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做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案，希望能夠幫助到大家。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的'，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得。”
討論題：
東東對(duì)嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的�！�
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖60-25.
活動(dòng)過程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的'?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子，如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)————因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)
2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件（手捧空盆的孩子）
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的'問題。
二、 1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽
2 、聽完后師問：國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王？幼兒互相討論————（誠(chéng)實(shí)的） 最后選得到嗎？（選到），他是誰(shuí)啊？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？（那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡，并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王，把另外的花種子種上）你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎？說說你們的理由和看法
3、 國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（因?yàn)樗\(chéng)實(shí)）
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢？
四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途————因此從幼兒開始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知：通過活動(dòng)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)品德高尚的人誠(chéng)實(shí)守信很重要。
2、情：從《曾子殺豬》的故事中體會(huì)到誠(chéng)信也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、意：小珊迪的感人故事，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。
4、行：在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，爭(zhēng)做品德高尚的好少年。
二、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到誠(chéng)實(shí)守信做個(gè)品德高尚的好少年。
2、難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)意識(shí)，讓世界變得更精彩。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、講故事；
2、排演課本��；
3、收集班內(nèi)有關(guān)誠(chéng)信的人和事。
四、活動(dòng)過程：
概念入手，引出課題
誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是真，誠(chéng)信是美，誠(chéng)信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德�！倍覅s要說：“誠(chéng)信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德。”生活有了誠(chéng)信更加燦爛。人生有了誠(chéng)信才更加迷人。今天，我們就來(lái)上一堂《誠(chéng)信，讓世界更加精彩》的班會(huì)課。
�。ㄒ唬┯H身感悟，明確目標(biāo)
1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關(guān)于“誠(chéng)信”的成語(yǔ)、格言和故事，你知道哪些?(信誓旦旦：言必行，行必果;一諾千金;君子一言，駟馬難追……)
2、講故事《曾子殺豬》
下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個(gè)講信用的人?小小組討論：評(píng)一評(píng)曾子和曾妻的行為
3、曾子的舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，但通過他的故事和你平時(shí)聽到、看到的人和事，認(rèn)為怎樣才是一個(gè)守信的人?學(xué)生交流、師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，不欺騙別人，答應(yīng)別人的事情就要努力去做到。
4、課本劇《小珊迪》
古往今來(lái)，誠(chéng)實(shí)守信的故事都被人們稱頌，誠(chéng)實(shí)守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請(qǐng)看課本劇《小珊迪》
（二）思考：小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子?最讓你感動(dòng)的地方在哪里?現(xiàn)在你想對(duì)他說什么?(小組討論)
5、說一說你有沒有不誠(chéng)信的言行。
其實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。那么，《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的'呢?
(出示幻燈，齊讀：《小學(xué)生守則》第十條：誠(chéng)實(shí)，勇敢，不說謊話。
少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)，勇敢，活潑，團(tuán)結(jié)。)
(三)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行
1、新聞發(fā)布會(huì)
在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好啦，下面我們就來(lái)開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)大家一一介紹他們的事跡。
2、評(píng)出班中的“誠(chéng)信之星”
3、創(chuàng)作兒歌或詩(shī)歌
五、總結(jié)
同學(xué)們，誠(chéng)信，是你們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵;誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)更精彩。讓我們心中時(shí)刻裝著它—誠(chéng)信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：《講信用》。齊讀下課。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇5
活動(dòng)目的：
通過本次的主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想對(duì)誠(chéng)信的重要性及意義有所認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有所落實(shí)，努力去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。活動(dòng)過程：
一、揭示課題
從懂事起爸爸媽媽就給我們講狼來(lái)了的故事，那個(gè)騙人的小孩因?yàn)槿鲋e最終把性命都丟了。上學(xué)后，老師也常常告誡每個(gè)同學(xué)誠(chéng)信是做人之本，要求我們從小就做一個(gè)誠(chéng)信的人。不管對(duì)人或?qū)κ拢覀兌家龅讲徽f謊，不作假，不為那些不可告人的目的而欺瞞別人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。(板書課題)
二、誠(chéng)信故事大家講
1、美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓誠(chéng)實(shí)的故事。
2、宋濂守信的故事。
3、宋慶齡遵守諾言的故事。
三、我身邊的誠(chéng)信榜樣
同學(xué)們，剛才聽了三位同學(xué)介紹的故事，大家一定感受頗深，老師知道，在我們班上也有很多這樣的同學(xué)，他們誠(chéng)實(shí)守信，深得大家的喜愛。讓我們來(lái)說說他們的事跡。
小組合作挖掘身邊的`事例，然后進(jìn)行交流。
四、我的不誠(chéng)信行為
1、小品表演：一張?jiān)嚲�。紅紅考試沒考好，為了不讓爸媽知道，紅紅請(qǐng)人在自己試卷上簽字。
2、看了剛才的小品，同學(xué)們反思一下自己的行為，有沒有類似的經(jīng)歷?如果今天你能在同學(xué)面前大膽說出來(lái)，這不也正是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)嗎?
3、同學(xué)們自我反思，自由發(fā)言。
4、小結(jié)：誠(chéng)信就是不騙自己和別人，并真心對(duì)待自己和別人，也許我們?cè)?jīng)犯過錯(cuò)，但是，只要我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并知錯(cuò)就改，我們依然是誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
五、我說我寫誠(chéng)信格言
1、魯迅說——誠(chéng)信是為人之本。海涅說——生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)誠(chéng)信的名言呢?
(1)言不信者，行不果——墨子
(2)沒有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)——西塞羅
(3)失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞
(4)禍莫大于無(wú)信——傅玄
(5)欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策——約翰·雷
2、對(duì)于誠(chéng)信，每個(gè)人都有自己不同的理解，讓我們拿出自制的書簽寫下自己的誠(chéng)信格言。
學(xué)生自編格言，與大家分享。
師總結(jié)：
大家寫得真好!誠(chéng)就是真實(shí)而不欺，既不自欺，也不欺人。誠(chéng)是一切道德行為的基礎(chǔ)和道德修養(yǎng)的前提，也是一個(gè)人做學(xué)問和成就事業(yè)的根本，無(wú)誠(chéng)則無(wú)德，無(wú)誠(chéng)則事難成。信就是遵守諾言，信是做人的基本準(zhǔn)則之一。一個(gè)無(wú)信、失信的人很難得到人們的信賴，終究為他人、為社會(huì)所拋棄。我真誠(chéng)地希望我們班的所有同學(xué)都成為一個(gè)言而有信、言行一致的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。
�。�2） 讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
�。�3） 學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題。
�。�4） 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 調(diào)查：
�。�1） 有好朋友嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話概括你和他交往的理由。
�。�2） 你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、 收集：古今中外的關(guān)于誠(chéng)信的名言和故事。
活動(dòng)過程:
一、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
男： 你們喜歡聽故事嗎？
女： 我們一起來(lái)看一個(gè)故事，好嗎？（聽故事《狼來(lái)了》）
男： 故事叫什么名字呢?
女： 隊(duì)員們，大灰狼來(lái)了，可怕嗎?
男: 對(duì)，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來(lái)了，狼來(lái)了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊?lái)救他呢？（隊(duì)員自由發(fā)言）
女： 你想對(duì)故事中的牧童說些什么？（隊(duì)員自由發(fā)言）
男： 對(duì)，這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)，不說謊話。
女: 下面，我們請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員來(lái)講講好嗎？
�。ǜ餍￡�(duì)派出代表講故事）
二、集體詩(shī)朗誦：
《天使.翅膀.誠(chéng)信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的'憂傷，誠(chéng)信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠(chéng)信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠(chéng)信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠(chéng)，渴望誠(chéng)信，希望曠野天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。擁有誠(chéng)信，一片片綠葉可以沁染一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋！天使用誠(chéng)信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！
三、誠(chéng)實(shí)討論會(huì)：
女： 我們?nèi)绾巫鰝�(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你們各小隊(duì)先在小隊(duì)里說一說，告訴隊(duì)員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實(shí)際，說一說自己平時(shí)誠(chéng)實(shí)或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
�。�(duì)員自由討論。）
男 ：誰(shuí)先來(lái)說一說呢？（隊(duì)員自由發(fā)言。）
活動(dòng)結(jié)束：
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠(chéng)信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇7
活動(dòng)目的：
通過開展“做誠(chéng)信好孩子”主題隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的道德教育，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從自己生活中做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的小故事、童話、兒歌。
2. 講關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的小故事。
隊(duì)會(huì)前，各小隊(duì)評(píng)出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會(huì)上進(jìn)行表彰。
3.輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備： 制定活動(dòng)方案； 錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、主題畫面的制作。
活動(dòng)過程：
1.整隊(duì)、出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌
2.活動(dòng)安排
�。�1）主持人致開幕詞
合：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，你們好！
甲：噯，我要問你，你知道什么是誠(chéng)信嗎？
乙：當(dāng)然知道，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信嘛。
甲：說得真好！誠(chéng)信是我們做人的根本，是中國(guó)人民的.傳統(tǒng)美德。
合：今天，我們四（4）班開展一個(gè)以“做誠(chéng)信好孩子”為題的主題隊(duì)會(huì)�，F(xiàn)在，主題隊(duì)會(huì)正式開始！
�。�2）誠(chéng)信故事熏陶教育
甲：在我國(guó)古代，誠(chéng)實(shí)守信的故事可多了，那么，古人是如何做到誠(chéng)信的呢？下面請(qǐng)聽同學(xué)給我們講故事。（男生代表講《曹操斷發(fā)》，女生代表講《炒熟的種子》）
乙：曹操和小兒子重誠(chéng)信守誠(chéng)信的故事真令人感嘆不已，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
（3）結(jié)合本班實(shí)際，學(xué)生演繹小品
甲：是啊，誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，我們作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信的。
欣賞小品：《打完游戲后》
（4）小組討論，匯報(bào)交流
�。�5）表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)賞班中“誠(chéng)信之星”
甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好了！
乙：誠(chéng)信，是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子，只要你用心灌溉，就會(huì)綻放出美麗的花朵。
合：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共栽誠(chéng)信之花吧！
（6）集體行動(dòng)，從你我做起
音樂起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的自制花瓣圍在主題“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的形狀。
甲：誠(chéng)信，讓我們的生活充滿了陽(yáng)光。乙：誠(chéng)信，讓我們永遠(yuǎn)美麗。
甲：“做誠(chéng)信好孩子”主題隊(duì)會(huì)就要結(jié)束了，下面，請(qǐng)班主任講話。
�。�7）班主任總結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)信是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗。讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著誠(chéng)信。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)刻處處做到誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)懂誠(chéng)信、守信用的好孩子！
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇8
【教學(xué)要求】
1.讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)小列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。
2.理解詞和句；掌握12個(gè)生字和有關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”、“注意”口頭造句。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。
【教具】
教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┌鍟n題。
誠(chéng)實(shí)的孩子指的是誰(shuí)呢？為什么說他是誠(chéng)實(shí)的孩子呢？請(qǐng)打開書看課文。
�。ǘ⿲W(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀課文。
每讀完一個(gè)自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音。“寧”是聲母是n，不要讀成l。
（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
對(duì)長(zhǎng)句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時(shí)候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客�！�
�。ㄋ模┙處煼蹲x課文，注意自然段之間的停頓。
要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號(hào)。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段）
（五）初步了解每段說的是什么。
同座二人為一組，甲讀一個(gè)自然段，乙說說這段講的是什么，甲補(bǔ)充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。
�。┲该鸲巫x課文，說每段講的是什么。師生共同補(bǔ)充訂正。
�。ㄆ撸┚毩�(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對(duì)話。
�。ò耍┳x生字生詞卡片，要求做到見到每個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出字音。
（九）作業(yè)：
認(rèn)真讀兩遍課文。識(shí)記田字格中的生字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。
�。ǘ┲该x第一自然段。
讓學(xué)生注意講的是列寧多大時(shí)候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。
�。ㄈ┲该x第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）
問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個(gè)詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時(shí)候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動(dòng)，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個(gè)詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。
然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時(shí)候，不小心打碎了一只花瓶。
�。ㄋ模┲该x第三段，想想這段一共有幾句話。
問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語(yǔ)，使學(xué)生明白這時(shí)表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“注意”“互相”在句子中的意思。
問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰(shuí)打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語(yǔ)氣。
問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號(hào)，說明語(yǔ)氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語(yǔ)氣。
列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號(hào)，語(yǔ)氣不十分肯定。因?yàn)榱袑幨琼樦硇值�、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語(yǔ)氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。
問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的'話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。
問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。
列寧為什么沒有笑？因?yàn)榱袑幷跒樽约赫f了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰(shuí)打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。
問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當(dāng)時(shí)沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。
讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
�。ㄎ澹┲该x第四段。
問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯(cuò)誤？“不說話”“不高興”說明心里難過�！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認(rèn)識(shí)到說謊是不對(duì)的，決心改正錯(cuò)誤。
再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認(rèn)錯(cuò)。
（六）指名讀第五段。
問：姑媽在信上說了什么？
“你做錯(cuò)了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）
想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認(rèn)自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）
再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
（七）自己讀全文，再聯(lián)系實(shí)際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。
�。ò耍┳鳂I(yè)：
讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┳R(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。
1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進(jìn)行識(shí)記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對(duì)照田字格指導(dǎo)書寫。
2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進(jìn)行識(shí)記。書寫時(shí)要求三部分挨緊，不要把字寫散。
3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進(jìn)行識(shí)記。書寫時(shí)注意前四個(gè)字上小下大，“音”上下相等。
4.識(shí)記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時(shí)“門”要寫得寬一些。
5.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的識(shí)記、書寫：
“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。
“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。
“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。
�。ǘ┲该x全文，然后說說課文講了一件什么事。
�。ㄈ┏鍪咀鳂I(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據(jù)提綱一部分一部分地練習(xí)復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習(xí)講這個(gè)故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認(rèn)錯(cuò)的講清楚。
�。ㄋ模┳x生詞卡片，書寫生字詞。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)用“互相”“注意”口頭造句。
�。┳鳂I(yè)：每個(gè)生字寫3遍，每個(gè)詞語(yǔ)寫2遍。把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^列寧承認(rèn)自己說謊這個(gè)故事，教育學(xué)生做錯(cuò)事應(yīng)勇于承認(rèn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
�。�、練習(xí)讀了長(zhǎng)句中的停頓和自然段間的停頓。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。薄⒆x出長(zhǎng)句中的停頓、自然段間的停頓；
�。�、體會(huì)有錯(cuò)–––––知錯(cuò)–––––認(rèn)錯(cuò)的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解姑媽信上的話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
范計(jì)課文：思考回答：
１、課文中誠(chéng)實(shí)的孩子指誰(shuí)？
２、為什么說他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
二、學(xué)習(xí)新課：
第５段：
１、思考：
（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？
�。ǎ玻┰谛胖惺窃趺凑f的？請(qǐng)你用–––––畫出，讀一讀。
�。�、指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：（打出投影）
你做錯(cuò)了事／能自己認(rèn)錯(cuò)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
�。场⑦^渡：列寧做錯(cuò)了什么事？為什么錯(cuò)了事，姑媽還夸他呢？
第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰(shuí)？到什么地方干什么？（用敘述的語(yǔ)氣讀）
第２段：
�。薄⒆杂勺x思考：兄妹幾個(gè)在玩捉迷藏時(shí)發(fā)生了一件什么事？
�。�、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子
想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？
注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。
練讀：列寧／不小心／碰了桌子
�。�、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰(shuí)能把瓶打碎的過程讀一讀？
想：如果是你打破花瓶，你會(huì)怎么樣？
學(xué)第３段：
�。�、姑媽聽見聲音，過來(lái)是怎么說的？（練讀問句）
２、指導(dǎo)朗讀：
姑媽問花瓶是誰(shuí)打破的時(shí)候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語(yǔ)氣呢？
師生對(duì)讀：第１句–––––齊讀
�。矌熥x
３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。
提問：列寧為什么低聲說？
計(jì)剩下的兩句：
想：
�。ǎ保┕脣屝χf，說明了什么？（姑媽知道了）
（２）為什么？只有列寧沒有笑
師小結(jié)過渡到第４段：
列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來(lái)時(shí)，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？
（說明了列寧并不是一貫撒謊，因?yàn)樗?dāng)時(shí)只有３歲。
第４段：
１、指讀提問：
�。ǎ保┝袑幓氐郊依锸窃趺醋龅�.？讀？
�。ǎ玻﹛xx的這個(gè)表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）
２、指導(dǎo)讀第２句長(zhǎng)句：
列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。
�。�、列寧在信中都會(huì)說哪些話？
親愛姑媽：
你好！今天上午到您家做客，我....
再學(xué)第５段：
�。�、齊讀第５段：
�。�、提問：你做錯(cuò)了事是指什么事？（說謊的事）。
�。场⒐脣尀槭裁凑f列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
三、總結(jié)全文：
�。�、讀全文：
２、你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
�。�、師小結(jié)：
人沒有不犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但做錯(cuò)了事只要勇于承認(rèn)，就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，所以說列寧很誠(chéng)實(shí)我在向列寧學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
3、誠(chéng)實(shí)的孩子
你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子
↓
不小心 低聲說 沒有笑 不說話
<習(xí)題>
一、組詞：
城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )
誠(chéng)( ) 祝( ) 破( ) 是( )
二、用告訴寫一句話。
告訴–––––––––
三、選字填空：
誠(chéng) 承 是 事
shi shi
1、這件好( )( )誰(shuí)做的?
cheng
2、我們要做一個(gè)( )的孩子。
Shi cheng
3、我們做錯(cuò)了( ) 應(yīng)該主動(dòng)( )認(rèn)。
四、搭配詞語(yǔ)
打碎( ) 承認(rèn)( )
誠(chéng)實(shí)的( )
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢？
引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
1、教師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
2、幼兒交流討論回答：
3、教師有目的'的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？
6、教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
2、看木偶表演：
表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來(lái)問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問：你覺得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？
四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，講述解決方法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結(jié)：
大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎。
活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，結(jié)束活動(dòng)。
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