調(diào)試心理迎接大學(xué)生活的學(xué)問(wèn)
其實(shí)大學(xué)里成長(zhǎng)是最重要的，學(xué)會(huì)如何與人交往，博覽群書(shū)，行走天下，接觸不同的人，這是成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生們需要擺脫從中學(xué)里帶出來(lái)的那些狹隘的對(duì)于學(xué)習(xí)和人生的看法，多看看書(shū)，享受大學(xué)生活。大學(xué)新生要如何適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境呢?
調(diào)試心理迎接大學(xué)生活的學(xué)問(wèn)一：大學(xué)生心理問(wèn)題越來(lái)越多
現(xiàn)在學(xué)生的自殺率很高，以北京市為例，以往每年的自殺的大學(xué)生人數(shù)大概是20多人，但今年上半年已經(jīng)20多人了，危機(jī)發(fā)生的情況越來(lái)越多。
調(diào)試心理迎接大學(xué)生活的學(xué)問(wèn)二：心理問(wèn)題的原因在哪
人的心理狀況受到多種因素影響，不是一個(gè)因素起了決定作用。但是傳統(tǒng)的因素是家庭，性格也是受家庭影響的。但這不意味著家庭就是決定因素�，F(xiàn)在的很多大學(xué)生比較迷茫，不知道學(xué)習(xí)、生活甚至生命的意義，這是非常普遍存在的現(xiàn)象。尤其是上一年這種情況越來(lái)越嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)能力特別優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異的學(xué)生不想學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)，甚至休學(xué)、退學(xué)。
這種現(xiàn)象不是偶然，是有必然性的。這種必然性的一個(gè)主要原因就是“應(yīng)試教育”。現(xiàn)在“應(yīng)試教育”愈演愈烈，而且趨近于功利化，只為了高考結(jié)果。這種模式一方面引發(fā)了部分同學(xué)的心理問(wèn)題，另一方面更嚴(yán)重的是抹殺了人的創(chuàng)造力。有些同學(xué)考進(jìn)了大學(xué)，但是他們只知道“刷題”、擅長(zhǎng)“刷題”，卻沒(méi)有自己的見(jiàn)解。這是很可怕的。這種模式不僅抹殺了創(chuàng)造力，而且讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒，學(xué)習(xí)的意義不清楚，甚至生命的意義也不清楚。
調(diào)試心理迎接大學(xué)生活的學(xué)問(wèn)三：對(duì)大一新生有什么建議?
現(xiàn)在剛進(jìn)大學(xué)的大一新生的'問(wèn)題非常突出，這些同學(xué)在中學(xué)“熬”了很多年，終于考上了大學(xué)，失去了“高考”這個(gè)目標(biāo)，很多問(wèn)題就暴露了出來(lái)。無(wú)論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，學(xué)校教育的意義在于“育人”。其實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)只是人生的一小部分，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)是這些同學(xué)的全部，所以到了大學(xué)要重新思考學(xué)習(xí)和生活的意義。更重要的是有夢(mèng)想，夢(mèng)想，多么天馬行空都沒(méi)問(wèn)題。知道自己要的是什么，不要那么功利，拘泥于分?jǐn)?shù)，大學(xué)畢業(yè)后找什么工作，工作后賺多少錢(qián)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有自己享受生活的方式。通往成功和幸福的道路有很多種。
每年金秋時(shí)節(jié)，都有大批學(xué)子通過(guò)自己的不懈努力，邁進(jìn)大學(xué)之門(mén)。大學(xué)新生步入高校后，首先遇到的困難就是如何適應(yīng)新的大學(xué)環(huán)境。常言說(shuō)得好，有了一個(gè)好的開(kāi)端，就有了成功的一半。
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