小學(xué)生六年級(jí)語(yǔ)文的暑假作業(yè)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求把每個(gè)字寫(xiě)端正、勻稱。
dn shēng ji rn fěi t dng jiāng chōu yē
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。
1.給成語(yǔ)分類，再分別補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)。
發(fā)憤圖強(qiáng) 膽小如鼠 迎難而上 游手好閑 專心致志 口是心非
2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律分別補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)。
革( )鼎( ) 見(jiàn)( )知( )
( )歌( )舞 ( )燈( )彩
3.仿寫(xiě)句子。
例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日資從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，日子便從凝然的雙眼前閃過(guò)。
4.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
居里夫人( )工作條件再艱苦，( )不放棄提煉鐳。她( )成功，( )有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5.把病句改在下面的橫線上。
我們這個(gè)班的同學(xué)是全校開(kāi)展美麗班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)中最好的班級(jí)。
6.根據(jù)語(yǔ)境要求，用恰當(dāng)?shù)?句式改寫(xiě)下面這句話。
一只手上的五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。
第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：
與對(duì)五根手指有愛(ài)憎之情的人辯駁時(shí)：
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