- 相關(guān)推薦
6年級(jí)人教版寒假作業(yè)
篇一：人教版六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)
寒假寄語(yǔ)
親愛(ài)的同學(xué)們：
2013年的鐘聲已經(jīng)敲響，回顧過(guò)去的一年，同學(xué)們是否做到心中無(wú)悔呢。無(wú)論做得理想還是不理想，希望在全新一年里，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，順順利利！
雖然假期已經(jīng)來(lái)臨了，但是我們不能放松學(xué)習(xí)，老師為你們精心準(zhǔn)備了每日一個(gè)半小時(shí)（共20天）的作業(yè)，希望每一個(gè)同學(xué)都能夠嚴(yán)格要求自己，及時(shí)督促自己認(rèn)真地完成作業(yè)，并做好記錄中，度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。為了統(tǒng)一作業(yè)格式，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好以下學(xué)習(xí)用品：
1、16開(kāi)作業(yè)本，最好用帶橫線的，寫(xiě)字的時(shí)候貼著橫線，把每一行寫(xiě)整齊。 2、田字格本兩個(gè)，請(qǐng)把它們訂在一起，假期不能忘記練字呀。
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期我們就很快要結(jié)束了，在這里學(xué)校對(duì)同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)提示與建議，希望同學(xué)們能過(guò)一個(gè)快樂(lè)安全的寒假生活：
1、珍惜時(shí)間�？茖W(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，充實(shí)寒假生活。最好自訂一個(gè)寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，包括作息時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。認(rèn)真獨(dú)立、按計(jì)劃地完成各科寒假作業(yè)。寒假的最后幾天還要安排一定的時(shí)間做好新學(xué)期的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，并且制定好新學(xué)期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。
2、讀書(shū)有益。在寒假中我們還要多讀優(yōu)秀的課外書(shū)籍，如優(yōu)秀的科普讀物、膾炙人口的中外文學(xué)名著等。在閱讀的同時(shí)做好筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，豐富自己的學(xué)識(shí)。
3、健康運(yùn)動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉（例如：長(zhǎng)跑、跳繩、實(shí)心球等），增強(qiáng)自己的體質(zhì)。切不要癡迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天等活動(dòng)，進(jìn)而虛度了人生的寶貴時(shí)光、消耗了自己的青春年華。
昨天，你拿到了自己的試卷，你對(duì)自己的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)請(qǐng)?jiān)俳釉賲枺煽?jī)不理想的同學(xué)是不是應(yīng)
4、實(shí)踐活動(dòng)。積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加有意義的社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的生存能力、勞動(dòng)技能和參與意識(shí)，活動(dòng)中要有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
5、安全意識(shí)。在寒假中我們還要在提高安全意識(shí)，保護(hù)好自己和家人的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全；遵守社會(huì)公德，遵守社會(huì)公共秩序和交通規(guī)則；不違章騎車(chē)、不單獨(dú)遠(yuǎn)行、不在外留宿、不在道路與河池旁戲耍、不燃放煙花爆竹等。
1、請(qǐng)翻開(kāi)六年級(jí)下冊(cè)課本第一頁(yè)，讀一下第一組的單元導(dǎo)讀，了解一下這個(gè)單元的主題是什么。平凡的事情中春天即將來(lái)臨，憧憬美好未來(lái)，快快播下希望的種子吧！祝愿同學(xué)們寒假快樂(lè)，合家幸福！蘊(yùn)含著深刻的道理，細(xì)微之處見(jiàn)真理。請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元的文章，用心感悟生活。
2、你是自己的小主人，現(xiàn)在就由你來(lái)自學(xué)第一課吧。首先，請(qǐng)先讀一遍這兩則小文言文，并對(duì)照課下注釋嘗試著口頭翻譯一下，了解了故事的大體梗概之后，請(qǐng)把它們背過(guò)《文言文兩則》吧。
3、深入理解課文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上翻譯一下這兩則文言文吧，請(qǐng)注意文言文寫(xiě)作業(yè)的格式是：第一行抄寫(xiě)原文，并在重點(diǎn)字詞下劃?rùn)M線；第二行在劃?rùn)M線的重點(diǎn)字詞下解釋這個(gè)詞語(yǔ)；第三行翻譯整個(gè)句子。請(qǐng)嚴(yán)格按照這個(gè)格式進(jìn)行。
4、你能結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一下這兩則故事中所蘊(yùn)含的道理嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上寫(xiě)一下吧。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)該從現(xiàn)在開(kāi)始努力了呢？好的開(kāi)始是成功的一半，今天是假期的第一天，充實(shí)的假期就從今天開(kāi)始吧�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，早晨是大腦記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候，希望你能夠充分利用好這段時(shí)間。現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你的課本，手握鋼筆，來(lái)完成以下任務(wù)吧。
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________ 3、日記本要帶著，假期中的點(diǎn)滴也要記錄一下。 4、課外書(shū)兩本，良好的閱讀習(xí)慣要保持下去。 5、六年級(jí)下冊(cè)的課本，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)吧。
請(qǐng)同學(xué)們提前一天看一下第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下完成，每天的作業(yè)前請(qǐng)寫(xiě)上日期，堅(jiān)持當(dāng)天完成。
2014年1月20日
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年1月23日
今天是北方的小年，那么就寫(xiě)一篇日記來(lái)記錄你開(kāi)心的一天吧。你用了________分鐘來(lái)寫(xiě)這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字:________________________
2014年1月21日
第一天的作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，否則會(huì)堆積如山，懶惰也與日俱增。今天又是嶄新的一天，你準(zhǔn)備好了嗎？
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)背誦《文言文兩則》，檢查自己是否已經(jīng)忘記了。并背過(guò)《文言文兩則》的課下注釋。 2、你了解孟子和孔子嗎？知道他們的代表作品嗎？請(qǐng)把孟子和孔子的相關(guān)資料寫(xiě)在作業(yè)本上。
3、請(qǐng)讀第二課《匆匆》的課文，邊讀邊劃字詞，請(qǐng)把你劃的字詞寫(xiě)在作業(yè)本上（至少12個(gè)），不懂的詞語(yǔ)要查字典。
4、請(qǐng)把這篇文章，以及課后的《明日歌》認(rèn)真工整地抄在你的日記本反面吧。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分）
2014年1月24日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)背過(guò)《匆匆》的4.5自然段，以及課后的《明日歌》。
2、請(qǐng)從文中找出兩句你喜歡的句子抄錄在作業(yè)本上，并從各個(gè)方面進(jìn)行賞析，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 3、這篇文章，作者是誰(shuí)？表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)寫(xiě)在作業(yè)本上。 4、請(qǐng)讀第三課《桃花心木》，邊讀邊劃出字詞，不懂的詞語(yǔ)要查字典。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)
寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年1月22日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:_______
1、請(qǐng)?jiān)谔镒指裆瞎ふ貙?xiě)兩遍第二課的字詞并掌握住。 2、請(qǐng)背過(guò)《匆匆》的1.2.3自然段。
3、已經(jīng)是假期第三天了，你認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了嗎？是不是每天都與作業(yè)為伴，充實(shí)地度過(guò)了每一天�，F(xiàn)在請(qǐng)拿出你的課外書(shū)閱讀二十分鐘，把你閱讀的內(nèi)容概括到日記本上，以此來(lái)記錄你假期的第一篇日記吧。
2014年1月25日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)?jiān)谔镒指裆夏瑢?xiě)《明日歌》，并對(duì)照課本，用紅筆進(jìn)行改錯(cuò)。 2、請(qǐng)把第三課的字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 3、請(qǐng)掌握住作者，背過(guò)課文第13、14自然段。
4、請(qǐng)重讀課文，思考一下：為什么種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了？答案寫(xiě)在作業(yè)本上。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分）
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)
行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年1月26日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)讀第四課《頂碗少年》的課文，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 2、這篇文章的作者是誰(shuí)？我們?cè)谏蟽?cè)學(xué)過(guò)他的哪篇文章？請(qǐng)寫(xiě)在作業(yè)本上。 3、請(qǐng)問(wèn)頂碗少年共嘗試了幾次？________,失敗了幾次？_________
4、你從頂碗少年身上學(xué)到了什么？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，在日記本上記錄一兩件跟失敗與成功有關(guān)系的事情。 5、最后，請(qǐng)拿出你的課外書(shū)，閱讀二十分鐘吧，把你的閱讀收獲記錄在日記本上。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年1月28日
越是接近年關(guān)的時(shí)候越顯得迫不及待，再堅(jiān)持一下，明天就可以休息啦。 你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
經(jīng)過(guò)前幾日的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)把第一單元掌握得很不錯(cuò)了。今天，請(qǐng)你再加把勁，學(xué)習(xí)一下第二單元吧。 1、讀課本23頁(yè)第二組的導(dǎo)讀，要清楚本單元的主題�！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗�！绷私獠煌拿耧L(fēng)民俗，放眼望中國(guó)。
2、請(qǐng)讀第六課《北京的春節(jié)》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍（是不是與你的家里人為春節(jié)忙碌的場(chǎng)景相似呢？）。
3、請(qǐng)找一下，這篇文章都寫(xiě)了春節(jié)前后的哪些節(jié)日，請(qǐng)寫(xiě)在作業(yè)本上，詳寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。 4、請(qǐng)把你所了解的關(guān)于作者的信息寫(xiě)在作業(yè)本上。
5、請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上賞析句子：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分）
2014年1月27日
堅(jiān)持了這么多天，想必你也有想偷懶的時(shí)候吧？既然有了一個(gè)好的開(kāi)始，何不繼續(xù)努力，讓自己開(kāi)學(xué)的時(shí)候在老師面前得意一番呢？
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)讀第五課《手指》的課文，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 2、這篇文章的作者是誰(shuí)？請(qǐng)把每個(gè)手指的特點(diǎn)總結(jié)一下，寫(xiě)在作業(yè)本上。 3、這篇文章的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)在作業(yè)本上。 4、請(qǐng)把課本17頁(yè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)認(rèn)真地抄寫(xiě)在田字格中。
5、請(qǐng)背過(guò)第一單元日積月累，并讀一下成語(yǔ)小故事，記住“邯鄲學(xué)步”的意思。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)
寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
希望你們帶著這篇文章的收獲，投入到熱鬧的春節(jié)中去吧。
2014年1月29日
馬上要過(guò)年了，家里人是不是格外忙碌呢？作為家中不可缺少的一份子，請(qǐng)你也能參與其中，為父母做力所能及的活，比如擦玻璃，拖地......就把你今天的收獲用日記記錄下來(lái)吧。你用了________分鐘來(lái)寫(xiě)這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字:________________________
2014年1月30日
終于等到了這一天，一家人高高興興地聚在了一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，爸爸是不是比去年又蒼老了許多？媽媽是不是比去年多了幾條皺紋？這一年，父母為家里做了不少奉獻(xiàn)，你邁進(jìn)了初中的教學(xué)樓，你們又長(zhǎng)大了一歲，。這一年，一定發(fā)生了許多令你難忘的事情，你一定收獲了很多。那么就在日記本上寫(xiě)下人生的第一篇年終總結(jié)吧。今天，你用了________分鐘來(lái)寫(xiě)這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字:________________________
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年2月6日
2014年1月31日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
穿新衣，戴新帽，家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮，新年的氣氛真熱鬧。這一定是你們一年中最喜歡的一天，有新衣服穿，有零食吃，最重要的是收獲了很多的壓歲錢(qián)，親人們的祝福透過(guò)壓歲錢(qián)可見(jiàn)一斑，是不是要用日記去記錄這一天的所見(jiàn)所聞所感呢？辭舊迎新的日子里，你也要甩掉以前的壞習(xí)慣，以嶄新的姿態(tài)迎接新的一年。老師向你道一聲：新年好！祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天開(kāi)心。今天，你用了________分鐘來(lái)寫(xiě)這篇日記，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字:________________________
4、請(qǐng)閱讀45頁(yè)第三組的單元導(dǎo)讀，了解下一單元的內(nèi)容。緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)1、請(qǐng)把第二單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍，并掌握住。 2、請(qǐng)把第二單元日積月累在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍，并背過(guò)。 3、請(qǐng)重溫44頁(yè)的古詩(shī)《清明》并把它背過(guò)。
2014年2月1日——2014年2月3日
孩子們，走親戚去吧。有所感悟的話(huà)，就寫(xiě)一篇日記吧。
行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年2月4日
今天，你又在忙碌著什么呢？是不是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么了呢？請(qǐng)把第二單元日積月累中的兩首古詩(shī)認(rèn)真抄在田字格上吧，請(qǐng)居中書(shū)寫(xiě)。你用了_________分鐘來(lái)完成今天的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字________________________________
2014年2月7日
假期時(shí)間短暫，請(qǐng)珍惜光陰。
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)閱讀第十課《十六年前的回憶》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。
2014年2月5日
2、請(qǐng)了解本文作者，知道這篇文章是一篇回憶錄。
古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心若平原牧馬，易放難收�！苯裉�，你該收收心，開(kāi)始端坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)了。
3、請(qǐng)找出文中能夠體現(xiàn)出李大釗精神的句子。從課本上劃出來(lái)。
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
4、請(qǐng)找出文中前后對(duì)應(yīng)的句子，并摘抄到日記本的反面。
1、請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上抄寫(xiě)兩遍第一單元日積月累并背過(guò)。
5、請(qǐng)閱讀第十一課《燈光》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。
2、請(qǐng)打開(kāi)課本閱讀第七、八、九三篇課文，并劃出字詞，整理到作業(yè)本上。
6、請(qǐng)判斷這篇文章的寫(xiě)作順序：__________
3、請(qǐng)背過(guò)《藏戲》第9至15自然段，掌握不同身份的人物面具的顏色及其象征意義。
7、請(qǐng)掌握住這篇文章的作者。
4、請(qǐng)背過(guò)《各具特色的民居》中引用的句子。
8、請(qǐng)?bào)w會(huì)作者所要表達(dá)的情感。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年2月10日
今天給自己放個(gè)小假，作業(yè)少一點(diǎn)：把144頁(yè)古詩(shī)詞背誦的前四首在作業(yè)本上抄兩遍，并背過(guò)吧。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年2月8日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)閱讀十二課《為人民服務(wù)》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 2、請(qǐng)背過(guò)《為人民服務(wù)》的前三段，并掌握本文的作者。
3、請(qǐng)閱讀十三課《一夜的工作》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 4、請(qǐng)記住十三課的作者，并概括這篇文章是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)周總理的，請(qǐng)寫(xiě)在作業(yè)本上。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分） 寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2014年2月11日
今天，你來(lái)學(xué)習(xí)外國(guó)名著吧，有童話(huà)故事，有小說(shuō)，在外國(guó)文學(xué)的熏陶上度過(guò)今天吧。你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
1、請(qǐng)閱讀第十四課《賣(mài)火柴的小女孩》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 2、記住作者，回憶一下你知道的他的作品。
3、數(shù)一下小女孩總共劃了幾次火柴，每次看到了什么？說(shuō)明小女孩非常地_________。請(qǐng)用表格的形式寫(xiě)在作業(yè)本上。
4、思考:是什么原因?qū)е滦∨⒈瘧K的命運(yùn)？
5、該做《寒假作業(yè)》了，請(qǐng)做完第一部分的《智慧樂(lè)園》。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分）
2014年2月9日
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________ 1、請(qǐng)背過(guò)《為人民服務(wù)》的四、五段。
寫(xiě)完今天的作業(yè)后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)在此處簽字：___________________
2、請(qǐng)把第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)在作業(yè)本上抄寫(xiě)兩遍，并掌握住。
3、請(qǐng)把第三單元日積月累背過(guò)。
2014年2月12日
4、請(qǐng)將65頁(yè)閱讀書(shū)屋第二段抄寫(xiě)在日記本反面，并寫(xiě)一篇日記。
你坐在書(shū)桌前的時(shí)間是_______:________
5、最后，請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下，閱讀66頁(yè)第四組的閱讀導(dǎo)讀，知道第四單元的主題，了解外國(guó)名著。
今天的任務(wù)就是這些，當(dāng)你完成今天的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已是________:________。今天你用了__________分鐘來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你為自己今天的收獲打幾分？________（滿(mǎn)分10分）
1、請(qǐng)閱讀第十五課《凡卡》，邊讀邊劃字詞，不懂的字詞要查字典，最后請(qǐng)把字詞在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。 2、記住作者，體會(huì)凡卡在鞋匠家受到的待遇。
篇二：小學(xué)六年級(jí)人教版語(yǔ)文寒假作業(yè)答案。
-1~3頁(yè)
二、1.負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙 望梅止渴 聞雞起舞
2.愚公移山 刻舟求劍 精衛(wèi)填海 守株待兔
3.學(xué)而不厭 兢兢業(yè)業(yè) 短兵相見(jiàn) 舍生取義
4.指手畫(huà)腳 一干二凈 千姿百態(tài) 取長(zhǎng)補(bǔ)短
三、1.（1）藥瓶不透氣
螞蟻被悶死了
�。�2）螞蟻們不愿意被關(guān)起來(lái)
2.螞蟻們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗
也不愿意在為它們?cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福
四、八仙過(guò)海--各顯神通
泥菩薩過(guò)江--自身難保
蠶豆開(kāi)花--黑心
5~8頁(yè)
一、恍然大悟 豁然開(kāi)朗 勃然大怒
油然而生 渾然不顧 公然違抗
嫣然一笑 截然而去 赫然在目
漠然置之 巍然矗立 巋然不動(dòng)
悠然自得 黯然傷神 潸然淚下
二、1.你同意
他不同意
2.你同意他不？同意！
3.你同意他？不同意！
四、1.雖然她不知道是誰(shuí)送給她披肩的
但是陌生人那種純潔
善良的心將永遠(yuǎn)激勵(lì)著她
2.愿意
因?yàn)樗幸活w純潔
善良的心
9~10頁(yè)
一、斜風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)雨交加 風(fēng)雨同舟
滿(mǎn)城風(fēng)雨 不蔽風(fēng)雨 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)吹雨打
三、"生機(jī)"藏在了道旁的細(xì)柳條中
感受：春天來(lái)了
大地重新復(fù)蘇
蘊(yùn)含生機(jī)
13~16頁(yè)
一、每 欠
二、萬(wàn)象更新 為虎作倀 虎背熊腰 千軍萬(wàn)馬
對(duì)牛彈琴 杯弓蛇影 聲名狼藉 指鹿為馬
鶴立雞群 雞毛蒜皮 亡羊補(bǔ)牢 狗急跳墻
抱頭鼠竄 兔死狐悲 鵬程萬(wàn)里 如魚(yú)得水
三、1.C、C
2.B
3.為下文引出"魔表"做鋪墊
4.因?yàn)檫@只表無(wú)法指示時(shí)間
春聯(lián)擷英
1.樓外春陰鳩喚雨
庭前日暖蝶翻風(fēng)
2.燕翻玉剪穿紅雨
鶯擲金梭破綠煙
3.雨洗杏花紅欲滴
日烘楊柳綠初浮
4.挑花已恨三層浪
玉樹(shù)長(zhǎng)含萬(wàn)里風(fēng)
5.處處桃花頻送暖
年年春色去還來(lái)
18~19頁(yè)
四、1.為下文做鋪墊
2.我在寫(xiě)小說(shuō)
3.二十歲以后是叛逆
不理解；三十歲以后是思念
4.表現(xiàn)對(duì)母親的思念
21~24頁(yè)
一、彩虹
二、1.歡天喜地-地久天長(zhǎng)-長(zhǎng)生不老-老生常談-談笑風(fēng)生
2.心想事成-成事不足-足智多謀-謀事在人-人山人海
三、弄巧成拙 大驚小怪 取長(zhǎng)補(bǔ)短 歡天喜地
男女有別 虎頭蛇尾 大公無(wú)私 揚(yáng)長(zhǎng)避短
同甘共苦 名符其實(shí) 文武雙全 進(jìn)退兩難
無(wú)關(guān)痛癢 喜新厭舊 爭(zhēng)先恐后 化險(xiǎn)為夷
25~28頁(yè)
一、1.朦朧 朦朦朧朧
她從睡夢(mèng)中朦朧的睜開(kāi)眼睛
大霧籠罩著山林
遠(yuǎn)處的樹(shù)木朦朦朧朧看不清
2.晃悠 晃晃悠悠
過(guò)浮橋的時(shí)候
身子總是隨著橋不停地晃悠
輕輕一碰不倒翁
他就晃晃悠悠
四、1.wēn niè mù piě yú liào
2.(1)綽綽有余
�。�2）萍水相逢
（3）與眾不同
3.A
4.A
5.文中這句話(huà)指我被老太太身上那種精神所打動(dòng)
決定從今天起
讓生活有規(guī)律有光彩
既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)
6.老太太身上那種充滿(mǎn)活力的精神
29~32頁(yè)
一、百巧成窮 辭巧理拙 大巧若拙 心靈手巧
二、工于心計(jì)-計(jì)上心來(lái)-來(lái)去自如-如魚(yú)得水-水落石出-出其不意-意氣風(fēng)發(fā) 三、1.快把耳朵都震聾了
2.好像一堵墻
3.仿佛一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)
4.多得數(shù)都數(shù)不清
四、1.選擇在花園里種菜還是種玫瑰；選擇吃不吃茼蒿；選擇采不采花籽
2.都為了說(shuō)明生活中處處面臨著選擇
當(dāng)面臨選擇的時(shí)候要勇敢去選
然后勇敢去面對(duì)
努力做到最好
33~36頁(yè)
一、馬馬虎虎 豁然開(kāi)朗
憂(yōu)心忡忡 心慌意亂
貪生怕死 名不符實(shí)
朝三暮四 心猿意馬
二、吃、聽(tīng)、跑
看、踢、打
拍、嘗、蹲
哭、吞、喝
窺、食、憩
三、李老師是一位年輕的、具有改革精神的特級(jí)小學(xué)語(yǔ)文老師
五、1.焦急
2.母親心中唯一的選擇就是愛(ài)
對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)
3.B
4.當(dāng)時(shí)只能帶走一個(gè)
兒子太小
留下來(lái)無(wú)人照顧
而且怕兒子的哭聲會(huì)激怒綁匪
5.偉大、慈祥、親切、美麗、無(wú)私、善良、安心、細(xì)心、溫暖、幸福
37~40頁(yè)
一、liàng jǐ
nìng mó
là jié
qiǎng guān
fà xìng
yìng yìng
二、急匆匆 硬邦邦 慢吞吞 軟綿綿 鬧哄哄 明晃晃
靜悄悄 陰深深 沉甸甸 光溜溜 輕飄飄 空落落
三、1.我們放下沉重的負(fù)擔(dān)
輕松上陣
2.這件事情很簡(jiǎn)單
你想得太復(fù)雜了
五、1.對(duì)比
那人的勇敢
�。�1）狂傲、滿(mǎn)臉橫肉、眼露兇光
�。�2）筆直、不屑、神色如常、嘲弄
�。�3）慚愧、怯懦、大驚、明朗
2.膽小如鼠、氣勢(shì)如虹、時(shí)光如梭
3.那條假腿、那個(gè)瘦小的男人、勇敢
4.幾年前在同樣的事件中他為了救人
5.呼吁大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一起解決
六、自食其果 食其言言 自食其力 飽食終日
布衣蔬食 簞食壺漿 惡衣惡食 發(fā)憤忘食
廢寢忘食 豐衣足食 饑不擇食 解衣推食
錦衣玉食 食不甘味 因噎廢食
41~44頁(yè)
二、一針一線 舉一反三 千錘百煉 橫七豎八
萬(wàn)紫千紅 朝三暮四 十全十美 百里挑一
一針見(jiàn)血 百花齊放 三思后行 九九歸一
三、1、起強(qiáng)調(diào)作用
2、我老是在想
這個(gè)彈琴的人到底是誰(shuí)呢？
我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著
聽(tīng)著
想著
欽佩著這個(gè)彈琴的人
"拳不離手曲不離口"��！
我贊美著這個(gè)彈琴的人
"鍥而不舍"��！
我感謝著這個(gè)彈琴的人
我疑疑惑惑
著琴聲那樣的優(yōu)美、輕松
有甜味兒
卻又是那樣的親切、熟悉
如逢故友
"好好學(xué)習(xí)
天天向上！"我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘
3.通過(guò)某件事來(lái)突出人物的特點(diǎn)
45~46頁(yè)
一、手舞足蹈 心靈手巧
心狠手辣 手到擒來(lái)
笨手笨腳 眼疾手快
情同手足 手忙腳亂
得心應(yīng)手 愛(ài)不釋手
手忙腳亂 妙手回春
一手遮天 握手言和
二、情投意合 博采眾長(zhǎng) 捧腹大笑 不求甚解
三、輪 方 彎 幅
篇三：人教版六年級(jí)上寒假作業(yè)
數(shù)學(xué)寒假作業(yè)
一、寫(xiě)在大算草本上
第一次作業(yè)：第9頁(yè)做一做1、2、3；
第二次作業(yè)：第12頁(yè)1、2、3、4；
第三次作業(yè)：第13頁(yè)6、7、8、9、10；
第四次作業(yè)：第15頁(yè)1、2、3、4；
第五次作業(yè)：第16頁(yè)5、6、7、8、9；
第六次作業(yè)：第17頁(yè)做一做，第18頁(yè)1、2、3；
第七次作業(yè)：第18頁(yè)4、5、6；
第八次作業(yè)：第19頁(yè)7、8、9、10；
第九次作業(yè)：第20頁(yè)做一做，第21頁(yè)做一做，第22頁(yè)1； 第十次作業(yè)：第22頁(yè)2、3、4、5；
第十一次作業(yè)：第23頁(yè)6、7、8、9、10；
第十二次作業(yè)：第25頁(yè)1、第26頁(yè)1、2、3、4；
第十三次作業(yè)：第26頁(yè)1、2、3、4、5、6；
第十四次作業(yè)：第32頁(yè)1、2、3、4；
第十五次作業(yè)：第33頁(yè)5、6、7、8、9；
第十六次作業(yè)：第34頁(yè)1、2；
第十七次作業(yè)：第35頁(yè)1、2、3、4；
第十八次作業(yè)：第36頁(yè)5、6、7、8、9；
第十九次作業(yè)：第38頁(yè)做一做、第40頁(yè)1、2、3；
第二十次作業(yè)：第40頁(yè)4、5；
第二十一次作業(yè)：第41頁(yè)6、7、8、9、10；
第二十二次作業(yè)：第42頁(yè)11、12、13、14；
第二十三次作業(yè)：第46頁(yè)做一做、第47頁(yè)1、3、第48頁(yè)4、5、6； 第二十四次作業(yè)：第49頁(yè)做一做1、2、第50頁(yè)1、2、3、4； 第二十五次作業(yè)：第51頁(yè)5、6第52頁(yè)3、4第53頁(yè)3； 第二十六次作業(yè)：第53頁(yè)4、5第54頁(yè)6、7、8、9；
第二十七次作業(yè)：第64頁(yè)做一做1、2、第65頁(yè)1、2、3、4、5； 第二十八次作業(yè)：第66頁(yè)7、8、9、10、第69頁(yè)1、2； 第二十九次作業(yè)：第70頁(yè)1、2、3、4；
第三十次作業(yè)：第71頁(yè)5、6、7、第73頁(yè)2、第74頁(yè)1、2、3； 第三十一次作業(yè)：第83頁(yè)1、第84頁(yè)6、8、第86頁(yè)2； 第三十二次作業(yè)：第87頁(yè)1、2、3、4、第89頁(yè)6、7、9； 第三十三次作業(yè)：第91頁(yè)1、2、3、第92頁(yè)5、6、7、8、9； 第三十四次作業(yè)：第93頁(yè)1、2、第94頁(yè)3、第95頁(yè)4、5、6； 第三十五次作業(yè)：第95頁(yè)7、9、第96頁(yè)10、11、12；
第三十六次作業(yè)：第101頁(yè)1、2、3、第102頁(yè)4、5、6、7、8、9； 第三十七次作業(yè)：第105頁(yè)1、2、3、4、5；
第三十八次作業(yè)：第115頁(yè)1、2、3、第116頁(yè)1、2、3； 第三十九次作業(yè)：第117頁(yè)4、5、6、7；
第四十次作業(yè)：第118頁(yè)3、4、5、第120頁(yè)6、7、8、第121頁(yè)9、10.
二、寒假大本
篇四：小學(xué)六年級(jí)人教版語(yǔ)文寒假作業(yè)答案。
-1~3頁(yè)
二、1.負(fù)荊請(qǐng)罪 完璧歸趙 望梅止渴 聞雞起舞
2.愚公移山 刻舟求劍 精衛(wèi)填海 守株待兔
3.學(xué)而不厭 兢兢業(yè)業(yè) 短兵相見(jiàn) 舍生取義
4.指手畫(huà)腳 一干二凈 千姿百態(tài) 取長(zhǎng)補(bǔ)短
三、1.（1）藥瓶不透氣
螞蟻被悶死了
�。�2）螞蟻們不愿意被關(guān)起來(lái)
2.螞蟻們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗
也不愿意在為它們?cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福
四、八仙過(guò)海--各顯神通
泥菩薩過(guò)江--自身難保
蠶豆開(kāi)花--黑心
5~8頁(yè)
一、恍然大悟 豁然開(kāi)朗 勃然大怒
油然而生 渾然不顧 公然違抗
嫣然一笑 截然而去 赫然在目
漠然置之 巍然矗立 巋然不動(dòng)
悠然自得 黯然傷神 潸然淚下
二、1.你同意
他不同意
2.你同意他不？同意！
3.你同意他？不同意！
四、1.雖然她不知道是誰(shuí)送給她披肩的
但是陌生人那種純潔
善良的心將永遠(yuǎn)激勵(lì)著她
2.愿意
因?yàn)樗幸活w純潔
善良的心
9~10頁(yè)
一、斜風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)雨交加 風(fēng)雨同舟
滿(mǎn)城風(fēng)雨 不蔽風(fēng)雨 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)吹雨打
三、"生機(jī)"藏在了道旁的細(xì)柳條中
感受：春天來(lái)了
大地重新復(fù)蘇
蘊(yùn)含生機(jī)
13~16頁(yè)
一、每 欠
二、萬(wàn)象更新 為虎作倀 虎背熊腰 千軍萬(wàn)馬
對(duì)牛彈琴 杯弓蛇影 聲名狼藉 指鹿為馬
鶴立雞群 雞毛蒜皮 亡羊補(bǔ)牢 狗急跳墻
抱頭鼠竄 兔死狐悲 鵬程萬(wàn)里 如魚(yú)得水
三、1.C、C
2.B
3.為下文引出"魔表"做鋪墊
4.因?yàn)檫@只表無(wú)法指示時(shí)間
春聯(lián)擷英
1.樓外春陰鳩喚雨
庭前日暖蝶翻風(fēng)
2.燕翻玉剪穿紅雨
鶯擲金梭破綠煙
3.雨洗杏花紅欲滴
日烘楊柳綠初浮
4.挑花已恨三層浪
玉樹(shù)長(zhǎng)含萬(wàn)里風(fēng)
5.處處桃花頻送暖
年年春色去還來(lái)
18~19頁(yè)
四、1.為下文做鋪墊
2.我在寫(xiě)小說(shuō)
3.二十歲以后是叛逆
不理解；三十歲以后是思念
4.表現(xiàn)對(duì)母親的思念
21~24頁(yè)
一、彩虹
二、1.歡天喜地-地久天長(zhǎng)-長(zhǎng)生不老-老生常談-談笑風(fēng)生
2.心想事成-成事不足-足智多謀-謀事在人-人山人海
三、弄巧成拙 大驚小怪 取長(zhǎng)補(bǔ)短 歡天喜地
男女有別 虎頭蛇尾 大公無(wú)私 揚(yáng)長(zhǎng)避短
同甘共苦 名符其實(shí) 文武雙全 進(jìn)退兩難
無(wú)關(guān)痛癢 喜新厭舊 爭(zhēng)先恐后 化險(xiǎn)為夷
25~28頁(yè)
一、1.朦朧 朦朦朧朧
她從睡夢(mèng)中朦朧的睜開(kāi)眼睛
大霧籠罩著山林
遠(yuǎn)處的樹(shù)木朦朦朧朧看不清
2.晃悠 晃晃悠悠
過(guò)浮橋的時(shí)候
身子總是隨著橋不停地晃悠
輕輕一碰不倒翁
他就晃晃悠悠
四、1.wēn niè mù piě yú liào
2.(1)綽綽有余
�。�2）萍水相逢
�。�3）與眾不同
3.A
4.A
5.文中這句話(huà)指我被老太太身上那種精神所打動(dòng)
決定從今天起
讓生活有規(guī)律有光彩
既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)
6.老太太身上那種充滿(mǎn)活力的精神
29~32頁(yè)
一、百巧成窮 辭巧理拙 大巧若拙 心靈手巧
二、工于心計(jì)-計(jì)上心來(lái)-來(lái)去自如-如魚(yú)得水-水落石出-出其不意-意氣風(fēng)發(fā) 三、1.快把耳朵都震聾了
2.好像一堵墻
3.仿佛一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)
4.多得數(shù)都數(shù)不清
四、1.選擇在花園里種菜還是種玫瑰；選擇吃不吃茼蒿；選擇采不采花籽
2.都為了說(shuō)明生活中處處面臨著選擇
當(dāng)面臨選擇的時(shí)候要勇敢去選
然后勇敢去面對(duì)
努力做到最好
33~36頁(yè)
一、馬馬虎虎 豁然開(kāi)朗
憂(yōu)心忡忡 心慌意亂
貪生怕死 名不符實(shí)
朝三暮四 心猿意馬
二、吃、聽(tīng)、跑
看、踢、打
拍、嘗、蹲
哭、吞、喝
窺、食、憩
三、李老師是一位年輕的、具有改革精神的特級(jí)小學(xué)語(yǔ)文老師
五、1.焦急
2.母親心中唯一的選擇就是愛(ài)
對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)
3.B
4.當(dāng)時(shí)只能帶走一個(gè)
兒子太小
留下來(lái)無(wú)人照顧
而且怕兒子的哭聲會(huì)激怒綁匪
5.偉大、慈祥、親切、美麗、無(wú)私、善良、安心、細(xì)心、溫暖、幸福
37~40頁(yè)
一、liàng jǐ
nìng mó
là jié
qiǎng guān
fà xìng
yìng yìng
二、急匆匆 硬邦邦 慢吞吞 軟綿綿 鬧哄哄 明晃晃
靜悄悄 陰深深 沉甸甸 光溜溜 輕飄飄 空落落
三、1.我們放下沉重的負(fù)擔(dān)
輕松上陣
2.這件事情很簡(jiǎn)單
你想得太復(fù)雜了
五、1.對(duì)比
那人的勇敢
�。�1）狂傲、滿(mǎn)臉橫肉、眼露兇光
（2）筆直、不屑、神色如常、嘲弄
�。�3）慚愧、怯懦、大驚、明朗
2.膽小如鼠、氣勢(shì)如虹、時(shí)光如梭
3.那條假腿、那個(gè)瘦小的男人、勇敢
4.幾年前在同樣的事件中他為了救人
5.呼吁大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一起解決
六、自食其果 食其言言 自食其力 飽食終日
布衣蔬食 簞食壺漿 惡衣惡食 發(fā)憤忘食
廢寢忘食 豐衣足食 饑不擇食 解衣推食
錦衣玉食 食不甘味 因噎廢食
41~44頁(yè)
二、一針一線 舉一反三 千錘百煉 橫七豎八
萬(wàn)紫千紅 朝三暮四 十全十美 百里挑一
一針見(jiàn)血 百花齊放 三思后行 九九歸一
三、1、起強(qiáng)調(diào)作用
2、我老是在想
這個(gè)彈琴的人到底是誰(shuí)呢？
我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走著
聽(tīng)著
想著
欽佩著這個(gè)彈琴的人
"拳不離手曲不離口"�。�
我贊美著這個(gè)彈琴的人
"鍥而不舍"�。�
我感謝著這個(gè)彈琴的人
我疑疑惑惑
著琴聲那樣的優(yōu)美、輕松
有甜味兒
卻又是那樣的親切、熟悉
如逢故友
"好好學(xué)習(xí)
天天向上！"我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘
3.通過(guò)某件事來(lái)突出人物的特點(diǎn)
45~46頁(yè)
一、手舞足蹈 心靈手巧
心狠手辣 手到擒來(lái)
笨手笨腳 眼疾手快
情同手足 手忙腳亂
得心應(yīng)手 愛(ài)不釋手
手忙腳亂 妙手回春
一手遮天 握手言和
二、情投意合 博采眾長(zhǎng) 捧腹大笑 不求甚解
三、輪 方 彎 幅
篇五：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案參考
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案參考 (一部分)
p4
在框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
2分之3 2分之3 2分之15
9分之14 9分之14 9分之4
3分之5 3分之5 6分之5
化簡(jiǎn)比：
7：3 25:1 1:5
13:9 27:10 50:7
寫(xiě)出......表示的數(shù)。
-6 -3 0 4 7 9
看圖找關(guān)系：
28是7的倍數(shù) 14是7的倍數(shù) 4是2的倍數(shù) 28是2的倍數(shù) 14是2的倍數(shù) 28是14的倍數(shù) p5
1、統(tǒng)計(jì)圖發(fā)不上來(lái)，自己寫(xiě)吧
2、 音樂(lè) 50 書(shū)法 27 46%
3、 9:16 5:7
p10
化簡(jiǎn)比：
3:4 1：12 162:25
1:12 162:25 25:1
畫(huà)圖形(省略)
1、 13:20
2、 9:8
3、 1:19
4、 6:5
5、 7:4=175:100
p11
1、 9 160 1 115
2、 2
3、 131
4、 答：上升：1——2 4——9，
下降：2——4 9——12。
甲：乙=2分之1:3分之1=3:2
答：面積比是3:2。
p16
5 5分之8 2
3分之2 91分之39 50分之9
畫(huà)圖(省略)
p17
http://www.eol.cn/
2、+2100 3、+1400 4、-1300 5、-500 6、+3100 畫(huà)圖(省略)
解決問(wèn)題：
8：12：15
8+12+15=35
一、140×35分之8=32(人)
二、140×35分之12=48(人)
三、140×35分之15=60(人)
http://www.eol.cn/
【6年級(jí)寒假作業(yè)】相關(guān)文章：
寒假作業(yè)寄語(yǔ)11-05
寒假作業(yè)作文11-03
寒假作業(yè)的日記12-23
寒假作業(yè)評(píng)語(yǔ)12-31
寒假作業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃09-27
寒假作業(yè)寄語(yǔ)(精)11-07
寒假作業(yè)總結(jié)通用04-04
寒假作業(yè)作文（精）07-04
寒假作業(yè)作文(薦)07-05
寒假作業(yè)作文[優(yōu)選]07-05