古代文化史的學習方法

　　古代文化史的學習方法及熱點問題的把握?

　　從專題的角度看，文化史在高考試題中占有相當?shù)谋壤��?004年文綜試題(全國卷)中I卷單選題中直接考查文化史的'是第15、16、17、18、24題，占本學科分數(shù)的20％；以文化史為切入點或相關的還有第14、19題，占8%。而以文化史為切入點的政史、史地結合的綜合題也在屢次考試高考中出現(xiàn)，所以對文化史，尤其是中國古代文化史的知識的掌握就提到了新的高度。

　　縱觀近年歷史學科高考試題，可以歸納為兩個特點：一：“不變”。仍是以知識為載體，是以能力立意；源于教材，又高于教材。強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強，既包括學科內知識與能力的綜合，也引進跨學科的綜合。二：“變”。體現(xiàn)在試題反映或折射出社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題：如2004年的三農問題與經(jīng)濟全球化。

　　針對這樣的特點我們要加強對主干知識和基本能力的訓練，以不變應“萬變”；同樣也要關注時事熱點問題，以變應“變”�，F(xiàn)就這兩個問題談一點對中國古代文化史學習的方法。

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