè)時會有多少不后悔自己那四年的大學生活的。我現(xiàn)在都后悔，后悔自己沒多看些書，后悔自己沒把握更多的鍛煉機會，后悔自己沒有聽師兄師姐的一些建議。有時候會想，我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會不會是一個循環(huán)?一屆提醒下一屆，下一屆做不好，又提醒再下一屆···生活就是這樣，只有體驗過了才有有深切的體會。無論是好是壞，都要自己承擔。

　　我不是一個很好的時間管理者，我覺得自己過去好像無緣無故的就浪費掉了很多時間。平時的生活學習沒有一個比較長期穩(wěn)定的計劃，基本上都是一天安排一天，而且有很大的隨意性，對自己是相當?shù)膶捜荨Ｓ袝r候發(fā)現(xiàn)有好多的事情該去做，可是無頭無尾，不知該做些什么，然后就費掉了很多時間。

　　“一寸光陰一寸金”什么大道理每個人都懂，只要你不是弱智。我們更多的不是進行說教，講一大堆空洞的道理，每個有思想的人都不喜歡聽別人的說教。需要做的是引導，大家最缺的是什么?不是想法，是執(zhí)行力!現(xiàn)實是一種什么情況，這個人講一堆道理，那個人講一堆道理，大家已經(jīng)聽得麻木了。更多的應該放在如何引導大家去執(zhí)行上。

　　再說說人際交往。生活當中肯定要有幾個朋友，不然會孤獨致死，除非他是自閉癥。人際關系本來應該是一個很平常很自然的一個社會關系。但是，現(xiàn)實生活目前的社會人向其中加入了太多的功利性。就像“人脈”這個詞，無論是師兄師姐還是老師，都會經(jīng)常談到。本來多交朋友該是追求“天涯若比鄰”的感覺，而太多的人是為了達到某種目的，充滿了功利的交所謂的朋友。我想這些人應該算是“勢利眼”吧。過分的強調它的重要性，讓它更多的充滿了功利性。這是不是教育的一個失敗?在學校都經(jīng)常聽到同學的抱怨說“黑幕”，為人師表啊!!!

　　人與人交往最重要是一個“禮”字，特別是中國特色的“禮尚往來”。無論知識水平如何，為人處事都要“禮”字當先，這是一種尊重和禮貌�，F(xiàn)在大學生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關，大家都是同學朋友，那些可能不是很在意。但是一出學校就不行了，甚至丑相百出，遭人鄙視。

　　看了那段關于談當代大學生缺少什么的視頻。當代大學生缺少什么?缺少心態(tài)，缺少艱苦奮斗的精神，缺少對社會對集體的'關心。有些人總覺得自己很了不起，能力好像很高似的，擺出一種高高在上的感覺，對別人指手畫腳，對這個不滿，說那個不對。縱然你能力真的很強，但也該在工作學習中體現(xiàn)出來，而你體現(xiàn)的是什么?是一顆輕浮、焦躁不安的內心。有能力的人多的是，關鍵還是一顆平常心。

　　想起那天的實習面試，本來很緊張，擔心會問什么問題。結果當天卻是很簡單，三個問題有兩個問你能不能吃苦，能不能堅持。當然這個和他的工作性質有關，但是沒有幾個工作會輕松的吧。能吃苦也是一種素質和能力。

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，我想這和自閉患者差不多吧。社會越來越復雜，或者說社會一體化越來越強，各個方面都是有著某種聯(lián)系的，并不是要多精深，而起碼是需要有所了解，有自己的思考。一個沒有思考的人，就像一個木頭或者說木偶，只能機械重復的工作。無法提高集體的水平和質量，甚至連自己的生活質量都提高不了。這不是平凡，而是平庸。

　　總之，無論如何我們總是要去適應社會，環(huán)境我們沒有能力改變，能改變的只有自己。我想到在一次班會上我只講的那一句：不要將來為今天的所作所為而感到后悔!生活是我們自己的，我們可以按照自己的方式去生活，無論經(jīng)歷什么，我們都要對自己負責，承擔那些失敗與挫折。

　　大學學習形勢與政策心得體會 16

　　通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

　　形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成局部，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

　　形勢與政策對我們的開展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰〞，今應為“適時務者為俊杰〞。社會歷史的大開展已決定了個人開展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的開展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，開展自己：找準自己的開展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及開展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行〞的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自己大開展。

　　關注世界。當今世界飛速開展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的`我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

　　當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅決信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

　　開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進了一大步。

　　大學學習形勢與政策心得體會 17

　　不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

　　近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，而作為大學生的我們深感到就業(yè)壓力的增加。然而我覺得造成這種結果的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因，也有自身的原因。

　　從經(jīng)濟方面來說，金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管6 由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。而且從經(jīng)濟學的角度來說，畢業(yè)生的數(shù)量與各崗位的數(shù)量相比就是供過于求。這個差距還在逐年的增大。

　　此外，從社會需求方面來看，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的.日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。

　　其次，從大學生自身角度分析，很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

　　因而，我覺得解決當代大學生的就業(yè)問題，需要針對各方面做出相應的舉措。在經(jīng)濟方面，要加快我國第三產(chǎn)業(yè)的科學發(fā)展步伐，盡快實現(xiàn)社會服務行業(yè)的體制改革和發(fā)展空間，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，推動大學生就業(yè)問題的解決。

　　在社會方面，有條件的企業(yè)、有教學資質的培訓機構和院�？梢越�立各種技能見習培訓基地，幫助大學生熟練實際工作技能，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。進一步完善支持大學生創(chuàng)業(yè)的配套政策，將國家現(xiàn)有的再就業(yè)優(yōu)惠政策普及到自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生。優(yōu)化融資環(huán)境，多渠道為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。設立社區(qū)創(chuàng)業(yè)指導中心，建設既懂企業(yè)管理又諳熟創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓和指導，提升他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率，為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供切實有效的服務。

　　而在大學生自身方面，應轉變其就業(yè)觀念。采取一定措施，縮小城鄉(xiāng)差別、社會保障差異，規(guī)范勞動關系，消除大學畢業(yè)生的后顧之憂。引導大學畢業(yè)生對自己在社會環(huán)境中的位置給予客觀準確的定位，合理調整就業(yè)期望值，建立正確的擇業(yè)觀。通過優(yōu)惠政策調控，鼓勵大學畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到國家最需要的地方去。

　　在新形勢下，大學生就業(yè)所面臨的矛盾，是國家在經(jīng)濟發(fā)展與調整時期的一種暫時現(xiàn)象，我相信，隨著國家產(chǎn)業(yè)結構的進一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質教育的全面提升，大學生就業(yè)所面臨的新矛盾一定會得到解決。而作為一名當代大學生，我們也應該提升自身的素質修養(yǎng)，具備國際化眼光和技能。

　　大學學習形勢與政策心得體會 18

　　有權必有責，權責須對等。事實反復證明，哪里責任落實不好，哪里問題堆積如山;哪里責任落到實處，哪里工作進展順利。

　　“落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監(jiān)督責任”，這是十八屆四中全會對反腐敗體制機制建設的重要部署。抓住“兩個責任”，就抓住了我省黨風廉政建設和反腐倡廉工作的“牛鼻子”。省委書記王儒林在動員部署講話中，將從嚴落實“兩個責任”放在“六個突出工作重點”確�；顒尤〉脤嵭У氖孜�，其重要性可見一斑。為此，各級黨委和紀委務必把“兩個責任”扛在肩上，體現(xiàn)在行動上，落實到嚴上，在依法管黨治黨上取得新成效。

　　正風先立學，治弊先醒腦。反腐倡廉凈化政治生態(tài)，為什么要嚴格落實“兩個責任”? 黨的十八大以來，我省為數(shù)不少的省級廳級縣處級官員涉腐因貪落馬，呈現(xiàn)系統(tǒng)性、塌方式腐敗。腐敗產(chǎn)生的最重要原因之一，就是省委沒有履行黨風廉政建設主體責任，各級黨委和紀委對“兩個責任”重要性認識不足、沒有盡責盡力擔起應負職責、不敢不想不愿嚴管干部、制度措施落實不力等，將黨紀國法的剛性約束變成了稻草人、橡皮擦。目前，在打“老虎”拍“蒼蠅”正風肅紀“新常態(tài)”下，仍有一些領導對形勢認識有誤，存在諸如“箍得太緊反腐過頭”“反腐刮一陣風”等錯誤思想。認識有了偏差，行動到位即難。各級黨組織和黨員干部要統(tǒng)一思想認識，深刻認識腐敗問題損害的嚴重性，深刻認識落實“兩個責任”的重要性，盡職盡力勇于擔當，抓住這個“牛鼻子”，種好這片“責任田”。

　　落實好“兩個責任”，首先要樹立理念。各級黨委和一把手要樹立“抓反腐倡廉，是各級黨委的本職，不抓緊是失職，抓不好是瀆職”的理念，強化黨性觀念、增強政治意識和大局意識，把“兩個責任”牢記心頭，把落實好“兩個責任”作為當前大事要事，抓住抓緊抓實抓好，自覺肩負起黨風廉政建設的政治責任。

　　落實好“兩個責任”，根本在于擔當。有責任就要擔當。黨委是黨風廉政建設的領導者、執(zhí)行者、推動者，黨委要把反腐倡廉納入到經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設總體工作中，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核，發(fā)揮好以上率下、為紀委撐腰壯膽的作用。黨委負主體責任，紀委的監(jiān)督責任更加直接，所以有更高更嚴的要求。

　　各級紀委作為反腐倡廉的專門機關，要深化“轉職能、轉方式、轉作風”，把更多力量調配到黨風廉政建設和反腐敗斗爭主業(yè)上來，強化對同級黨委(黨組)的監(jiān)督，積極協(xié)助黨委開展反腐倡廉，不斷提高執(zhí)紀監(jiān)督的實效性、震懾力，構建不想、不能、不敢腐的`長效機制。

　　落實好“兩個責任”，堅持嚴在當頭。一處弛則百處懈。有權必有責，權責要對等。國法是所有公民的行為底線，黨紀是對黨組織和黨員立的規(guī)矩。落實“兩個責任”，簡單表態(tài)、唱唱高調肯定不行。沒有嚴格落實和追責，剛性制度就變成了軟性約束。要加大對各級黨委和紀委落實不力、落實低效的追責力度;要以更嚴的標準要求黨員、更嚴的措施管住干部特別是領導干部，確保黨的紀律不能成為一紙空文;要狠抓懲治腐敗，有腐必懲、有貪必肅，特別要堅決查處那些頂風違紀、不知收斂、群眾反映強烈的貪腐案件，形成有力震懾。

　　為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心。集中學習討論落實活動已緊鑼密鼓開展起來，各級黨委和領導干部要破除認識誤區(qū)，有擔當重行動，切實落實好黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任，真正讓黨風好起來、政風清起來。

　　大學學習形勢與政策心得體會 19

　　經(jīng)過對《形勢與政策》課差不多兩年的學習，我對國際和國內形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感慨良多。剛開始時，不太愿意去上這門課，在很大程度上是因為對課程的價值困惑和迷惘。覺得課程內容和自己的學習生活相距甚遠，感覺不到這樣的課程對自己的發(fā)展有什么好處和價值�？墒�，上過幾節(jié)課后，漸漸發(fā)現(xiàn)形勢與政策課與大學生們有著密切的'關系，于是漸漸喜歡上了這門課。

　　形勢是國內外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢，是人們選擇行為的依據(jù)。面對形勢，人們需要做到正確認識和正確應對。黨和國家的路線、方針、政策，是分析和認識形勢的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動的準則，是實現(xiàn)黨和國家各項任務的必要保證。對黨和國家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認真貫徹。

　　而我們大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來�，F(xiàn)階段，我們大學生能否正確認識形勢、能否很好地理解黨和國家的路線、方針、政策，事關能否成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的大問題。大學生在德育方面的全面發(fā)展，應該包括能夠對國內外主要形勢有正確認識，能夠對黨和國家的大政方針有正確認識。

　　形勢與政策課既傳達、貫徹、落實黨和國家在國內外重大時事上的政策、立場、態(tài)度，也為大學生成長成才奠定基礎。

　　學習這門課對大學生的意義有：

　　1.了解國內外形勢，認清時代的潮流;

　　2.理解黨和國家的政策，提高貫徹執(zhí)行的自覺性;

　　3.明確歷史使命和社會責任，增強成才意識。

　　通過形勢政策課程的學習，幫助我們正確認識到國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，極大激發(fā)了我的愛國主義熱情，增強了民族自信心和社會責任感，有利于我更好的樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習，把握未來。

　　大學學習形勢與政策心得體會 20

　　通過認真學習形勢與政策后，加深我對國內外政治經(jīng)濟文化的形勢與政策認識，使之達到一個全新臺階、新高度。

　　為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎.從形勢與政策的學習中，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們仍要繼續(xù)堅持實事求是，與時俱進的八方針。時代發(fā)展極大程。

　　一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。

　　二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。xx世界。當今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜。拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，外形勢風云變幻，進入xx世紀的.中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

　　綜上所述，作為xx世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

　　大學學習形勢與政策心得體會 21

　　歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠。感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學生。經(jīng)過形式與政策這個課程的學習之后，我們應該有對國家對社會的歷史責任。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該為祖國揮灑。

　　或許每個時代的使命都不同。在以前抗戰(zhàn)時期，外來入侵，祖國有危險。人們有救亡圖存的使命和責任，而在當今和平與發(fā)展成為世界的主題的時代，當代大學生的使命不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責任對于當代大學生來說，肩負的責任是建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。不過這樣一個使命，似乎不切實際，和我們的生活不太貼近。當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。

　　每個人，都有自己需要負的責任。我們也應該對自己負責。人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現(xiàn)自己的人生理想，實現(xiàn)自己的價值。而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中。總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。

　　我們作為一個家里的一員，有著一份不可推卸的對家庭的責任。盡管家庭不會刻意要求。而正是因為以前對家庭盡到的責任太少，成為大學生后，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環(huán)境，是一個永遠的歸處。都說“當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家”。家也是我們的避風港。在家里，我們的關系式很單純的，不會參雜著任何利益觀念，是都甘愿為其它家庭成員奉獻的。父母對我們就是如此，不求回報的付出。所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養(yǎng)我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。

　　同時，對國家、對社會，同樣有著責任。且不論公民的義務，單就國家的培養(yǎng)來說，知恩圖報就已經(jīng)是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的.，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現(xiàn)的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的向往�；蛟S，我們的力量是微不足道的，但一點一滴的力量凝聚起來就是大力量。我們應該義不容辭的貢獻出來，威懾推，為國家做貢獻。

　　大學學習形勢與政策心得體會 22

　　今日，何院長給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!

　　此刻與我們息息相關的應當就是我國所面臨的國際形勢和我們大學生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。

　　我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的提高，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得進取進展。資源節(jié)儉與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得必須成效。可是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是WTO的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)供給了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，所以我們大學生要抓住機會。可是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還可是百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。

　　近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不證明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本理解高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新供給的比較夢想的'崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。

　　所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地貼合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略，應當做好以下幾項：

　　首先，學校教師，家長，社會引導我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫忙我們正確認識自己，認識職業(yè)，認識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自己就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調整自己學科和專業(yè)化水平和實踐動手能力，結合國際形勢選擇就業(yè)方向。

　　所以我們要看清內外形勢，認清方向，找到適合自己的位置，堅持黨的領導，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設成富強民主禮貌的社會主義現(xiàn)代化國家而獻出自己一份力量。

　　大學學習形勢與政策心得體會 23

　　其實，“形勢與政策”教學內容包含形勢與政策兩大部分：形勢是國際和國內社會政治和經(jīng)濟發(fā)展的狀況和態(tài)勢；政策是國家為實現(xiàn)一定時期的目標和任務而制定的行為準則。政策的制定要以國內外形勢為客觀依據(jù)。而形勢的發(fā)展變化必然導致政策的相應調整。身處在不斷變革時代的大學生，從客觀方面看，沒有對形勢和政策的準確把握和理解，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野，就有可能走彎路。同時要想成才立業(yè)是非常困難的。

　　高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才培養(yǎng)是教育的根本任務。國家提出科教興國、人才強國的`戰(zhàn)略，要造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。面對新形勢、新情況，要求高校，培養(yǎng)的人才必須樹立正確的政治方向，堅定中國特色社會主義的信念；必須胸懷祖國、放眼世界。腳踏實地、情系人民，這必然要求大學生把堅定正確的政治方向放在第一位，需要高校將形勢與政策課程融入人才培養(yǎng)過程，加強形勢與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結合。同時，形勢與政策課的設置，就是為了使大學生客觀、正確理解國家方針、政策，培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、價值觀，這也是德育工作的重要內容。強化學生德育工作，即教育要堅持以人為本、德育為先，全面發(fā)展的思想。因此，我認為形勢與政策課應成為我們每個大學生的必修課程，它也是高校思想政治理論課的重要組成部分，更是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

　　大學學習形勢與政策心得體會 24

　　一、當前國際形勢淺析

　　和平與發(fā)展依然是當今世界的主流，是國際形勢的主要基調，是人類社會的主題，但國際安全問題從來不能掉以輕心。

　　從當前國際形勢的大環(huán)境來看，主要有如下幾個特點。

　　一個是發(fā)展中國家的集體崛起，不僅僅包括我們經(jīng)常談到公認的金磚四國，還包括其它在經(jīng)濟或政治上追求獨立，追求平等發(fā)展的國家。這樣國家不追求挑戰(zhàn)現(xiàn)有的國際關系，而是更多在現(xiàn)有框架內尋求發(fā)展；這些國家普遍不結成軍事同盟；這些國家有類似的`利益，又存在著不同的訴求；這些國家發(fā)展的背景是世界財富和權力向著更均衡的方向發(fā)展。

　　第二個特點是經(jīng)濟全球化進程是冷戰(zhàn)結束以來國際格局變化的最基本的動力。各國之間相互依賴不斷加深，逐漸形成你中有我，我中有你的利益共同體；同時，用武力追求國家利益不易為國際社會接受，越來越成為與時代潮流背道而馳的事情；和平崛起是明智的選擇，更是自然的途徑。

　　第三個特點是多極化趨勢不斷發(fā)展，以全球治理應對全球挑戰(zhàn)。全球目前面對著自然災害、疾病、資源、恐怖主義、貧困等多方面的困難，全球治理需要制度，但在安全威脅發(fā)生變化的情況下，國際體系出現(xiàn)了制度赤字，現(xiàn)有制度明顯不足，需要合理構建，同時需要對現(xiàn)有制度進行合理改革；新興國家在現(xiàn)有國際制度框架下的發(fā)展，發(fā)展權利需要得到承認，訴求具有合法性。

　　二、中國的外交政策主要情況

　　改革開放以來，中國一直奉行獨立自主的外交政策，堅持和平發(fā)展的道路，這個原則立場一直沒有變化。從目前主要的外交關系來看，有如下幾種情況。

　　從中俄關系來看，中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系不斷提升，十年前兩國簽訂了中國睦鄰友好合作條約，把世代友好，永不為敵的和平思想以條約的形式確定下來，并在近些年解決了共同邊界問題。

　　從中美關系來看，目前中美關系總體處于積極、合作、全面的關系，機制化越來越強，第一次戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話也取得成功，但總體發(fā)展中有起有伏，如售臺武器問題，會見等問題也對雙邊關系造成了負面影響，同時中國的快速發(fā)展也引發(fā)著美國的不安。

　　從當今世界發(fā)展的趨勢來看，和平發(fā)展，平等發(fā)展，權益均衡等方面的要求越來越成為發(fā)展的主流，同時，我國周邊局勢還存在著很多的問題與矛盾，國家安全還是比較嚴峻的問題，需要我們在壯大國力的同時，根據(jù)我國的外交政策，運用外交智慧去進行妥善解決。

　　大學學習形勢與政策心得體會 25

　　《形勢與政策》是高校思想政管理論課的重要組成部分，是對同學進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個同學的必修課程，在高校生思想政治教育工作中擔負著重要任務，具有不行替代的重要作用。我校從20xx年開設形勢與政策課程以來，經(jīng)過十年的不斷探究，如今課程設計理念科學化、教學管理模式制度化、教學活動標準化，業(yè)已形成一套頗具特色的形勢與政策教學體系，在引導高校生理性熟悉國內形狀勢方面取得了顯著效果。我�！缎蝿菖c政策》20xx年還被評為四川省級精品課程。本文將從課程設計理念、教學管理模式和教學活動管理三個方面詳細談談我校的形勢與政策課程教學體系。

　　一、創(chuàng)新課程設計理念，將培育同學自主、可持續(xù)學習的力量作為課程設計的最終目標

　　本門課程設計以科學發(fā)展觀為指導，充足重視同學在教學中的主體地位，將培育同學自主、可持續(xù)學習的力量作為課程設計的最終目標。我們在長期的形勢與政策課程教學中，漸漸發(fā)覺只對同學介紹形勢、宣揚政策，同學極易處于被動接受學問的狀態(tài)，單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W習，僅僅將自己作為教學的客體，課程結束，同學不再主動學習、研討時勢政治。為轉變這一狀況，為了讓同學成為課程學習的主人，我們從兩方面著手，一是著重培育同學主觀上對時勢政治的愛好，二是讓同學客觀上具備獨立、正確、理性分析時勢政治大事的力量。

　　“授人以魚，不如授人以漁：授人以漁，不如授人以欲”，愛好愛好是學習的“內動力”，可以使人在快樂緊急的心理狀態(tài)中產(chǎn)生劇烈的求知欲，精力集中有效地學習、探究相關學問，并樂此不疲。培育同學們對時勢的持續(xù)性的愛好，不光有利于提高同學們學習《形勢與政策》的質量和效果，更對同學們日后持續(xù)關注與研討時勢會產(chǎn)生主動的影響。

　　教學活動中，《形勢與政策》的老師普遍采納啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式教學方式教學，敏捷、活潑的教學方式增加了師生間的互動，主動調動同學學習的主動性，而PPT課件及FLASH等現(xiàn)代教學手段的廣泛運用，使得教學內容圖文并茂，形象直觀，既讓形勢與政策的介紹變得更活潑、好玩，又便于同學們通過直觀感知到的信息形成對時勢的感性熟悉，為同學們領悟時勢之本質造就一個良好的開端，為同學培育學習時勢的熱忱和愛好奠定良好的根底。

　　在形勢與政策的授課過程中，我們不光向同學們介紹清晰當前的形勢及該形勢之下實行的應對之策，更是將重點放在幫忙同學們構建時勢認知策略上，著重幫忙同學把握正確分析形勢的方法。我們通過對國際國內政治經(jīng)濟熱點、焦點問題的闡述，由形勢介紹而引申出相關的政策，并通過政策闡釋政策制定的政治經(jīng)濟學方面的原理，引導同學用政治經(jīng)濟學的根本原理去分析、去思索為什么這樣的形勢之下會實行這樣的政策，教會同學分析問題的根本方法，為同學看世界、知世界提供方法論的指導，使同學具備自主、持續(xù)學習的力量，一生有用。

　　總之，主觀愛好的激發(fā)與客觀力量的培育，兩管其下，確保了同學不管在課程學習中，還是課程結束后，都能自主、可持續(xù)的學習、研討時勢政治。

　　二、教學管理模式制度化，“三統(tǒng)一”的管理模式確保教學效果

　　在學校黨委的高度重視之下，經(jīng)過近十年的教學探究與實踐，我校形勢與政策教學體系得到不斷的完善，在教學管理模式上，我們創(chuàng)新出統(tǒng)一排課、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一考核的“三統(tǒng)一”標準管理模式，從制度上保障我�！缎蝿菖c政策》課程的教學效果優(yōu)良的完成。

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一排課，納入課表

　　我校將《形勢與政策》納入同學教育培育方案和課程建設體系，并交與教務處統(tǒng)一管理，將《形勢與政策》的上課工夫布置在正常的教學工夫之內，為《形勢與政策》教學活動的有序開展制造了前提條件。

　　（二）統(tǒng)一教研，集體備課

　　統(tǒng)一教研是指我們形勢與政策教研室施行集體備課制與專題專人負責制，任課老師在分組按專題共同備課的根底上施行資源共享，運用各組統(tǒng)一制作的課件、教案進行教學，確保教學內容和質量的統(tǒng)一。每學期教研室依據(jù)教育部社會科學司下發(fā)的《高�！靶蝿菖c政策”教育教學要點》確定四到五個時勢熱點問題作為教學內容，之后，全教研室老師根據(jù)自身背景學問結構及個人愛好愛好，實行教研室布置及自己推舉相結合的方式，組成相應的熱點問題專題教學組。專題教學組組織本組老師集體協(xié)商，確定教學內容大體框架、以及教學重點難點，然后實行專題專人負責的方式，指定一位在該領域具有專長的的`老師負責怪課，編寫具體教案、課件，搜集相關信息資料。最終專題教學組再集體研討，確定比擬標準全都的教案、課件，讓教研室的全體老師都以此為藍本授課，確保授課質量的統(tǒng)一。

　�。ㄈ�）統(tǒng)一考核，嚴格管理

　　我�！缎蝿菖c政策》課程實行分班級統(tǒng)一的考核方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，建立客觀的考評體系。對大一同學主要實行寫論文、寫心得體會的方式考試，讓同學談談對國際國內時勢的看法，對大二與大三的同學則主要制卷考試，側重于考察同學的時勢思維分析力量。標準、統(tǒng)一的考核體系可更好地檢查與總結教學效果，反應教學過程中的各種信息，發(fā)覺教學過程中的得失，為教學活動的嚴格管理制造了有利條件。

　　三、標準化的教學活動，提高了教學效果的實效性

　　在教學管理標準化的同時，形勢與政策教研室進一步從理論教學、實踐教學和教學團隊建設三方面標準教學活動的管理，完成形勢與政策課程教學內容的專題化，實踐教學的常規(guī)化，教學團隊建設的常態(tài)化，大大提高了課程的教學效果的實效性。

　　大學學習形勢與政策心得體會 26

　　歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠。感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學生。經(jīng)過形式與政策這個課程的學習之后，我們應該有對國家對社會的歷史責任。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該為祖國揮灑。

　　有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自己能力。

　　所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。

　　我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，雖然會受益匪淺、澤被至深。

　　隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

　　作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的`發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。

　　大學學習形勢與政策心得體會 27

　　當前我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展正面臨著這樣的情景：一邊是糧食產(chǎn)量實現(xiàn)九連增。農(nóng)民增收實現(xiàn)九連快，三農(nóng)發(fā)展快速推進，持續(xù)向好，一邊是農(nóng)村勞動力大量流動，農(nóng)戶兼業(yè)化，村莊空心化，人口老齡化趨勢明顯，人們常用“38619部隊”來形容留守在農(nóng)村的婦女，兒童和老人，絕大多數(shù)新生代農(nóng)民工不愿意回鄉(xiāng)務農(nóng)。如此情景下，我們不禁擔憂：誰來加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，如何進一步增強農(nóng)村發(fā)展活力？今年中央一號文件提出了應對之道——在城鎮(zhèn)化，工業(yè)化的背景下，進行農(nóng)業(yè)經(jīng)營機制的改革創(chuàng)新。

　　近30年來，我國農(nóng)村以家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營為基礎，統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制，極大調動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)村的發(fā)展，保障了國家農(nóng)業(yè)安全和農(nóng)產(chǎn)品供給，是我國高速發(fā)展的重要基礎。但這種傳統(tǒng)經(jīng)營方式也存在突出的問題，如小生產(chǎn)與大市場的矛盾，交易成本過高，科技運用和機械化受到制約，等等。因此，改革農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制是大勢所趨。

　　提到機制創(chuàng)新，一些人就以農(nóng)戶經(jīng)營存在這樣或那樣的問題為由，認為農(nóng)戶經(jīng)營過時了，甚至否定農(nóng)業(yè)基本經(jīng)營制度。事實上，理論和實踐都已經(jīng)充分證明：農(nóng)戶是最適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的經(jīng)營單位和形式。只要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點不變，這種經(jīng)營形式的適應性就不會發(fā)生改變。從世界來看，各國農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制也主要是實行自然人為基礎的家庭農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制。以農(nóng)戶為基礎的農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式絕對不能動搖，動搖了它，就動搖了我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的組織基礎。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制，絕對不是要脫離現(xiàn)在的家庭承包經(jīng)營制度去另搞一套。

　　因此,中央強調，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制機制，增強農(nóng)村發(fā)展活力，必須做好放活文章，守住一條底線，充分保障農(nóng)民土地承包經(jīng)營權，真正做到現(xiàn)有土地承包關系保持穩(wěn)定并長久不變，農(nóng)戶是土地承包經(jīng)營主體，絕不能限制或強制農(nóng)民流轉承包土地，創(chuàng)新經(jīng)營體制，決不能動搖農(nóng)村基本經(jīng)營制度，抓住兩個關鍵，著力培養(yǎng)新型經(jīng)營主體，提高農(nóng)戶集約經(jīng)營水平，扶持聯(lián)戶經(jīng)營，專業(yè)大戶和家庭農(nóng)場，發(fā)展多種形式的農(nóng)民新型合作組織；構建農(nóng)村社會化服務新機制，為農(nóng)民提供全方位，低成本，便利，高效的生產(chǎn)經(jīng)營服務。要鼓勵各地因地制宜，大膽實踐，大膽創(chuàng)新，只要有利于激發(fā)農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體活力，激勵農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營熱情，都可以試一試，闖一闖，看一看。

　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的'特征之一就是要有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)組織，而家庭農(nóng)場就是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)組織的重要基礎。家庭農(nóng)場，是指以家庭成員為勞動力的農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位，類似于種養(yǎng)大戶的升級版，大戶升級成法人。和種養(yǎng)大戶相比，家庭農(nóng)場最大的不同是其經(jīng)過工商注冊，有法人代表，企業(yè)化程度高。家庭農(nóng)場的優(yōu)勢在于保留了農(nóng)戶經(jīng)營農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的要求，同時也可以克服小農(nóng)戶的弊端。

　　建立綜合家庭農(nóng)場更符合農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點和規(guī)律。綜合家庭農(nóng)場是指具有種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)或小型農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的家庭農(nóng)場，也包括利用農(nóng)業(yè)多功能性發(fā)展出來的旅游農(nóng)業(yè)，休閑農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)服務。綜合性農(nóng)場與單一的專業(yè)農(nóng)場相比，有三個特點。一是種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結合，有助于有機循環(huán)農(nóng)業(yè)的保持，是可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要條件。二是綜合性農(nóng)場有助于形成職業(yè)農(nóng)民。三是適度規(guī)模經(jīng)營，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈適度延伸，可以有效增加農(nóng)民的收入。家庭農(nóng)場多樣化的經(jīng)營內容，也有助于避免自然風險和市場風險。

　　總之，只要我們尊重和保障農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營的主體地位，著力培養(yǎng)新型經(jīng)營主體，培育和壯大新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織，就一定會進一步解放和發(fā)展農(nóng)村社會生產(chǎn)力，增強農(nóng)村發(fā)展活力，譜寫農(nóng)村改革發(fā)展新的篇章。

　　大學學習形勢與政策心得體會 28

　　形勢政策是每位大學生在校期間必修的一門課程，通過學習形勢政策可以更好地了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展動態(tài)。在學習形勢政策的過程中，我不僅學到了很多知識，而且也有了一些深刻的心得體會。下面，我將分別從學習形勢政策的意義、提高政治思維能力、了解國家發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)全面發(fā)展意識和參與社會實踐的重要性五個方面談談我的心得體會。

　　首先，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。形勢政策不僅可以幫助我們更好地了解國家的形勢，還可以提高我們的綜合素質。通過學習形勢政策，我們可以更好地把握國家發(fā)展的大勢，提前做好個人規(guī)劃和選擇。同時，形勢政策也可以培養(yǎng)我們的`思辨能力和創(chuàng)新精神，使我們能夠適應未來社會的發(fā)展需求。

　　其次，學習形勢政策可以提高我們的政治思維能力。形勢政策課程中，我們不僅需要掌握大量的政治理論知識，還需要了解各種政治事件和現(xiàn)象背后的深層次原因。在學習過程中，我們需要運用這些理論知識來分析和解答問題，培養(yǎng)我們的分析和思考能力。這種思維方式不僅對我們的學習有幫助，也對我們今后的工作和生活具有很大的推動作用。

　　再次，通過學習形勢政策，我們可以更加了解國家的發(fā)展動態(tài)。形勢政策課程中會介紹各種國家發(fā)展戰(zhàn)略、政策和計劃，我們可以通過這些知識了解國家的發(fā)展方向和重點，進一步提高我們對國家經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的關注度。這樣不僅可以讓我們對國家發(fā)展有更全面的認識，也可以為我們將來的學習和就業(yè)提供更多的機遇。

　　另外，學習形勢政策能夠培養(yǎng)我們的全面發(fā)展意識。形勢政策課程中不僅會教授我們各種理論知識，還會引導我們了解和關注社會的各個方面，例如環(huán)境保護、社會公益、科技創(chuàng)新等。通過學習形勢政策，我們可以培養(yǎng)自己對社會問題的關注和思考能力，提高我們的社會責任感和公民意識。

　　最后，參與社會實踐是學習形勢政策的重要補充。通過親身參與社會實踐，我們可以更加深入地了解社會事件和社會問題，對形勢政策課程中的理論知識進行實踐應用。參與社會實踐不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力，提高我們的綜合素質。

　　總之，學習形勢政策對于大學生來說具有非常重要的意義。在學習形勢政策的過程中，我們不僅掌握了豐富的理論知識，而且也取得了一些深刻的心得體會。通過學習形勢政策，我們不僅可以提高政治思維能力，了解國家發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)全面發(fā)展意識，還可以參與社會實踐，將理論知識應用到實踐中。希望通過我們大學生的共同努力，能夠更好地學習和應用形勢政策知識，為國家的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。

　　大學學習形勢與政策心得體會 29

　　本學期第九周形勢與政策課開課，課程內容安排是就今年國內外的一些重大事件進行回顧和分析。雖然這門課開課比較晚，但很值得期待。

　　第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼第二排，離正式上課還有一段時間，我便環(huán)顧了教師一周。教室雖沒有全滿，但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發(fā)現(xiàn)正前方坐著的就是這門課的老師。開學第一周拿著課表時就覺得此人的名字頗有意思，上海有個清口相聲演員周立波，沒想到這兒還有一個立波，于是，主觀上將兩人聯(lián)系在了一起。而當終于熬到第九周，對這課表看了半學期的“邱立波”三個字后，真人此刻就坐在我的面前，雖然看不見正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來看他應該是一個頗具學術味的人吧，至少眼鏡必不可少。

　　上課鈴響，立波起身，順勢將書合上了。當他第一次面對“觀眾”，我也看清了他的面龐，皮膚有點黑，鼻梁上架著一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說這是一個典型的知識分子形象。

　　立波在給我們講完他的“悲慘”遭遇后，很自豪的告訴我們他自從來到東華大學后，每年都被學生評為學生最喜愛的'老師，而我心里暗自為選對了老師感到慶幸并對他接下來的講話提高了興趣，當然，那種奇怪的感覺也在消逝。后來他解釋學生喜歡他的原因是他上課從來不點名，恍然大悟的同時幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來，而我也開始注意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨后他的話更讓在座的每位瞠目結舌，公然的在課堂上以一位教師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導員老師。我開始覺得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了，正在尋找合適的詞語時，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內容拿到課堂外講，說是因為大多數(shù)人都聽不懂他在講什么，特別是不要講給老師聽，因為他們的智商接受不了。在這個年代，否定智商也許稱不上是否定一切，但在課堂上怎么聽怎么別扭。也許心理就是這么微妙，從前一秒的驚訝到了后一秒，全場又笑了。此時，我想大家對他個人的興趣已經(jīng)超過了課堂本身。

　　上完這一學期的課，也許在某個剎那間我懷疑過他的能力，因為他一味的謾罵讓我只感覺到了他心中的憤懣。大學里的老師像他這樣的不多了，很多學生從高中來到大學，如果把大學當作重生，那么絕大多數(shù)學生都是天生對學習充滿著排斥，亦對老師如此。那么，邱立波在課堂上都干了些什么？我覺得他是在解構，漸漸的在打破師生對立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經(jīng)習慣老師們的苦口婆心，我們經(jīng)歷過青春期，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故，而只要學生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢必予其極大的壓力，這里，立波用的便是語言暴力�？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂Υ�同事的態(tài)度惡劣，背地里在大庭廣眾惡語傷人，但是我想說的是這絕不低劣，相反從他的動機里我們理解到了他最為純粹的誠意。如果說周立波是笑侃的方式來反映社會問題，那么邱立波則是用反諷的方式來針砭時弊，名同姓不同兩個的人似乎都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西。他將本來莫須有的固有模式打破了，在立波老師這里，我聽到了不同的聲音。

　　“你們從初中到高中畢業(yè)一直在被蒙蔽，欺騙你們的不是別人，而是你們的父母，你們的老師，他們傳遞給你們的是什么信息？是中考完了就可以解放，高考完了就可以大解放了，可是正如在座的各位，真的當你進入大學后，寒窗十年期待解放的那一天來到了嗎？沒有，恐怕以后也不會有�！闭f實話，這句話一語中的，也許在我們心中早對大學已有了答案，但是作為一位老師，他說出了我們的心聲，對我來講，那是一種感激嗎？

　　大學學習形勢與政策心得體會 30

　　我學習了形勢與政策，通過這次魏教授的講解，我對當今變化多端的國際形勢有了一定的了解。作為一名青年人，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。

　　當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌青年人；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的.膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個成功人士！

　　形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走的信心和決心。

　　中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營？中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

　　學習了形勢與政策，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們青年人必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂，隨著中國一步步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了，在國際上說話更強硬了，可以說出自己的看法了。

　　大學學習形勢與政策心得體會 31

　　12月16日，我很榮幸的能去聽賴副書記所開展的大學生就業(yè)報告。這次聽講報告，讓我了解了當今社會的就業(yè)信息，大學生的就業(yè)情況，明白在今后的日子里，我應該如何鍛煉自己、提升自己，才可以在這個社會上立足。

　　賴副書記給我們說了四大點。首先是今年廣西大學生的就狀況，今年的畢業(yè)生有11.6萬多人，其中高專生有7.5萬多人，這么多人同時畢業(yè)，其中的就業(yè)壓力可想而知。學生為了讓我們贏在起跑線上，朝著規(guī)范化、全程化、專業(yè)化和住處化的方向邁進，同時也對畢業(yè)生后期階段的管理工作進行了重大的調整和完善，建立了學生就業(yè)指導工作機制，對畢業(yè)生做就業(yè)指導培訓工作，讓我們及早的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改正。

　　然后明年大學生就業(yè)市場預測，到明年7月，全國的高校畢業(yè)生有611萬人，而我院有2900多人，就業(yè)形勢更加嚴峻，今年還發(fā)生了全球性的金融危機，沿海省份和發(fā)達地區(qū)，許多企業(yè)紛紛倒閉。廣東東莞市一夜之間xx多家鞋廠倒閉;亞洲最大的玩具廠倒閉，6000多名員工失業(yè);而有些小企業(yè)，連人帶設備一夜之間蒸發(fā)。這些事實，有一個個數(shù)字告訴我們，當今社會的形勢是就業(yè)難失業(yè)易。如果沒有本領，想在這個社會扎根立足是很難的。所以在大學時，我們就應當學好專業(yè)課程，有了扎實的'地基，日后才能建成高樓。

　　可是，光學好知識是不夠的，賴副書記告訴我們，現(xiàn)在的大學生就業(yè)有兩大難題。一是實難：大學生在校所學的知識與實際要求脫節(jié)，或者是達不到用人單位的要求。上大學后，課程減少，使很多時間空余出來，部分大學生不能適應，一下失去奮斗目標，日子也是得過且過，上網(wǎng)、睡懶覺已成了生活中不可缺少的部分，虛度了不少光陰，錯過了鍛煉自己與社會接軌的最好機會。二是虛難：心態(tài)矯正問題。這是個關鍵但也是個最痛苦的問題。現(xiàn)在的大多數(shù)大學生，在就業(yè)時都有高不成低不就的心態(tài)，覺得自己是個大學生，不找份體面輕松待遇高的工作對不起自己，可是這樣的工作，自己又沒有能力勝任。所以不少大學生面臨著畢業(yè)既等于失業(yè)的狀況對這兩大難題，學校方面做了不少調整工作：首先，更進一步的對學生進行就業(yè)指導教育，適時及時地高速學院就業(yè)工作的戰(zhàn)略重心，主動出去，積極溝通，整合用人單位，努力提高就業(yè)水平和質量。

　　聽了賴副書記的就業(yè)形勢報告，讓我對如何做一個合格的大學生有了新的認識。作為21世紀的大學生，我們應認清形勢，端正就業(yè)觀念，刻苦學生，努力掌握專業(yè)知識和操作技能，在空閑的日子里，多去了解社會，了解相關的專業(yè)知識，擴展自己的知識面。要熱愛自己，但不能隨心所欲，不守規(guī)矩，應做個守誠信、崇尚吃苦耐勞精神的大學生。在此同時，我們也保護好自己，要謹防詐騙行為，以防誤入歧途，希望在兩年后的畢業(yè)之時，也是我報效祖國社會之日。感謝賴副書記給我上了大學以來最生動的一課。從今天開始，讓我們?yōu)樽饕幻�合格的大學生而努力，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。加油吧!

　　大學學習形勢與政策心得體會 32

　　作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時間的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的將來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也以前學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫不過悄悄停下前進的足步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。

　　每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不同意這么早就面對將來的社會，就像個不同意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的將來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的將來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之將來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又持續(xù)的給自己充電，持續(xù)了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅決自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。

　　通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎尋回了信心與希望。面對將來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的`講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面準確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。

　　時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆足石。深刻的認識到不全面的自己還需要持續(xù)努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：尋準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，持續(xù)提升個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。

　　大學學習形勢與政策心得體會 33

　　近日，我們在學校的組織下聽了一次以農(nóng)業(yè)改革發(fā)展現(xiàn)狀與重點任務為主題的形勢與政策報告會，了解了很多關于中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及其中存在的一些問題，并總結了一下當下我國農(nóng)業(yè)改革所要進行的重點任務。

　　第一、了解了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。目前，中國人均糧食、棉花、油料蔬菜、肉類、禽蛋、水產(chǎn)品產(chǎn)量，已達到或超過世界平均水平，農(nóng)民生活水平顯著改善，全國農(nóng)村從總體上進入了由溫飽向小康邁進的階段。中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的關聯(lián)度日益增強，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟與國民經(jīng)濟的互相推動、共同發(fā)展的關系越來越緊密，農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素由過去主要是資源約束變?yōu)橘Y源、需求和環(huán)境約束，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的專業(yè)化程度提高、一體化經(jīng)營步伐加快，混合經(jīng)濟趨勢顯現(xiàn)，科技進步成為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力量，金融對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制約增強，農(nóng)業(yè)發(fā)展已由單純追求產(chǎn)量，走向產(chǎn)量和質量、效益并重，積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，大力發(fā)展高商品率、高附加值、高創(chuàng)匯率的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的新階段轉變，農(nóng)民收入的'增加，已由主要靠農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加和價格的提高，向根據(jù)市場調整結構和發(fā)展多種經(jīng)營轉變。

　　第二、了解到我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的一些問題。在中國，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技巧的直接應用者和受益者，對農(nóng)業(yè)技巧的利用效果起著非常重要的作用，進行農(nóng)業(yè)勞動的人大多還是農(nóng)民，中國農(nóng)民素質較低既是一個歷史問題，又是一個現(xiàn)實問題，是一個制約我國農(nóng)村全面發(fā)展的深層次問題，高素質的農(nóng)業(yè)勞動力還是相當缺乏，難以滿足現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平欠佳，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相比，支撐中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的科技基礎相對單薄，科技動力不足，很多還停留在實驗研究階段，科技基礎單薄是中國生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸因素，加大技巧研發(fā)力度是有效推動中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的有效道路，;農(nóng)產(chǎn)品質量也不高，難以保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　最后，關于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的一些問題，根據(jù)形勢與政策報告會的內容，我總結了一下當下我國農(nóng)業(yè)改革的重點任務，主要有以下幾點：一是堅持完善改革農(nóng)村土地制度，核心是穩(wěn)定土地承包關系，引導土地有序流轉，保障農(nóng)民的土地財產(chǎn)權益;二是構建新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，核心是堅持家庭經(jīng)營的基礎性地位;三是健全農(nóng)業(yè)的支持保護體系，核心是完善農(nóng)業(yè)補貼制度，健全農(nóng)產(chǎn)品的價格形成機制，完善生產(chǎn)區(qū)的利益補償制度;四是加強農(nóng)村的金融保險支持，核心是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的抵押擔保體系，引導規(guī)范農(nóng)民合作社開展信用合作，完善農(nóng)業(yè)的保險制度;五是健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體系機制，核心是推進城鄉(xiāng)之間平等交流，農(nóng)業(yè)轉移人口的市民化，城鄉(xiāng)基本公共服務的均等化;六是促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，核心是節(jié)地節(jié)水，治理面源污染，發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，在這方面進行機制創(chuàng)新;七是積極推進農(nóng)業(yè)對外開放，核心是統(tǒng)籌利用兩種資源，兩個市場，農(nóng)業(yè)也要走出去。

　　大學學習形勢與政策心得體會 34

　　本學期第九周形勢與政策課開課，課程內容支配是就今年國內外的一些重大事務進行回顧和分析。雖然這門課開課比較晚，但很值得期盼。

　　第一次上課前，我坐在階梯教室的左翼其次排，離正式上課還有一段時間，我便環(huán)顧了老師一周。教室雖沒有全滿，但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我發(fā)覺正前方坐著的就是這門課的老師。開學第一周拿著課表時就覺得此人的名字頗有意思，上海有個清口相聲演員周立波，沒想到這兒還有一個立波，于是，主觀上將兩人聯(lián)系在了一起。而當最終熬到第九周，對這課表看了半學期的“邱立波”三個字后，真人此刻就坐在我的面前，雖然看不見正面，但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來看他應當是一個頗具學術味的人吧，至少眼鏡必不行少。 上課鈴響，立波起身，順勢將書合上了。當他第一次面對“觀眾”，我也看清了他的面龐，皮膚有點黑，鼻梁上架著一副金屬框眼鏡，表情冷而不酷，不能說這是一個典型的學問分子形象。

　　立波在給我們講完他的“凄慘”遭受后，很驕傲的告知我們他自從來到東華高校后，每年都被學生評為學生最寵愛的'老師，而我心里暗自為選對了老師感到慶幸并對他接下來的講話提高了愛好，當然，那種驚奇的感覺也在消逝。后來他說明學生喜愛他的緣由是他上課從來不點名，茅塞頓開的同時幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來，而我也起先留意到這位老師的絲絲“叛逆”，美特斯邦威？隨后他的話更讓在座的每位瞠目結舌，公然的在課堂上以一位老師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導員老師。我起先覺得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了，正在找尋合適的詞語時，他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內容拿到課堂外講，說是因為大多數(shù)人都聽不懂他在講什么，特殊是不要講給老師聽，因為他們的智商接受不了。在這個年頭，否定智商或許稱不上是否定一切，但在課堂上怎么聽怎么別扭�；蛟S心理就是這么微妙，從前一秒的驚異到了后一秒，全場又笑了。此時，我想大家對他個人的愛好已經(jīng)超過了課堂本身。 上完這一學期的課，或許在某個剎那間我懷疑過他的實力，因為他一味的謾罵讓我只感覺到了他心中的憤懣。高校里的老師像他這樣的不多了，許多學生從中學來到高校，假如把高校當作重生，那么絕大多數(shù)學生都是天生對學習充溢著排斥，亦對老師如此。那么，邱立波在課堂上都干了些什么？我覺得他是在解構，慢慢的在打破師生對立面的固有模式。如何打破？寒窗苦讀十年，我們已經(jīng)習慣老師們的語重心長，我們經(jīng)驗過青春期，那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故，而只要學生的帽子不摘下，老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢必予其極大的壓力，這里，立波用的便是語言暴力�？赡苡腥寺裨沽⒉ɡ蠋煂Υ�同事的看法惡劣，背地里在大庭廣眾惡語傷人，但是我想說的是這絕不低劣，相反從他的動機里我們理解到了他最為純粹的誠意。假如說周立波是笑侃的方式來反映社會問題，那么邱立波則是用反諷的方式來針砭時弊，名同姓不同兩個的人好像都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西。他將原來莫須有的固有模式打破了，在立波老師這里，我聽到了不同的聲音。

　　大學學習形勢與政策心得體會 35

　　今年初春，單位開展形式與政策教育活動，作為我們政府機關財政部門學習是非常必要的，多少年來我們都以“效勞三農(nóng)”為詳細工作，對于形式與政策的了解與宣揚做的甚少，借此時機進一步去學習、去做......

　　形勢與政策教育，是我國行政機關思想政治教育的重要內容和重要形式。近十幾年來，黨和國家對強化公務員形勢與政策教育越來越重視。

　　首先，強化機關公務員形勢與政策教育，是貫徹以人為本的思想理念，使工作人員思想上獲得全面進展，明確“以人為本”是強化和改良公務員思想政治教育的指導思想。以人為本的'德育理念，就是促使人們追求自我完善，獲得整體的全面進展。在《關于正確處理人民內部沖突的問題》的講話中指出：“不管是學問分子，都應努力學習，除了學習專業(yè)之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時勢政治�！�

　　我們這些公務員應當把握形勢政策，但是，一些情況可能使他們不能很好地做到這一點。有些工作人員忙于專業(yè)學問學習，無視了對形勢政策的了解：有些工作人員不關懷政事、時勢，上網(wǎng)只是聊天、玩游戲或看電影，其中一些人甚至連根本的時勢常識也不明白：有些公務人員雖然關注形勢政策，但由于自身學識、閱歷、方法等方面的局限性，不能正確地把握形勢政策：

　　因此，強化政府機關人員形勢與政策教育，才可能比擬好地解決公務員正確把握形勢政策的問題。其次，強化政府機關公務員形勢與政策教育，是強化和改良人們思想政治教育的有效途徑我國如今思想政治教育特別強調實效性。有實效才真正解決問題，才有質量，才有素養(yǎng)。因此，表達實效性成為我國如今思想政治教育的指導思想、工作要求、奮斗目標和評估標準。努力提高政府機關思想政治教育的實效性，可以從多方面著手，強化機關公務員形勢與政策教育應是一項很有效的措施。形勢與政策教育往往是就國內外重大大事及其對策開展教育，這種教育是詳細的、活潑的。人的熟悉總是從詳細走向抽象。因此，形勢與政策教育能使人產(chǎn)生愛好，簡單理解，印象深入，樂于接受。

　　綜上所述，形勢與政策教育在公務員思想政治教育中擔負著重要任務，具有不行替代的重要作用，我們必需堅持形勢與政策教育。關注世界，當今世界飛速進展，“

　　地球村里的改變日新月異。作為公務員的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，提高綜合素養(yǎng)、開闊胸懷視野、增加責任感和大局觀是非常重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進了一大步。擁抱精彩的世界，才是我們應當做的。

　　大學學習形勢與政策心得體會 36

　　近年來，中國的政策形勢經(jīng)歷了許多變化和發(fā)展，這些變化不僅在國際上產(chǎn)生了重大影響，對國內市場和社會進一步推動了發(fā)展和變革。在這樣的形勢下，我深刻認識到政策形勢對企業(yè)發(fā)展和個人生活的重要影響，在此分享一下我的體會和思考。

　　政策形勢對企業(yè)發(fā)展的影響。如今，優(yōu)化營商環(huán)境、引導民間投資、提高技術含量、扶持創(chuàng)新發(fā)展等一系列政策的實施，對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。同時，國內外貿(mào)易政策和經(jīng)濟政策的變化也引導企業(yè)不斷調整發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營模式，必須時刻關注政策變化和調整工作內容，及時把握市場需求和政策前景，才能做出正確的應對和決策。

　　政策形勢對個人生活的影響。政策性強、具有長遠戰(zhàn)略意義和基礎性的政策，很多時候會影響到個人的生活和收入。比如稅法改革、社保制度完善、家庭醫(yī)生制度推行等，都會影響到個人的生活品質和開支水平，需要我們關注并及時調整生活方式和理財策略。

　　政策形勢對行業(yè)競爭格局的改變。政策重塑了行業(yè)結構、指引了行業(yè)發(fā)展方向，導致消費結構和消費群體的變化，因此，在現(xiàn)階段，企業(yè)不僅要關注行業(yè)的構成和變化，也要考慮到政策帶來的深刻變革，及時調整發(fā)展戰(zhàn)略，才能獲取更大的市場收益。

　　政策形勢對環(huán)境友好型企業(yè)發(fā)展的影響。環(huán)保政策、可持續(xù)發(fā)展政策、綠色制造政策的實施，對企業(yè)的生產(chǎn)模式和技術創(chuàng)新提出了更高要求，引導企業(yè)從傳統(tǒng)的`制造業(yè)向綠色環(huán)保型企業(yè)轉型。環(huán)保、節(jié)能技術成為企業(yè)轉型的龍頭和突破口，也會成為企業(yè)未來長期發(fā)展的重要抓手。

　　政策形勢對企業(yè)文化的塑造和影響。新時期，企業(yè)文化的核心價值正在發(fā)生著變化，對企業(yè)文化建設、人力資源管理、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和商業(yè)展望產(chǎn)生了更高的要求，提出了人才管理、團隊合作、價值觀念的建設等新的要求。政策在這個角度上的影響，是企業(yè)發(fā)展中不可避免的因素，更是打造強勁企業(yè)文化的必經(jīng)之路。只有在順應政策大勢，不斷塑造企業(yè)品牌形象和文化氛圍，企業(yè)才能實現(xiàn)良性循環(huán)并獲得更好的發(fā)展機遇。

　　總而言之，政策形勢的變化對于企業(yè)和個人都產(chǎn)生了重要的影響和挑戰(zhàn)，也孕育了各種新的發(fā)展契機。只有企業(yè)和個人在政策形勢的變化中不斷適應和變革，加強政策研究和應對能力，才能更好地獲取發(fā)展機遇，實現(xiàn)企業(yè)和個人的長足發(fā)展。

　　大學學習形勢與政策心得體會 37

　　作為一名高校生，對社會的了解是必需的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的改變也確定著我們的將來發(fā)展。大發(fā)展確定小發(fā)展，形勢與政策的改變應當是必需去關注的。我們將來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，四周的各種改變都會影響著我們的發(fā)展之路，特殊是形勢與政策的改變，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會相識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必需深化了解政策的原意，懂得敏捷運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應當在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和改變去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人實力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形勢與政策的膽識。

　　作為一名在校學習的學生，我覺得高校生對《形勢與政策》課課程的.認知出現(xiàn)一些比較顯明的特點。第一個特點：高校生對《形勢與政策》課重要性的認知存在沖突。主要有以下幾點：一是：“不情愿”，個別學生認為高校期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，駕馭專業(yè)技能，這些是硬本事，而形勢與政策教化課則是軟任務，不肯定要學；二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教化課；三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教化課�？梢钥闯�，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者沖突，這種消極的認知將會干脆影響到學生對待課程的看法，進而影響到課堂教學效果。其次個特點：課程要求學生學習要有主動主動的看法和學生自我評價消極的沖突。《形勢與政策》課教化高校生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上主動協(xié)作老師、主動思索，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有主動性。在四周的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿足，但是只有部分同學能夠仔細聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了愛好和收獲。這在肯定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中干脆受益，課程講授也未能真正滿意大多數(shù)同學希望能從課程中增加政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路途方針的意愿。

　　以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會，和我對這門課的相識，以及依據(jù)四周同學對這門課的相識提出的幾點建議。總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以仔細對待，而且對于老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。

　　大學學習形勢與政策心得體會 38

　　當前，全球正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。世界各國正在為未來做出全面謀劃和部署，而形勢與政策是每個人都需要了解的問題。對于我個人而言，我相信形勢與政策關系到我們每個人的命運，因此必須關注并了解它們。接下來，我將分享我的心得與感悟。

　　隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的快速發(fā)展，世界產(chǎn)業(yè)結構更趨復雜多樣化，國際競爭更加激烈。像美國，中國這樣的大國不僅影響著整個世界，也面臨著許多國際及國內的挑戰(zhàn)。因此，它們必須確立并貫徹正確的發(fā)展戰(zhàn)略，推進經(jīng)濟、政治和文化等各個領域的全面發(fā)展，以便應對各種挑戰(zhàn)。

　　從中國角度來看，當前中國政策的重心是經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定。中國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了巨大的進步，正在成為全球最重要的經(jīng)濟體之一。然而，隨著國際形勢的'復雜和國內問題的增多，中國必須面對諸如環(huán)境問題、勞動力供應和需求失衡、社會團結等方面的挑戰(zhàn)。因此，中國必須繼續(xù)推動新的改革方案，以適應時代需求，以實現(xiàn)現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展。

　　作為一個普通人而言，如何應對當前的形勢與政策呢？首先，我們應該關注新聞和事件，關注和學習國家和政府的政策和戰(zhàn)略。其次，我們應該增強自身的素質，學習新的技能和知識，以適應時代發(fā)展的需求，提高自己的競爭力。再者，我們需要以節(jié)約能源和材料為原則，減少環(huán)境污染和浪費，以回報社會，同時也減輕負擔。

　　總之，形勢與政策是一個極其廣泛和復雜的問題，需要我們一起去研究、關注和實踐。只有提高我們對形勢和政策的認識，才能更好的應對未來的挑戰(zhàn)。同時，為了推進經(jīng)濟和社會的穩(wěn)定發(fā)展，我們每個人都應該從自身做起，注重自身發(fā)展，關注環(huán)境和社會，實現(xiàn)共贏和可持續(xù)發(fā)展。

　　大學學習形勢與政策心得體會 39

　　形勢與政策教育是高校思想政治教育的重要內容。當前，國際國內政治經(jīng)濟形勢錯綜復雜、快速變化，全球思想文化交流交鋒日益頻繁，培育和踐行社會主義核心價值觀成為馬克思主義理論教育的重中之重。

　　知識傳授與價值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一

　　形勢與政策課是高校開展形勢政策教育的主渠道、主陣地。作為大學生在校期間的必修課，綜合性、系統(tǒng)性的知識體系傳授必不可少。形勢與政策課中，知識傳授的主要內容包括：與社會主義建設中重大現(xiàn)實問題相聯(lián)系的國內時事知識，與國際形勢、國際關系等相聯(lián)系的國際時事知識，經(jīng)濟全球化時代中國發(fā)展與世界關系的相關知識，其他與形勢政策相關的政治知識、經(jīng)濟知識、社會知識、文化知識等。與其他課程相比，形勢與政策課知識體系靈活性強、實效性高，需要根據(jù)國際國內形勢的變化、黨和國家決策部署的變化以及大學生思維視野的開闊而進行適時調整和補充。扎實完備的形勢政策知識是大學生審時度勢的基礎理論工具，也是教育教學的首要任務。

　　形勢與政策課不應只是知識的傳授，更應該使學生能夠形成認識形勢與政策的科學立場、觀點和方法，使學生通過對事實的了解，樹立正確的政治價值觀和形勢政策觀，具備通過現(xiàn)象看本質的能力。實現(xiàn)知識傳授和價值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一，就是要既講清楚國家大事，又講清楚國家大勢，使大學生知其然、認其理；教學中要將信息化的知識性事實轉化為理論化的規(guī)律性事實，立場鮮明、事實清楚、有理有據(jù)地傳輸馬克思主義科學世界觀和方法論，在博觀而約取，厚積而薄發(fā)中引導學生堅定理想信念，矢志奮斗拼搏，投身祖國建設。

　　核心價值觀主導與多元價值觀澄明的統(tǒng)一

　　社會主義核心價值觀是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂，也是大學生人生的第一�？圩印８咝Ｐ蝿菖c政策課的價值觀教育應始終堅持以社會主義核心價值觀為主導，固本強基，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值觀的內涵、本質和優(yōu)越性，使大學生認識到社會主義核心價值觀符合中國國情和傳統(tǒng)文化，是時代所需、社會所盼、人民所想。將社會主義核心價值觀作為鏡子分辨是非曲直、作為尺子衡量價值長短，自主自覺地用社會主義核心價值觀武裝頭腦，進行價值鑒別和判斷。

　　經(jīng)濟全球化勢必導致價值觀多元化。隨著世界范圍內社會思潮和價值觀念的碰撞與融合，大學生群體極易產(chǎn)生信仰迷茫、道德模糊等核心價值觀偏離現(xiàn)象。對此，高校形勢與政策課要各個擊破，按照權界要劃清，己域要民主的原則進行價值觀澄明。對自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等社會思潮以及所謂的普世價值等多元價值觀進行歷史客觀的分析批判，揭示其存在的歷史條件、社會基礎和本質屬性，使青年學生清楚認識其滲透性、擴張性、危害性，堅定價值觀自信。對中國社會主義初級階段長期存在的諸如法制不健全、貧富差距拉大、環(huán)境污染、腐敗等社會問題進行深入剖析，不回避矛盾，不遮蓋問題，使青年學生正視不足，自由表達，自主抒發(fā)，自覺抵制不良風氣。

　　核心價值觀的主導與多元價值觀的澄明相統(tǒng)一，就是要在形勢與政策課中通過比較、分析、批判、鑒別的方法，將中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展成就構成形勢與政策教育承載核心價值觀的事實資源，按照主導價值觀的原則選擇教育素材，奠定價值觀教育極具說服力的現(xiàn)實基礎。此外，應充分處理好事實與價值理解、事實與價值解釋、事實與價值澄明等教育環(huán)節(jié)，使社會主義核心價值觀在大學生當中春風化雨，深入人心。

　　價值觀課內培育與課外踐行的統(tǒng)一形勢與政策課，功夫下在課堂內，功效顯在課堂外。課堂內通過知識的傳授，解決是什么為什么的問題；通過對事實的`剖析，解決如何看怎樣看的問題；通過潛移默化的價值觀傳輸，解決是對是錯是好是壞的問題，從而實現(xiàn)知識目標、技能目標、情感態(tài)度價值觀目標的統(tǒng)一。其中，馬克思主義形勢觀與政策觀是馬克思主義理論聯(lián)系實際的思想武器，需要通過系統(tǒng)的理論學習才能獲得。然而，時事熱點和政策焦點是社會政治生活的晴雨表，必須通過課堂外的實踐活動才能及時傳遞，大學生也只有在現(xiàn)實社會中身體力行地體會和實踐才能實現(xiàn)價值認同和價值弘揚。因此，課堂內價值觀培育和課堂外價值觀踐行缺一不可。只進行課堂外的價值觀踐行缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，只進行課堂內的價值觀培育無法保證敏感度與時效性，只有堅持課堂內培育與課堂外踐行相銜接，并與學生成長發(fā)展實際相結合，才能使價值觀教育內化于心、外化于行，構成形勢與政策教育與價值觀教育相契合的完整的教育范疇。

　　做到價值觀課內培育與課外踐行的統(tǒng)一，要將理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論的原則統(tǒng)一起來，既要在課堂上基于事實、總結經(jīng)驗、生成規(guī)律、闡發(fā)道理，也要在課堂外由此及彼、身臨其境、驗證道理、堅定信念。對此，高校要在政策推動、氛圍營造、建立機制上下功夫，挖掘課堂和社會兩大教育資源，形成共同開展大學生形勢與政策價值觀教育的生動局面。

　　大學學習形勢與政策心得體會 40

　　通過過學習《形勢與政策》這門課，我明白了誠信的重要性，構建誠信社會也是必要的。文中也說了去多關于誠信的的案例使我們直觀的看到了誠誠信與我們息息相關。誠信缺缺失，是當今社會面臨的一個個重要問題。構建誠信社會，既需要全社會加強社會主義義核心價值觀教育，堅守誠信信道德，又需要加強制度建設設，打造社會信用體系，懲戒戒失信、鼓勵誠信。

　　要教育學學生誠實做人，踏實做事，樹樹立正確的誠信道德、信用觀觀念，引導學生充分認識造成成誠信缺失問題的成因，了解解國家在構建誠信社會上實施施的有力舉措，增強對建設誠誠信社會的信心。那么構建建誠信社會首先明白誠信的重重要性，誠信是中華民族的傳傳統(tǒng)美德，自古就有”一言既既出，駟馬難追”這關于誠信信之重要的名言。誠信從來就就是一個重要的道德規(guī)范，隨隨著社會的發(fā)展，它賦予了更更為豐富的時代內容，促使人人們對它的理解上升到制度建建設的層面。誠信不僅是一種。種品行、道義、聲譽，更是一一種責任，它是個人高尚的人人格力量、企業(yè)寶貴的無形資資產(chǎn)、社會正常的生產(chǎn)生活秩秩序、國家良好的國際形象。

　　誠信的重要性更使得我要構構建誠信社會，構建誠信社會會加強誠信建設體現(xiàn)了法制建建設與道德建設的有機統(tǒng)一，也體現(xiàn)了依法治國與以德治治國的緊密結合。通過認識識到構建誠信社會的重要性，所以我們在建設誠信社會的的過程中，要全面了解、加強強認識，盡量避免誠信建設道道路上的誤區(qū)，要堅持制度建建設和教育引導并重。我們每每個人也應該從小事做起，從從身邊做起，這樣我們的改革革才能更加深入，經(jīng)濟才能更更加發(fā)展，深灰才能更加和諧諧。

　　十八屆四中全會的召開開，依法治國的基本精神在我我國全社會乃至國際社會都引引起強烈的反響，作為法治中中國的”施工圖”,它必然將將會影響到我們每個人的生活活。所以，在當前和更長遠的的時間里學習和領會它的`基本本精神是有著重大意義的。依法治國，作為一種先進的的治國方略與法律文化，是社社會進步、社會文明的重要標標志。法治國家，是以市場經(jīng)經(jīng)濟的相當發(fā)展為經(jīng)濟基礎、以民主政治的相當完善為政政治基礎、以發(fā)達的權利義務務觀為核心的精神文明為思想想文化基礎的。社會主義依依法治國的基本要求是：

　　(一)有法可依，這是依法治國國的法律前提，也是依法治國國的首要環(huán)節(jié)。

　　(二)有法必必依，有法必依是指一切政黨黨、國家機關、社會團體、企企事業(yè)單位、公民都必須依法法辦事。這是依法治國的中心心環(huán)節(jié)。

　　(三)執(zhí)法必嚴，依依法治國的關鍵是執(zhí)法，難點點和重點也在執(zhí)法。

　　(四)違違法必究，就是要嚴格追究違違法犯罪行為人的法律責任。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴的重要體現(xiàn)。通過學習，我認識到法律面面前人人平等之所以成為依法法治國理念的基本內涵是因為為：法律面前人人平等是我國國憲法規(guī)定的社會主義法治的的基本原則，也是我國社會主主義的民主性和人民性的必然然要求。在依法治國理念中首首先應包括法律面前人人平等等的原則，沒有法律面前人人人平等就不可能依法治國。

　　法法律面前人人平等包涵的三方方面的涵義依次是公民的法律律地位一律平等，任何組織和和個人都沒有超越憲法和法律律的特權，任何組織和個人的的違法行為都必須依法受到追追究。我們審判人員在審理案案件中不能認為自己是高人一一等，居高臨下，濫用審判權權，這種特權思想一定要清除除。不僅當事人和其他訴訟參參與人的違法行為要受到追究究，審判人員違法審判也一定定要受到追究，否則法律尊嚴嚴就無法保障，法律在社會公公眾心目中就不可能樹立起崇崇高的地位和威信。

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